幼儿园大班美术欣赏教案：中国古桥建筑欣赏
幼儿园美术建筑欣赏教案
幼儿园美术建筑欣赏教案幼儿园美术建筑欣赏教案（精选8篇）幼儿园美术建筑欣赏教案篇1活动目标：1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。
2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。
活动准备：1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。
2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等活动过程：一、出示不同房子图片出示高楼、别墅、平房等三张图片，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。
二、出示土楼的图片出示土楼的图片，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？”外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。
”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。
2、这土楼里到底住着什么人呢？三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？”2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。
3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御敌人）我们进去看看。
4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。
土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。
现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。
古桥古塔美术教案
古桥古塔美术教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古桥和古塔的历史和文化背景。
2. 掌握基础的绘画技巧，能够画出古桥和古塔的基本特征。
3. 培养学生的艺术审美观和创新能力。
二、教学重点：1. 掌握古桥和古塔的绘画技巧。
2. 理解中国古建筑的特色和美感。
三、教学难点：1. 画出古桥和古塔的细节和特色。
2. 培养学生的艺术审美观和创新能力。
四、教学准备：1. 教师准备一些古桥和古塔的图片和资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些古桥和古塔的图片，让学生欣赏并讨论它们的特色和美感。
引导学生进入本课的主题。
2. 知识讲解：教师讲解中国古桥和古塔的历史和文化背景，以及它们的建筑特色和艺术价值。
同时，教师还要讲解基础的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范教学：教师进行示范教学，展示如何画出古桥和古塔的基本特征和细节。
让学生通过观察和实践，掌握绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据自己的理解和创意，开始进行绘画实践。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
同时，教师也要鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
学生可以介绍自己的作品，分享创作思路和心得体会。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和创意，提出改进意见和建议。
6. 课堂总结：教师对本课的教学内容进行总结，强调古桥和古塔的特色和美感，以及绘画技巧的掌握。
同时，教师也要鼓励学生继续发挥自己的艺术创作能力，不断探索和创新。
7.作业点评与分析：在学生实践环节结束后，教师可以选择一些具有代表性的作品进行点评和分析。
通过详细解读作品，让学生更深入地了解古桥和古塔的特点，以及绘画技巧在作品中的应用。
这有助于提高学生的审美能力和绘画技巧。
8.拓展与延伸：为了激发学生的兴趣和探索精神，教师可以简要介绍一些与古桥和古塔相关的知识，如古代建筑技艺、传统建筑美学等。
大班美术《中国石拱桥》教案
大班美术《中国石拱桥》教案教学目标1.了解中国石拱桥的历史和文化背景，培养学生对中国传统建筑文化的认识和兴趣。
2.学习石拱桥的基本构造和形式，并能够将其运用在自己的创作中。
3.提高学生对于空间布局和运用几何形体的能力。
4.通过绘画活动，锻炼学生的观察力和创造力，提高他们的美学水平。
教学准备1.PowerPoint或其他教学工具。
2.黑板、粉笔、彩笔、毛笔、水彩笔、绘图纸、颜料、画具、水杯、抹布等绘画工具。
3.制作石拱桥的模型，可以使用手工用纸板等材料制作或购买相应的模型。
教学内容1.介绍中国石拱桥的历史和文化背景，通过图文和视频让学生了解石拱桥的特点和功能。
2.分析石拱桥的主要构造形式，引导学生了解桥梁的主要结构和稳定性原理，并对照实物石拱桥或模型进行解释演示。
3.注重启发学生的创意思维，在教学中引导学生尝试着将石拱桥的形式丰富地运用在自己的想象和创作中。
4.设计绘画作品的主题，通过绘画活动锻炼学生的画技和创新意识，让学生运用石拱桥的工作原理和形式进行创作。
第一课时1.通过图片、视频等多种展示手段，引导学生了解石拱桥的历史背景、文化内涵、结构形式等。
2.制作模型展示石拱桥的主体构造、支撑原理等。
同时在黑板上画出石拱桥的详细构造分析图。
3.小组合作，由学生们用魔方或积木搭建石拱桥的模型，并进行展示和解说。
第二课时1.引导学生进行课前预习，自行观察、拍照或摆拍中国石拱桥的照片或图纸。
并在下课时将观察的成果放到我们的共同认知平台上，分享自己的感受和收获。
2.盘问学生对石拱桥构造、原理的掌握程度，并在黑板上画出石拱桥正面、侧面、俯视的示意图，并进行详细分析、解释，让学生更加深入地理解其结构与运用原理。
可以用彩笔、纸板制成简易模型进行实践操作。
3.提出探究和应用任务：看借鉴石拱桥的原理，自己进行发散思维，进行简单的设计创意。
第三课时1.通过示范、引导、角色扮演等多种手段，激发学生对石拱桥创作的喜好和兴趣，让学生在故事情境或提供的题材中找到自己的创作点。
幼儿园大班美术精品教案《桥》含反思
幼儿园大班美术精品教案《桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《建筑与风景》，详细内容为“桥”的绘画与创作。
通过学习，让幼儿了解桥的结构、种类以及在我国桥梁建筑中的地位，培养幼儿对桥梁艺术的兴趣。
二、教学目标1. 了解桥的结构、种类及功能，知道桥在生活中的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：桥的结构、种类及绘画技巧。
教学重点：培养幼儿对桥梁艺术的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：桥的图片、绘画工具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观附近的桥梁，让幼儿观察桥的结构、种类和功能。
（2）教师提问，引导幼儿思考：“我们生活中为什么需要桥？桥有哪些作用？”2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示桥的图片，让幼儿认识不同种类的桥，如拱桥、悬索桥、梁桥等。
（2）教师讲解桥的结构和特点，引导幼儿关注桥梁的细节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何绘画桥，讲解绘画技巧。
（2）教师指导幼儿按照步骤绘画桥，注意线条、色彩和比例。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自行绘画桥，教师巡回指导。
（2）幼儿互相展示作品，交流学习。
5. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组共同完成一幅桥的绘画作品。
（2）教师评价各组作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 桥的结构：桥面、桥墩、桥塔、悬索等。
2. 桥的种类：拱桥、悬索桥、梁桥等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、比例等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同观察身边的桥梁，并尝试绘画一幅桥的作品。
2. 答案：桥的结构、种类、绘画技巧等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学方法是否合适？如何改进？2. 拓展延伸：让幼儿了解我国著名的桥梁建筑，如赵州桥、南京长江大桥等，培养幼儿的民族自豪感。
大班活动《中国石拱桥》美术教案
大班活动《中国石拱桥》美术教案大班活动《中国石拱桥》美术教案（通用10篇）作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺为大家收集的大班活动《中国石拱桥》美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班活动《中国石拱桥》美术教案篇1活动目标：1、了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。
2、尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。
3、感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
活动准备：1、幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。
2、深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。
3、《中国石拱桥》课件。
活动过程：1、欣赏各种各样的石拱桥。
教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥，感受石拱桥的多样性。
教师提问：“图片上有许多石拱桥的照片，我们一起来看一看，好吗？”？“你们看到了什么样的石拱桥？石拱桥的色彩是怎样的？给人什么样的感觉？”小结：我们看到了各种各样的石拱桥，这些石拱桥的造型都不一样，色彩给人一种古老、古朴的感觉。
2、欣赏石拱桥的课件，体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。
（1）欣赏石拱桥图片，感受桥拱的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥拱是什么样子的？这些石拱桥各有多少个桥拱？最高的桥拱在哪里？两边的桥拱数量是一样多的吗？”小结：这些石拱桥的桥拱数量是不一样的，有单拱、三拱、五拱，还有的是更多拱，中间的桥拱最高，两边是相互对称，逐渐变低的。
（2）教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。
教师提问：“石拱桥的桥面是什么样的？”引导幼儿关注桥面的曲直变化，发现桥面跟随桥拱的高度而变化，桥拱越高，桥面的弯度也越大。
小结：石拱桥的桥面有的是平平的，有的是弯弯的，还有的像梯形（3）欣赏石拱桥栏杆的造型特点，感受栏杆的美丽。
2023最新-大班活动《中国石拱桥》美术教案【优秀7篇】
大班活动《中国石拱桥》美术教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？为朋友们整理了7篇《大班活动《中国石拱桥》美术教案》，希望能够给您提供一些帮助。
中国石拱桥教案篇一【教学目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发。
【情感态度与价值观】让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
【教学重点】理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
【教学难点】对说明方法的区分【课前准备】1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时一、导入新课由课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？（投影拱桥和梁桥的画面）今天，我们就来学习一篇介绍中国桥梁的文章《中国石拱桥》。
学生讨论并回答它们各自的特点。
小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。
拱桥承受的压力比梁桥大。
就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。
我国的拱桥大多是用石块砌成的。
石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。
1、激发动机运用投影图片，激发学生学习动机，引起学生学习课文的兴趣，尽可能调动学生的主动性。
二、作者：茅以升。
看注释①，了解作者的有关资料。
三、交代教学目标四、教学过程：1、自读课文，教师进行学法指导：这是一篇说明文，阅读说明文应从哪些方面入手？学习说明文的方法，对象、特征、顺序、方法、语言。
检测字词的预习情况。
2、教师范读课文，并投影下列问题。
①中国石拱桥的总的特点是什么？②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。
大班活动《中国石拱桥》美术教案(精选8篇)
大班活动《中国石拱桥》美术教案（精选8篇）《中国石拱桥》优秀教案篇一教学目标：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。
教学重点：1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。
2、理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。
课前准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。
教学过程：一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。
二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。
1、茅以升（1896年—19xx年），江苏镇江人。
我国桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自我设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。
2、投影展示课题、学习目标。
三、检查预习、回顾说明知识。
1、注音：拱桥：gǒng，郦道元：lì，惟妙惟肖：xiào，饮涧：jiàn，匀称：yúnchèn2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西能够相比得上。
伦，同类、同等。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。
肖，相似。
3、回顾知识：交代文体说明方法——下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序——时光顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点——准确、平实（生动）四、快速阅读全文，归纳特征。
1、石拱桥有什么特点？2、给课文题目加上定语“xxxx的中国石拱桥”，透过定语来体现中国石拱桥的特征。
明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子？明确：赵州桥、卢沟桥4、为什么选取赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢？在课文中筛选出相关语句。
明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189——1192年间，历史都很悠久；赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美；更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。
幼儿园大班专题活动《中国石拱桥》美术教案
幼儿园大班专题活动《中国石拱桥》美术教案一、活动目标1.让幼儿了解中国石拱桥的历史、特点及建筑风格。
2.培养幼儿对美术活动的兴趣，提高动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.课件：中国著名石拱桥图片、视频。
2.美术材料：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
3.石拱桥模型。
三、活动过程（一）导入1.教师出示石拱桥模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道中国的石拱桥吗？2.邀请幼儿分享他们对石拱桥的了解。
（二）主题活动1.教师通过课件展示中国著名石拱桥的图片和视频，让幼儿了解石拱桥的历史、特点及建筑风格。
a.图片展示：赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥。
b.视频介绍：石拱桥的建造过程、建筑特点等。
2.教师引导幼儿讨论：a.石拱桥的形状特点。
b.石拱桥的建筑材料。
c.石拱桥的历史价值。
3.美术创作活动：a.教师分发画纸、画笔等美术材料，引导幼儿创作自己的石拱桥。
b.教师示范如何画出石拱桥的形状，讲解绘画技巧。
c.鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力，画出独特的石拱桥。
4.合作完成石拱桥模型：a.教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个石拱桥模型。
b.教师提供剪刀、胶水等工具，指导幼儿制作石拱桥模型。
c.鼓励幼儿互相协作，共同完成作品。
（三）作品展示与评价1.教师邀请每组幼儿展示他们的石拱桥作品，并分享创作过程。
2.全体幼儿对每个作品进行评价，给出自己的看法和建议。
（四）活动延伸1.教师组织幼儿参观学校周边的石拱桥，了解其历史和建筑特点。
2.鼓励幼儿回家后，与家长一起查找更多关于石拱桥的资料，分享给班上同学。
通过本次专题活动，幼儿了解了中国石拱桥的历史、特点及建筑风格，培养了他们对美术活动的兴趣，提高了动手能力和创造力。
同时，活动中的合作环节，使幼儿更加懂得团结协作，增强了集体荣誉感。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣，开展更多有趣、有意义的专题活动。
重难点补充：一、活动重点1.了解石拱桥的历史、特点及建筑风格。
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幼儿园大班美术欣赏教案：中国古桥建筑欣赏
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设计意图：
中国土地上既有大大河的豪迈，又有小桥流水的恬静；在漫漫的
历史中，无数桥梁沟通了交通，便利了生活，同时也留下了一笔宝贵
的艺术财富，多姿多彩的桥梁造型体现了昨日的辉煌。
在中班年段我已引导幼儿欣赏了部分中国古民居建筑，幼儿感受
建筑美的能力有了一定的提升，积累了一定的审美经验。
幼儿对桥梁
的已有认识是桥梁的功能，而本次活动旨在带领幼儿从欣赏古桥不同
造型的角度去感受桥的美感，能够扩大他们的欣赏视野，进一步领略
古代中国人的聪明才智，提高幼儿发现美和表现美的能力。
活动目标：
1、通过观赏古代拱桥、梁桥的图片，感受造型简洁流畅和对称结
构的均衡稳定，体验柔美与稳固的视觉感受。
2、欣赏桥洞、桥墩、桥柱等有规律的变化和重复的设计，感受不
同的韵律带给我们的不同美感。
3、学习运用不同的材料来表现不同造型的桥，再现自己对不同造
型美的理解，体验创作的乐趣。
活动准备：
造型各异的古桥图片，辅助讲解的示范卡片若干，供幼儿创作的
各种材料。
活动过程
一、出示一张古代梁桥的图片，帮助幼儿理解桥的用途和结构。
1、提问：这是什么？桥有什么作用？这座桥是用什么材料建成的？这样的一座桥给你什么感觉？（很直、很平）如果你走在这座桥上，
你放心吗？为什么会有这种感觉呢？（因为这座桥看起来很牢固。
）如果我们想把这座桥画下来，我们可以用什么样的线条来表现呢？（直线）因为直线可以用来表示比较坚硬的牢固的东西。
2、出示直线条画成的梁桥的造型。
二、出示一张古代单拱桥的图片，欣赏拱桥的造型美
1、提问：这座桥和刚才看的那座桥有什么不同？（它是弯弯的）看到这种造型的桥，你会想到什么？它的样子看起来像什么？你从这座桥上还看到了什么？
2、介绍桥洞、桥墩、桥栏等结构名称
3、用曲线来表现拱桥的造型，引导幼儿感受曲线的视觉效果。
这种曲线造型让你想到什么？（很柔美、很流畅、很美、看起来很舒服-----）
三、欣赏桥洞、桥墩、桥栏有规律的变化和重复的设计，感受不同的韵律带给我们的不同美感。
1、欣赏三个等高桥洞和多个等高的拱桥，了解连续的半圆拱产生的韵律美。
引申出桥柱的连续重复设计产生的美感。
2、欣赏七个逐渐变化的桥洞。
感受桥洞大小、高低不同产生的渐变的规律，形成的另一种美感。
3、欣赏高低配合的主从协调的造型，领会古桥丰富多彩的造型带给我们的不同感受。
四、请幼儿运用卡纸、塑料玩具、橡皮泥、吸管、水粉颜料来再现对古桥造型的感受。
1、提醒幼儿想想如何用不同长度的卡纸来表现大小、高低不同的桥洞，如何运用相同长度的卡纸来表现连续重复的规律设计。
2、引导幼儿怎样用绘画的方式来表现高低起伏的古桥造型，再现自己对古桥造型美的理解。
五、互相欣赏作品。