《西风的话》教案1
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》；（2）理解诗歌的内容，体会作者的意图和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的内容和意义；（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养；（3）学会分析诗歌中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜时光、努力奋斗的精神风貌；（3）引导学生关注生活，体会生活中的美好和意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的朗读和背诵；（2）理解诗歌的内容和意义；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和朗读；（2）诗歌中隐喻和象征手法的理解；（3）学生对诗歌情感的深入体会和表达。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的作者和背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《西风的话》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语调的把握；（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏；（3）学生自主背诵诗歌，教师给予指导和鼓励。
3. 内容理解：（1）教师引导学生关注诗歌中的关键词句，分析其意义；（2）学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟；（3）教师总结学生的观点，引导学生深入理解诗歌的主题和情感。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读和背诵的情况；（2）学生在讨论中的参与度和表现；（3）学生对诗歌内容的理解和表达。
2. 作业评价：（1）学生书写的诗歌默写；（2）学生写的关于诗歌的感悟和分析文章。
五、教学资源：1. 教材：诗歌《西风的话》文本；2. 课件：诗歌的图片、作者的介绍、相关背景资料等；3. 参考资料：有关诗歌的解析和评论文章。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣；2. 运用情景教学法，通过图片、音乐等直观手段，引导学生进入诗歌的情境中，深入体会诗歌的意境；3. 运用比较教学法，引导学生比较诗歌与其他文学作品的不同之处，提高学生的文学鉴赏能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》一、教学目标：1.能唱好歌曲《西风的话》。
2.能通过动作表达歌曲的内容。
3.培养幼儿欣赏音乐和发现音乐中的美。
二、教学内容：歌曲《西风的话》三、教学重点：1.唱好歌曲《西风的话》。
2.通过动作表达歌曲的内容。
四、教学准备：1.录制好歌曲《西风的话》。
2.班级或教室。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《西风的话》，询问他们有没有听过西风的声音，鼓励他们想一想，在西风吹过的时候，我们会感受到什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放录制好的歌曲《西风的话》，让幼儿倾听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
在播放过程中，可以适当引导幼儿观察周围的景象，想象西风吹过时的情景。
3. 唱歌学唱（20分钟）逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的示范唱一唱。
鼓励幼儿用轻柔的声音唱出西风的声音。
重点教唱歌词中的一些关键词，如“西风”、“窗外”、“吹过”等。
可以通过唱前告诉幼儿这些词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 动作表达（15分钟）根据歌曲的内容，设计相应的手势动作。
例如，当唱到“窗外的树叶飞起来”时，可以做出手臂摆动的动作，模仿树叶被西风吹动的样子；唱到“小朋友都来迎接西风的吹起来”时，可以伸出双手，迎接虚拟的西风。
5. 合唱练习（15分钟）进行歌曲的合唱练习。
教师分两组，一组演唱歌曲的主旋律，一组唱歌曲的伴唱部分。
引导幼儿跟随教师的指挥一起唱歌。
适当鼓励幼儿创造自己的动作表演，增加合唱的趣味性。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿讨论西风的声音，问他们是否有过在西风吹过时的感受，可以让幼儿大声说出来，与同伴分享。
鼓励幼儿通过听音乐、感受风、观察自然环境等方式，发现音乐中的美。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够活跃的参与到唱歌中来，并且能够通过动作表达歌曲中的内容。
同时，也培养了幼儿对音乐的欣赏能力和发现音乐中美的能力。
在教学中，我注意到需要更多的鼓励和指导，以激发幼儿的兴趣和参与度。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
《西风的话》初中教案
《西风的话》初中教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）学会珍惜时间，努力奋斗，为实现自己的梦想而努力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的深刻哲理。
（2）从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。
三、教学步骤1. 导入新课（1）播放西风的声音，让学生感受大自然的美好。
（2）引导学生谈论对西风的印象，引出本课课题。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课堂讲解（1）分析课文结构，讲解作者的写作手法。
（2）讲解课文中所蕴含的深刻哲理。
4. 合作探讨（1）引导学生从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。
（2）分组讨论，分享自己的学习心得。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课文中表达的美好情感，引导学生珍惜时间，努力奋斗。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的学习体会，写一篇关于《西风的话》的作文。
四、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生在课堂上积极发言，提高自己的思维能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣，让学生在学习过程中感受到大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
初中音乐西风的话教案
初中音乐西风的话教案【篇一：《西风的话》教案】相约秋天——《西风的话》【课题】歌曲《西风的话》【课时】第一课时【年级】七年级【教学分析】《西风的话》词：廖辅叔，曲：黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。
歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学，秋天就好比人的老年时期，青春不再，人生渐渐走向迟暮，但是，老年时期虽然不比青年时期的活力与朝气，但却多了一份睿智与积淀。
歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀。
歌曲为g 大调，四四拍，曲式为四乐句组成的一段体。
节奏平稳对称。
虽然四句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
曲调婉转、典雅、柔美抒情，词曲完美结合，富有诗意。
【教学设想】本课的教学是以“秋”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过聆听与演唱歌曲，培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。
2、引导学生懂得珍惜时间，热爱生活、追求美好的未来。
二、过程与方法通过聆听、模拟、音乐对比、发声练习、学生自主表现等，实现学习目标。
三、知识与技能1、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
体会旋律线的起伏与音乐力度变化、情感变化之间的关系，并用自然舒展、圆润和谐的声音背唱《西风的话》2、了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
3、掌握部分打击乐器的使用要领，能简单的为歌曲伴奏。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，注意一字多音，唱准旋律。
【教学方法】情景教学法、欣赏法、对比法、合作学习法【教学用具】多媒体课件钢琴打击乐器【教学过程】一、师生问好二、情境导入-秋的色彩教师：同学们，我们来观赏一组图片。
(多媒体播放)提出问题：问题一：在这些图片中你感受到哪个季节的气息？问题二：这组图片展现出一个什么样子的秋天呢？学生回答（多姿多彩，忙碌，收获，喜悦）。
《西风的话》教案
《西风的话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏和评价诗歌的艺术特色。
（3）培养学生的文学素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中作者对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生热爱文学、亲近自然的情感。
（3）提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的正确朗读和背诵。
（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。
（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）诗歌中某些生僻字词的理解和朗读。
（2）诗歌中深层含义的解读和分析。
（3）诗歌艺术特色的欣赏和评价。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读诗歌《西风的话》，理解其内容和意义。
（2）收集与诗歌相关的背景资料和文学评论。
（3）准备教学所需的PPT、黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《西风的话》，初步理解其内容。
（2）查阅诗歌中生僻字词的解释。
（3）准备课堂讨论和发言的观点。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍诗歌《西风的话》的作者和背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生的兴趣。
2. 朗读诗歌：（1）教师示范朗读，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。
（3）学生自主朗读，感受诗歌的魅力。
3. 解析诗歌：（1）分析诗歌的结构和主题思想。
（2）解读诗歌中的意象和修辞手法。
（3）引导学生体会诗歌中的情感表达。
4. 讨论与分析：（1）分组讨论，探讨诗歌中的深层含义。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
（3）教师点评和指导，总结诗歌的特点和价值。
五、作业布置1. 熟读并背诵诗歌《西风的话》。
2. 写一篇关于诗歌《西风的话》的读后感，谈谈自己的体会和感悟。
初中音乐西风的话教案
初中音乐《西风的话》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《西风的话》的背景及特点。
2.培养学生欣赏音乐、理解音乐的能力。
3.引导学生学会歌曲，感受歌曲中的情感表达。
4.培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《西风的话》，感受歌曲中的情感表达。
2.教学难点：歌曲中节奏、旋律的把握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。
学生分享歌曲给自己带来的感受。
2.歌曲背景介绍教师介绍歌曲《西风的话》的创作背景。
学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
学生积极参与，提出自己的看法和理解。
4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱方法。
学生跟唱，注意节奏、音准的把握。
5.歌曲欣赏教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的整体美感。
学生分享自己在欣赏过程中的感受。
6.歌曲表演学生分组，进行歌曲表演。
教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
7.拓展延伸教师引导学生探讨歌曲中的情感表达，以及如何在自己的生活中运用音乐来表达情感。
学生分享自己的心得体会。
学生反思自己在课堂上的学习收获。
四、作业布置1.学唱歌曲《西风的话》，熟练掌握歌曲旋律。
2.家长监督孩子演唱，签字确认。
3.课堂上未完成表演的小组，课后自行练习，下节课进行表演。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《西风的话》的教学，让学生了解了歌曲的背景、分析了歌曲的音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力。
2.学生在学唱过程中，积极参与，掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。
3.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
4.教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
六、教学资源1.歌曲音频、视频资料。
2.歌词、乐谱。
3.相关背景资料。
七、教学时间1课时八、教学场地音乐教室九、教学器材1.音响设备。
2.歌谱。
《西风的话》教案、反思[推荐五篇]
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《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。
3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。
4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。
要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
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西风的话》
教学目标：
1．学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2．通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等。
教学过程：一．组织教学师生问好。
二．导入
1．引入秋天美景图片。
2．如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽” 、“收获”、“火红的枫叶” 、“沉甸甸的稻谷” 、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三．学唱歌曲《西风的话》1．初听歌曲。
在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。
2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自：黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。
江苏川沙
（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。
1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。
著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。
其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20 世纪华人音乐经典。
3．朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4．听师范唱。
同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运用了什么节奏型？
5•教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。
由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的
节奏：X X XX XX | X —X — | X X X X_X X _____________________ | X -------- 0丨，但旋律的变化表现出不
同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具
有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
6.学唱歌曲：
1）跟琴视唱歌谱。
先找出歌曲的最高音、最低音。
2）用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
3）填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4）接龙唱练习。
5）集体完整演唱歌曲。
我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”
、
“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
）
6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本
上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）
7）尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演
唱，找一位同学指挥集体演唱。
四.教师小结
五•课后拓展说说本节课自己的收获。