三年级英语复习课教案
三年级英语复习教案(10篇)
三年级英语复习教案（10篇）三年级英语复习教案篇1教学目标：1、根本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye2、学会运用句型I’m…进展自我介绍。
3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling , Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。
教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进展相互间问好打招呼。
2、引导学生使用I’m …句型进展自我介绍。
教学难点：1、要求学生留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
教具预备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、Listen and sing the ABC song .2、Say the letters one by one.二、New lesson1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.(教师带上不同的头饰，跟学生打招呼)Hello, I’m Daming.Hello, I’m Lingling.Hello, I’m Sam.Hello, I’m Amy.(教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。
)2、Practice教师将句型：Hello, I’m .写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。
然后让学生仿照句型作自我介绍。
教师准时赐予表扬和嘉奖，激发学生的热忱和积极性。
3、Text告知学生：开学的.第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。
Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?(用汉语翻译一遍)(强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。
2024年三年级英语复习标准教案
2024年三年级英语复习标准教案一、教学内容本节课选自2024年三年级英语教材第3单元《My Family》，具体内容包括：Chapter 1（13课时），详细讲解家庭成员的称呼、人物特征描述、一般现在时态陈述句的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员的称呼词汇，如：mother、father、sister、brother等。
2. 学会描述人物特征，如：tall、short、fat、thin等。
3. 掌握一般现在时态陈述句的构成和用法。
三、教学难点与重点难点：一般现在时态陈述句的构成和用法。
重点：家庭成员称呼词汇的掌握和人物特征的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、录音机学具：练习册、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
2. 新课内容展示（10分钟）a. 教师通过PPT展示教材第3单元第13课时的内容，引导学生学习家庭成员的称呼、人物特征描述。
b. 教师讲解一般现在时态陈述句的构成和用法，并通过例句进行展示。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师针对家庭成员称呼、人物特征描述、一般现在时态陈述句进行例题讲解。
b. 学生跟随教师一起完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习册上关于本节课内容的练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，用所学知识进行家庭成员介绍。
b. 教师挑选部分小组进行展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书My Family2. 内容：a. 家庭成员称呼词汇表b. 人物特征描述词汇表c. 一般现在时态陈述句构成和用法七、作业设计1. 作业题目：a. 根据教材第3单元第13课时，用一般现在时态陈述句介绍自己的家庭成员。
b. 描述一幅家庭成员的图片，使用所学的人物特征描述词汇。
2. 答案：a. 例句：My mother is a teacher. She is tall and kind.b. 图片描述：This is my family. My father is tall and strong. My mother is short and kind. My brother is thin and active.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，对教学方法和策略进行调整。
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。
包括动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及简单的日常对话。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并正确运用本节课复习的词汇和句型。
2. 学生能够在日常交流中运用所学知识，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过复习，提高对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，以及日常对话的句型。
难点：家庭成员词汇的用法和日常对话的流畅表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过图片和卡片展示本节课要复习的动物、颜色、数字和家庭成员的词汇，引导学生复习这些词汇。
3. 新课内容展示（15分钟）教师通过PPT展示日常对话的句型，引导学生跟读并模仿。
教师可以创设情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成，检查他们对本节课复习内容的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容包括本节课复习的词汇和句型，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计1. 抄写本节课复习的词汇，每个词汇写5遍。
2. 编写一个关于家庭成员的对话，并画出相应的家庭成员图片。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
同时，可以给学生提供一些拓展延伸的学习资源，如英语动画片、故事书等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课为三年级英语复习课，主要复习第一单元至第三单元的内容。
包括动物（如：cat, dog, fish, bird）、颜色（如：red, yellow, blue, green）、数字（如：one, two, three, four）和家庭成员（如：mother, father, sister, brother）的词汇，以及简单的日常对话。
三年级英语期末复习教案
三年级英语期末复习教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生能熟练掌握本学期所学英语单词、句子、对话和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 单词复习：复习本学期所学单词，巩固记忆。
2. 句子复习：复习本学期所学句子，提高学生的语言表达能力。
3. 对话复习：复习本学期所学对话，提高学生的交际能力。
4. 语法点复习：复习本学期所学的语法点，使学生能够正确运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在情景中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学步骤：1. 单词复习：教师出示单词卡片，学生跟读，并进行小组竞赛。
2. 句子复习：教师出示句子卡片，学生跟读，并进行角色扮演。
3. 对话复习：教师出示对话卡片，学生跟读，并进行情景表演。
4. 语法点复习：教师出示语法点，学生进行练习，教师进行讲解和辅导。
五、课后作业：1. 完成单词练习册的相关题目。
2. 复习所学对话，并进行角色扮演。
3. 写一篇关于所学话题的小短文。
4. 准备在下节课上进行的小测验。
六、复习评估：1. 教师将设计一份包含本学期重点内容的评估试卷，以检验学生的学习成果。
2. 评估试卷将包括选择题、填空题、连线题、阅读理解题和写作题等多种题型。
3. 教师将对学生的试卷进行评分，并根据学生的表现给予反馈。
七、复习策略：1. 分类复习：将所学内容分为单词、短语、句子、对话和语法五个部分，分块进行复习。
2. 重点突出：重点复习学生掌握情况不佳的内容，确保每个学生都能掌握重点知识。
3. 互动复习：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
八、复习活动：1. 单词接龙：学生分组进行单词接龙游戏，每人说出一个单词，下一个人必须说出以前一个单词一个字母开头的单词。
三年级英语复习课教案
三年级英语复习课教案第一篇：三年级英语复习课教案Again , please!教学目标：一、知识与技能：1、能够听、说、读、写本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat 数词11-152、能用本单位的单词进行简单的会话练习。
二、过程与方法：运用游戏，调动学生积极参与。
创设情境，创编对话。
三、情感态度与价值观：1、小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。
2、提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。
教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片，录音机等。
教学过程：一、Greating.（1）Free talk.How are you ? How old are you ? What’s this ? Do you like ____ ? How many ____ ? What’s for breakfast/lunch/supper？（2）Sing an English song you have learned.或唱你改编的歌曲It’s time for lunch.二、Review 1.Review numbers 教师出示幻灯片，复习数字，并强调名词复数在后面加上“s”.练习：“How many boys are there in my classroom? There are __boys.”2、Review food Guessing game “What’s this?”教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测What’s this?（本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后,教师接着练习“Would you like____”这个句型，学生回答“Yes,please”时，教师把食物卡片作为奖励赠送给学生。
2024年三年级英语复习教案
2024年三年级英语复习教案一、教学目标知识与技能：复习并巩固三年级所学的英语单词、短语和句子结构，确保学生能够流利、准确地读、写、用这些基本语言知识。
加强对英语语法规则的理解，特别是一般现在时、现在进行时、简单过去时等基础时态的用法。
提升学生使用英语进行简单交流的能力，包括日常对话、描述事物和表达个人意见等。
过程与方法：通过多样化的教学活动和互动，引导学生积极参与复习过程，培养其自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用英语进行思考，培养语感和语言表达能力。
教授有效的学习策略，帮助学生建立合理的学习计划和复习方法。
情感、态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣和热情，增强其学习动力。
通过英语学习，培养学生的跨文化意识，增进对多元文化的理解和尊重。
引导学生认识到英语学习的重要性，为其终身学习打下基础。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握。
基本语法规则的理解和应用。
简单英语对话和表达能力的培养。
教学难点：英语时态的正确使用，尤其是现在进行时和一般过去时的区分。
复杂句子的理解和运用。
学生个体差异导致的英语水平参差不齐。
三、教学过程知识回顾：通过PPT展示，快速回顾本学期所学的主要单词、短语和句型，帮助学生重温知识。
提问互动，让学生尝试用英语回答关于所学内容的问题，检验其掌握程度。
分组讨论，每组讨论并总结一个单元的重点内容，然后向全班汇报。
语法复习：讲解并举例说明一般现在时、现在进行时和简单过去时的用法，重点区分时态之间的差异。
布置练习，让学生完成包含不同时态的填空、选择和改错题目，加强时态应用的准确性。
学生互相修改练习答案，通过交流讨论加深对语法规则的理解。
词汇拓展：引入与所学主题相关的拓展词汇，扩展学生的词汇量。
通过游戏或竞赛的形式，让学生积极参与词汇记忆，如词汇接龙、词汇配对等。
要求学生使用新学的词汇创作简单的句子或短文，锻炼其词汇应用能力。
口语实践：设计真实或模拟的情境对话任务，让学生在角色扮演中练习英语对话。
译林版(三起)三年级英语上册复习教学设计7
译林版（三起）三年级英语上册复习教学设计7课程背景这是一节以复习为主的英语课程，目的在于让学生回想起课程中学习到的知识，并检验他们对这些知识的理解程度。
本节课程主要包括词汇、语法以及口语训练。
教学目标1.让学生熟练掌握三年级英语上册所学词汇；2.教授简单的英语语法知识，如形容词的用法；3.提高学生的口语表达能力。
教学步骤第一步：复习词汇1.展示课程中所学词汇卡片；2.请学生依次朗读卡片上的单词，重点在于音准和发音；3.进行词汇复习问答，老师提问学生回答。
第二步：英语语法学习形容词的用法。
1.解释形容词的基本含义和作用；2.通过语言表现和图片呈现形容词的用法；3.请学生跟读句子，并在句子中填写适当的形容词（如在下面的句子中填写“big”：I have a ____ cat.）；4.在白板上练习写出句子，学生进行填空。
第三步：口语训练1.老师播放一段录音，并请学生听后复述所听到的内容；2.在真实场景中运用课程中所学知识，如增加更多词汇并让学生练习与同学进行对话；3.结合学科交叉，让学生在小组里分别来演唱英文歌曲。
第四步：综合练习通过多种形式综合练习所学知识。
1.给学生发放练习册，要求学生完成相关练习；2.进行分组小测验，让学生通过竞争来检验自己的学习效果。
教学效果评估1.学生是否能准确回答由老师提出的各个问题；2.学生是否在英语语法的练习中填写正确的形容词；3.学生在口语表达中的表现如何；4.练习册完成情况；5.分组小测验成绩。
总结通过本节课程，学生们复习了三年级英语上册的词汇、学习了英语基础语法知识，并在口语表达和综合练习中运用所学。
本节课程旨在培养学生对英语的兴趣，增强学生的语言能力和语言应用能力。
三年级英语复习教案
三年级英语复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版PEP英语三年级下册的Chapter 4：Where is my car? 和Chapter 5：Do you like pears? 两个章节。
详细内容包括：复习两个章节的词汇（如：car, boat, plane, under, behind, like, don't like, apple, pear, banana等），句型（如：Where is ? It's What do you like? I like ）以及日常交际用语。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握两个章节的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的听说能力和口语表达能力，能就喜好进行简单问答。
3. 培养学生的团队合作精神，积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的灵活运用，以及口语表达能力的培养。
教学重点：掌握两个章节的词汇、句型和交际用语，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的场景，如公园里的各种活动，引导学生复习Chapter 4的词汇和句型。
2. 课堂互动（15分钟）（1）教师提问，学生回答，复习Chapter 4的词汇和句型。
（2）学生分组，进行角色扮演，练习交际用语。
3. 例题讲解（10分钟）结合Chapter 5的内容，讲解关于喜好问答的例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师挑选部分学生进行答案分享。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动游戏（15分钟）进行一个关于喜好问答的游戏，巩固Chapter 5的知识点。
六、板书设计1. Chapter 4：Where is my car?词汇：car, boat, plane, under, behind句型：Where is ? It's2. Chapter 5：Do you like pears?词汇：like, don't like, apple, pear, banana句型：What do you like? I like七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课本第44页的练习题。
2024年三年级英语上册复习一教案
2024年三年级英语上册复习一教案一、教学内容1. 第一节：日常问候语、介绍自己及他人。
2. 第二节：家庭成员的称呼、描述人物特征。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用日常问候语，进行自我介绍及介绍他人。
2. 学生能够正确表达家庭成员及其特征。
3. 学生通过小组合作，提高口语交际能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼及其描述人物特征的词汇。
2. 教学重点：日常问候语、自我介绍及介绍他人的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、小卡片。
五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 环节一：日常问候语复习（5分钟）a. 教师出示卡片，学生朗读。
b. 学生两人一组，进行日常问候语对话练习。
3. 环节二：自我介绍及介绍他人（5分钟）a. 教师出示PPT，展示自我介绍及介绍他人的例句。
b. 学生模仿例句，进行自我介绍及介绍他人。
4. 环节三：家庭成员及特征描述（5分钟）a. 教师出示家庭成员图片，引导学生说出相应的英文单词。
b. 学生四人一组，用英文描述家庭成员的特征。
5. 环节四：小组合作，角色扮演（5分钟）a. 教师给出场景，学生分组进行角色扮演。
b. 学生展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 日常问候语：Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.How are you?/I'm fine, thank you.2. 自我介绍及介绍他人：My name isThis is3. 家庭成员及特征描述：father/mother/brother/sistertall/short/fat/thin/七、作业设计1. 作业题目：a. 写出至少三个日常问候语。
b. 自我介绍及介绍一位家庭成员。
c. 描述一位家庭成员的特征。
2. 答案：a. Hello! Hi! Good morning.b. My name is This is my mother/father/brother/sisterc. My mother is tall and thin.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
(完整word版)英语三年级复习课教案(word文档良心出品)
Colorful travelling金砺实验小学罗翠平一、教学目标1.能让学生听懂会说及熟练的掌握所复习词句。
2.提高学生在复习课上的英语学习兴趣及综合运用语言的能力。
3.培养学生乐于助人的品质。
二、教学重点及难点重点：掌握理解所复习到的四个板块的词句。
难点：理解运用所复习到的句型。
三、教学准备课件，单词卡片，卡片画，剪贴板及各种剪贴衣服。
四、情感目标培养学生认知多彩的世界，感受美好的生活，从而热爱生活。
五、教学步骤Step1 Warming up1.General greeting2.Free talk（跟学生之间的自由对话引出四个人物Peter, Lingling, Tim and Anne 和他们各自所去的地方）T: Hello! Lily, Nice to meet you! What’s the weather like today? Oh yes, so I want go outing, because I like shopping very much. What do you like doing? (…….) Very well. Our friends they also like travelling. Please look, who are they? And where they want to go? ( Changsha Shanghai Harbin Hainan)Step2 Presentation and drill一．复习第一个板块“weather”T: As we all know, before travelling, we should think about the weather, so , can you guess what’s the weather like in these places?(PPT) ( ……)1.(PPT) Read the worlds quickly.2.(PPT) Listen to the “Weather Forecast” and make sure it.3.(PPT)Sing a song “ How is the weather”二．复习第二个板块“traffic tools”T: Lucy, What’s the weather like in Ningxiang? Yes, so, I come to school on foot. How do you go to school? (PPT) (……)1.（PPT）Read the worlds quicklyT: Now, Can you help them to choose the best traffic tools? Finish the exercisea.Peter goes to ____by____.b.Lingling goes to ____ by_____.c.Tim goes to _____ by ______.d.Anne goes to _____by _____.三．复习第三个板块“clothes and colors”T: They arrived at destination smoothly, but, they find the different weather, so please help them to choose the most comfortable clothes, Ok? Please look at the videa(PPT)a.What’s this? It’s a …b.What color is it? It’s …c.Do you like this…? Yes, I do. No, I don’t.2.(PPT) Read after the teacher.T: If you are Anne Lingling Peter or Tim, Which one do you choose?(one minute动手操作贴衣服)3.每组派学生上台贴好贴衣服并用简单的语言进行陈述说明4.English chant (PPT)四．复习第四个板块“fruit”T: You are very kind, thanks for your helping. They are very happy.(电话响起)（a dialogue with Miss He）1.Guess “ What is my favorite fruit?”2.(PPT) What do you like? I like…Why? Because it’s very sweet.3.(PPT) Magic fingerStep 3 Practice1.Choose the cards and read them quickly.2.Make a situational dialogue.(PPT)3.Do some exercises.(PPT)Step 4 Sum up1.Session2.Emotional aim (PPT) “It’s a wonderful life, we should love life”（PPT）。
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三年级英语复习课教案
三年级英语复习课教案
三年级英语复习课教案“S” .
练习："How many boys are there in my classroom? There are __boys. ”
2、Review food
Guess ing game “ What' s this? ”
教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生；请他们猜测What' s this?(本单元要求掌握的单词: chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables )当学生回答正确后，教师接着练习“ Would you like _____ ”这个句型；学
生回答“ Yes,please ”时；教师把食物卡片作为奖励赠送给学生
2、全班活动
将所学的单词分类；如： 1 —三餐(breakfast lunch supper) ； 2 —时间(morning after noon evening ) ；3 —食品(chicke n dumpli ngs fish fruit juice meat no odles rice soup vegetables )；4---状态(hungry thirsty), 5--- 动作(eat ,drink)各组选择一个；重组
3 •复习水果单词
Apple pear orange banana watermel on
让学生练习句子：I like ______ 或者I don 'like _____ .
4.复习喝的饮料
Juice milk tea water
练习句子：I'like _______ .
Ask and an swer in pairs
5. Talk about “ My day学生自由发言
use the words and sentences we have lear n.
女口：I get up in the morning .In the morning ,I eat breakfast. What ' s for breakfast like ___ for breakfast.Then I go to school.In the afternoon,l eat lunch. Now, it ' s Lunch- time! Let ' eat lunch What' s for lunch? I like ________ . I don ' t like _____ . I like ___ for dessert.What about you ?
对学生的表现给与积极的评价与鼓励.
三、Class closing
《活动手册》
Let ' s sing a song:It ' s time for lunch.
八、Homework
Write “ My day ” on yopi r actice book.
板书：
Less on 8 Aga in , please!
breakfast l unch supper
chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup drink eat hungry thirsty
morning after noon evening 数词11-15。