教师美术培训课程(PPT37张)
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教师美术培训课程课件
鼓励教师们积极尝试新的教学方法和策略， 如合作学习、探究式学习等，以适应不同学 生的需求和时代的发展。
加强跨学科学习
关注学生发展
建议教师们加强与其他学科教师的交流与合 作，探索跨学科融合教学的可能性，为学生 提供更加丰富的学习体验。
教师们应始终关注学生的成长与发展，了解 他们的兴趣、特长和需求，为他们提供个性 化的教学和支持。
艺术鉴赏能力提升
通过对中外美术史、艺术流派、艺术家及其作品的学习，教师们的艺术
鉴赏能力得到了显著提升，有助于引导学生拓展艺术视野。
未来发展趋势预测
跨学科融合教学
未来美术教育将更加注重与其他学科的融合，如文学、历 史、科学等，通过跨学科的学习和教学，培养学生的综合 素养和创新能力。
数字化技术的应用 随着科技的发展，数字化技术将在美术教育中发挥越来越 重要的作用，如虚拟现实、增强现实等技术能够为学生提 供更加沉浸式的艺术体验。
拓展学生的艺术视野
引导学生接触和了解不同流派、不同风格 的美术作品，拓展学生的艺术视野，增强 学生的文化素养。
培养学生的综合素质
美术培训不仅注重技能培养，还注重学生 的观察力、想象力、思维能力和表达能力 等综合素质的培养。
课程内容及安排
素描基础
色彩基础
学习素描的基本原理和技巧，包括线条、 明暗、构图等方面的训练。
THANKS
教师美术培训课程课件
目录
• 课程介绍与教学目标 • 美术基础知识 • 绘画技能培养 • 创意设计能力提升 • 美术鉴赏与评论能力培养
目录
• 美术教育理论与方法探讨 • 课程总结与展望
01
课程介绍与教学目标
美术培训课程的目的
03
培养学生的审美能力和创造力
美术培训课件(2023版ppt)
美术教育与职业 发展
7
美术教育现状
美术教育在 教育体系中 的地位逐渐
提高
美术教育形式 多样化，包括 学校教育、社 会教育和网络
教育等
美术教育师 资力量不足，
缺乏专业教 师
美术教育与职 业发展联系紧 密，越来越多 的学生选择美 术专业进行职
业发展
美术教师职业规划
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
理等
06
调整完善：对画 面进行整体调整 和完善，如调整 构图、色彩、细
节等
07
完成作品：完成 创作，对作品进 行拍照或扫描，
整理作品集
作品展示与评价
01
展示作品：展示学生的优秀 02
评价标准：介绍评价作品的
作品，激发学习兴趣
标准和方法，帮助学生了解
自己作品的优缺点
03
评价过程：引导学生对作品 04
03
色彩平衡：通过颜色的平衡，使画面和谐统一
04
色彩情感：通过颜色的选择，表达不同的情感和氛围
色彩作品欣赏
01
梵高的《星夜》：强烈的色彩对比， 02
莫奈的《日出·印象》：柔和的色彩，
表达内心的激情与挣扎
描绘出清晨的宁静与美好
03
毕加索的《格尔尼卡》：黑白灰的 04
安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》：鲜艳的
01
02
03
04
创作过程
01
确定主题：选择 合适的创作主题， 如风景、人物、
静物等
02
构思构图：设计 画面的布局和结 构，包括主体、
背景、前景等
03
选材选色：选择 合适的材料和颜 色，如油画、水
彩、素描等
美术教师培训课件
03
材
美术教学内容的选择与安排
教学内容要符合学生认知发展水平
01
选择适合不同年级段学生的美术教学内容，从简单到复杂，逐
步提高学生的绘画技能和审美能力。
注重教学内容的连贯性
02
合理安排教学内容，注重各知识点之间的联系和衔接，使学生
能够系统地掌握绘画知识和技能。
体现多元化和时代性
03
教学内容应涵盖多种绘画风格和技法，同时要与时俱进，融入
提高教学技能。
美术教师的继续教育与专业发展途径
参加学术会议和研讨会
鼓励美术教师参加各类学术会议和研 讨会，了解最新的教育理念和方法， 拓展视野。
参与课题研究
支持美术教师申报各级课题，开展研 究工作，提高科研能力。
跨学科学习
鼓励美术教师跨学科学习，与其他学 科教师交流和合作，促进学科融合。
自我提升
支持美术教师自我提升，鼓励他们参 加学历进修、职业资格认证等，提高 自身素质。
不断更新教育观念
美术教师需要不断更新教育观念，关注最新的教 育技术和教育理念，并且能够将其应用到自己的 教学中。
美术教师培训与发
06
展
美术教师培训的目标与内容
提升美术教师的教育 教学能力，提高美术 教育质量。
加强美术教师的职业 道德教育，提高教师 的师德素养。
培养美术教师的创新 能力和实践能力，适 应教育改革和发展的 需要。
扎实的绘画技能
美术教师需要具备扎实的绘画技能，包括素描、色彩、速 写等基本功，能够熟练地表现各种绘画风格和技巧。
广泛的艺术知识
美术教师需要具备广泛的艺术知识，包括中外美术史、艺 术流派、艺术风格等方面的知识，能够理解和欣赏不同时 期、不同风格的艺术作品。
幼儿园教师全套美术培训 ppt课件
☺
☺
☺
文
米拉莱
艺
开斐昂
朗尔纳
基 罗
.
桑 蒂
多 达
复 兴 三
··
迪
芬
杰
洛
奇
多
维
科
6
列奥纳多·达·芬奇作品
2020/12/2
7
拉斐尔《西斯廷圣母》《雅典学院》
2020/12/2
8
米开朗基罗 《大卫》《最后的审判》《创世纪》
2020/12/2
9
19世纪后期，一次重大风格的改变再次来临：印象派出现了
2020/12/2
浅谈指南之下的美术领域
1
☺ 一、名画欣赏 ☺ 二、色彩基础知识
☺ 三、幼儿作品
2020/12/2
主要 内容
2
2020/12/2
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2020/12/2
28
指由同色系的不同深浅、明暗的颜色相配。
同色系搭配显得柔和、文雅，内敛，而又有韵律。
2020/12/2
29
2020/12/2
30
3.对比色（120°）
• 呈现色相上明显差异对
比的色，大跨度色対比， 红色
蓝色
红绿、蓝橙、黄紫为对
比色。
黄色
蓝色
蓝色
红色
2020/12/2
31
2020/12/2
应用中适合做板墙及模特
34
补色搭配法
2020/12/2
• 红-绿，黄-紫，蓝-橙等， 有很强的视觉冲击力。
幼儿园教师美术培训课件pptx
现代技术工具：如电脑、投影仪等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
文化资源：如民间艺术、传统图案等 幼儿园美 术教学资源与工具
幼儿园美术教学资源与工具
现代技术工具：如电脑、平板电脑等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
文化资源：如民间艺术、传统图案等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
幼儿园美术教学工具的使用方法与技巧
04幼儿园美术教育理念
儿童美术教育理念
添加标题
尊重儿童个性：鼓励孩子们自由发挥想象力和创造力，尊重每个孩子的 独特性和个性。
添加标题
培养审美能力：通过欣赏各种美术作品，引导孩子们发现美、感受美， 提高他们的审美能力和艺术素养。
添加标题
激发创造力和想象力：通过各种美术活动，激发孩子们的创造力和想象 力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
案例背景：介 绍案例的背景 信息，包括幼 儿园名称、教 师姓名、美术 教育理念等。
案例目标：明 确案例的目标， 即通过美术教 育实践，提升 幼儿园美术教 育质量。
案例实施过程： 详细介绍案例 的实施过程， 包括教学内容、 教学方法、教 学评价等。
案例效果：展 示案例实施后 的效果，包括 幼儿美术技能 的提升、教师 教学能力的提 高等。
06幼 工儿具园美术教学资源与
幼儿园美术教学资源介绍
传统美术材料：如颜料、画笔、纸张等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
自然环境资源：如树叶、石头、蔬菜等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
传统美术材料：如颜料、画布、画板等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
自然环境资源：如树叶、石头、蔬菜等 单击此处输入你的正文，请阐述观点
培训背景介绍
幼儿园教师美术培训的背景
当前幼儿园美术教育的现状
2024年度美术教师培训PPT课件
收集学生的作业、作品，对其创作过程、技能运用、创 新思维等方面进行评估。
定期组织学生进行自评和互评，培养其自我反思和批判 性思维。
25
结果性评价在美术教育中的实施
01
根据教学目标和课程标准，制 定明确的评价标准。
2024/3/24
02
对学生的作业、作品进行成果 展示，接受教师、同学、家长
等多方面的评价。
尊重学生的个性差异，制定个性化的评 价标准。
提供多元化的学习资源和支持，满足学 生的不同需求。
关注学生的兴趣和特长，鼓励其发挥自 身优势。
定期与学生进行沟通和交流，了解其学 习进展和困难，及时调整教学策略和方 法。
2024/3/24
28
06
现代科技手段在美术教育 中的应用
2024/3/24
29
多媒体技术辅助美术课堂教学
自闭症儿童
美术教育可提供非言语的沟通方 式，帮助他们表达情感和想法。
多动症儿童
通过美术创作的静态活动，可帮 助多动症儿童提高注意力和自我
控制能力。
智力障碍儿童
美术教育应注重基础技能的训练， 如握笔、涂色等，以培养其自信
心。
2024/3/24
22
家长心理引导与沟通技巧
理解家长需求
与家长沟通，了解他们对孩子美术教育的期望和 需求。
美术教师需要具备广博的艺术知识和 深厚的艺术素养，包括绘画、雕塑、 建筑、书法、摄影等多种艺术门类。
审美能力
美术教师需要具备敏锐的审美能力和判 断力，能够发现和欣赏美的事物，引导 学生树立正确的审美观念。
2024/3/24
6
教育教学能力培养与提高
01
02
03
教学设计
定期组织学生进行自评和互评，培养其自我反思和批判 性思维。
25
结果性评价在美术教育中的实施
01
根据教学目标和课程标准，制 定明确的评价标准。
2024/3/24
02
对学生的作业、作品进行成果 展示，接受教师、同学、家长
等多方面的评价。
尊重学生的个性差异，制定个性化的评 价标准。
提供多元化的学习资源和支持，满足学 生的不同需求。
关注学生的兴趣和特长，鼓励其发挥自 身优势。
定期与学生进行沟通和交流，了解其学 习进展和困难，及时调整教学策略和方 法。
2024/3/24
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06
现代科技手段在美术教育 中的应用
2024/3/24
29
多媒体技术辅助美术课堂教学
自闭症儿童
美术教育可提供非言语的沟通方 式，帮助他们表达情感和想法。
多动症儿童
通过美术创作的静态活动，可帮 助多动症儿童提高注意力和自我
控制能力。
智力障碍儿童
美术教育应注重基础技能的训练， 如握笔、涂色等，以培养其自信
心。
2024/3/24
22
家长心理引导与沟通技巧
理解家长需求
与家长沟通，了解他们对孩子美术教育的期望和 需求。
美术教师需要具备广博的艺术知识和 深厚的艺术素养，包括绘画、雕塑、 建筑、书法、摄影等多种艺术门类。
审美能力
美术教师需要具备敏锐的审美能力和判 断力，能够发现和欣赏美的事物，引导 学生树立正确的审美观念。
2024/3/24
6
教育教学能力培养与提高
01
02
03
教学设计
幼儿园教师全套美术培训ppt幻灯片
节日庆典活动中的美术创意表现
确定节日庆典的主题和形式
设计富有创意的美术方案
根据节日特点和文化背景，确定庆典的主题 和表现形式。
结合节日主题，制定富有创意和美感的美术 设计方案。
组织幼儿进行制作和排练
展示和分享成果
指导幼儿按照方案进行制作和排练，培养团 队合作能力和表现力。
将幼儿们的作品和表演呈现出来，让大家共 同欣赏和分享节日的喜悦。
家园合作
幼儿园和家庭要建立良好的合 作关系，共同为孩子的美术教 育提供支持。
活动设计
结合孩子的年龄特点和兴趣， 设计丰富多彩的美术活动，如 绘画、手工、欣赏等。
资源共享
充分利用家庭和幼儿园的资源， 如图书、材料、场地等，为孩 子的美术学习提供便利。
家长如何引导孩子
家长要引导孩子观察生活 中的美，激发孩子的创作 灵感。
水彩画在幼儿美术教育中的实践：激发幼儿的创 造力和想象力
02
儿童美术教育理论
儿童美术发展阶段理论
涂鸦期
1.5-3岁，儿童通过涂鸦表达思想和情感，锻炼手 眼协调能力。
图示期
5-7岁，儿童绘画表现逐渐接近实物，开始注意细 节和比例。
象征期
3-5岁，儿童开始用图形代表事物，表现想象力。
写实期
7岁以后，儿童绘画向写实方向发展，追求形似和 神似。
美术教育案例分析
分享成功的美术教育案例，为教师们提供借 鉴和启示。
学员心得体会分享交流环节
学员作品展示
展示学员们在培训期间创作的美 术作品，互相欣赏、点评和学习。
学习心得分享
邀请部分学员代表分享他们在培训 过程中的学习心得和体会，促进交 流互动。
问题与困惑探讨
针对学员们在美术教育中遇到的问 题和困惑，进行集体讨论和解答。
美术教师培训PPT课件
色环
色相环是由原色，二次色和三次色组合而成。 色相环中的三原色是红、黄、蓝，在环中形成
一个等边三角形。 二次色是橙、绿、紫，处在三原色之间，形成
另一个三角形。 红橙，黄橙，黄绿，蓝绿，蓝紫和红紫六色为
三次色，三次色是由原色和二次色混合而成。
邻近色（50º）
色环上相邻的色彩我们称之为邻近色。 邻近色的对比度较低，协调性高。
三原色
从定义.上讲，三原色是能够按照一些 数量规定合成其他任何一种颜色的基 色。绘画色彩的三原色是红、黄、蓝 三种颜色。光的三原色是红、绿、蓝。
间色
间色=原色+原色 紫色=红+蓝 绿色=黄+蓝 橙色=黄+-红
复色
复色=原色+间色
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
黄+绿=黄绿
美术教师培训
目录
01 02 西方艺术史
色彩的基础知识
03 幼儿作品如何装裱
PART 01
西方艺术史
古代:画各种神。 古希腊罗马:众神各归其位。 中世纪:罢黜众神，基督独尊。 文艺复兴:嘴上是神，心里是人。 印象派:画光。 后印象派:想怎么画怎么画一现代
主义开始。 “野兽派”马蒂斯:要色! “立体主义”毕加索:摊开画! “表现主义”蒙克:扭曲! “抽象主义”康定斯基:画几何! “波普艺术”安迪沃霍尔:印刷! “达达主义”杜尚:艺术就是生活!
同色系
属于相同色系的不同明度的颜色 在某一纯度中逐渐加入白色，色彩会越来越亮;而逐渐 加入黑色，色彩会越来越暗，这些色彩都属于同一色 系指由同色系的不同深浅、明暗的颜色相配。 同色系搭配显得柔和、文雅,内敛，而又有韵律。
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• 【情感态度与价值观】养成热爱传统文化的习惯，敢于创新与 表现并喜欢用版画抒发自己的感情，体验造型活动的乐趣，产 生对美术学习的持久兴趣。
教师
教学设计——教学重难点
• 重点：新知识与新技能（制作方法、构成要素） • 难点：情感态度价值观
教学设计——教学目标
• 设计·应用
1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以 致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设 计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、 善于发现问题和解决问题的能力。
2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工 具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、 制作的过程，发展创新意识和创造能力。
事 业 单位
教师考试-美术
主讲：白晓明
• 教材分析 • 教学设计——教学目标、重难点 • 教学设计——教学过程 • 点评要点 • 美术知识
教材分析
• 教材分类——小学（四、五年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——初中（七、八年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——高中（必修）
• 综合·探索
1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的 联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会 贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技 之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形 式发表学习成果。
3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望， 体验探究的愉悦与成功感。
教学设计——教学目标
• 造型·表现
1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对 比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和 创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验， 发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学 习的持久兴趣。
• 【教学难点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和 表达。能运用九月开学季，能运用丰富的想象和手法，对 复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教学过程
• 创设情境——导入新课 • 合作探究——新课教学 • 实践展示——巩固提高 • 回忆拓展——小结作业
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学目标
• 情感态度与价值观
—体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
—养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯 和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的 愿望。
—提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇 尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成 尊重世界多元文化的态度。
教学设计——教学目标
• 知识与技能
—学生初步了解 与技能。
的基本知识与
的基本方法
—认识了解 特色。
的各种艺术特点及其所体现的民族文化
教学设计——教学目标
• 过程与方法
—通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实 验，感受______的创作魅力（体验_____的创作方法）。
—通过对作品的分析和________的尝试，体会________ 工具材料和不同技法的特点。
（欣赏：表达的人文含义、画面所表达的情感； 技能：意义与价值）
运用所学知识进行创新的实践创作（技能）
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学重难点
• 【教学重点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象 力、表现力。
· 播放一段视频，视频内容主要是一外国朋友来中 国旅游的一段经历。 · 同学们，从这段视频中我们可以发现麦克是如何 找到电话亭的呢？是如何找到餐厅的呢？ · 学生回答，对，麦克是通过电话的标志和餐厅的 标志找到的，我们可以看出标志在生活中有非常重 要的作用，而今天我们就学习我们学校的标志。
2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受 、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够 在文化情境中认识美术。
3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康 的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文 化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度 。
教学设计——教学目标
3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于 制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强 以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
教学设计——教学目标
• 欣赏·评述
1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格 与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活 、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析—课题分类
• 义务阶段——四大领域
• 造型·表现 • 设计·应用 技能课 • 欣赏·评述 欣赏课 • 综合·探索 技能课
教材分析—课题分类
教材分析—课题分类
• 高中阶段——五大模块
• 美术鉴赏
• 绘画·雕塑
造型·表现
• 设计·工艺
设计·应用
• 书法·篆刻
• 现代媒体艺术
—开阔视野，拓展想象的空间，增强探索未知领域的欲望，体验探究的愉 悦与成功感。
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学目标
• 【知识与技能目标】认识和感知版画艺术的特性与审美情趣， 版画的分类及版画的应用，学习木版画的制作方法步骤。
• 【过程与方法】通过实践掌握木版画的基本技法和制作过程， 学习木版画的制作方法，用木版画的艺术形式表现自己的真实 感受。
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
创设情境——导入新课
• 视频图像导入 • 音乐视频导入 • 生活展现导入 • 游戏导入 • 表演导入 • 故事导入 • 谜语导入
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页) 教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教师
教学设计——教学重难点
• 重点：新知识与新技能（制作方法、构成要素） • 难点：情感态度价值观
教学设计——教学目标
• 设计·应用
1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以 致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设 计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、 善于发现问题和解决问题的能力。
2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工 具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、 制作的过程，发展创新意识和创造能力。
事 业 单位
教师考试-美术
主讲：白晓明
• 教材分析 • 教学设计——教学目标、重难点 • 教学设计——教学过程 • 点评要点 • 美术知识
教材分析
• 教材分类——小学（四、五年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——初中（七、八年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——高中（必修）
• 综合·探索
1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的 联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会 贯通的方法，提高综合解决问题的能力。
2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技 之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形 式发表学习成果。
3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望， 体验探究的愉悦与成功感。
教学设计——教学目标
• 造型·表现
1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对 比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和 创新意识。 2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验， 发展艺术感知能力和造型表现能力。 3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学 习的持久兴趣。
• 【教学难点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和 表达。能运用九月开学季，能运用丰富的想象和手法，对 复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
教师美术培训课程(PPT37页)
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教学过程
• 创设情境——导入新课 • 合作探究——新课教学 • 实践展示——巩固提高 • 回忆拓展——小结作业
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教学设计——教学目标
• 情感态度与价值观
—体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
—养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯 和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的 愿望。
—提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇 尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成 尊重世界多元文化的态度。
教学设计——教学目标
• 知识与技能
—学生初步了解 与技能。
的基本知识与
的基本方法
—认识了解 特色。
的各种艺术特点及其所体现的民族文化
教学设计——教学目标
• 过程与方法
—通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实 验，感受______的创作魅力（体验_____的创作方法）。
—通过对作品的分析和________的尝试，体会________ 工具材料和不同技法的特点。
（欣赏：表达的人文含义、画面所表达的情感； 技能：意义与价值）
运用所学知识进行创新的实践创作（技能）
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学重难点
• 【教学重点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象 力、表现力。
· 播放一段视频，视频内容主要是一外国朋友来中 国旅游的一段经历。 · 同学们，从这段视频中我们可以发现麦克是如何 找到电话亭的呢？是如何找到餐厅的呢？ · 学生回答，对，麦克是通过电话的标志和餐厅的 标志找到的，我们可以看出标志在生活中有非常重 要的作用，而今天我们就学习我们学校的标志。
2.学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受 、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够 在文化情境中认识美术。
3.提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康 的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文 化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度 。
教学设计——教学目标
3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于 制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强 以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
教学设计——教学目标
• 欣赏·评述
1.感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格 与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活 、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析—课题分类
• 义务阶段——四大领域
• 造型·表现 • 设计·应用 技能课 • 欣赏·评述 欣赏课 • 综合·探索 技能课
教材分析—课题分类
教材分析—课题分类
• 高中阶段——五大模块
• 美术鉴赏
• 绘画·雕塑
造型·表现
• 设计·工艺
设计·应用
• 书法·篆刻
• 现代媒体艺术
—开阔视野，拓展想象的空间，增强探索未知领域的欲望，体验探究的愉 悦与成功感。
教师美术培训课程(PPT37页)
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教学设计——教学目标
• 【知识与技能目标】认识和感知版画艺术的特性与审美情趣， 版画的分类及版画的应用，学习木版画的制作方法步骤。
• 【过程与方法】通过实践掌握木版画的基本技法和制作过程， 学习木版画的制作方法，用木版画的艺术形式表现自己的真实 感受。
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创设情境——导入新课
• 视频图像导入 • 音乐视频导入 • 生活展现导入 • 游戏导入 • 表演导入 • 故事导入 • 谜语导入
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