幼儿教师工作状态和责任
幼儿教师岗位职责
幼儿教师岗位职责幼儿教师是承担着培养、教育和照顾幼儿的重要职责的专业人员。
幼儿教师的工作不仅需要对幼儿有深厚的爱心，还需要具备扎实的专业知识和技能。
在幼儿教师的工作中，需要履行以下主要职责：一、教育教学工作：1. 制定教学计划：幼儿教师需要根据学生的情况和学校的要求，制定符合幼儿认知和发展规律的教学计划，确保教学内容合理安排，达到教育目标。
2. 教学实施：幼儿教师要负责实施教学计划，指导幼儿进行各种活动和课程学习，引导幼儿积极参与教学过程，开展各种教学活动。
3. 评估学生学习情况：幼儿教师需要定期对幼儿进行学习情况的评估，了解他们的学习水平和进步情况，及时调整教学方法，促进学生的全面发展。
4. 与家长沟通：幼儿教师要与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿在学校的表现和进步情况，建立良好的家校合作关系，共同促进幼儿的成长和发展。
二、关爱照顾工作：1. 照顾幼儿生活：幼儿教师要负责幼儿的日常生活照顾，包括督促幼儿饮食、卫生、安全等方面的习惯养成，保障幼儿的健康和安全。
2. 情感关怀：幼儿教师需要给予幼儿充分的关爱和关怀，建立和幼儿之间亲密的关系，培养幼儿的自信心和情感表达能力，关心每一个幼儿的成长和发展。
3. 疏导行为：幼儿教师需要适时引导幼儿正确处理情绪和行为问题，指导幼儿学会遵守规则、尊重他人，培养良好的行为习惯和价值观。
三、班级管理工作：1. 班级组织：幼儿教师需要合理组织班级生活和学习活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，促进班级的和谐发展。
2. 班级环境：幼儿教师要负责班级环境的管理和维护，创设优美的教学环境，丰富的教学资源，营造积极向上的氛围，促进幼儿身心健康发展。
3. 师生关系：幼儿教师需要建立良好的师生关系，尊重和信任每一个幼儿，体贴照顾每一个幼儿，做幼儿的良师益友，为幼儿提供全方位的帮助和支持。
综上所述，幼儿教师是一份充满责任和爱心的职业，需要具备较高的专业素养和职业道德。
幼儿教师的工作不仅仅是传授知识，更是培养人格、引领方向。
幼儿园教师工作职责模板范文
幼儿园教师工作职责模板范文一、责任概述幼儿园教师是负责承担幼儿园教育教学工作的专业人员，其工作职责涵盖了幼儿的教育、照顾、安全等方面，具体包括以下几个方面的责任：二、教育任务1. 制定教育方案：负责制定幼儿园教育方案，根据幼儿的特点和需求，设计学习活动，提高幼儿的综合能力。
2. 开展教育活动：组织幼儿园的各项教育活动，如主题班会、集体活动、游戏等，以促进幼儿的全面发展。
3. 教育辅导：协助幼儿的个别教育需求，与家长和其他专业人员合作，为幼儿提供个性化的辅导和教育。
4. 教育评估：对幼儿进行定期的评估，了解幼儿的学习进展和发展需求，及时调整教育方案，保证教育质量。
三、照顾保育任务1. 日常照料：负责给予幼儿日常的饮食、洗漱、衣着等照顾，确保幼儿的基本生活需求得到满足。
2. 健康管理：根据幼儿的健康状况，做好健康档案管理，关注幼儿的饮食、睡眠、疫苗接种等问题，及时发现和解决幼儿的健康问题。
3. 安全管理：负责幼儿园的安全管理工作，制定安全制度和应急预案，做好孩子们的安全保护工作，确保幼儿的人身安全。
四、教师自身发展1. 学习研究：积极参加各类教育培训和学术研讨会，不断学习更新的教育理念和教育方法，提高自己的教育能力和专业水平。
2. 自我规划：定期进行个人职业规划，评估自己的工作表现，并寻求提高和进步的方法，不断提升自己的职业素养。
3. 协作合作：积极与幼儿园的其他教师和园长合作，相互支持和帮助，共同推动幼儿园的发展和进步。
4. 自我管理：自我管理能力强，能够合理安排工作时间和工作内容，保证工作的高效和质量。
五、家庭与幼儿沟通1. 家访工作：定期进行家访工作，与家长进行沟通和交流，了解幼儿在家中的情况，共同关注幼儿的发展。
2. 家长会：组织家长会议，就幼儿的学习和生活情况进行交流和分享，与家长合作促进幼儿的全面发展。
3. 家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿的学习和成长情况，解答家长的疑问和关注。
幼儿园教师工作职责模板
幼儿园教师工作职责模板幼儿园教师是负责幼儿园教育教学工作的专业人员，他们承担着培养和引导幼儿健康成长的重要责任。
幼儿园教师工作职责模板如下：1. 教育教学工作：- 制定教育教学计划和课程安排，确保教学活动的科学性和针对性。
- 开展幼儿教育教学活动，包括课堂教学、游戏活动、户外探索等，促进幼儿多方面综合能力的发展。
- 根据幼儿成长的特点，采用多种教学方法和教学手段，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 对幼儿进行综合评估，记录幼儿的成长发展情况，及时与家长进行沟通交流。
2. 幼儿保育工作：- 照顾幼儿的基本生活需求，包括饮食、卫生、安全等，确保幼儿的健康和安全。
- 引导幼儿养成良好的卫生习惯和自理能力，培养幼儿的自主性和独立性。
- 关注幼儿的情感需求，建立良好的师幼关系，为幼儿提供温暖、安全的成长环境，帮助幼儿建立积极的自我认知和自我价值感。
3. 家园合作工作：- 与家长建立有效的沟通机制，及时了解幼儿在家庭中的生活情况和成长发展情况。
- 定期组织家长会议，向家长介绍幼儿园的教育教学工作和幼儿的成长情况，征询家长的意见和建议。
- 温情背景碑幼儿的家庭环境和文化背景，为幼儿提供跨文化的教育环境，促进幼儿全面发展。
4. 学科建设工作：- 对幼儿进行观察和评估，发现幼儿的兴趣和潜能，为幼儿提供有针对性的学科教育。
- 制定学科教育目标和教学计划，设计丰富多样的学科活动和教具，培养幼儿的学科技能和学习能力。
- 与其他教师合作，开展跨学科的学习活动，促进幼儿综合能力的发展。
5. 专业发展工作：- 持续学习和研究幼儿教育的理论和实践，不断提高自身的教育教学能力和专业水平。
- 参加教育培训和学术交流活动，了解最新的教育发展动态，不断更新教育观念和教学方法。
- 参与教育研究项目，开展教育实践和课题研究，为幼儿教育的改革和创新贡献自己的智慧和力量。
6. 办公室管理工作：- 组织和管理课程文档和幼儿作品的档案工作，保证档案的完整性和保密性。
幼儿教师的工作状态
幼儿教师的工作状态
一、职业满意度
幼儿教师对其职业的满意度普遍较低。
这主要是由于以下几个方面：
1.工作内容繁杂：幼儿教师需要负责孩子们的日常照顾、教育辅导、安全监管等多项工作，工作内容繁杂，压力大。
2.工作量大：幼儿教师需要长时间站立、行走，甚至需要熬夜，导致身体疲劳，工作量大。
3.付出与回报不成正比：幼儿教师的付出往往得不到相应的回报，工资待遇相对较低，社会认可度也不足。
二、工作压力
幼儿教师的工作压力也较大。
他们需要应对各种琐碎的工作，包括照顾孩子的生活、辅导孩子的学习、管理孩子的行为等。
此外，家长和社会的期望也给他们带来了很大的压力。
三、职业发展
幼儿教师的职业发展前景相对较为狭窄。
虽然近年来国家加大了对学前教育的投入，但幼儿教师的职业晋升机会仍然不多，职业发展空间有限。
四、薪酬待遇
幼儿教师的薪酬待遇普遍较低。
与其它教育阶段教师相比，幼儿教师的工资待遇往往处于最低水平。
这使得许多优秀的幼儿教师流失，不利于学前教育事业的发展。
五、工作环境
幼儿教师的工作环境也需要改善。
一些幼儿园的基础设施简陋，工作条件差，给教师的工作带来一定的困扰。
此外，幼儿园的管理方式和管理制度也会影响教师的工作状态。
六、社会认可
幼儿教师的社会认可度也需要提高。
虽然学前教育越来越受到社会的重视，但仍有不少人认为幼儿教师的工作就是“看孩子”，缺乏专业性和技术性，这使得幼儿教师的社会地位不高。
幼儿园教师岗位职责(三篇)
幼儿园教师岗位职责1.负责幼儿的日常照顾和保育工作，包括喂饭、洗漱、更换衣服等基本生活照顾；2.负责组织幼儿园日常的活动和游戏，培养幼儿的社交能力和合作精神；3.根据幼儿的个性和特点，为每个幼儿制定个性化的教学计划，并适时进行调整；4.培养幼儿的学习兴趣和好奇心，引导幼儿积极参与学习活动；5.开展各种游戏和手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力；6.与家长保持良好的沟通和合作，及时告知家长幼儿在园的情况，并解答家长提出的问题；7.负责幼儿园的班级管理和安全管理工作，确保幼儿的安全和健康；8.参与学校组织的各种会议和培训活动，提升自己的专业能力和教学水平；9.与其他教师共同合作，共同完成园所的各项工作。
这些只是幼儿园教师岗位职责的一部分，还有很多具体的工作内容需要教师去完成。
幼儿园教师岗位职责（二）一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
始终把教育贯穿于幼儿的一日生活之中，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
二、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。
积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
三、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止体罚和变相体罚。
带班时要做到低声教学，微笑服务。
教育幼儿要做到“四心”(热心、耐心、细心、诚心)四、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，做好每月、周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
五、积极创设与英语、游戏识字教育等相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏操作材料。
严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和幼儿一日作息制度。
带班时做到“人到、心到、眼到、手到”。
六、与班内老师、配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。
幼师个人工作总结工作状态
一、前言作为一名幼师，我深知自己的职责重大，肩负着培养祖国未来花朵的重任。
在过去的一年里，我始终以饱满的热情投入到工作中，努力提高自己的教育教学水平，关注每一个孩子的成长。
现将我的工作总结如下：二、工作总结1. 教育教学工作（1）认真备课，精心设计教学活动，使教学内容丰富多彩，贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。
（2）关注幼儿个体差异，因材施教，使每个孩子都能在原有基础上得到提高。
（3）积极开展家园共育，与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。
（4）参与教研活动，不断学习新知识、新理念，提高自己的教育教学水平。
2. 班级管理（1）关心爱护每一位幼儿，营造温馨、和谐的班级氛围。
（2）加强班级常规管理，培养幼儿良好的行为习惯。
（3）做好班级卫生工作，为幼儿提供一个舒适、干净的生活环境。
（4）定期开展班级活动，丰富幼儿的课余生活。
3. 教师个人成长（1）积极参加各类培训，提升自己的教育教学能力。
（2）阅读教育类书籍，拓展自己的教育视野。
（3）反思自己的教育教学实践，不断改进教学方法。
三、工作状态1. 热爱教育事业，具有高度的责任心。
始终把幼儿的成长放在首位，全力以赴为幼儿提供优质的教育。
2. 具有良好的沟通能力，善于与家长、同事、领导沟通交流，形成良好的工作氛围。
3. 积极主动，勇于担当。
在工作中遇到问题，能主动思考、解决问题，不推诿、不逃避。
4. 严谨治学，注重细节。
对待教育教学工作一丝不苟，关注每一个细节，力求做到尽善尽美。
5. 良好的心理素质。
面对工作中的压力和挑战，始终保持乐观、积极的心态，以平和的心态应对各种问题。
四、展望未来在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
具体措施如下：1. 深入研究幼儿心理，关注幼儿个体差异，因材施教。
2. 加强与家长的沟通，形成教育合力，共同关注幼儿的成长。
3. 积极参与教研活动，不断学习新知识、新理念，提升自己的教育教学能力。
幼儿园教师工作职责范本(2篇)
幼儿园教师工作职责范本1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，禁止任何形式的体罚或变相体罚。
2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
3、为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不戴耳环、不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。
4、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，注重研究、探索过程；做到有分析、有目标、有实施方案、有记录、有总结，不断提高自身的业务素质。
5、制定好各种教育教学工作计划，并认真备课、实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。
做好各项活动的记载和效果记录，并定期进行工作总结，积累经验，不断提高教育质量。
6、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。
因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
7、带班时做到“人到、心到、手到”精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安全。
不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。
不允许私自串课。
带班时发生事故，立即汇报，及时采取措施。
8、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。
9、负责对本班幼儿进行思想品德和日常良好行为习惯的培养。
加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
加强幼儿的纪律教育，教育幼儿遵守课堂、课间、户外活动纪律。
10、配合和帮助、指导保育员做好本班日常工作，发挥团结协作精神，打造阳光团队。
11、安全教育常抓不懈，积极处理班级幼儿的偶发事件。
做好晨午检和午餐工作，杜绝责任事故的发生。
12、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。
做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。
幼儿教师上班工作制度
幼儿教师上班工作制度一、爱岗敬业，遵纪守法1. 热爱幼儿教育事业，关爱幼儿，尊重家长，为人师表，遵纪守法。
2. 严格遵守幼儿园的各项规章制度，按时到岗，不迟到、不早退、不旷工。
3. 保持良好的工作态度，积极参与各项教育教学活动，提高自身教育教学水平。
二、教育教学工作1. 全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
2. 对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
3. 认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
4. 坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
5. 努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。
积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
三、家长工作1. 做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。
3. 积极参与家长会议，听取家长意见和建议，改进教育教学工作。
四、卫生保健工作1. 严格执行幼儿园卫生保健制度，保持班级环境整洁，确保幼儿身心健康。
2. 关注幼儿身心健康，及时发现和处理幼儿疾病，配合保健医生做好幼儿疾病预防和治疗工作。
3. 做好幼儿膳食管理，关注幼儿饮食健康，提高幼儿食欲。
五、团队合作与自我提升1. 积极参与园所组织的各类活动，增进同事间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
2. 积极参加业务培训和学习，提高自身专业素养。
3. 树立团队意识，维护幼儿园形象，为幼儿园的发展贡献自己的力量。
六、安全防护工作1. 严格执行幼儿园安全制度，确保幼儿人身安全。
2. 做好幼儿安全教育，提高幼儿自我保护意识。
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幼儿教师工作状态和责任
一、教师必备的素养
（-）有高尚的职业道德和职业素养，严于律己、作风正派。
1、有高度的责任感和事业心：对幼儿负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己工作与幼儿园、企业、国家命运、前途和社会发展的关系。
2、善于团结协作，妥善处理与周围同事之间的关系：善于交流化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。
（二）衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。
（三）有健康良好的心理素养和交往能力
1、做人以德为本，注重个人修养。
2、热爱生活，追求健康、愉快的生活方式。
3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作
4、自信自强，能正确的对待成功与挫折、表扬、批评
5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6、注重于他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。
7、能控制和调整自己的情绪和态度
8、能客观公正的评价同事和周围的事物
（四）有不断更新教育的观念和教育技能
1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。
2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界的环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿个体的差异。
3、善于吸收和丰富广播的文化科学知识：对幼儿感兴趣的只是有初步的常识；对社会和各种为变化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
4、勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。
5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。
6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体软件，会使用网络搜索、积累、获取、传播信息。
（五）具有扎实的专业基本功和专业技能。
1、好的唱、跳、画、做、说、谭的教学基本功；并在某方面有特长。
2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效的转化为教育实践；教学效率高、适用。
3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的幼儿的行为和现象的变化；能采取有效地措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育；有因材施教的能力。
4、有较强随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。
5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；
有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。
7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有突出的教学实践。
8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；搬家环境适合不同幼儿发展。
（六）有较强的学习能力和教研能力
1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动的自我学习和提高
2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。
3、能及时广泛的吸收、借鉴、运用最新的教研信息和成果在教育实践上。
4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。
5、能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课程研究，至少在某些方面有初步的研究成果。
6、有努力从知识型向科研型、专家型转变的自主意识。
二、教师必备的素质
（一）一刻无私的母爱之心
1、用爱的目光关注孩子
2、用爱的微笑去面对孩子
3、用爱的语言鼓励孩子
4、用爱的渴望调动孩子
5、用爱的细节感染孩子
6、用爱的管教约束孩子
7、用爱的胸怀包容孩子
8、把玩耍的机会还给孩子。
（二）三种先进的教育观念
1、儿童观：重视儿童独立个体、尊重儿童发展规律
2、发展观：良好的发展观是建立在正确的儿童观基础上的
3、大教育观：对幼儿的教育应该是全社会的责任
（三）三个十足的个人魅力
1、高尚的人格魅力
2、良好的语言魅力
3、丰富的知识魅力
（四）四项熟练的教育技能
1、观察了解幼儿的能力
2、良好的语言魅力
3、丰富的知识魅力
（五）五项高度的教师职责
1、全面发展的教育
2、树立对幼儿全面负责的教育观念
3、主动协调家园关系
4、积极参与幼儿园管理
5、全心全意为人民服务
三、幼儿园教师应具备的新技能
（一）促进幼儿发展的观念
促进幼儿发展的观念是《指导纲要》的出发点与归宿点。
要体现这个新观念，要求教师具备三种教育新技能。
1、观察幼儿的能力
适宜教育行为：
a经常观察评估幼儿发展，会恰当选择与设计观察工具
b会对照幼儿发展领域目标、年龄目标，评估全班幼儿发展现状，发现个体差异
c重视幼儿活动过程中的观察，了解幼儿的兴趣、需要、性格、学习方式、行为习惯 D具体可观的做观察记录或者教育笔记，认真做观察分析
不适宜教育行为：
a忽视幼儿，不会选择与设计观察工具
B凭经验与感觉评价幼儿，或凭一次观察给幼儿下结论
C幼儿活动时，不知应观察什么，观察时只注意观察知识、技能、学习情况
D不做教育笔记、观察记录，或为了应付检查随意记录、追忆记录、抄袭别人的记录
2、面向全体教育的能力
适宜教育行为：
A注意对每个幼儿的教育，不偏爱、不歧视，没有被“遗忘的角落”给每个儿童表现的机会
B集体活动或个别指导时都能照顾到全体幼儿
C鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品
D能依据大多数幼儿的发展水平，确定班级学期目标，调整月目标
不适宜教育行为：
A班上有“明星”儿童，经常得到夸奖和各种表现机会；也有“角落”儿童，常常因胆小、内向、听话而被冷落
B常常因为个别指导或处理问题，不能照顾大多数的幼儿
C挑选好的作品进行展览，表扬几个孩子
D凭经验确定目标，照抄照搬书本上或其他班级的目标
3、因人施教的能力
适宜教育行为：
A了解并理解幼儿能力、兴趣、性格、学习方式的差异，相信这些差异多是发展特点与速度的差异，每个儿童都有发展潜力与优势
B允许幼儿按照自己速度前进，依据差异提出不同要求，提供不同材料，给予不同指导C依据个体差异安排适宜的活动，让每个孩子都有感兴趣的活动，都能获得成功
D评估时，多纵向比较幼儿自身的发展变化，少进行幼儿之间的横向比较，不可求全体幼儿达到某种水平
不适宜教育行为：
A不了解幼儿个体发展差异，发差异绝对化，认为是“聪明与笨”“淘气与听话”，不停的表扬与批评
B希望所有儿童获得相同的技能，“一刀切，齐步走”对不能完成任务者有急躁情绪或。