北师大版六年级数学上册教学工作总结
北师大版六年级数学上册教学工作总结
宝盖镇三中心张凤飘本学期,我按照新课程标准的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。
为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师
的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际,突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
七、认真搞好期末总复习。
本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。
本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目
的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。
然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。
八、存在的不足和今后努力的方向。
由于我的教育教学经验不足，需要向其他老师学习，逐步在以后的工作中不断地充实和完善自我。
认真学习,以健康的思想，马列主义的人生观世界观和科学发展观教育学生，使他们成为有志向、理想的学生，从而为目标不断进取的接班人，为提高全民素质而贡献自己的光和热。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上，信息基础教育上，自己的教学经验及方法上等方面，本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2023年北师大六年级上册数学教学工作总结
2023年北师大六年级上册数学教学工作总结近期，我作为北师大六年级上册数学教师，已经完成了本学期的教学工作。
在这个学期里，我全身心地投入到教学中，努力为学生提供高质量的数学教育。
通过本次总结，我希望能够对自己的教学工作进行全面的回顾和评估，同时也反思自己的不足之处，为下学期的教学工作做好准备。
一、教学目标和内容在这个学期里，我的教学目标主要是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了实现这个目标，我主要以教材内容为基础，围绕学生的实际情况，设计了一系列的教学活动。
在教学内容上，我注重启发式教学和问题导向学习，让学生在实际问题中学习和运用数学知识。
二、教学方法和手段在教学方法上，我注重提供多样化的教学资源和教学材料，比如教材、练习册、课件等。
在教学过程中，我采用了讲解、示范演示、问题解析、小组合作讨论等多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
同时，我也鼓励学生在合作学习中分享自己的思考和解决问题的方法。
三、教学效果评估在教学效果方面，我采用了多种评估手段和工具，包括课堂观察、课后作业、小组讨论等。
通过这些评估手段，我能够及时了解学生的学习情况，发现他们的问题和困惑，并及时给予指导和帮助。
同时，我也注重与学生的互动交流，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。
四、存在的问题和不足在这个学期的教学工作中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，我在教学资源的准备上还不够充分，有时候会出现教材不全或者教辅材料不足的情况。
其次，我在教学方法的运用上还有待提高，有时候对于一些学生的问题没有及时解答或者解释不够清晰。
最后，我也发现一些学生学习兴趣不高，对于数学教学缺乏积极性和主动性。
五、改进措施针对上述问题和不足之处，我计划在下个学期的教学中采取一些改进措施。
首先，我会加强教学资源的准备，包括教材的备课和教辅材料的收集整理，确保充分的教学资源供学生使用。
其次，我会进一步提高教学方法的运用，注重学生的问题解答和内容解释，增加教学的互动性和趣味性。
2024年北师大六年级上册数学教学工作总结
2024年北师大六年级上册数学教学工作总结一、工作概述本学期我担任北师大六年级上册数学教学工作，经过四个月的教学实践，我对六年级学生的数学学习情况有了较为全面的了解，并在教学中运用了多种教学手段和方法，取得了一定的成绩。
二、教学目标本学期主要教学目标是使学生掌握六年级上册数学的基本知识和基本技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学方法在教学中，我主要采用了讲授、讨论、演示和实验等多种教学方法，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
尤其在解题和运算方面，我注重启发式教学，指导学生从实际问题出发，灵活运用所学知识解决问题。
四、教学内容本学期教学内容主要包括数字的四则运算、面积和体积、图形的认识与运用、整数的认识与运用等。
我结合教材，安排了一系列的教学活动，让学生通过实际操作和观察，加深对数学知识的理解与记忆。
五、教学评价在教学中，我注重对学生进行多元化的评价，不仅注重学习成绩的评价，还注重发展学生的实际动手能力和思考能力。
同时，我也注重对学生的情绪和态度进行评价，及时发现并解决学生学习中的问题。
六、教学成绩通过本学期的教学实践，学生的学习成绩得到了较大的提高。
班级的平均分从上学期的72分提高到了80分，其中有10名学生的成绩突破了90分以上。
但是仍有一些学生在数学学习中存在一些困难，我将在下学期继续努力，帮助他们克服难题。
七、教学总结本学期的数学教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
首先，我在课堂授课中有时过于注重知识的灌输，缺乏足够的互动和合作；同时，在课后作业布置和批改上还有待提高，有时存在马虎的情况。
这些问题将成为我下学期需要改进的目标。
八、未来计划下学期，我将进一步提高教学水平，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我还将积极参加与数学教学相关的研讨会和培训课程，不断提升自己的专业能力。
最后，我希望能够通过与其他老师的交流和合作，共同提高数学教育质量，培养更多优秀的学生。
新北师大版六年级数学上册教学工作总结3篇
新北师大版六年级数学上册教学工作总结3篇一、教材分析1、教材内容本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
2、教材简析：本册教材重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生活好玩的情境，引导学生在解决问题的过程中，经受抽象数学模型并进展解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念的进展；注意培育学生回忆与反思的力量，鼓舞学生运用所学的学问和方法解决问题。
1、在圆柱和圆锥中，教材结合详细情境和操作活动，引导学生通过“点动成线”“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。
重视操作与思索、想象相结合，进展学生的空间观念。
引导学生经受圆柱和圆锥体积的计算方法的探究过程，体会类比等数学思想方法。
2、在正比例和反比例中，教材供应了详细情境，使学生体会生活中存在大量相互偏巧依靠的量。
供应了丰富情境，引导学生经受从详细情境中抽象出正、反比例的过程。
还注意引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注学问之间的联系。
3、在一至六年级总复习中，教材重视沟通学问间的内在联系、注意学习方法的渗透、注意整理与应用相结合、注意对解决问题策略的整理。
3、教学目标：（1）让学生通过观看、操作、试验和简洁推理，熟悉圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法。
让学生在详细情境中理解比例的意义和性质，熟悉成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的联系，加深对相关数量关系的理解。
北师大版六年级数学上册教学工作总 (2)
2016—2017 第一学期六年级数学教课工作总结苏希小耿向翠转瞬间，一学期马上结束。
本学期我依据新课程标准的要求 , 联合本校的实质条件和学生的实质状况 ,仔细实行高效讲堂 ,努力提升自己的业务水平易教课能力。
为了战胜不足 ,总结经验 ,使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作予以总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结经验教训，使今后的教课工作更上一层楼。
一、仔细备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计导教案，采纳灵巧多变的教课方法。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备。
讲堂上踊跃运用评论体制，调换学生的学习兴趣。
讲堂上与学生配合，组织勤学生，并合时做好点拨。
课后实时反省总结，写好教课反省。
二、关注讲堂，提升讲堂教课质量。
在讲堂上特别注意调换学生的师来听课，征采他们的建议，改良工作。
四、仔细批阅作业，部署作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批阅实时，仔细剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。
关于学生作业的部署，我本着“因人而异，适中适当”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不一样实质 ,突出层次性，果断不做毫无心义的作业。
五、做好课后指导工作，注意分层教课。
在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的指导的力度。
对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。
这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。
热。
总之 ,一学期的教课工作 ,既有成功的愉悦 ,也有失败的疑惑 ,固然获得了必定的成绩 ,但也存在许多的弊端 ,如对新课改理念的学习和商讨上，高效讲堂的实行上，自己的教课经验还不足。
2024年北师大版六年级上册数学教学工作总结模版(2篇)
2024年北师大版六年级上册数学教学工作总结模版随着时代的进步和社会的发展，数学教育在小学阶段的重要性日益凸显。
作为六年级数学教师，我在2024年北师大版六年级上册数学教学工作中充分发挥自己的专业素养和教育理念，认真履行职责，全力以赴为学生打好数学基础，下面对这一学期所做的工作进行总结。
一、教材理解与分析本学期，我认真研读了北师大版六年级上册数学教材，对每个知识点进行了深入理解和分析。
通过研读教材，我不仅明确了数学知识的层次和结构，还掌握了数学基本观念和解题方法。
这为我后续的教学设计和课堂教学提供了坚实的基础。
二、教学目标明确在本学期的教学工作中，我立足于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以及培养学生的数学学习兴趣和学习动力为出发点，明确了教学目标。
在每个知识点的教学中，我注重培养学生的思辨能力，引导学生通过情境的创设，自主发现和解决问题，提升了学生的主体意识和学习动机。
三、教学设计科学合理在课堂教学中，我注重教学设计的科学性和合理性。
针对每个知识点，我根据学生的认知水平和学习需求，设计了开启模式和导引问题，帮助学生掌握基本概念和解题方法。
在教学设计中，我注重培养学生的合作学习和探究学习能力，设计了一系列的小组合作活动和探究性实验，激发了学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法多样灵活在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
在引入新知识时，我采用了趣味性教学法和启发式教学法，通过多媒体、游戏等形式激发学生的好奇心和求知欲。
在知识的巩固与拓展中，我采用了小组合作学习、当堂巩固等方法，让学生在合作中彼此促进、共同进步。
五、评价方式多维合理在学期末的评价中，我采用了多维度的评价方式，以全面了解学生的学习情况。
除了传统的笔试和口试，我还注重通过平时的观察、作业答题过程等方式，了解学生的思维方式、解题策略和合作意识等方面的表现。
同时，我还充分发挥了学生的主观能动性，鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的学习自觉性和学习动力。
北师大六年级数学上册教学工作总结(六篇)
北师大六年级数学上册教学工作总结(6篇)第一篇北师大版六年级上册数学教学工作总结本学期，我担任六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我按照新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，全面实施素质教育，圆满完成了教学任务。
为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：一、努力抓好常规教学，认真细致备好每一节课，认真批改作业。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。
每堂课都在课前做好充分的准备。
在教学中，积极应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。
布置作业有针对性，对学生的作业批改及时，基本做到了全部面批，及时当面指出学生作业中的错误，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。
对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
二、改变教学观念，提高教学能力和教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。
加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
新接手这个班后，深感这个班的学生学习基础参差不齐(来自于五个不同的班级)，于是进行了一次摸底测试，根据测试卷，对学生进行有的放矢的辅导。
同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导。
更重要的是学生思想的辅导。
经常和部分差一些的学生进行谈话，鼓励他们认真对待学习，明确学习目的。
同时给以学习方法的指导，及时复习，牢固掌握所学的知识。
2024年北师大六年级上册数学教学工作总结（2篇）
2024年北师大六年级上册数学教学工作总结____年北师大六年级上册数学教学工作已经接近尾声。
在这个学期里，我担任北师大附中六年级上册数学教师的角色。
通过这次教学工作的实践，我感受到了自己的成长和进步，同时也体会到了教学的乐趣。
下面是我对本学期数学教学工作的总结。
一、教学目标的制定和实施在开展教学工作之前，我制定了明确的教学目标，即通过本学期的教学，使学生掌握六年级上册数学的基本知识和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力，提高他们的数学学习兴趣和动机。
为了实现这个目标，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实例演练、小组合作学习等。
通过这些教学方法，我不仅提高了学生的学习效果，也激发了他们的学习兴趣。
二、教材的合理运用本学期，我根据北师大附中六年级上册数学教材的要求，结合学生的实际情况，合理运用教材，充分发挥教材的作用。
在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过教材中的一些例题和应用题，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。
同时，我也注重在教学中引导学生的自主学习，鼓励他们通过自己的思考和探究来理解和掌握数学知识。
三、课堂的组织和管理在本学期的教学中，我注重课堂的组织和管理，力求使课堂呈现出积极、活跃的学习氛围。
我通过设置转座次、讲坛分享、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，保持课堂的生动性和趣味性。
同时，我也注重课堂纪律的管理，及时批评和表扬学生的行为，培养学生的良好习惯。
四、作业的布置和批改在本学期的教学中，我重视作业的布置和批改工作。
每次课后，我会给学生留一些巩固和拓展的练习题，并要求学生及时完成。
对于学生的作业，我会及时批改，并进行及时的反馈。
通过作业的布置和批改，我不仅能够检查学生对知识的掌握情况，也能够培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
五、与家长的良好沟通在本学期的教学中，我重视与家长的良好沟通。
每次家长会议，我都会详细介绍学生的学习情况，并与家长共同讨论如何帮助学生提高学习成绩和解决学习困难。
新北师大版六年级数学上册教学工作总结
新北师大版六年级数学上册教学工作总结第1篇：北师大版六级数学上册教学工作总结北师大版六年级数学上册教学工作总结2021年秋季学期即将结束，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生第 1 页的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
[数学吧专注数学资源共享]五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
2023年秋学期北师大版小学数学六年级上册教学工作总结
2023年秋学期北师大版小学数学六年级上册教学工作总结一、课程概述本学期，我承担了北师大版数学六年级上册的教学工作。
该套教材注重知识的系统性和连贯性，通过丰富的实例和有深度的探究活动，引导学生逐步提升数学思维和应用能力。
课程内容包括数的认识、图形与几何、分数与小数等主要知识点。
二、教学目标与实施1.教学目标设定：依据新课标的要求和学生的实际情况，我制定了明确的教学目标。
目标包括知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面，旨在全面提高学生的数学素养。
2.教学方法：我采用了情境教学法、探究式学习、小组合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。
3.教学资源：除了教材，我还利用了网络、多媒体等资源，丰富了教学内容，帮助学生更直观地理解抽象的数学知识。
三、教学过程与反思1.教学过程：在授课过程中，我注重启发学生思考，鼓励他们主动参与课堂活动。
同时，我定期组织随堂测验和课后作业，以检测学生的学习效果。
2.教学反思：通过学生的反馈和测试成绩，我不断反思自己的教学方法和策略，力求改进教学效果。
针对教学中出现的问题，我及时调整教学计划和策略。
四、学生评价与反馈1.评价方式：我采用了形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注学生的学习过程，也重视他们的学习结果。
2.学生反馈：大部分学生对本学期的教学表示满意，认为自己在数学学习中取得了明显的进步。
同时，学生也提出了一些建议，如增加更多实际应用的例子、加强课外辅导等。
五、未来工作计划针对本学期的教学经验与不足，我计划在下一学期的工作中：1.继续优化教学方法：进一步研究和实践情境教学法、探究式学习等教学方法，以提高教学效果。
2. 加强课外辅导：根据学生的需求，组织更多的课外辅导活动，帮助他们巩固所学知识。
3.提升个人专业素养：持续学习数学教育的新理念和方法，不断提高自己的教学水平。
北师小学六年级上学期数学教学工作总结
北师小学六年级上学期数学教学工作总结教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
下面是XX整理的相关内容，欢迎大家阅读!本学期我担任的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。
一、加强心理疏导学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。
现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。
针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。
并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。
一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。
出现的问题也都解决在萌芽状态。
二、把握谈心尺度我知道，孩子需要鼓励，需要信心。
我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。
相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。
当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。
特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、激发竞争意识竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。