雷锋叔叔你在哪里
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔曾踏着泥泞，送 迷路的孩子回家； 曾踏着荆棘，背着年迈 的大娘行路。
那泥泞上的脚窝，还深深 地留在我们的记忆里。 那花瓣上的露珠，将永远 闪烁着雷锋的光辉。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
你能说说这句话 是什么意思吗？
1、雷锋叔叔时时处处想着别人， 哪里需要他，哪里就有他的身 影。 2、希望人间处处都有像雷锋这 样的人存在，处处都有活雷锋 存在，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行动。
我们班（ 想对他说（
）是小雷锋，我 ）。
（1）雷锋出差一千里，好事做了一 火车。 （2）人的生命是有限的，可是为人 民服务是无限的。我要把有限的 生命，投入到无限的为人民服务之 中去。 （3）一个人做一件好事并不难，难 的是一辈子做好事，不做坏事。
fēnɡ
雷锋叔叔
1940年12月18日 出生 7岁成了孤儿， 20岁参加人民 解放军。
1962年8月15日 因公殉职,年仅 22岁。
他全心全意为 人民服务，只要 对人民有利的事， 他都心甘情愿地 去做。
1963年3月5日 毛泽东亲笔题 词：“向雷锋 同志学习”
6、雷锋叔叔，你在哪里？
蒙蒙的细雨 弯弯的小路
弯弯的小路 蒙蒙的细雨 晶莹的露珠 弯弯的（ 晶莹的（ 温暖的（
长长的小溪 温暖的春风
）长长的（ ） ）蒙蒙的（ ） ）
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗珠。
来到热闹的火车站， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你 提着一壶壶热水， 穿梭在一排排座位间。 瞧，那一杯杯热腾腾的热茶， 就是他留下的足迹。
泥泞的小路
wō
nìnɡ
温暖的春风 长长的小溪
晶莹的露珠
mài
yínɡ
深深的脚窝
年迈的大娘
céng
nìng
wō
曾经
mài
泥泞
jīng jí
脚窝
bàn
年迈
yíng
荆棘
mì
花瓣
xū
晶莹
寻觅
需要
曾经 年迈
泥泞 荆棘
脚窝 花瓣
晶莹
寻觅
需要
雷锋叔叔曾踏着泥泞，送 迷路的孩子回家； 曾踏着荆棘，背着年迈 的大娘行路。
那泥泞上的脚窝，还深深 地留在我们的记忆里。 那花瓣上的露珠，将永远 闪烁着雷锋的光辉。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔-你在哪里ppt课件
迈步
豪迈
10
mí 迷路
迷人
球迷
11
jì 奇迹
足迹
迹象
12
shū 叔叔 大叔 表叔 13
fēnɡ 雷锋 先锋 锋利 14
dī 水滴
汗滴
一滴
15
sǎ 洒水
飘洒
花洒
16
ní
泥泞 泥土 泥巴
17
nìnɡ
泥泞
泞滑
泥泞
18
❖ 读读认认
迈迷迹叔
滴洒泥泞
雷需冒锋 19
我会读
泥泞 着 荆棘 寻觅 洒下
20
小溪（激动）地说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
21
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
22
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
23
年迈的大娘
荆棘
24
小路( 深情 )地说：
昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
我们在（ ），找到 了（ ）的脚窝；在 （ ），找到了（ ）， 那是雷锋叔叔留下的足迹。
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雷锋 叔叔 曾经 冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 洒下 汗滴 寻觅 需要
4
雷锋 泥泞 荆棘 寻觅
叔叔 脚窝 花瓣 需要
曾经 年迈 晶莹
5
曾经 泥泞 需要 脚窝 年迈 寻觅 荆棘 花瓣 晶莹
《雷锋叔叔,你在哪里》(两个课时)二年级下册语文课件
书写指导：“弓” 字最后一笔竖折 折钩要写得稍大 一点儿。
bēi
背
笔顺：
音序：B 部首：月 组词：背带 背篓 造句：我连人带背篓 摔倒在沟里。
书写指导：“北” 中间的空隙要留出 来。“月”要注意 撇的形态变化，在 这里变成竖。
sǎ
洒
笔顺：
音序：S 部首：氵 组词：喷洒 飘洒 造句：老画师提笔作 画，挥洒自如。
5.雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
你认识图上的这位解放军叔叔吗？
今天，让我们沿着长长 的小溪，顺着弯弯的小路去 寻找雷锋的足迹吧！
雷锋
湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人 民服务的楷模，共产主义战士。 1962年8月15日， 雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽 东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年 的3月5日成为我国的“学雷锋日”。
shuǐ
liú xià
水 、扫地，福利院 留 下 我们的欢声笑语，小朋友
wēn nuǎn
们感到很 温 暖 。
二、在括号里填上恰当的词。 （ 迷路 ）的孩子 （ 泥泞 ）的小路 （ 蒙蒙 ) 的细雨 （ 年迈 ）的大娘
5.雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
认生字
曾泞
迈 荆
需莹
觅 踏
献 顺
棘 蒙
瓣
听写生字词
中间一只瓜， 辛辛把手拉。
识字巧方法
国内（玉） 劳力输出
mì
觅
xū
需
我会认
觅食 寻觅
需求 需要
识字巧方法
如见爪痕 定可寻
识字巧方法
雨+而=需
xiàn
献
我会认
奉献 献花
识字巧方法
《雷锋叔叔,你在哪里》电子课文
6 雷锋（f5ng）叔（sh&）叔，你在哪里
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾（c6ng）路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞（n@ng）路上的脚窝（w#），
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈（m4i）的大娘，
踏着路上的荆（j9ng）棘（j0）。
瞧，那花瓣（b4n）上晶莹（y0ng）的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅（m@）。
啊，终于找到了——
哪里需（x&）要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》主要内容和知识点雷锋叔叔，你在哪里今天，性格开朗、热心助人的小明，正沿着学校门口的小路往家里走。
突然，他看到路边站了个穿着绿色军装的年轻人，他很高大，脑后顶着一顶红色的帽子，一双明亮的眼睛中透着几分温暖，左胸口处别着一个镶着银边的小六角星。
小明好奇地问道：“大哥哥，你是做什么工作的，怎么穿着那么正式呢？”年轻人笑着回答说：“我不是大哥哥，我是雷锋叔叔的崇尚者。
我在军队里服役，虽然我不是雷锋叔叔，但是我需要尽我的责任和义务，帮助别人。
”小明感到十分好奇，于是问他：“雷锋叔叔是谁呢？”那位年轻人告诉他：“雷锋叔叔是一名优秀的共产党员，他在革命时期为了党和人民一切为了人民的革命精神，付出了全部的心血和努力。
”小明感到非常好奇，于是他向年轻人继续问道：“你最敬佩雷锋叔叔的哪一点呢？”年轻人仔细想了想，回答说：“我最敬佩雷锋叔叔多年来默默无闻的奉献和付出，无私的服务和奉献，永远都是我鼓励自己前进的动力。
”小明听了之后，感到很感动，更加理解好人的力量。
既然雷锋叔叔这样优秀的人物都能够这样无私地为人民服务，那么我们也应该学习像雷锋叔叔那样做，帮助需要帮助的人，为国家，为人民过上更加幸福的生活尽我们的绵薄之力。
随着年龄的增长，小明逐渐意识到，只有像雷锋叔叔一样永不止息地努力工作，并且尽一切所能去帮助别人，才能取得真正的成功。
无论是大意义的事情还是小事情，只要我们杰出、勇敢、坚强地去接受，用一颗真诚、热情的心去对待每一个人，这样我们就可以在大地上留下深深的感动。
通过这个小故事，我们可以从文化知识的方面学到很多东西，例如：了解雷锋叔叔的生平事迹，领悟人民为中心的思想；培养爱国爱民的情感和责任担当的精神，这也是小学二年级下册语文学习的核心内容。
另外，通过深入到雷锋叔叔优秀个人品质的探究，还能够让学生们具备判断和评价信息的能力，为“培养一个新时代的守望者和建设者”奠定坚实的基础。
人教版二年级语文下册第二单元第5课《雷锋叔叔,你在哪里》课件
(2)小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他 留下的足迹。 读着这段话 ，我仿佛看到了这样的画面： 在__蒙__蒙__细__雨__中___(天气)，___雷__锋__叔__叔_____(谁)抱着 迷路的孩子，在____泥__泞______的小路上深一脚浅一 脚地行走着，身后留下了一串_____脚__印______。
迈的大娘”的？ 雷锋叔叔把孩子抱得紧紧的，用自己的外套裹着孩子，
生怕孩子被雨水淋湿。 年迈的大娘趴在雷锋的背上，雷锋弓着腰，汗水直流，
但他依旧脚步沉稳地走过布满荆棘的小路。
读课文第5小节，想一想：雷锋 叔叔在哪里？
献爱心，是雷锋
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。
结尾这句话是全诗的中心句，点明
雷锋叔叔时时、处处都想着别人,把爱 心洒遍了祖国各地。另外,作者在这句
昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙
•
的细雨。
měng （蒙古）
蒙 méng （蒙蒙细雨）
注意加点字 的读音！
读一读: 家乡内蒙（měng）古下起蒙（méng）蒙雨。
•
•
理解词语
【泥泞】 【晶莹】 【荆棘】 【年迈】 【寻觅】 【足迹】
试着把词语和意思连起来！
泛指山野丛生的带刺小灌木。 年纪大。 因有烂泥而不好走。 寻找。 光亮而透明。 脚印。
影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
蒙蒙的细雨
泥泞的道路
读课文第3、4小节，想一想： “我们”顺着小路找到雷锋的足迹 在哪里？
顺小路，找雷锋
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
“弯弯的小路”是寻 找雷锋足迹的又一个 地方。“弯弯的”写 出了小路弯曲的样子。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
部编教材二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
锋昨洒 温 暖
提示： “锋”：右边是折文加“丰”。
yuán
“暖”：右边是“爰”不是“爱”。
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
冒留弯背
部首： 曰
田
弓
月
注意： 上边最后
一横不封 口。
上部宽下 部窄。
左上不要 少点。
口诀：留 要留住点
上部笔顺 是点、横、 竖、竖、 左点、右 点。
月底撇变 竖
课堂练习
1.把词语和意思连一连。
泥泞 晶莹 荆棘 年迈 寻觅
山野丛生的带刺小灌木 年纪大 因为烂泥而不好走 寻找 光亮而透明
2.书写汉字 3.朗读课文
5 雷锋叔叔，你在哪里
第二课时
品读课文
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔是一名解放军战士。他为人 民做了许多好事。当时流传着这样一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，很多国家领导恩 为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷 锋同志学习。”
雷锋精神
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
在生活中你看到过这样的“雷锋”吗？
马路上
校园里
小区里
拓展说话
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了雷锋。
他正在清扫街道的垃圾，
他正在帮助老人过马路，
他正在
，
他
。
雷锋日记
读一读，记一记：
一个人做一件好事并不难， 难的是一辈子做好事，不做坏 事。
雷锋叔叔你在哪里》原文
雷锋叔叔你在哪里》原文沿着长长的小溪，我们寻找雷锋的足迹。
我们不断呼喊着：“雷锋叔叔，你在哪里？”小溪告诉我们，昨天雷锋曾经路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
我们看到那泥泞路上的脚窝，就知道那是他留下的足迹。
我们顺着弯弯的小路，继续寻找雷锋的足迹。
小路告诉我们，昨天雷锋曾经路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
我们看到那花瓣上晶莹的露珠，就知道那是他洒下的汗滴。
我们乘着温暖的春风四处寻觅，终于找到了雷锋叔叔。
无论哪里需要献出爱心，雷锋叔叔都会出现在那里。
我们踮起脚尖，走进浓绿的小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。
我们希望绿色的枝叶能够伸进老师的窗口，夜夜和她作伴。
我们听到绿叶在风里沙沙地响，那是我们为老师唱歌，帮她消除一天的疲倦。
我们看到满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢老师时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，我们请求老师放下手中的教案，让花香飘进她的梦里，那梦一定是又香又甜。
我们赞美神州，称她为中华，山川美丽得可入画。
黄河奔腾，长江涌动，长城巍峨，珠峰耸立。
虽然台湾岛隔着海峡，与大陆相隔甚远，但它和大陆是一家。
各民族之间情谊浓厚，共同奋斗，共同繁荣。
我们庆祝传统节日，春节到来，人们欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，人们去祭扫先人的墓。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
七夕节，人们来乞巧，牛郎织女会在鹊桥相会。
过中秋，人们吃月饼，十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到来，全家团圆真热闹。
晚上，妈妈到夜市商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。
他站着没劲，独自玩起了手影戏。
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出一个黑影：走路一顿一顿，尖嘴巴一张一合，这是一只找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。
一对长耳朵和短尾巴，噗噗，跳过来。
哎呀，不能再跳过来了，跳要压着小鸡了。
但是兔子挺霸道的，还在跳过来。
噗噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
部编版小学语文《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文及赏析
部编版小学语文《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及
赏析
《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着荆棘，攀着陡峭的山崖。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
哪儿需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
赏析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇富有教育意义的课文。
课文以儿童的视角和语言，通过寻找雷锋叔叔的足迹，展现了雷锋叔叔无私奉献、乐于助人的精神风貌。
课文以“沿着长长的小溪”和“顺着弯弯的小路”两个场景展开，描绘了雷锋叔叔帮助迷路的孩子和背负年迈大娘的具体行动。
这些生动具体的画面，让孩子们能够直观地感受到雷锋叔叔的善良和热心。
课文的最后一段，“哪儿需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
”这句话是对雷锋精神的高度概括和赞美。
它告诉孩子们，雷锋精神并不是遥不可及的崇高理想，而是体现在日常生活中的一点一滴，只要我们有爱心，有奉献精神，就能成为像雷锋叔叔一样的人。
总的来说，《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以其深情的语言和生动的画面，向孩子们传递了积极向上的人生观和价值观，鼓励他们在日常生活中学习和践行雷锋精神，做一个有爱心、有责任感的人。