吹泡泡精选作文教学教案
《吹泡泡》优秀教案模板6篇
《吹泡泡》优秀教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《吹泡泡》优秀教案模板6篇本文将为大家介绍6篇优秀的《吹泡泡》教案模板。
教小孩子吹泡泡教案
教小孩子吹泡泡教案一、教学目标：1. 让小朋友了解泡泡的形成原理；2. 培养小朋友动手能力；3. 培养小朋友的观察力和耐心。
二、教学重难点：1. 重点：让小朋友掌握吹泡泡的技巧；2. 难点：让小朋友了解泡泡的形成原理。
三、教学准备：1. 泡泡水；2. 吹泡泡的吹管；3. 盛泡泡水的容器；4. 小朋友的围裙。
四、教学过程：1. 制作泡泡水首先，老师向小朋友们展示如何制作泡泡水。
将水和洗洁精按照1：1的比例混合在一起，搅拌均匀。
然后将泡泡水倒入盛泡泡水的容器中。
2. 吹泡泡的技巧接下来，老师向小朋友们介绍吹泡泡的技巧。
首先，要将吹泡泡的吹管蘸满泡泡水，然后用吹管轻轻地向上吹气，就可以看到漂亮的泡泡出现了。
3. 实践操作让小朋友们动手操作，每个小朋友都可以拿到吹泡泡的吹管，蘸上泡泡水，然后轻轻地向上吹气，观察泡泡的形成过程。
4. 观察讨论当小朋友们都吹出了自己的泡泡后，老师可以引导他们进行观察和讨论。
可以问他们：泡泡是怎么形成的？为什么泡泡会飘起来？为什么泡泡会爆破？通过这些问题，让小朋友们思考泡泡的形成原理。
5. 小结最后，老师可以给小朋友们做一个简单的总结，让他们再次回顾一下今天学到的知识。
并鼓励他们在家里和朋友一起玩泡泡，继续探索泡泡的奥秘。
五、教学反思：在教学过程中，老师需要耐心细致地指导小朋友们操作吹泡泡的技巧，同时要引导他们思考泡泡的形成原理，培养他们的观察力和动手能力。
在实践操作环节，老师要多给予小朋友们肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，老师还要注意小朋友们的安全，确保他们在玩泡泡时不会受伤。
通过这样的教学活动，不仅可以让小朋友们学到有趣的知识，还可以培养他们的动手能力和观察力，让他们在玩中学，在学中玩。
希望小朋友们在今后的学习和生活中，都能保持对知识的好奇心，不断探索、学习、成长。
活动作文1-01《五彩缤纷吹泡泡》
4
起时变化多端的情形，并将其他同学吹泡泡的情景描写作为衬托，做到了有 “点”有“面”、详略得当、重点突出。
2.细节描写具体生动 在重点描写“我”和乖乖女比赛吹泡泡时，小作者抓住人物具体的动作、 语言、神情和心理，结合吹出泡泡的数量、形状、颜色、大小，以及飘动时的样 子和变化等方面进行具体描写，勾画出了生动活泼的吹泡泡画面。 3.想象描写恰当灵活 本文语言生动、形象、幽默，极富想象力。如“泡泡女”“鼓风机”“天女散 花”“像珍珠”“像皮球”“像小葫芦”……这些生动形象了美好的享 受。 附文章结构解析：
子的泡泡”来略写其
也异常激烈。瞧，满屋子都是泡泡，有的像珍珠，有的像皮 他同学吹泡泡的情
球，有的像小葫芦……泡泡在空中飘呀飘呀，时而变幻色 形。
彩，时而变幻形状……
“意味无穷式”结
多彩的泡泡带着我们的欢乐，带着对美好童年的回忆， 尾，写出吹泡泡的美
在教室里飘呀飘，飘呀飘……
好感受。
张晨菲同学用生动的文笔，形象地再现了“我”和乖乖女比赛吹泡泡的过 程，给我们留下了深刻的印象。
小 笔 头
例文导航
多彩的泡泡
文 / 张晨菲
我非常喜欢吹泡泡，那炫丽的、满天飞舞的泡泡，总 “创设情境 式”开 能引起我对美好童年的回味……今天的活动作文课上， 头，引出事情的起因。 我又好好地过了把吹泡泡的瘾。
3
系 列 教 程 ︵ 一 ︶
一上课，伴着一曲《吹泡泡》，王老师给我们播放了泡泡 描述吹泡泡的准 飞舞的精美画面。同学们兴奋无比，纷纷晃动着自己手中的 备工作。
《吹泡泡》教学设计教案教学设计
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片、视频等形式 ，向学生展示吹泡泡的过程和 效果，帮助学生形成直观印象
。
任务驱动法
设置吹泡泡的任务，让学生在 完成任务的过程中掌握吹泡泡 的技巧，培养动手能力和解决 问题的能力。
小组合作法
将学生分成小组，共同完成吹 泡泡的任务，培养学生的团队 协作能力和沟通能力。
详细描述
通过讲解和演示，让学生了解泡泡形成的科学原理，如表面张力、液体与气体间的相互作用等。引导学生思考如 何通过改变条件来控制泡泡的大小和持续时间。
结束
总结词
总结回顾、拓展应用
详细描述
总结泡泡形成的原理和实验探究的成果，引导学生思考泡泡在日常生活和科学实验中的应用，如清洁 、艺术创作等。鼓励学生尝试用所学知识解决实际问题。
能力目标
能够熟练地吹出大小不一、形状各异 的泡泡。
通过观察和实践，培养动手能力和观 察力，提高解决问题的能力。
情感目标
培养对科学实验的兴 趣和好奇心，激发探 索欲望。
培养耐心和细致的实 验态度，提高实验素 养。
通过团队合作，培养 沟通和协作能力，增 强集体荣誉感。
02
教学内容与步骤
导入
总结词
学习进步
鼓励学生认识到自己的 进步和需要改进的地方
，激发学习动力。
情感体验
让学生表达自己在吹泡 泡活动中的情感体验， 如快乐、满足或挑战等
。
家长反馈
家庭参与度
孩子在家中的表现
了解家长是否参与了学生的课后学习，如 与孩子一起练习吹泡泡。
收集家长对孩子在家中学习情况的观察和 反馈，如是否主动练习。
技能掌握情况
激发兴趣、引导思考
《吹泡泡》教学设计
互动游戏
设计互动游戏，让学生在游戏中 体验吹泡泡的乐趣，增强学习的
趣味性。
04
学生活动设计
观察
01
观察泡泡的形状、颜色和大小， 了解泡泡的基本特征。
02
观察泡泡在不同光线和背景下的 变化，学习观察技巧和细节捕捉 。
实验
尝试使用不同工具和方法吹泡泡，探索最佳的吹泡泡技巧。
通过实验了解泡泡的脆弱性和易破特点，培养实验精神和实 践能力。
任务驱动法
组织学生进行小组讨论，分享吹泡泡 的经验和感受，培养学生的表达能力 和合作精神。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段， 展示吹泡泡的不同方法和技巧，
增强学生的感性认识。
实验演示
通过实验演示，让学生观察吹泡 泡的过程和变化，加深对吹泡泡
原理的理解。
实物展示
展示各种形状、大小的泡泡器， 让学生了解不同泡泡器的特点和
教学效果评估
学生参与度
能力提升情况
大部分学生能够积极参与课堂活动， 动手实验，表现出较高的兴趣和热情 。
学生在实验操作、观察分析和问题解 决等方面能力有所提高，能够运用所 学知识解决实际问题。
知识掌握程度
通过课堂提问、小组讨论和课后作业 ，大部分学生能够较好地掌握吹泡泡 的相关知识和技能。
改进措施和展望
性。
能力目标
学生能够运用观察、实验、推理等 方法探究泡泡的形成原理，提高动 手能力和科学探究能力。
情感目标
培养学生对自然现象的好奇心和探 究欲望，增强对科学的热爱和兴趣 。
教学内容和方法反思
教学内容
本次教学主要围绕吹泡泡展开， 涉及泡泡的特性、形成原理和制 作方法等内容。
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇
幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《吹泡泡》的教案精选7篇本文精选了7篇关于幼儿园《吹泡泡》的教案，旨在帮助幼儿园教师更好地开展相关教学活动。
吹泡泡作文指导(共5张PPT)
亮。
泡泡(pào pào)怎么样一定要用上 有的像·····有的像·····有的像······
有的像皮球(píqiú)；
过程
学会用 先······接着········最后········
2·看着(kàn zhe)这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
欣赏着五颜六色的泡泡。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂
吹泡泡作文(zuò wén)指导
2·看着(kàn zhe)这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
直接开头(kāi tóu) 瞧 漫天的泡泡多漂亮啊 告诉你们啊这些泡泡可是我吹的啊 今天我在家里玩吹泡泡。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂
吹泡泡作文(zuò wén)指导
第一页，共5页。
开头(kāi tóu)：时间开头(kāi tóu) 今天 阳光明媚 晴空万里 我和几个朋 友一起去公园里吹泡泡 反光 因为阳光下的大，颜色多特别漂亮。
直接开头(kāi tóu) 瞧 漫天的泡泡多漂亮啊 告诉你们啊这些泡泡可 是我吹的啊 今天我在家里玩吹泡泡。
亮。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吹泡泡作文(zuò wén)指导
先把管子放在肥皂水里蘸一下(yīxià)，再把吸管的另一边放在嘴边，鼓起腮帮子小脸涨得鼓鼓的，深吸一口气，接着昂起头，轻轻地吹
小1泡·彩心泡色翼的翼(泡地p泡吹à(，poà最o后ppào泡à)，泡o象就)怎征从着习么彩惯色里样的钻童出一年来，了定值。得要留恋用，上值得回味有。 的像·····有的像·····有的像······
吹泡泡作文评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除吹泡泡作文评语篇一：吹泡泡评课稿《吹泡泡》评课稿刘老师指导的《吹泡泡》是一堂趣味性极强的作文课。
教师为学生搭建(:吹泡泡作文评语)了一个富有情趣的平台，让学生有话说，乐于说，感受作文的乐趣，引导学生观察和体验，想象与表达，训练语言，发展思维。
以下是我对这堂课的几点看法：一、以活动为载体，激发兴趣。
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。
作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。
离开了生活便没有了作文。
“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。
可是，我们的学生生活并不丰富，他们日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。
学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。
针对这些情况，刘老师范根据中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。
吹泡泡这节活动作文教学课通过让学生看一看、吹一吹、赛一赛，为学生创设了宽松的学习环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们在活动中得到最真切的感受，当五彩斑斓的泡泡在空中飘飞，不仅学生的兴趣被完全调动起来，就连在后边听课的老师似乎也充满了童真童趣。
此时的学生们，用自已的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。
让学生“心动”、“口动”，解决了“作文难”的问题。
学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、引导观察，学会观察的方法。
在观察前，刘老师范就让学生明确观察目的。
指出要观察吹泡泡的动作，经过这么一提醒，学生就能有的方矢地去观察，从中获取更多的观察收获。
在观察过程中，指导学生抓住事物的主要特征进行观察，色彩、形状等。
只有学会正确的观察方法才能使学生获得更好的观察效果，留下丰富深刻的印象。
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吹泡泡精选作文教学教案
吹泡泡作文教学设计习作目标1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。
2、指导学生写好场景要注意点面结合，要善于抓住场面特点，要把主要的部分写具体。
指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。
3、通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。
习作重点、难点目标2习习作准备1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
课前活动：吹泡泡（5分钟）1、出示课题：吹泡泡2、师：喜欢吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。
吹之前，听清要求。
观察要求（1）一边吹一边留心观察整个教室的场面①、整个场面给你的感受；②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。
（2）有重点地观察周围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？（3）自己是怎样吹的？你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？3、吹泡泡。
(师加入活动)习作过程一、生自主描述（10分钟）1、引入师：同学们刚才玩得真开心，心理一定有很多话想说吧。
请根据刚才的要求（观察要求），有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点……尽量抓住特点说得具体些。
2、组内描述。
师巡视并相机指导（用上平常积累的词
汇）。
3、全班交流。
导入点（按观察要求依次进行导入）（1）场面的特点；提示：①刚才的场面给你留下了怎样的印象？具体说说。
参考：场面热闹（欢乐……）；空中泡泡飞舞。
写出了大家吹的动作、语言、神态等；写出了空中泡泡的特点：数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等。
（2）有重点地观察；提示：①想想，刚才谁给你留下的印象很深？具体描述一下？②听了刚才的描述，你认为哪些地方你很欣赏？参考：写出了他人吹的动作、神情以及自己产生的联想等；写出了吹出泡泡的特点。
提示：①你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的？吹出的泡泡有怎样的特点（高、大、多、颜色丰富、形态各异）？（3）（针对描述不具体的同学）给他（她）出出主意，怎样让他（她）的描述更具体？（注：在评中引，应善于找、寻）二、梳理作文内容(5分钟)（1）描述活动起因。
师：同学们真会观察，也会欣赏，既抓住了场面的特点，又描述得很具体。
现在有谁愿用简练的语言说说整个活动的起因？用上时间、地点等要素。
板书：起因（时间、地点）（2）说说活动过程。
师：在这次活动中，你认为有哪些内容值得写？板书：经过（场面、自己、他人）（3）说活动感受。
师：在这次活动中，你有什么特别的感受？板书：感受三、生自主习作（20——25分钟）1、过渡。
师：现在我们就开始写作吧，请看习作要求。
习作要求（1）、要写清事件的过程；（2）、重点内容要写具体（场面、自己、他人）；（3）、注意记叙有顺序，语句通顺，有一定感受；（4）、尽可能在20分钟内完成。
师：根据刚才的观察、描述，写一篇作文，你认为有价值的，对你启发的，可用在作文中，也
可动动脑筋，写出更美的语言。
比一比，看谁写得又快又好。
最先写好的同学在全班进行交流。
2、生按不同层次进行习作，师巡视。
四、习作展评（4分钟）1、按不同层次欣赏习作。
基础目标：用较通顺的句子把整个活动写下来。
中等目标：在认真观察的基础上，有顺序地记叙活动，能抓住场面特点进行一定的描述，做到语句通顺，有一定的感受。
较高目标：在认真观察的基础上，有顺序地记叙活动，并围绕特点进行具体描述，做到有主有次，有面有点，同时写出自己的内心感受。
（1）生朗读习作。
（2）一边朗读一边赏析。
（对问题提修改意见，对优点谈感受）五、学习活动小结（1分钟）师：在今天的作文课中有哪些收获？师：同学们的收获真不少。
下课后把这些体会和同学再交流交流。
六、板书吹泡泡起因：时间、地点经过：场面、自己、他人活动感受
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