文化生活第五课知识点及习题
高中政治必修三《文化生活》模块第五课第二框
难点：坚持正确方向，克服错误倾向 依据：虽然我们早已意识到文化创新的重要 性，但在创新过程中，总不免会走一些弯路， 犯一些错误。加强对这一知识点的分析，既 能让学生在文化创新过程中认清发展的正确 方向，看清错误 倾向的本质，同时，也 能对其作出必要的警示， 避免走向极端。
二、说教法
教学方法： 情景教学法：积极创设有效情景，使知识形象 化、生动化、立体化，以唤起学生的生活经验，
程度的提高。
三、说学法 由于教学对象为高二学生，他们的思维活 跃度较高，且已具备一定归纳、分析和综合能 力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行 为，因此，在教学过程中，我特别重视学生作 为课堂教学主体的地位，让学生在合作中学习， 在主动思考、自主探究中获取知识。因此，在 学法方面主要采取了 合作学习法、自主探 究法等。
激发他们的学习兴趣和热情，提高课堂实效。
实践探究法：引导学生在创设情景等活动形式 中获取知识，这种由学生就某一主题开展自主探
究的活动，在本课分析文化创新的途径中收到了
良好的教学效果，使这一教学重点顺利突破。更
重要的是，在实践探究过程中，学生能真正融入
课堂，其自学能力、思维能力、活
动组织能力均有不同
2.说教学目标
知识目标：通过本课的学习，掌握社会实践是文
化创新的根本途径；“取其精华、去其糟粕”、
“推陈出新、革故鼎新”、“面向世界，博采众
长”均是文化创新必然经历的过程。初步运用辩
证观点说明文化的传承与发展中应坚持正确方向，
克服错误倾向，从而培养学生分析问题、解决问
题的能力。
能力目标：运用多媒体现代技术手段展示视 频、图片、文字材料等，使课堂内容更加丰 富充实。运用情景创设、合作探究等教学方 法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生 学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。
人教版九年级道德与法治上册 第5课 守望精神家园 知识点复习及配套练习题
第五课：守望精神家园(复习提纲)【一句话必背】1.各族人民共同创造了灿烂的中华文化。
2.中华文化的特点：源远流长、博大精深。
3.中华文化的根：中华优秀传统文化。
中华文化的魂：中华民族精神。
4.中华文化能薪火相传的原因:具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
5.中国人民具有：伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。
6.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。
【问答题梳理】1.中华优秀传统文化的价值?（重要性）①积淀着中华民族最深层的精神追求。
②代表着中华民族独特的精神标识。
③为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2.为什么要坚定文化自信?①文化是一个国家、一个民族的灵魂。
②文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
3.新时代怎样传承发展中国特色社会主义文化?（要求）/怎样增强文化自信？①坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展。
②不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
4.中华民族精神的内涵、特点?①内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
②特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。
5.为什么要高扬民族精神?（价值）①一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
②伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
6.怎样传承和弘扬民族精神？（表现）①在国家紧要关头时，能够挺身而出、前仆后继。
②在他人遇到危险时，能够见义勇为、无私奉献。
③在日常学习工作中，能够勤勤恳恳、敬业创优。
2025年高考政治一轮复习配套课件必修4哲学与文化第5课寻觅社会的真谛
必备知识
关键能力
素养提升
2.(2020·全国Ⅰ卷)广西某山村有许多珍稀鸟类,但一直存在打鸟、捕鸟等
现象。近年来,该村引导村民树立“绿水青山就是金山银山”的理念,建设观
鸟基地,吸引天南海北的“鸟友”前来参观,以护鸟观鸟、旅游观光、休闲度
假为特色的产业蓬勃发展,以前打鸟、捕鸟的村民成为爱鸟、护鸟的“土
第二单元
第五课 寻觅社会的真谛
思想政治
课标要求 领悟社会存在决定社会意识,理解价值观的形成与时代和环境密切相关
备考指导 1.解读社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题,阐明社会存 在与社会意识的辩证关系 2.以“为什么要将改革进行到底”为议题,运用人类社会的基本矛盾运动和 普遍规律,阐明人类社会发展的总趋势,说明改革的必要性 3.运用社会历史的主体的知识和党的群众路线、群众观点,说明坚持以人 民为中心的发展思想的正确性
必备知识
关键能力
素养提升
[真题实战]
1.(2021·湖南卷)马克思说:“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,
支配自然力,把自然力加以形象化;因而,随着这些自然力之实际上被支配,
神话也就消失了。”这表明( B )
①神话作为一种社会意识具有历史性
②神话作为一种虚幻的意识不具有能动性
③神话作为一种主体的想象源于主观自由创造
必备知识
关键能力
素养提升
4.“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。”这是党中央根据
国际国内环境变化,特别是我国发展条件和发展阶段变化作出的重大判断。
基于这一判断,党中央进行重大战略部署,推出了一系列政策措施,对于引
领我国经济向高质量发展具有重要意义。上述材料表明( B )
七年级历史5课的知识点
七年级历史5课的知识点历史作为一门重要的人文学科，在初中阶段也同样占据了很大的比重，而七年级的历史课程中，第五课是一个非常重要的课程，下面我们就来探讨一下七年级历史5课的知识点。
一、探索早期人类的生产和生活方式在这一部分中，主要讲述了早期人类的一些基本生产和生活方式，课程安排了一些实例，让学生更加深入了解早期人类的生活和文化。
主要包含以下内容：1. 早期人类的生产方式学生需要学习早期人类从狩猎采集的生产方式向农业生产方式转变的历史过程。
同时了解放牧、渔业等其他生产方式的存在。
2. 早期人类的交通方式在这一部分中，学生需要了解早期人类交通的基本方式，如步行、游泳、皮艇、考古、岛屿跳跳等。
通过图表等多种形式展示交通方式的变迁。
3. 早期人类的住房方式住房方式是人类文明发展的重要环节，对此，学生需要对早期人类的住房形态和结构有所了解。
比如，洞穴、树上、挖土、篝火、竹木等。
二、探索古代四大文明古代人类的文明可以追溯到几千年前，而四大文明更是如此，如中国文明、古埃及文明、古印度文明和古巴比伦文明。
在这一部分中，学生主要学习以下内容：1. 中华文明中华文明是一种五千年的文明，有着丰富的历史、文化、地理和政治等内容。
学生需要学习中国的国家领导人、政府组织、宗教文化、科技进步、经济发展和战争等方面的内容。
2. 古埃及文明古埃及文明是公元前五千年到公元前三千年的一个时期，其中的鳄鱼、金字塔、木乃伊文化都是著名的代表。
这一部分的学习内容主要是了解上述文化的文化实践和文化现象。
3. 古印度文明古印度文明是公元前三千年至公元七世纪的一个时期，其中包括印度教、佛教和耆那教等宗教文化，还有印度数学、天文学、医学等科技发展。
这一部分的学习内容主要是了解上述文化和科技的斑斓发展。
4. 古巴比伦文明古巴比伦文明是公元前十八世纪至公元六世纪的一个时期，主要包含巴比伦、亚述和迦勒底等国家。
这一部分的学习内容主要是了解上述国家的速度历史、文化特点和政治主导等方面。
高中政治生活第五课知识点
高中政治生活第五课知识点勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
下面给大家分享一些关于高中政治生活第五课知识点，希望对大家有所帮助。
第五课中国社会主义最本质的特征㈠坚持党对一切工作的领导1.党的领导地位、领导方式、执政方式、执政理念、阶级性质、根本宗旨、指导思想⑴领导地位：中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党是中国最高政治领导力量。
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度最大的优势是中国共产党的领导。
中国共产党是领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量。
⑵领导方式：政治领导、思想领导、组织领导。
⑶执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
依法执政是党基本的执政方式，依法治国首先要依宪治国，依法执政关键是以宪执政。
⑷执政理念：立党为公，执政为民。
⑸阶级性质：中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
⑹根本宗旨：全心全意为人民服务是党的根本宗旨。
⑺指导思想：2.为什么必须坚持和加强党的全面领导(原因)⑴中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党是中国最高政治领导力量。
中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度最大的优势是中国共产党的领导。
中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。
⑵坚持党的领导，是中国革命、建设、改革事业不断取得胜利的政治保证。
⑶坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一是社会主义政治发展的必然要求。
党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，只有坚持和加强党的领导，才能保证人民当家作主。
全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，必须把党的领导贯彻落实到依法治国全过程和各方面。
3. 在中国特色社会主义新时代，如何坚持和加强党的全面领导(要求)⑴必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护的党中央权威和统一领导。
文化生活知识点加文化自信排
第一单元文化与生活第一课文化与社会《体味文化》1、文化是，其中包括世界观、人生观、价值观等具有性质的部分，又包括、等非意识形态的部分。
2、文化是特有的现象。
文化是人们的产物。
3、人们在社会实践中文化，也在社会生活中文化。
4、人们的精神活动离不开，精神产品离不开。
5文化的力量：《文化与经济、政治》1、是社会生活的三个基本领域。
是基础，政治是，文化是。
2、经济、政治文化，文化于经济、政治。
的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会。
3、文化与经济相互交融：⑴在经济发展中，越来越重要，越来越重要。
⑵迅速崛起，更加丰富，越来越突出。
4、文化与政治相互交融：⑴随着民主和法制建设的发展，人们。
⑵随着的发展，奉行的国家，借助的方式，竭力推销，企图削弱和取代别国的，以推行。
反对的斗争，成为当代国际政治斗争的主要内容。
5、文化在综合国力竞争中的作用⑴当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈，文化越来越成为，越来越成为。
⑵我国是世界上最大的发展中国家，。
第二课文化对人的影响《感受文化影响》1、文化对人的影响，来自于，来自于。
2、文化影响人的。
文化影响人的。
3、文化对人的影响具有、的特点。
4、人们接受健康向上的文化影响，往往是，的过程。
5、是人们文化素养的核心和标志。
《文化塑造人生》1、能够丰富人的精神世界，能够，能够。
2、优秀的文化作品总能以其特有的，使人，成为照亮人们心灵火炬、引领人们前进的旗帜。
3、人的全面发展，表现在人的，和等方面得到全面发展。
第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播《世界文化的多样性》1、世界文化多样性的突出表现在和中。
2、民族节日，蕴含着等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
3、世界遗产，是一个国家和民族。
不仅对于，而且对于，它们是人类共同的文化财富，应加以保护。
4、文化多样性是人类社会的，也是。
5、由于，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
但是和民族间等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。
高二政治第五课文化创新知识点归纳
高二政治第五课文化创新知识点归纳一、文化的概念和内容1.文化的定义和内涵文化是人类社会从一开始就具有的一种社会属性，是指在人类社会生活中，人类根据自己的需要和意志创造出来的一切物质和精神财富的总和。
文化的内涵包括：物质文化和精神文化。
2.文化的作用和意义文化的作用：1.帮助人类认识自己和世界；2.形成人类的思维方式和行为方式；3.促进人类的发展。
文化的意义：1.建立国家的理论基础；2.营造社会的道德风尚；3.增强群体凝聚力和民族自信心。
3.文化在现代社会中的作用和地位在现代社会中，文化成为统治阶级控制民众的一种手段和方法，是现代社会政治、经济、文化等方面的重要组成部分。
二、文化创新1.创新的含义和特点创新是指通过科技、理念、方法、制度等创造性地运用、创造出新的产品、服务和生产方式等，从而达到更高的效益和价值。
创新的特点：1.发明性；2.突破性；3.实用性；4.革命性。
2.文化创新的内涵和作用文化创新是指在传统文化的基础上，通过移植、融合、创造等方式，创造出具有时代特征、具有新内涵的现代文化，以促进社会发展和文化进步为目标。
文化创新的作用：1.丰富社会文化内涵；2.增强文化的竞争力；3.推动社会文化发展。
3.文化创新的要求和阻碍文化创新的要求：1.需要具备理性思维和开放心态；2.需要具备专业能力和素质修养。
文化创新的阻碍：1.传统文化的拘束；2.市场需求的不足。
三、文化自信1.文化自信的概念和内涵文化自信是指在文化交流和文化融合的过程中，坚持自己的文化认知和文化立场，增强自己文化的光荣感、自豪感和自主权。
文化自信的内涵：1.文化自觉；2.文化认知；3.文化自信。
2.文化自信的作用和意义文化自信的作用：1.促进文化创新；2.提升文化软实力；3.提高国家竞争力。
文化自信的意义：1.增强民族凝聚力；2.强化国家意识。
3.文化自信的实践提高文化自信，需要在以下方面做出努力：1.科学研究和文化教育；2.科技创新和文化创新；3.文化保护和文化传承。
(花城版)四年级上册第5课快乐的人们歌曲《大风车》说课稿
（花城版）四年级上册第5课快乐的人们歌曲《大风车》说课稿一. 教材分析《大风车》这首歌是四年级上册第五课《快乐的人们》中的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律,描述了一群孩子们在大风车的带动下,欢快地转动着大风车,一起玩耍、一起欢笑的场景。
歌曲节奏明快,旋律简单易学,富有童趣,能够激发学生的学习兴趣和积极参与的欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐素养和唱歌技巧,能够理解和领会歌曲的意义和情感,也能够在老师的引导下进行合唱和合作表演。
但是,对于一些音乐符号和节奏的认知和理解还需要加强。
因此,在教学过程中,老师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计和指导。
三. 说教学目标1.能够理解歌曲的意义和情感,体验到歌曲所表现的快乐和自由。
2.能够熟练地唱出歌曲,并掌握歌曲中的节奏和旋律。
3.能够通过合唱和合作表演,培养团队协作能力和音乐素养。
4.能够了解大风车的相关知识,感受到大风车的魅力和美好。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.大风车的相关知识。
3.合唱和合作表演的技巧和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,通过生动的语言和图片,引导学生想象和体验歌曲所表现的场景和情感。
2.采用分组教学法,让学生在小组内进行合唱和合作表演,培养团队协作能力和音乐素养。
3.采用多媒体教学法,通过视频和音频资料,让学生更直观地了解大风车的相关知识。
4.采用问答法和讨论法,激发学生的思考和探究兴趣,提高学生的音乐素养和综合素质。
六. 说教学过程1.导入:通过图片和语言,引导学生想象大风车转动的情景,激发学生的学习兴趣和积极参与的欲望。
2.学唱歌曲:让学生跟唱歌曲,引导学生掌握歌曲中的节奏和旋律,感受歌曲所表现的快乐和自由。
3.了解大风车:通过视频和音频资料,让学生了解大风车的相关知识,感受大风车的魅力和美好。
4.分组合作表演:将学生分成小组,让学生在小组内进行合唱和合作表演,培养团队协作能力和音乐素养。
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文化生活第五课知识点及习题
第五课文化创新小测试
姓名：班别：分数：
一、知识点填空（32分）
1、文化发展的实质：就在于。
(P48)
2、社会实践对文化创新的决定作用：
(1)社会实践是文化。
(2)社会实践是文化创新
的。
3、文化创新的作用和意义：(P49-50)
（1）文化创新可以推动社会实践的发展。
文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。
推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的，也是检验文化创新的。
（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣的繁荣。
只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。
文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的。
4、文化创新的途径（P52—55）
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践，是的基本要求，也是
文化创新的根本途径。
(2)文化创新的基本途径：
①在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造
传统文化的过程，又是一个“”创造新文
化、发展先进文化的过程。
②在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是
人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。
实现文
化创新，需要博采众长。
（P54）
(3)坚持文化创新的正确方向：对于文化创新而言，必须把握好当代文化与传
统文化、民族文化与外来文化的关系。
反对“守旧主义”、“封闭主义”
和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。
（P55）
二.文化创新的源泉和作用（24分）
1、文化创新的灵感来自于（）
A．文化创造者的头脑 B．文化创造者的判断思维 C．客观事物本身 D．社会实践2、北京奥运会场馆建设取得了多项创新成果。
这表明（）
A．建筑文化具有自身的继承性 B．社会实践是文化创新的源泉
C．建筑艺术是文化创造的主体 D．先进科技是文化创新的动力和源泉
3、“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”恩格斯这句名言体现的道理是（）
A．文化创新可以推动社会实践的发展 B．人民群众是社会实践的主体
C．文化创新至关重要 D．实践不断出现新情况，提出新问题，从而推动文化创新
4、唐代大书法家柳公权，在博采众长的基础上创造了“柳体”，丰富了中国书法艺术，为中国书法艺术增添了新的气息和活力。
这体现了（）
A．文化创新可以推动社会实践的发展B．社会实践对文化创新的推动作用
C．文化创新能够促进民族文化的繁荣D．人民群众中的任何一员，都能进行文化创新5、下面关于文化继承、文化发展和文化创新三者关系的理解，正确的是（）
A．文化自身的继承和发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程
B．文化在交流中传播，在继承基础上发展
C．社会实践是文化创新的源泉和动力 D．文化发展的实质就在于文化创新
6、下面关于文化创新和社会实践关系的表述，正确的是（）
①社会实践是文化创新的源泉和动力②文化创新可以推动社会实践的发展
③推动社会实践的发展是文化创新的根本目的④推动社会实践是检验文化创新的标准所在
⑤文化创新能够促进民族文化的繁荣
A．①② B．③④ C．④⑤ D．①②③④⑤
7、文化创新的检验标准是（）
A.消费者的心理
B.国家的路线、方针、政策
C.文化工作者的爱好
D.社会实践
8、非选择题（10分）
有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为电影明星。
殊不知要想成为电影明星是很不容易的。
很多演员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵感，才能创作出人民大众喜欢的作品。
（1）演员为何到基层体验生活？
（2）你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？
1．D 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．D
8．答：（1）①实践是文化创新的源泉、动力和基础。
②体验生活，属于参加实践活动。
只有体验生活才能解决理论和感性认识不能
解决的问题，才能成为一个有作为的文化创造者。
(2) 参考课本p51“文化工作者的使命和职责”一段进行回答。
三、文化创新的途径（24分）
1．文化创新的根本途径是（）
A．取其精华以，去其糟粕 B．推陈出新，革故鼎新
C．立足于社会实践 D．大胆设想、科学论证
2．功夫是中国的国粹，熊猫是中国的国宝。
好莱坞影片《功夫熊猫》能够把两个如此鲜明的中国元素有机结合起来，这一做法体现了（）
A．文化来源于社会实践 B．文化发展需要博采众长
C．要认同本民族文化 D．文化具有民族特色
3．对待传统文化，正确的态度是（）
A．离开传统，进行文化创新B．倡导传统文化，恢复传统文化
C．批判传统文化，充分体现时代精神D．推陈出新，革故鼎新
4．在文化交流、借鉴与融合的过程中（）
A．要积极推介、发展本民族文化B．不同文化之间，要以学习为主
C．不会和经济领域一样，出现矛盾、竞争D．要平等交流，相互借鉴
5．中国古代传统建筑，就如同一幅幅图画，无论是拍照、拍电影，都美不胜收。
但是，有一部分中国人却不懂得欣赏、珍惜祖宗留给我们的遗产，只知一味盲目崇洋，把祖宗的遗物大拆大毁，而以呆板、粗鲁、古怪、一点也不雅致的高楼大厦来代替。
这一做法（）A．是正确的，这样做提高了人们的生活水平 B．是正确的，这样有利于发展新文化C．错误。
对传统文化不允许批判 D．错误。
因为没有处理好文化继承与发展的关系
6．（2007 海南）就文化而言，“世界因不同而精彩，交流因不同而必要，创新因交流而迸发”。
这句话所体现的关于文化的正确观点是（）
④尊重各民族的文明成果，尊重世界文化的多样性
②世界上林林总总的文化，都值得我们弘扬
③文化交流促进各个民族的文创新④各国应在文化上相互借鉴，共同繁荣
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．在学习和借鉴其他民族文化成果时，我们必须做到（）
①博采众长②以我为主、为我所用③筛选优劣，全盘否定④奉行“拿来主义”，全盘吸收A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。
二者的对立主要表现在（）
①是否保留和发扬本民族的优秀文化传统②能否借鉴和吸收其他民族文化的长处
③是否承认社会实践是文化创新的源泉④是否承认文化发展的实质在于文化创新A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
9．2005年11月中旬在佛山举行的经七届亚洲艺术节上，最令人瞩目的杂剧芭蕾舞《天鹅湖》，它融合了东方杂技由单纯的“技”到“剧”的飞跃。
结合材料，简述《天鹅湖》的创作是一个怎样的过程？（10分）
1．C 2．B 3．D 4．D 5．D 6．C 7．A 8．D
9.答：①该剧是在社会实践基础上，不断进行文化创新的过程；这一过程既是一个改造传统文化的过程，又是一个借鉴人类优秀文化成果，发展民族文化的过程。
②该剧通过对中国传统杂技进行改造，借鉴并融合了西方芭蕾舞，实现了飞跃，充分说明了文化创新的过程。
民族节日，是民族文化的
世界文化异彩纷呈文化遗产，是
文世界透视文化多样性文化多样性的主要含义
化文化文化是世界性与民族性的统一
的的多尊重文化多样性的客观必然性
多样性尊重文化多样性尊重文化多样性的正确态度
样尊重不同民族文化应遵循的原则
性文化生活中的文化传播文化传播的含义
与在交文化传播的主要途径
传媒含义及发展
人大众传媒及标志
类
世界文化的发展
文播做中外文化交流的友好使者，是时代赋予我们的使命
化传统文化的含义
的文传统传统文化继承性的表现
发化具有相对稳定性，具体内涵又
展的的具有鲜明的民族性，是纽带
继继承传统文化的相应内容应与时俱进。
承对待传统文化的正确态度：
性文化在文化继承与发展的关系：
与继承中把握好继承与发展关系
发发展影响文化发展的重要因素
展教育在文化传承中的作用
文化发展的
文文化创新的源泉和动力是
化文化创新的作用
创文化创新的根本途径
服错误倾向。