《教育就是播种爱》观后感范文
教育就是播种爱
教育就是播种爱陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
” 苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。
由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。
可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。
我带班已有一年，看着班里的孩子们一天天的长大与进步，觉得自己的付出与努力是值得的，播种爱，收获爱。
然然是我班上一个文静又秀气的小姑娘，平时，她不太愿意主动地与人交往，话也不多，学习活动中从来都不愿意发言，请到她时，也不愿意开口说话。
有时情绪很不稳定，不乐意时，抿着小嘴，一声也不吭。
似乎是一个很难接近的孩子，可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。
她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。
我在与她家长的交流中得知，然然从小由姥姥带大，姥姥为了孩子的安全，什么事都不让孩子去做，孩子整天在姥姥的呵护下成长。
加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾她，使她从小性格就比较内向，面对困难都要让别人去帮忙。
下午，饭前我请小朋友到前边来演唱歌曲，“然然，你来给大家唱个歌，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。
小朋友鼓励她，并放低要求，只要唱几句就行了，她还是不愿意。
无奈，只有等到明天了。
一连几天都这样。
最后，她终于答应明天来唱歌。
第二天，我先和她随意地谈了一会，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。
再来由她唱歌时，我微笑地向她点点头。
“你能行的。
”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很小，可是却是不小的进步。
今天，然然穿了件漂亮的新衣服。
“然然今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化，“这是我妈妈给我新买的。
”她高兴地告诉我。
“是不是有点大啊？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿。
”她脸上带着开心的笑容。
活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪高涨。
我尝试请她回答问题，她一点也没有不开心的表情，大大方方地回答了。
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感
播种爱，收获爱——学习陶行知“爱满天下”格言有感摘要；陶行知先生一生都在践行着“爱满天下”的教育理念，坚持做到“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为一名幼儿教师更要努力学习陶行知的教育教学理念，坚持我们心中“爱”的信念，把满怀热情投入到教育工作中去，才能真正做到用爱去教导学生，才能奏响爱的旋律，撑起爱的蓝天。
把爱播撒给每一个孩子是我们幼儿教师的责任，播种爱，收获爱！关键词；爱尊重爱满天下播种爱收获爱一、爱孩子，首先自己先要变成小孩子陶行知先生说过：“人人都说小孩子，谁知人小心不小。
您若小看小孩子，便比小孩还要小！”未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子加人在小孩子的队伍里去吧!您若变成小孩子,便有惊人的奇迹出现:师生立刻成为朋友,学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大,一块儿玩，一处儿做工,谁也不觉得您是先生,您便成了真正的先生。
您立刻会发现小孩子的能力大得很:他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。
在沙水区，我加入到孩子们的游戏当中，发现有的孩子用铲子拍拍沙子，将沙子堆起来做成了小山，有的孩子相互合作用工具在沙池和沙桌中间挖洞、太空沙塑形、沙池里挖洞过家家、炒菜，孩子们玩得不亦乐乎。
有了玩沙工具的加入和各种装饰性材料、自然材料、废旧材料等，为幼儿提供了必备的探索工具，玩的方式也逐渐多样化。
孩子们与不同材料的互动，释放无限创造潜能，发现感受自然、亲近自然、研究自然的无穷乐趣。
二、爱孩子，要解放儿童的创造力陶行知先生说过：“创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童。
儿童的创造力是千千万万祖先，至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。
发挥或阻碍、加强或削弱、培养或摧残这创造力的是环境。
教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。
教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
让教育的种子在爱中成长
让教育的种子在爱中成长教育是一颗生命的种子，在爱的滋润下成长。
教育的本质就是将孩子培养成为有道德、有知识、有能力的人，而爱是教育的基石，是培养孩子全面发展的关键因素。
只有让教育的种子在爱中成长，才能真正地为孩子创造一个良好的成长环境，提升其综合素质，使其有能力面对未来的社会挑战。
爱是激发孩子学习动力的源泉。
在爱的环境下，孩子会感到被关注和被重视，这种关注和重视会激发他们的学习动力。
爱会激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们主动地去学习和探索世界。
在爱的指导下，孩子会对学习充满热情，乐意投入精力，提高学习效果。
爱也能给孩子带来正面的情绪和积极的心态，让他们更加积极主动地面对学习和生活中的挑战。
爱是建立良好师生关系的基础。
在爱的环境中，教师能够真正地关心和尊重每个学生，将他们作为独一无二的个体来对待。
教师的爱能够让学生感到被理解和被关爱，加深师生之间的信任和亲近。
爱也能够激发学生对教师的尊重和敬爱之情，使他们乐意与教师进行良好的互动和交流。
在这种互动和交流中，学生能够更好地理解和接受教师的教育，实现教育的有效传递。
爱是塑造孩子正确价值观的基石。
在爱的环境中，教育者能够以身作则，传递正确的价值观念给孩子。
爱能够让孩子感受到尊重和关爱，培养他们正确的道德观和人生观。
在这样的环境中，孩子会懂得珍惜友情、尊重他人，并形成正确的人际交往方式。
爱也能够培养孩子的责任心和公民意识，使他们能够为社会作出积极贡献。
爱是孩子发展自信心和独立能力的动力。
爱让孩子感受到被接纳和被理解，建立起良好的自我认同感。
在这样的环境中，孩子能够更好地认识自己、发掘自己的潜力，并为实现自己的目标而不懈努力。
爱也能够培养孩子的独立能力，让他们学会独立思考、解决问题，提高自主学习和生活的能力。
在这个过程中，孩子会逐渐形成积极的自信心和独立精神，有能力面对未来的挑战。
播种爱 收获爱 教学体会
真挚的关爱，是师德大厦的擎天大柱。
有人说，教育事业是关爱的事业，师爱是一切爱中最无私的爱。
如果我们每一位教师都能像父母关爱孩子那样关爱学生的，那么，我们就一定能收获每一个学生未来的人生以及学生对你的爱！只有播种爱，才能收获爱！一．爱与责任师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。
回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。
小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。
我深感其乐无穷，很有价值。
在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。
”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。
也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声”。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写到：“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。
”这正是师爱的真挚的表白。
我们说教师应是世界的良心，民族的良心。
尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。
“至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。
对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。
生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！二．爱与博爱师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。
在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。
有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有所差别。
播种爱1
播种爱，方能收获爱―读《新教育之梦》有感苇子沟中心校路春英播种爱，方能收获爱―读《新教育之梦》有感每当金秋到来时，田野里硕果累累，收获者满脸欣喜和自豪，是的，收获是令人欣慰的，但，我们不能忘记，收获的前提是当初我们曾经在土地上播撒过希望的种子；作为教师，我们希望孩子们具有爱心，但，前提是我们曾经在孩子们心田上播撒过爱的种子。
如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，我们的学生就只能是考试的机器，分数的奴隶，他们的心灵中怎能有爱的果实呢？那么，怎样播撒爱的种子呢？读了《新教育之梦》让我深受触动，我明白了：播撒爱的种子，实际上就是用教师的博大的胸怀去爱学生，用爱感染爱，用爱传播爱。
教师应如何来爱学生呢？是下雨了师生合撑一把伞把学生送回家，还是学生生病了到学生家中给学生补习功课？这是传统的人们理解爱的方式。
其实教师对教育的爱和对学生的爱还有更多的内涵，如相信每个学生，独具慧眼地发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断自主探索，发扬民主精神，善于蹲下身子看学生，营造师生之间的融洽关系，懂得宽容，正确对待学生的过错，给予学生改过自新的机会等等。
读了《新教育之梦》以后，我对教师的爱又有了更深刻地理解——一、爱学生就要理解尊重学生。
《新教育之梦》所讲的爱的教育是建立在理解和尊重学生的基础上的。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。
要站在孩子们的角度想一想他们需要什么，他们在想什么，他们有什么感受。
只有站在孩子们的角度，才能走进他们的心灵，触摸他们的感情，理解他们的感受，体验他们的喜怒哀乐。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。
每个人都需要被尊重，哪怕他还只是一个孩子。
只有尊重你的学生，你才能拥有一群灿烂的阳光儿童，也才能为学生所尊重。
在这架天秤上，平等的付出是维持平衡的必要条件。
二、爱学生就要宽容学生。
《新教育之梦》强调换位思考。
教师为人师表就要能推己及人，以彼之心，度己之腹。
教育就是播种爱——记芮城县风陵渡联校校长焦卫泽
用 现代教育技术 打造现代化 学校品 牌
芮 城 县 风 陵渡 联 校 这所 值 得 信赖 的学
校。
如果说 “ 教育 就是播种爱 ” 是焦校 长 对教育 真谛 的探求 ， 那么“ 现代教育信 息 技术 的运 用 ” 则 是 他 对 时 代 教 育 的把 控 。早在 到任 时 ， 焦校 长就 表现 出 了他 不 同凡响 的前 瞻性 ， 加快 学校 的硬 件设 施 建设 的同时不放松教师教学 能力的提
迫感 ， 提 高了贯彻教育方针 的 自觉性 。他 每天坚持学习报 刊有关文章 ， 进一步系统 学 习 了《 教 师职业 道德 》 一书 ， 并 做好 笔 记 。牢 固奠定 了献身教 育。为全身心 的
口 薛 卓
中吸取 营养 ， 努 力加 强学校 间 的交流合 作 。与此同时， 焦校长还把 目光投向学生
挑 战不 断 ， 他 还是 毅然 担 当。这就 是焦 卫 泽“ 教 育就是播种爱 ” 的最好 诠释 。也 许 是 因为焦 卫泽 不平 凡的教 育理 念 ， 所
以才有太多 的家 长想方设法把孩 子送到
正确 理 解 和 掌握 了所 教学 科 的 教学 大 纲， 重点 、 难 点把 握准 确 ， 既 面向全体 学
他们走 出校 门 ， 走 出狭 小的空间 ， 放眼世 界， 放眼未来， 培养孩子们的未来意识 。 焦校 长是一 位 勇于开 创 、 敢 为天 下
小学教育800字心得(通用4篇)
小学教育800字心得(通用4篇)小学教育800字心得篇1在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到老师和集体的光芒。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的打造蚂蚁团队方法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以小蚂蚁的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
,班集体就是由这样的小蚂蚁团队才能组合成团结向上的班集体。
平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个小蚂蚁团队就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。
带着同学们美好期望的一个个小蚂蚁团队产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢 ?又是我要思考的问题。
为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个小蚂蚁团队争夺金,银,铜牌。
采取每周一评的形式实现。
小学教育800字心得篇2小学数学教学关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。
播种幸福的教育收获教育的幸福
播种幸福的教育收获教育的幸福随着课程改革的不断深入，教师的教学方法都在发生变化。
本文中主要介绍了教师的教学方法播种幸福的教育，收获教育的幸福。
标签：幸福教育收获“中国梦”激发每个人内心的梦想，人人都可以做“梦”，人人都能实现“梦中国复兴腾飞的梦想从你我身上开始！我可以自豪地说，我是一名光荣的人民教师。
我的梦，便是“播种幸福的教育，收获教育的幸福。
”屈指算来，我从教已经18年了。
翻开记忆的文件夹，无数的优秀生，学差生，问题生在脑海中浮现。
我和他们一起学习，一起成长，那一年年度过的时光，那一个个难以忘怀的故事，构成了我生活的画卷。
抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，是教学中一项重要的工作。
一、保护优等生的学习积极性优等生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的积极性，我经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。
对这样的学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，現在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要掌握好，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长，保护优等生的积极性。
二、鼓励学生质疑古代大思想家孟子曾说：“尽信书，则不如无书”。
这种说法很有道理。
鼓励学生有意识地对所学课文大胆质疑，这是教学中的一个重要环节。
经常性的质疑问难能点燃学生的智慧火花，它能使学生变“被动学习”为“主动学习”，变被动接受为主动探求。
因此在教学过程中应该鼓励学生大胆质疑问难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育就是播种爱》观后感范文
20XX年12月14日，李校长办了一个教学思想研讨会，寒假期间我看了这个研讨会的录像。
第一张碟写的是李校长对自己的学校管理，文化建设，以及教学经验的讲解，还有对爱的八颗种子进行分解。
分别是爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。
爱人是对每一个人都用公正的心态来对待，对人人有礼貌，积极帮助别人。
爱自然是爱花草树木和生态环境，不能过度地砍伐。
爱学习才能成大业，学习认真才能干出大事，千万不能厌倦学习。
爱生命是告诉我们不要滥杀动物，生态平衡被打破，人类就会灭亡。
爱梦想的人才能实现梦想，对梦想连起码的爱都没有，实现就是不可能的，梦想就永远是梦想。
爱真是要诚实，对每一件事都要以诚实的心来对待，别人也会对你诚实。
爱善是要广行善，你在别人危机的时候救了别人，别人也会回报你。
爱美是人类的天性，我们喜欢一切美的东西，爱美是肯定的。
拥有这八颗种子的人就会他爱人人，人人爱他。
如果人人都拥有这八颗种子，整个世界就会充满爱。
我希望我拥有这八颗种子。
不过，如果人人充满体谅的心的话，法不徇情的清官就烟消云散了。
李校长喜欢繁体的“愛”字，因为繁体的爱字下面有心，告诉大家用
心来爱。
他还说：“会爱学生是一种艺术。
”，这点我不是很理解。
第二张碟是老师讲自己是怎么爱学生的，还有家长和学生一起感谢老师的，这些故事确实很感人，有一位家长还边讲边不停地擦眼泪。
第三、第四张碟是北京的李校长和其他专家们讲教学经验，让人听了觉得这所学校真的不错，我也是，因为我是亲身体验者。
他们让孩子们提前掌握电脑写作文，排除了作文不会写字的问题，另外，他们还创造了良好的阅读条件，让同学们对此乐此不疲，提高了识字范围，这是个好办法。
这两张碟还讲了其他部门领导的意见，主要就是读书。
最后一张碟是《今日南山》节目，里面采访了在教学思想研讨会里面的人物，比如李校长、李晓白、唐海海等，还报道了李校长教学思想研讨会的主题、内容，还有我们的欢送仪式等等，让人眼花缭乱。
学校还另外放了许多教学思想研讨会的花絮，放了很久。
总之，这些碟都非常好看！。