如何加强中学生的德育教育
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作
教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作一、总则教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作指南，旨在全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本指南明确了中小学德育工作的总体要求、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径和要求、组织实施等方面的内容，为中小学德育工作提供科学、系统、全面的指导。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导他们自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，与智育、体育、美育等相互促进，形成协同效应，推动学生全面发展。
3. 坚持实践育人。
将德育与实践相结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感，使他们在实践中体验道德价值，增强道德自觉。
4. 坚持整体推进。
加强德育课程体系建设，整合各方资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育工作合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索德育工作新方法、新途径，注重德育工作理论与实践相结合，不断提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
加强德育工作法治建设，明确各方职责，确保德育工作规范、有序、有效地开展。
遵循以上基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：通过培育和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，培养具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
具体包括：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的政治立场；树立社会主义核心价值观，具备良好的道德品质；形成积极向上的心理品质和健康文明的生活方式；提高学生的法治意识和社会公德；培养学生具备团结协作、勇于创新、乐于奉献的精神风貌。
加强德育教育的具体内容及措施
加强德育教育的具体内容及措施
加强德育教育是培养学生全面发展的重要途径，具体内容和措施需要从多个方面入手，以促进学生的道德品质和社会责任感的提高。
首先，学校可以通过设置专门的德育课程来加强学生的道德教育。
这些课程可以包括道德修养、公民责任、社会伦理等内容，通过教学和案例分析等方式，引导学生了解正确的道德观念和行为规范。
其次，学校可以通过举办各种形式的德育活动来提升学生的德育水平。
比如组织学生参与志愿活动、开展社会实践、举办德育主题讲座等，让学生在实践中感受到道德的力量，增强其社会责任感和团队合作意识。
此外，学校还可以通过加强师生互动，培养学生的良好道德情感。
教师可以以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，学校也可以建立德育评价制度，对学生的道德表现进行及时的评价和奖励，激励学生树立正确的价值取向。
在家庭教育方面，学校可以与家长合作，共同培养学生的道德素养。
学校可以通过家访、家长会等形式，向家长传达学生的德育情况，引导家长在日常生活中给予学生正确的道德引导和教育。
总之，加强德育教育的具体内容和措施需要学校、家庭和社会多方合作，通过完善的德育课程、丰富的德育活动、良好的师生互动和家校合作等方式，共同培养学生的良好道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。
希望学校和社会各界能够共同关注和支持德育教育工作，为培养更多优秀的社会人才做出积极贡献。
中小学德育工作指南
中小学德育工作指南中小学德育工作指南中小学德育工作是学校教育管理的重要组成部分，它对学生健全人格和全面发展起着至关重要的作用。
为了确保中小学学生德育工作的质量，各级教育行政部门颁布了《中小学德育工作指南》，旨在明确中小学德育工作的目标，确定德育工作的重点和方法，加强学生的道德教育、爱国主义教育、法治教育等方面的培育，提高学生思想道德素质和文化素质。
一、明确德育工作的目标和原则中小学德育工作的目标是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的道德品质和健全的人格，锻炼优秀的人才，推进全民素质教育。
德育工作应当以爱国主义为核心，以培养良好的行为习惯为重点，全面围绕学生的品德、智力、体魄、美感、劳动、思想等方面进行全方位、多角度、多层次的教育培养。
二、确定德育工作的内容和方法1.加强道德教育：以学生为中心，加强德育基础教育，积极机活化课堂教育，建立科学合理的德育评价体系，普及德育知识，引导和激励学生树立“爱祖国、爱人民、爱学校、爱家庭”的高尚情操和价值观。
2.弘扬爱国主义精神：加强国情教育和历史教育，让青少年了解国家的发展历程、民族的历史文化、德行人物的优秀事迹，培养爱国主义情感、民族自豪感、集体荣誉感和社会责任心，增强国家的凝聚力和向心力。
3.推进法治教育：加强法制教育、平安教育、安全教育，开展法律知识普及和法制宣传，帮助学生树立依法守法的意识，使学生在学校和社区中成为社会文明的积极力量。
4.倡导完美人生：加强对学生的人生规划教育和职业指导，帮助学生树立积极向上的人生目标和追求，培养综合素质和实践能力，为学生未来的成长和发展打下坚实的基础。
三、加强德育工作的组织和管理为了实现中小学德育工作的有效开展，需要加强组织领导和管理。
教育行政部门应当明确职责，把德育工作作为提升教育质量的重点之一，加强组织协调和指导，制定并完善德育工作的规章制度，加强师资队伍建设和培训，引入新的教育技术手段，注重德育工作效益的检测和评估，逐步达到科学规范管理、合理有效的目标。
学生品德提升教育方案
学生品德提升教育方案学生品德提升教育方案：概述：品德教育是学校育人的重要任务之一。
通过系统、科学的教育方案，可以帮助学生形成良好的品德观念和行为习惯，提升其综合素质与社会责任感。
1. 家校合作学生品德提升教育必须建立在家庭和学校的紧密合作之上。
家长应与学校形成良好的沟通机制，共同关注学生的品德教育。
学校可以定期开展家长会议，邀请专家讲座，传达学校的品德教育方案，提供家长参与和支持的机会。
2. 课堂教育品德教育应融入课堂教育中，成为各学科教学的重要组成部分。
教师可通过故事、案例、讨论等教学方法，引导学生思考道德与价值观的问题，培养他们的道德判断能力和行为准则。
3. 规范行为准则学校应明确规范学生的行为准则，包括外在行为举止和内在品质要求。
这些准则应简明清晰、量化明确，方便学生自我评估和自我管理。
学校可以通过制定学校行为规范、班级奖惩制度等方式，引导学生自觉规范自己的行为。
4. 培养社会责任感通过参与社会实践、社区服务等活动，学生可以增强对社会的认知和责任感。
学校可以组织学生参观社会福利机构、参与环境保护等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 师生互动教师应成为学生品德教育的榜样和引导者。
教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的价值观和行为习惯。
每位教师都应具备较高的道德素养，注重与学生的互动交流，在师生关系中发挥积极的引导作用。
6. 品德日常教育学校可以制定每周或每月的品德主题，通过各类讲座、读书分享、主题班会等形式，向学生传递正面的品德信息，进一步强化品德教育的深度和广度。
7. 多样化评估方式学校可以制定多样化的评估方式，不仅侧重学生的学业成绩，还要注重对品德的评估。
可以通过班级评议、品德考核表等方式，全面了解学生的品德发展情况，及时进行引导和教育。
8. 潜能开发学生个体的品德提升要从潜能开发入手。
学校可以开展兴趣班、培训等活动，让学生发现自己的特长，激发他们的学习热情和自我价值感。
9. 品德角色扮演通过品德角色扮演活动，学生可以在模拟情境中感受各种道德困境，培养解决问题的能力和正确的价值观。
教师工作计划——注重学生德育教育,培养良好品德
教师工作计划——注重学生德育教育，培养良好品德在教育的世界里，知识的传授固然重要，但德育的培养更是不可或缺。
作为一名初中教师，我深知德育教育在学生成长过程中的重要性。
因此，在新的学期里，我制定了以下的工作计划，旨在注重学生德育教育，培养他们的良好品德。
一、深化德育教育理念首先，我会不断深化德育教育的理念，将其融入日常教学中。
我会引导学生理解德育的内涵，让他们明白品德的重要性。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、加强师生沟通交流其次，我会加强与学生的沟通交流，了解他们的思想动态和行为习惯。
通过日常谈心、班会交流等方式，倾听学生的心声，关注他们的成长。
在沟通中，我会以身作则，传递积极向上的生活态度和道德风范，引导学生在言行中践行德育。
三、丰富德育教育形式为了让学生更好地接受德育教育，我会采用多种形式进行教学。
例如，组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验道德的力量；开展主题班会，引导学生进行自我反思和相互学习；利用多媒体资源，播放具有教育意义的影片或视频，激发学生的情感共鸣。
四、发挥家庭教育的作用此外，我会积极与学生家长合作，共同关注学生的德育发展。
通过家长会、家访等形式，与家长交流教育心得，引导家长树立正确的德育观念。
同时，我会鼓励家长在家庭中营造和谐、温馨的氛围，为学生品德成长提供良好的环境。
五、提升自我修养与素质最后，作为教师，我会不断学习和提升自我修养与素质。
通过参加培训、阅读经典等途径，提高自己的道德品质和教育水平。
只有具备高尚的道德情操和扎实的专业知识，才能更好地引导学生培养良好的品德。
在新的学期里，我将以满腔热情和不懈努力去践行这一工作计划。
我相信，在学校的支持、家长的配合和学生的努力下，我们一定能够取得显著的德育成果。
六、加强德育评价体系建设为了更好地评估学生的德育发展状况，我会积极参与德育评价体系建设。
通过制定科学的评价标准和方法，对学生的品德表现进行全面、客观、公正的评价。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
中小学德育工作规程范文
中小学德育工作规程范文第一章总则为贯彻落实国家和教育主管部门的教育方针、政策，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，加强中小学学生的德育工作，特制定本规程。
第二章教育目标1.树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生健全的道德品质。
2.传承中华民族优秀文化传统，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。
3.培养学生良好的人际交往和自我管理能力，能够正确处理人际关系。
4.提高学生的社会责任感和法律意识，遵纪守法，为社会作出贡献。
第三章德育内容1.道德品质教育（1）培养学生的诚实守信意识。
加强学生的诚实守信教育，传达诚实守信的重要性和积极影响。
（2）培养学生的光明正大意识。
加强学生的光明正大教育，引导学生树立正直、坦荡的品质。
（3）培养学生的友善待人意识。
加强学生的友善待人教育，倡导学生友善、关爱他人的行为习惯。
（4）培养学生的勇于担责意识。
加强学生的勇于担责教育，引导学生勇于承担自己的责任和义务。
2.民族精神教育（1）培养学生的爱国主义教育。
加强学生爱国主义教育，提高学生对祖国的热爱和对民族精神的认同。
（2）培养学生的集体主义教育。
加强学生集体主义教育，引导学生树立集体荣誉感和团队意识。
（3）培养学生的社会主义思想教育。
加强学生社会主义思想教育，使学生树立正确的社会主义价值观。
3.健康教育（1）培养学生良好的饮食习惯。
加强学生的饮食健康教育，引导学生科学合理地选择食物。
（2）培养学生的体育锻炼意识。
加强学生的体育锻炼教育，培养学生爱好体育和积极参与体育锻炼的意识。
（3）培养学生的心理健康意识。
加强学生的心理健康教育，关注学生心理健康状况，及时提供心理支持。
4.法律意识教育（1）培养学生的法治意识。
加强学生法治教育，提高学生对法律的认识和遵守法律的意识。
（2）培养学生的安全意识。
加强学生安全教育，引导学生树立安全第一的意识。
第四章教育策略1.德育与课堂教育相结合。
在各学科教学中融入德育内容，通过教学活动培养学生良好的道德品质。
学校如何加强学生的法制教育和道德教育
学校如何加强学生的法制教育和道德教育在当今社会，青少年的成长环境日益复杂，学校作为学生成长的重要场所，承担着加强学生法制教育和道德教育的重要责任。
这不仅有助于培养学生的良好品德和行为习惯，还能增强他们的法律意识和自我保护能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
一、将法制教育和道德教育纳入课程体系学校应将法制教育和道德教育纳入常规课程，制定系统的教学计划。
在教材选择上，要结合学生的年龄特点和认知水平，选取生动有趣、易于理解的案例和故事，让学生在学习中感受到法律和道德的重要性。
对于低年级学生，可以通过绘本、动画等形式，以简单易懂的方式介绍基本的法律和道德概念，如诚实守信、尊老爱幼、遵守交通规则等。
随着年级的升高，逐渐增加法律条文和道德理论的学习，引导学生深入思考法律和道德在社会生活中的作用。
在教学方法上，要避免单纯的理论灌输，多采用案例分析、小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在讲解消费者权益保护法时，可以让学生模拟消费场景，分析其中的法律问题；在探讨道德两难问题时，组织学生进行小组辩论，培养他们的批判性思维和道德判断能力。
二、营造良好的校园文化氛围校园文化对学生的成长有着潜移默化的影响。
学校要注重营造积极向上、守法崇德的校园文化氛围。
首先，加强校园环境建设。
在校园内设置法制宣传栏、道德标语牌，展示法律知识和道德榜样的事迹，让学生在日常学习生活中时刻受到熏陶。
同时，可以利用校园广播、校报校刊等渠道，宣传法律和道德方面的知识和信息。
其次，开展丰富多彩的校园文化活动。
举办法律知识竞赛、道德主题演讲比赛、法制文艺演出等活动，鼓励学生积极参与，在活动中增强法律意识和道德素养。
还可以组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院、敬老院等，让学生亲身体验法律的威严和道德的力量。
再者，建立良好的师生关系和同学关系。
教师要以身作则，言传身教，用自己的言行举止为学生树立榜样。
同时，要关心爱护学生，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
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如何加强中学生的德育教育
加强中学生的德育教育，需要我们有一颗热爱教育和热爱学生的心。
当前，随着商品经济的发展、高科技的进步以及人们世界观和价值观的转变，即“读书无用，有了钱就有了一切。
”很多“00后”中学生的人生观和价值观也在潜移默化地发生改变。
他们不再像“70后”那样单纯地渴求知识而勤奋学习，也不再像“80后”那样顽强而执著地追逐自己的梦想。
他们是新时代的产物，具有独特的个性，即一切以自我为中心，一切服从自己内心的感受和需要。
他们不感恩家长的辛苦付出，也不为教师的正面教导而感动。
那么，面对这样一个特殊群体，我们教师该如何对他们进行德育教育，从而转变他们扭曲的人生观和价值观呢？
通过一年的不断实践，在如何加强中学生的德育教育方面，我找到了以下方法，仅供同行参考：
一、配合家长，切断网瘾
网吧的兴起，高科技手机的普及，就像一把双刃剑。
既方便了人们的生活，又给缺乏自控能力的中学生带来无穷的危害。
这些学生虽然走出了网吧，却又偷偷地把手机带进课堂，借助书本的遮掩沉迷于手机游戏，给教师的工作带来
极大的干扰。
对于这种情况，我会及时通知学生家长，让学生主动把手机交给家长，从源头上切断学生的网瘾。
二、借助名著，励志教育
“好书就像一盏明灯，指引着人们走向正确的方向。
”为了转变学生扭曲的人生观，即“及时行乐，吃穿攀比”。
我从书店买来大量的励志书籍，如《钢铁是怎样炼成的》《杀死一只知更鸟》等，在班上办一个图书角，人手一册，互换阅读，让他们从书中吸取有益的知识和健康、积极向上的人生观。
三、抓住亮点，及时表扬
对于一些大错不犯、小错不断的学生，我不是一味批评，而是设法从他们身上找出些许亮点，在班上及时给予表扬，并颁发奖品和荣誉证书，让他们找到自信心，让他们觉得自己不是一无是处，引导他们树立正确的人生观。
譬如，班上有个学生常常课堂上偷着玩手机游戏，为了制止这种恶习，我就让这位学生每天值日，专门在课堂上制止别的学生玩手机游戏，并及时表扬这位学生对工作的认真负责，收效很好。
四、组建班干，互相监督
想要彻底转变学生的网瘾和陋习，培养学生正确的德育观念，是一个长期而艰巨的任务。
因此，我在班上组建了一支班干部团队，发挥他们的主人翁精神，让他们自我监
督，互相管理。
长此以往，即使老师不在教室，他们也会渐渐养成自我约束、自我管理的良好习惯。
总之，加强中学生的德育教育，任重道远。
需要我们教师有高度的责任感和一颗热爱教育、热爱学生的心，也需要我们教师有极大的耐心和博大的胸怀。
参考文献：
玄福成.如何加强中学生德育教育[J].新课程：上，2013（3）.
编辑王梦玉。