《西风的话》教案
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》；（2）理解诗歌的内容，体会作者的意图和情感；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的内容和意义；（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养；（3）学会分析诗歌中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；（2）培养学生珍惜时光、努力奋斗的精神风貌；（3）引导学生关注生活，体会生活中的美好和意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的朗读和背诵；（2）理解诗歌的内容和意义；（3）分析诗歌中的修辞手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解和朗读；（2）诗歌中隐喻和象征手法的理解；（3）学生对诗歌情感的深入体会和表达。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍诗歌的作者和背景；（2）引导学生关注诗歌的题目《西风的话》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语调的把握；（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏；（3）学生自主背诵诗歌，教师给予指导和鼓励。
3. 内容理解：（1）教师引导学生关注诗歌中的关键词句，分析其意义；（2）学生分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟；（3）教师总结学生的观点，引导学生深入理解诗歌的主题和情感。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读和背诵的情况；（2）学生在讨论中的参与度和表现；（3）学生对诗歌内容的理解和表达。
2. 作业评价：（1）学生书写的诗歌默写；（2）学生写的关于诗歌的感悟和分析文章。
五、教学资源：1. 教材：诗歌《西风的话》文本；2. 课件：诗歌的图片、作者的介绍、相关背景资料等；3. 参考资料：有关诗歌的解析和评论文章。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣；2. 运用情景教学法，通过图片、音乐等直观手段，引导学生进入诗歌的情境中，深入体会诗歌的意境；3. 运用比较教学法，引导学生比较诗歌与其他文学作品的不同之处，提高学生的文学鉴赏能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》一、教学目标：1.能唱好歌曲《西风的话》。
2.能通过动作表达歌曲的内容。
3.培养幼儿欣赏音乐和发现音乐中的美。
二、教学内容：歌曲《西风的话》三、教学重点：1.唱好歌曲《西风的话》。
2.通过动作表达歌曲的内容。
四、教学准备：1.录制好歌曲《西风的话》。
2.班级或教室。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）向幼儿介绍今天要学唱的歌曲《西风的话》，询问他们有没有听过西风的声音，鼓励他们想一想，在西风吹过的时候，我们会感受到什么。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放录制好的歌曲《西风的话》，让幼儿倾听歌曲，感受其中的旋律和节奏。
在播放过程中，可以适当引导幼儿观察周围的景象，想象西风吹过时的情景。
3. 唱歌学唱（20分钟）逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师的示范唱一唱。
鼓励幼儿用轻柔的声音唱出西风的声音。
重点教唱歌词中的一些关键词，如“西风”、“窗外”、“吹过”等。
可以通过唱前告诉幼儿这些词的意思，帮助幼儿理解歌曲的内容。
4. 动作表达（15分钟）根据歌曲的内容，设计相应的手势动作。
例如，当唱到“窗外的树叶飞起来”时，可以做出手臂摆动的动作，模仿树叶被西风吹动的样子；唱到“小朋友都来迎接西风的吹起来”时，可以伸出双手，迎接虚拟的西风。
5. 合唱练习（15分钟）进行歌曲的合唱练习。
教师分两组，一组演唱歌曲的主旋律，一组唱歌曲的伴唱部分。
引导幼儿跟随教师的指挥一起唱歌。
适当鼓励幼儿创造自己的动作表演，增加合唱的趣味性。
6. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿讨论西风的声音，问他们是否有过在西风吹过时的感受，可以让幼儿大声说出来，与同伴分享。
鼓励幼儿通过听音乐、感受风、观察自然环境等方式，发现音乐中的美。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够活跃的参与到唱歌中来，并且能够通过动作表达歌曲中的内容。
同时，也培养了幼儿对音乐的欣赏能力和发现音乐中美的能力。
在教学中，我注意到需要更多的鼓励和指导，以激发幼儿的兴趣和参与度。
《西风的话》优秀教案设计四篇
《西风的话》优秀教案设计四篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
《西风的话》教案应该怎么写呢？以下是职场和大家分享的《西风的话》优秀教案设计四篇的参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。
《西风的话》优秀教案设计（一）教学目的：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自我发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：《西风的话》这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。
宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：如何启发学生自主学习，发挥自我的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》(图片：秋景)师：今日，教师把美丽的秋天带到我们的教室，让我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、新课教学：1、引入：师：今日，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。
(图片)2、复习曲谱：师：上节课，我们学习了曲谱，此刻我们一齐把曲谱复习一遍。
3、放范唱：第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗(文字说明-----线条表示)第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的情绪和《看龙船》的情绪一样吗(文字说明)第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗(文字说明----表演)4、小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、齐唱：师：此刻，我们不跟范唱，自我唱一遍行吗(速度应较快)6、体验赛龙舟的感觉：第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。
(划船队边唱边划，啦啦队比组织)7、讲解端午节的来历。
《西风的话》教案
《西风的话》教案教案：《西风的话》一、教学目标：1. 了解并理解诗歌《西风的话》的背景和内涵。
2. 学习诗歌的基本表达方式和修辞手法。
3. 提高学生阅读和理解诗歌的能力。
4. 培养学生欣赏诗歌的情感和审美表达能力。
二、教学重难点：1. 理解诗歌《西风的话》的情感和表达方式。
2. 掌握诗歌的基本表达方式和修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：引导学生回想自己曾经经历过的风的感受，如感受到的凉爽、清新等等。
并让学生联想风的表达方式，如“吹过”—轻轻拂过；“呼啸”—狂风暴雨中的声音等等。
通过回顾和联想，引出“风”的表达方式。
2. 学习诗歌《西风的话》：（1）教师朗读诗歌，让学生先听一遍，感受诗歌的意境和情感。
（2）合作讨论：学生分组讨论，分享自己对诗歌《西风的话》的理解和感受。
然后每个小组选择一位代表，向全班汇报。
（3）教师再次朗读诗歌，带领学生进一步理解和感悟诗歌的内涵。
可以引导学生关注诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等。
3. 感悟诗歌的内涵：通过讨论和呈现，引导学生感悟诗歌《西风的话》所表达的情感和思想。
可以启发学生思考以下问题：（1）诗歌中的“西风”代表什么？（2）诗人通过怎样的修辞手法和情感表达方式传达了自己的思想和感受？（3）你认为诗人想通过这首诗表达什么意义和价值观？4. 提升能力：通过分组讨论和个人思考，引导学生进一步思考和分析诗歌的表达方式和修辞手法。
并要求学生运用所学知识，写一篇对“风”的描写文章。
5. 总结课堂：让学生各自阅读自己写的文章，并进行小组分享。
教师可以引导学生回顾课堂所学的知识，总结诗歌《西风的话》所传递的情感和表达方式。
四、课堂作业：写一篇对“风”的描写文章。
要求运用所学知识，采用适当的修辞手法和表达方式。
五、板书设计：《西风的话》- 西风轻拂- 波涛汹涌- 急剧呼啸六、教学反思：本节课通过引导学生回顾自己的经历和联想，并结合诗歌的朗读和探究，帮助学生理解和感悟诗歌《西风的话》的情感和内涵。
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景《西风的话》是一首描绘秋天景象的歌曲，通过对西风的描绘，表达了人们对秋天的喜爱和对丰收的期待。
1.2 教学目标通过学习《西风的话》，让学生了解秋天的景象和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍介绍《西风的话》的创作背景、作者以及歌曲的特点。
2.2 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
第三章：教学方法3.1 聆听法通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
3.2 唱歌法教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
3.3 讨论法引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动通过简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐学习的状态。
4.2 歌曲欣赏播放《西风的话》，让学生聆听并感受歌曲的美妙旋律。
4.3 歌词解析解读《西风的话》的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.4 唱歌练习教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱《西风的话》。
4.5 讨论与分享引导学生讨论对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐欣赏能力。
第五章：教学评价5.1 学生演唱评价通过学生演唱《西风的话》，评价学生的学习成果。
5.2 学生讨论评价通过学生对歌曲的讨论和分享，评价学生的音乐欣赏能力。
第六章：歌曲创作背景介绍6.1 作曲家简介介绍《西风的话》作曲家的生平和音乐创作风格，帮助学生了解作曲家及其作品的关系。
6.2 歌曲创作背景讲述《西风的话》创作的背景和故事，让学生更好地理解歌曲背后的意义。
第七章：歌曲分析7.1 旋律分析分析《西风的话》的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，帮助学生理解歌曲的旋律构成。
7.2 歌词分析深入解读《西风的话》的歌词，探讨歌词中的隐喻、象征等修辞手法，引导学生理解歌曲的深层含义。
第八章：教学资源准备8.1 音乐素材准备收集与《西风的话》相关的音乐素材，如原唱歌曲、钢琴伴奏等，以便进行教学活动。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》（2篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》活动目标：1、以”美丽的秋天”为主题，欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。
2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。
3、在《拾落叶》游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的优美意境。
活动准备：1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。
2、知道秋天是丰收的季节。
布置一张”丰收桌”。
3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。
活动过程：1、复习歌曲《手指游戏歌》。
齐唱，手指表演并变化歌曲性质。
2、欣赏乐曲《西风的话》。
（1）启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。
（2）教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲的性质。
（3）教师随音乐画≈≈≈，帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。
（4）幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。
（5）教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。
如拍手、拍肩等。
（6）边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌上。
（7）按乐句做动作。
3、游戏：《拾落叶》请女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小朋友，合作游戏。
幼儿园大班音乐优秀教案《西风的话》（2）教案名称：《西风的话》音乐教案适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 能够听懂歌曲《西风的话》的歌词，并能够模仿唱歌；2. 能够理解歌曲中描绘的动作，能够按照歌曲节奏进行简单的身体动作；3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表达能力。
教学准备：1. 歌曲《西风的话》的音乐CD；2. 幼儿喜欢的公仔或手偶。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆头、摆动手臂等，为后续的唱歌活动做好身体准备。
2. 歌曲学唱（15分钟）：教师播放歌曲《西风的话》的音乐CD，同时向幼儿展示歌词卡片，引导幼儿注意歌曲的歌词和旋律。
《西风的话》教案设计
《西风的话》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《西风的话》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）分析诗歌中使用的修辞手法，如拟人、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过分析诗歌的结构和语言特点，提高学生欣赏诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的观察和感悟能力。
（2）引导学生珍惜时间，珍惜生命，树立积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《西风的话》的朗读和背诵。
（2）诗歌内容的理解和情感的体会。
（3）诗歌中修辞手法的分析和欣赏。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解。
（2）诗歌意境和情感的深入体会。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌《西风的话》的内容和背景。
（2）准备相关的教学材料和参考资料。
2. 学生准备：（1）预习诗歌《西风的话》，了解诗歌的大意。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注自然界的风，引发对诗歌《西风的话》的兴趣。
（2）简要介绍诗歌的作者和背景。
2. 朗读与背诵：（1）教师示范朗读诗歌，学生跟读。
（2）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律和情感。
（3）学生进行背诵练习，加强记忆。
3. 内容理解与情感体会：（1）教师引导学生分析诗歌的内容，理解诗歌的意境。
（2）学生分享对诗歌情感的理解和体会。
4. 修辞手法分析：（1）教师引导学生分析诗歌中使用的修辞手法。
（2）学生举例说明并欣赏修辞手法的效果。
五、作业布置1. 学生回家后，继续朗读和背诵诗歌《西风的话》。
2. 写一篇短文，表达对诗歌意境和情感的理解和感悟。
3. 准备下一节课的讨论和分享。
六、教学拓展1. 对比分析：（1）教师引导学生找出其他描写风的诗歌，如《秋风词》、《北风行》等，进行对比分析。
（2）学生从主题、意境、情感等方面进行比较，探讨各自的特点和魅力。
《西风的话》教案7篇
《西风的话》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《西风的话》教案
为民小学周富强
教学内容：《西风的话》
教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自作品的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标：1、学唱《西风的话》，边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。
2、引导学生对“旋律线”的关注并在歌曲的旋律中找出。
3、培养学生思维、学生的合作能力。
教学重点：边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。
教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱，唱准一字多音。
教学准备：多媒体课件、旋律线贴纸、笛子
教学过程：
一、导入
1、复习回顾
让我们回顾音乐课中所学过的歌曲《秋》第三乐章、《红叶》、《土风舞》，并让学生说出是哪个季节？（播放音乐）
师：你们喜欢秋天吗？
生：喜欢
2、引入秋天美景图片
师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？
生：金色
师：那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说：去年，我已回去了，而今年我又来了。
3、引出歌曲《西风的话》。
二、新课
1、初听歌曲。
这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？黄自（介绍作曲家)
2、分析歌曲：讨论这首歌曲节拍是多少拍？它的强弱规律是怎样的呀？运
用了什么节奏型？
生：四拍子；强弱次强弱
3、感受节拍律动：强（拍手）弱（摊开）次强（拍肩膀两侧）弱（摊开）
4、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么？（第3、4句，暗
示我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美好时光的憧憬）。
这也是这首歌的主旨（中心思想）。
简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
5、聆听音乐，引导学生关注节奏，观察4个节奏特点。
发现4乐句节奏相
同：
4/4 X X X X X X︱ X — X —︱X X X X X X︱X —— 0 ︱，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。
旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。
由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切！
6、听师范唱旋律。
在听的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的？速度是
怎样的？（平稳流畅、级进，中速）。
7、带唱旋律，让学生找出组成歌曲旋律的音符，按照音高用“点”表示出
音符，划出旋律线，感受歌曲旋律的起伏走向。
以及注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、更富有感情）
8、教师分乐句教唱，生填上歌词，注意解决一字唱多音的难点，及时纠正
唱错的地方。
9、听范唱，引导学生体会速度对歌曲情绪的影响，选择恰当的速度演唱。
10、学生演唱结束。
引导学生关注力度记号，并解决出现喊唱现象。
（注
意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
）
11、师生、生生接龙唱，师：第1乐句前半句生：第1句后半句
12、跟伴奏有感情完整演唱。
三、创编
在学生有感情完整演唱歌曲之后，老师相信每位同学都通过演唱歌曲后
对歌曲中秋意有不同的见解，请同学们用一个词或词语说说你心中的“秋”，并交流分享。
生：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等。
四、欣赏
1、师：同学们，这节课我们学习了《西风的话》，发现这首歌的旋律太美
妙了，同学们想不想听听用笛子演奏是怎样的呢？
2、我们欣赏黄自的另一首作品《采莲谣》，这首作品的节奏也是平稳流畅
旋律级进。
描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。
五、课堂小结
同学们，我们学习了《西风的话》，它告诉我们要珍惜时光，努力学习，热爱生活和对美好时光。