2018年小学美术教师培训(结合 教材)培训资料.ppt
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教师美术培训课程课件
鼓励教师们积极尝试新的教学方法和策略， 如合作学习、探究式学习等，以适应不同学 生的需求和时代的发展。
加强跨学科学习
关注学生发展
建议教师们加强与其他学科教师的交流与合 作，探索跨学科融合教学的可能性，为学生 提供更加丰富的学习体验。
教师们应始终关注学生的成长与发展，了解 他们的兴趣、特长和需求，为他们提供个性 化的教学和支持。
艺术鉴赏能力提升
通过对中外美术史、艺术流派、艺术家及其作品的学习，教师们的艺术
鉴赏能力得到了显著提升，有助于引导学生拓展艺术视野。
未来发展趋势预测
跨学科融合教学
未来美术教育将更加注重与其他学科的融合，如文学、历 史、科学等，通过跨学科的学习和教学，培养学生的综合 素养和创新能力。
数字化技术的应用 随着科技的发展，数字化技术将在美术教育中发挥越来越 重要的作用，如虚拟现实、增强现实等技术能够为学生提 供更加沉浸式的艺术体验。
拓展学生的艺术视野
引导学生接触和了解不同流派、不同风格 的美术作品，拓展学生的艺术视野，增强 学生的文化素养。
培养学生的综合素质
美术培训不仅注重技能培养，还注重学生 的观察力、想象力、思维能力和表达能力 等综合素质的培养。
课程内容及安排
素描基础
色彩基础
学习素描的基本原理和技巧，包括线条、 明暗、构图等方面的训练。
THANKS
教师美术培训课程课件
目录
• 课程介绍与教学目标 • 美术基础知识 • 绘画技能培养 • 创意设计能力提升 • 美术鉴赏与评论能力培养
目录
• 美术教育理论与方法探讨 • 课程总结与展望
01
课程介绍与教学目标
美术培训课程的目的
03
培养学生的审美能力和创造力
小学美术教案和课件ppt课件ppt课件
教材结构
梳理教材的章节和结构， 了解各章节之间的逻辑关 系和知识点串联。
教学内容的选择与安排
教学内容的选择
根据教学目标和学生的实际情况 ，选择合适的教学内容，确保内 容的针对性和实用性。
教学内容的安排
合理安排教学内容的顺序和时间 ，遵循由浅入深、由易到难的原 则，确保教学的连贯性和有效性 。
教学的重点与难点
巩固练习环节
模仿练习
让学生模仿教师的示范，尝试自己动手绘画或制 作。
创意练习
提供一些素材和指导，让学生自由发挥，创作自 己的艺术品。
小组合作
分组进行练习，互相学习和帮助，共同完成作品 。
小结与作业布置环节
总结回顾
01
总结课程重点内容，回顾学习过程和收获。
作业布置
02
布置与课程内容相关的作业，让学生在家中继续练习和探索。
教学目标
知识与技能目标
掌握基本绘画技巧
培养观察和表达能力
学生能够了解并掌握基础的绘画技巧 ，如线条、色彩、构图等。
学生能够通过观察和表达，培养对美 术作品的欣赏和理解能力。
熟悉各类美术作品
学生能够了解并欣赏不同类型的美术 作品，如绘画、雕塑、建筑等。
过程与方法目标
01
02
03
实践操作能力
学生能够在实践中掌握绘 画技巧，通过不断的练习 提高绘画水平。
的兴趣和创造力。
示范教学
教师进行示范，让学生 观察、模仿，掌握绘画
技巧和步骤。
互动式教学
组织学生进行讨论、合 作，共同完成作品，培
养学生的合作精神。
情境式教学Байду номын сангаас
创设与课程内容相关的 情境，让学生在情境中 感受、体验，增强对美
小学美术教师校本培训资料
小学美术教师校本培训资料第一部分：小学美术课程标准填空题：1．《美术课程标准》的阶段目标具体从（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）、和（综合探索）四个学习领域加以描述。
2．第一学段造型表现领域的目标是：（尝试）不同工具，用纸及身边容易找到的各种（媒材），通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把（所见所闻）、( 所感所想)的事物表现出来，（体验）造型活动的乐趣。
3．第二学段设计应用领域的目标是：学习（对比与和谐）、（对称与均衡）等组合原理，了解一些简易的（创意）和（手工制作）的方法，进行简单的（设计和装饰），感受设计制作与其他美术活动的区别。
4．课程改革不仅是(内容)的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。
5．重视（教学过程）和（教学方法）的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
6．美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循（审美）的规律, 多给学生（感悟）艺术作品的机会，引导学生展开（想象），进行比较。
7．美术教学要特别重视激发学生的（创新）精神和培养学生的（实践）能力。
8．加强教学中师生的（双边）关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的（主体）地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的（情感）交流和（平等）关系。
9．教师应鼓励学生进行综合性与（探究性）学习，加强美术与（其他学科）的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合（探究）的能力。
10．教师应重视对学生（学习方法）的研究，引导学生以感受、（观察）、（体验）、表现以及收集资料等学习方法，进行（自主）学习与合作交流。
11．教师应尽可能尝试计算机和（网络美术）教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的（美术信息），开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。
12．美术课程评价是促进学生（全面发展），改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
少儿美术培训课件ppt
利用多媒体资源
利用图片、视频、音乐等 多媒体资源，丰富课件内 容，吸引孩子的注意力。
引导发现与提问
鼓励孩子观察、思考，提 出问题，培养孩子的观察 力和思考能力。
鼓励自主探索与创作
提供创作材料
提供多种绘画材料和工具，如水 彩、油画棒、彩铅等，让孩子自
由选择，发挥创造力。
引导孩子自主创作
鼓励孩子根据自己的想象和创意 进行创作，培养孩子的创造力和
比例与对称
引导孩子理解比例和对称的概念，运 用美术手法表现数学的美感。
05
美术教育意义与价值
培养创造力与想象力
激发少儿的创新思维
通过美术培训，引导少儿打破传统思维模式，尝试不同的创作方式和表现手法，从而培养他们的创新思维和想象 力。
鼓励自由发挥与探索
为少儿提供一个自由创作的空间，让他们在美术培训中发挥自己的想象力和创造力，不断探索和尝试新的艺术形 式和表现手法。
水彩基础
教授水彩材料的特性和使用方 法，以及调色技巧。
水彩静物பைடு நூலகம்
通过描绘静物，培养孩子对色 彩的感知和运用能力。
水彩人像
教授如何运用水彩技巧表现人 物形象，提高孩子对人物情感 的表达能力。
水彩风景
引导孩子观察自然风景，学习 如何运用水彩技巧表现风景的
色彩和光影效果。
创意绘画技巧
创意绘画基础
教授创意绘画的理念和方法，鼓励孩子发挥 想象力和创造力。
想象力。
展示与分享作品
为孩子提供展示作品的机会，鼓 励他们分享创作思路和心得，提
高孩子的自信心和表达能力。
提供多元文化与艺术体验
融入传统文化元素
将传统文化元素融入课件内容，如民间艺术、传统图案等，让孩 子了解和传承中华文化。
美术教师培训PPT课件
色环
色相环是由原色，二次色和三次色组合而成。 色相环中的三原色是红、黄、蓝，在环中形成
一个等边三角形。 二次色是橙、绿、紫，处在三原色之间，形成
另一个三角形。 红橙，黄橙，黄绿，蓝绿，蓝紫和红紫六色为
三次色，三次色是由原色和二次色混合而成。
邻近色（50º）
色环上相邻的色彩我们称之为邻近色。 邻近色的对比度较低，协调性高。
三原色
从定义.上讲，三原色是能够按照一些 数量规定合成其他任何一种颜色的基 色。绘画色彩的三原色是红、黄、蓝 三种颜色。光的三原色是红、绿、蓝。
间色
间色=原色+原色 紫色=红+蓝 绿色=黄+蓝 橙色=黄+-红
复色
复色=原色+间色
黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
黄+绿=黄绿
美术教师培训
目录
01 02 西方艺术史
色彩的基础知识
03 幼儿作品如何装裱
PART 01
西方艺术史
古代:画各种神。 古希腊罗马:众神各归其位。 中世纪:罢黜众神，基督独尊。 文艺复兴:嘴上是神，心里是人。 印象派:画光。 后印象派:想怎么画怎么画一现代
主义开始。 “野兽派”马蒂斯:要色! “立体主义”毕加索:摊开画! “表现主义”蒙克:扭曲! “抽象主义”康定斯基:画几何! “波普艺术”安迪沃霍尔:印刷! “达达主义”杜尚:艺术就是生活!
同色系
属于相同色系的不同明度的颜色 在某一纯度中逐渐加入白色，色彩会越来越亮;而逐渐 加入黑色，色彩会越来越暗，这些色彩都属于同一色 系指由同色系的不同深浅、明暗的颜色相配。 同色系搭配显得柔和、文雅,内敛，而又有韵律。
教师美术培训课程(ppt共37张)
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学目标
• 综合·探索
1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的 联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会 贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技 之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形 式发表学习成果。 3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望， 体验探究的愉悦与成功感。
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析—课题分类
• 义务阶段——四大领域
• 造型·表现 • 设计·应用 技能课 • 欣赏·评述 欣赏课 • 综合·探索 技能课
教师美术培训课程(PPT37页)
教材分析—课题分类
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教材分析—课题分类
• 高中阶段——五大模块
事 业 单位
教师考试-美术
主讲：白晓明
• 教材分析 • 教学设计——教学目标、重难点 • 教学设计——教学过程 • 点评要点 • 美术知识
教材分析
• 教材分类——小学（四、五年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——初中（七、八年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——高中（必பைடு நூலகம்）
教学设计——教学重难点
• 【教学重点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象 力、表现力。
• 【教学难点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和 表达。能运用九月开学季，能运用丰富的想象和手法，对 复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
教师美术培训课程(PPT37页)
教学设计——教学目标
• 综合·探索
1.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的 联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会 贯通的方法，提高综合解决问题的能力。 2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技 之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形 式发表学习成果。 3.开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望， 体验探究的愉悦与成功感。
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析—课题分类
• 义务阶段——四大领域
• 造型·表现 • 设计·应用 技能课 • 欣赏·评述 欣赏课 • 综合·探索 技能课
教师美术培训课程(PPT37页)
教材分析—课题分类
教师美术培训课程(PPT37页)
教师美术培训课程(PPT37页)
教材分析—课题分类
• 高中阶段——五大模块
事 业 单位
教师考试-美术
主讲：白晓明
• 教材分析 • 教学设计——教学目标、重难点 • 教学设计——教学过程 • 点评要点 • 美术知识
教材分析
• 教材分类——小学（四、五年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——初中（七、八年级）
人民教育出版社
人民美术出版社
教材分析
• 教材分类——高中（必பைடு நூலகம்）
教学设计——教学重难点
• 【教学重点】 对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 体会手绘线条图像表达的乐趣，培养、发展观察力、想象 力、表现力。
• 【教学难点】 能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和 表达。能运用九月开学季，能运用丰富的想象和手法，对 复杂的物象综合处理，抓住关键，创造性的表达。
小学美术教育通用PPT课件
学会调配出丰富的颜色， 并掌握其应用技巧。
03
纸张的选择与处理
选择适合绘画的纸张，并 学习纸张的处理方法。
创作练习
自主发挥想象，美术创作
美术创作实践
动手实践，完成自己的美术作品
画一个简单的水果篮：
使用学到的线条和形状，画出一个水果篮。 尝试用不同的颜色为水果上色。
主题创作：我的梦想房间
小朋友们画出自己梦想中的房间，可以是海 底房间、森林房间等，发挥想象力。
2
3
4
5
红色
热情、活泼、张扬、 激动、勇气
橙色
激情、狂热、时尚、 青春、动感
黄色
温暖、尊贵、财富、 优雅、顽皮
绿色
清新、健康、安全、 平静、舒适
蓝色
宁静、自由、孤傲、 忧郁、天真
绘画技巧与材料
学习不同绘画材料的使用方法
01
画笔的选择与使用
学习不同画笔的特性，掌 握适合绘画的材料与工具。
02
颜料的调配与应用
相互点评
同学们上台讲讲最喜欢谁的作品
最喜欢那个同学的作品
说说你最喜欢的小伙伴的作品。
认为别人哪里画的很好
学会欣赏他人的作品
谢谢观看
创意手工
学习创意手工的制作方法与技巧
折纸动物园
学习简单的折纸技巧，折出小动物，如小狗、 小兔子等。
粘贴画
用彩纸剪出各种形状，粘贴出一幅独特的画， 如美丽的花园或热闹的街道。
作品展示交流
培养学生自我评价能力
展示作品
同学们积极上台展示自己的作品
我画的是…..
作品介绍
请小朋友们展示自己的画作，说说自己画的是什么， 为什么这样画。
绘画
用铅笔、蜡笔、水彩等在纸上画出图画。
美术教师培训辅导讲座.ppt
实验归因的过程
一般来说，教育实验归因的过程有以下几个环节， 1，判断自变量与因变量的关系。 2·确定自变量与因变量关系的程度。 3·将自变量与因变量之间的关系具体化。 4·作出因果关系的推论。 归因分析应注意定量与定性结合，一切从事实出发，
明确变量关系，分析综合，归纳演绎，使得到的结果 与结论相符，给人以信服的说明。如果实验注重行为 分析，那么要找出其规律形成的原因，如果实验注重 理论探讨，那么实验应为其理论的建立提供实证。
问题的提出中不仅要考虑问题的存在，更重要的 是对构成问题多种因素的全面分析，经过严肃的讨论 和科学探究来加深对问题实质的认识。
寻找问题应该从实际出发，从靠近自己的问题人 手，因为解决问题的能力是在解决问题的过程中逐渐 增长的，从小的课题做起，从靠近自己的问题做起， 在成功中学会方法，树立起信心，积累较多的经验以 利再战。
实验方案的格式
制订实验方案是实验设计在预研基础上对设计工作 的，总结，要求用书面形式全面系统地表达出实验 准备的过程和内容。实验方案的格式一般如下:
标题 (实验课题名称) 研究单位或人名 (一)问题的提出 1，教育现实发展的需要。 2，教育理性发展的需要。
(二)实验假设和理论依据 1，实验假设及其内涵。 2，实验的理论依据。 (三)实验目标和实验原则 1，实验目标。 2，实验原则。 (四)实验内容和措施 l，实验自变量及其操作。 2，实验对象的选择和分组。 3，实验的观测项和指标。 4，实验数据、资料的收集处理。
教育实验设计的基本内容
教育实验设计的基本内容包括实验自变量的确定、 实验因变量的确定与观测、实验的无关变量及其控 制、样本抽选、统计与分析、实验的归因等等。
实验自变量的确定
实验自变量是实验过程中由实验研究者主动操纵 其变化的量，当根据实验课题提出实验假设进入实验 设计阶段后，首先遇到：成功的开始，应注意方向问题、能 力问题。 积材料：详实可靠，注重质量，有证明意义。 撰纲目：线索清楚，层次分明，结构稳妥。 写文章 ：语言流畅，文句通顺，述理准确， 论证严密，归因正确，结论中肯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演示课件
8
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
1.课堂设计的准备工作？ 2.课堂设计程序的内容。 3.课堂设计环节交流。（四个领域） 4.课堂设计的几点建议。
课堂设计亦称教学系统设计，是指教师为达成一定的教学 目标，对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。
（王大根.《美术教学论》华东师范大学出版社
演示课件
演示课件
美术课程的四大特性 7
• 美术课程凸显视觉性。 • 美术课程具有实践性。 • 美术课程追求人文性。 • 美术课程强调愉悦性。
有了这些性质，我 们对美术课程有了一个 更深刻和全面的了解， 会更好地指导我们的课 堂教学，我们在课堂教 演示学课件中会有更多的追求！
美术课程凸显视觉性
美术是视觉艺术。许多 国家都把美术称为视觉艺术 课。如果说听觉是音乐本质 的特征，那么，视觉就是美 术本质的特征。无论是什么 样的美术作品，都必须具有 视觉形象。绘画、雕塑、建 筑、设计、多体艺术、装置 艺术等。
演示课件
美术课程强调愉悦性
这是一些美术家对美 术课程的希望，他们希望 美术学习是在一种轻松、 愉悦的状态下进行，课程 的设计符合儿童的年龄特 点。
演示课件
1
演示课件
（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合 性和探究性。 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程 内容和学习活动。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更 大的空间。
2 总目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观
分目标 造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
小学美术教材编写的原则
1.发展性原则 2.实践性原则 3.综合性原则 3 4.开放性原则
1.突出体现美术课程中的人文性质 2.版式新颖，图文并茂、协调美观 3.采用灵活、多样的编排方式 4.教材内容与学生的生活密切联系 5.体现以学生发展为本的理念
演示课件
二、课堂教学设计的流程
1.导入阶段。 2.发展阶段。 3.实践阶段。 4.欣赏评价阶段。 5.板书设计。 6.课外拓展。 7.课后反思。 8.教学随记。
演示课件
演示课件
专业知识 教
教学理论 师
教学艺术
年龄特征 兴趣特长 个性差异
学
生
演示课件
经科 验研 型型
快创 乐作 型型
演示课件
一、如何分析美术教材？
1.读透课题。 2.对教材内容分类。 3.学生情况分析。 4.美术教学目标的设定。 5.理清并排列教材中出现的知识点。 6.确定教学中的重点和难点。 7.根据内容确定具体的教学方法。
•单元式 •单课式 •单元和单科结合
演示课件
二、写什么课堂设计？
1.课堂设计是系统的规划、安 排与决策 ，那么一个教学流程是一 个系统，一本书是一个系统，一个 单元是一个系统，一课也是一个系
演示课件
美术课程具有实践性
中小学的美术课，学生只有 通过动手画和制作，用眼睛欣赏 美术作品，用语言表达对作品的 感受，才能称得上是真正的美术 学习活动。
没有反复的美术实践活动， 学生的能就得不到增强。
演示课件
美术课程追求人文性
人文性的提出使美术课程的文化含量大大 增强，第一次把涵养学生的人文精神列为美术 课程的目标，使许多人认识到美术不单是技能 与知识的学习。
统，我们写什么？
2.(思路逐渐清晰) 我们拿到一本 书，当然应以一本书为一个系统来 写课堂设计。以一本书为系统应包 括“学期教学计划”的设计、“单 元教学计划”的设计、“课时计划 的设计”三部分。
演示课件
5
演示课件
一、课堂教学设计的一般程序 6
1.课题。 2.学习领域。（四个） 3.教学目标。（三个） 4.教学重点。 5.教学难点。 6.达标程序。 7.教学准备。 8.学习准备。 9.课时安排。
8
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
1.课堂设计的准备工作？ 2.课堂设计程序的内容。 3.课堂设计环节交流。（四个领域） 4.课堂设计的几点建议。
课堂设计亦称教学系统设计，是指教师为达成一定的教学 目标，对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。
（王大根.《美术教学论》华东师范大学出版社
演示课件
演示课件
美术课程的四大特性 7
• 美术课程凸显视觉性。 • 美术课程具有实践性。 • 美术课程追求人文性。 • 美术课程强调愉悦性。
有了这些性质，我 们对美术课程有了一个 更深刻和全面的了解， 会更好地指导我们的课 堂教学，我们在课堂教 演示学课件中会有更多的追求！
美术课程凸显视觉性
美术是视觉艺术。许多 国家都把美术称为视觉艺术 课。如果说听觉是音乐本质 的特征，那么，视觉就是美 术本质的特征。无论是什么 样的美术作品，都必须具有 视觉形象。绘画、雕塑、建 筑、设计、多体艺术、装置 艺术等。
演示课件
美术课程强调愉悦性
这是一些美术家对美 术课程的希望，他们希望 美术学习是在一种轻松、 愉悦的状态下进行，课程 的设计符合儿童的年龄特 点。
演示课件
1
演示课件
（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合 性和探究性。 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程 内容和学习活动。
（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更 大的空间。
2 总目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观
分目标 造型•表现 设计•应用 欣赏•评述 综合•探索
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
演示课件
小学美术教材编写的原则
1.发展性原则 2.实践性原则 3.综合性原则 3 4.开放性原则
1.突出体现美术课程中的人文性质 2.版式新颖，图文并茂、协调美观 3.采用灵活、多样的编排方式 4.教材内容与学生的生活密切联系 5.体现以学生发展为本的理念
演示课件
二、课堂教学设计的流程
1.导入阶段。 2.发展阶段。 3.实践阶段。 4.欣赏评价阶段。 5.板书设计。 6.课外拓展。 7.课后反思。 8.教学随记。
演示课件
演示课件
专业知识 教
教学理论 师
教学艺术
年龄特征 兴趣特长 个性差异
学
生
演示课件
经科 验研 型型
快创 乐作 型型
演示课件
一、如何分析美术教材？
1.读透课题。 2.对教材内容分类。 3.学生情况分析。 4.美术教学目标的设定。 5.理清并排列教材中出现的知识点。 6.确定教学中的重点和难点。 7.根据内容确定具体的教学方法。
•单元式 •单课式 •单元和单科结合
演示课件
二、写什么课堂设计？
1.课堂设计是系统的规划、安 排与决策 ，那么一个教学流程是一 个系统，一本书是一个系统，一个 单元是一个系统，一课也是一个系
演示课件
美术课程具有实践性
中小学的美术课，学生只有 通过动手画和制作，用眼睛欣赏 美术作品，用语言表达对作品的 感受，才能称得上是真正的美术 学习活动。
没有反复的美术实践活动， 学生的能就得不到增强。
演示课件
美术课程追求人文性
人文性的提出使美术课程的文化含量大大 增强，第一次把涵养学生的人文精神列为美术 课程的目标，使许多人认识到美术不单是技能 与知识的学习。
统，我们写什么？
2.(思路逐渐清晰) 我们拿到一本 书，当然应以一本书为一个系统来 写课堂设计。以一本书为系统应包 括“学期教学计划”的设计、“单 元教学计划”的设计、“课时计划 的设计”三部分。
演示课件
5
演示课件
一、课堂教学设计的一般程序 6
1.课题。 2.学习领域。（四个） 3.教学目标。（三个） 4.教学重点。 5.教学难点。 6.达标程序。 7.教学准备。 8.学习准备。 9.课时安排。