如何与叛逆期的孩子有效沟通PPT课件
• 第三种：管家唠叨型
• 1、孩子：“妈妈，我下楼跟同学约好了去打会儿 球啊？”
• 母亲：“孩子啊，你怎么又去打球啊。作业做完 了没？辅导班的资料看了没？学习才是最重要的 啊！……”
2、孩子：“妈妈，我今天认识了一个新朋友，我 们在一起玩得很开心！”
• 母亲：“什么新朋友老朋友，男的还是女的啊？ 家是哪里的?”
• 问他什么都不给我说，越来越没法交流了！
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期 是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个 生长发育的高峰期。
一般来说，十一、二岁到十七、八岁为青春期。
• 反抗性极强 • 独立性增强 • 开始关注异性之间的交往 • 感情的变化显著 • 与成人世界的关系开始发生变化
• 当孩子的自尊没有得到尊重时，他们或者产生逆反、对抗的心理， 或者破罐子破摔，不顾自己的颜面，这些都增加了亲子沟通的障碍。
• 第四、平等需要
• 青春期的孩子总希望父母能够把他们当成大人一样来看待。而许多 父母总是不理解孩子的这种心理。往往是对孩子要求这样，对自己 要求那样。比如，有些父母要求孩子好好学习，自己却天天看电视、 打麻将。这样孩子就会认为父母与自己是不平等的。在大多数的孩 子心里，父母们没有做到平等这一点，于是，他们也就不相信父母 的话了，沟通的障碍也就形成了。
时常爱激动，乱发脾气，与大人唱反 调
渴望得到对他异人性的产尊生重好和感承认， 既多愁希善望感摆又脱喜成怒人无约常束，，感渴情望的独多立变与 感情的深化同时发生
从孩子的角度： 1.强烈的独立意识 2.对成人产生闭锁心理 3.独生子女的不良习性到青 春期变得突出
从家长的角度:
1.家长未做好心理准备
2.家长只担心这种半成熟带来的危害，却忽略 了孩子成人感这一发展事实
孩子除了生理方面的需要外，心理方面还有很多需要。随着
孩子年龄的增长，心理方面的需要，越来越成为亲子关系的重点 。如果孩子的心理需要得不到满足，孩子就会产生逆反心理，故 意封闭自我。
孩子的心理需求有哪些？
• 马斯洛的需要层次理论模型
• 第一、情感需要
• 在情感方面，孩子有爱与被爱的需要，孩子需要在爱的沐浴 下成长。教育孩子，这是第一位的，爱是基础。当这种需要 得不到满足时，孩子就会表现出冷漠、逆反的情绪。
镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女 的交往对所喜欢的异性开始留意观察,积极交往。
有些同学迷恋于网吧，KTV等娱乐场所。喜欢开各种形式的生日 PATRY，与同学一起像成年人一样玩闹。
• 为什么到了青春期的孩子越长大就越不听话？小时候那么乖的孩子 怎么会变成现在这样？
• 我明明是为了他好，他怎么不懂得感恩还老是不耐烦？
母会嫌麻烦的。” • 孩子：“不会的，他父母不在家。” • 母亲：“难道你不会自己做吗？这么大了要学会
独立思考，不要老是麻烦人家！”
• 父母往往忽视了孩子的本性，忽视了孩子有游戏、交往的 需求，一味地要求孩子这样那样，孩子的生活会特别地累， 此时的孩子独立意识开始增强，希望得到尊重，希望自己 做决定，渴望得到认同。但是父母一味的将成人的想法强 加给孩子，他也就不愿意与父母沟通了。
• 责骂不仅伤害了孩子的自尊心，也损害了父母在孩子 心中的形象.
• 第二种：迁就型
• 1、“好了，我答应你的要求就是了。”
• 2、“别理你爸爸，他不给你买，妈妈给你买。”
• 3、“儿子，你喜欢什么样的书包，妈妈明天就给 你去买。”
• 4、“不就是一件衣服吗？只要你好好学习，再贵 我都给你买！”
• 如果孩子习惯于一味地被迁就，那么，父母在孩子的眼里，仅 仅是供他们差遣的“仆人”，甚至是满足他们欲望的“钱包”。连 接亲子关系的纽带只有物质和欲望，一旦父母的经济状态出现 了危机，或者给孩子造成了妨碍，在孩子眼里，父母就一无是 处。
如何与叛逆期的孩子有效沟通
--家庭教育系列2
给大家分享这样一段话:
教育不管你重不重视， 孩子都一样长大，其实 跟种庄稼一样的，施肥 不施肥，都一样能结果， 只是收成不一样。
今日主要内容
一、青春期孩子的生理与心理发育 二、与青春期孩子的有效沟通 三、浅谈中考与学习
现象：
上了初中之后，很多学生的家长有这样的烦恼：
• 第二、独立需要
• 每个孩子都是一个独立的个体，他们不希望永远活在父母们的 保护当中，他们渴望能够独立做一些事情，独立地决定自己的 事情。
• 这种独立性在孩子三四岁的时候和青春期表现得尤为突出，这 两个时期被称为孩子的“断乳期”，前者为生理断乳期，后者为 心理断乳期。
• 第三、自尊需要
• 孩子们都有较强的自尊心，他们希望父母尊重他们的想法，尊重他们 的情感，尊重他们的隐私，等等。许多父母恰恰没有意识到孩子的自 尊需要，总是认为孩子还小，什么都不懂，于是，父母们经常随意呵 斥孩子、打骂孩子，有些甚至在公众场合打骂孩子，揭露孩子的缺点 ，等等，完全不顾孩子的自尊。
• 父母出于“关心”孩子的角度，整天唠叨个不停，孩子就会 产生逆反与抵触心理，亲子关系就容易破裂了。
• 第四种：超理智型 孩子：“妈妈，我想去小军家玩。”
• 母亲：“昨天不是刚去玩过吗？今天不能去！” • 孩子：“昨天我们是自己组织玩儿的，今天老师
布置了一个实验，我想与小军一起做。” • 母亲：“不行，你不能老是去人家家里，人家父
孩子也不知是怎么了？上小学的时侯，性格脾气都 比较好，跟父母很亲。可上初中后，就跟换了一个人似 的，情绪波动特别大。有时为了一件小事就会暴跳如雷； 有时，一回家钻进自己的屋里不出来，一句话也不和家 长说。有时，家长刚说上几句，他就嫌烦 。
表现： 注意自身在异性心目中的地位和形象,打扮仪表体型美，爱照
3.没有构建真正意义上的亲 1、“为什么你总是整天让我操心，难道你不 会变得自立一些吗？”
• 2、“看看你的房间，脏得跟猪窝一样，难道 你就不会收拾一下吗？”
• 3、“你看你那样，整天只知道玩，不知道学 习，我怎么生了你这样的孩子呀？”
• 4、“如果你昨天晚上不看电视，怎么会起不 了床呢？你总是贪玩，不知道学习！”
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六年级上册心理健康教育课件-如何与叛逆期的孩子沟通 全国通用(共43张PPT)
• 假设你是这位妈妈，你可能会怎样 处理？
• 妈妈愣了一下突然笑了，说“既然牛奶已经洒了，我们 看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？别愣在这儿， 你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船， 把你的纸船找出来。”在我去找纸船的时候，妈妈把地 上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。 然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面开始比赛。妈 妈说：“这是一个海洋，白色的海洋，我们俩比赛”， 玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说：“好了，玩够了， 牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧”，妈妈把它扫了。 然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子 跟我说：“刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知 道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手 拖瓶底，试一下。”我在草坪上，来回走了十多次，等 到我学会了拿牛奶瓶之后，她说：“好了，没事了，玩 去了，以后你就不会打了。”
从现在开始， 改变我们自己， 改变孩子。
爱,要学会包容与接纳； 爱, 要学会尊重与理解； 爱 ，是教育的唯一秘诀．
亲情是天生的， 而爱，需要学习
最后，送给大家几句话：
赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了 可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一 期。 但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放 的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就 很难走进孩子的心里。 孩子的成长只有一次，与他们一起成长， 是责任，是幸福，也是一门艺术！
2.真正放下身段：有些家长总喜欢 在孩子面前保持威严，习惯用以 上对下的态度来对待孩子。对此 特别建议，希望家长真正放下身 段，从内心尊重孩子，不要再用 命令的口气跟孩子说话，将孩子 当做成人一样给予尊重。不要总 是对孩子说“不”，而是要给孩 子选择题，让孩子自己做决定。
3. 盛怒时不管教孩子：在极度愤 怒的状况下，家长肯定无法以理 性的方式来管教孩子。所以，当 家长无论如何也平静不下来的时 候，建议家长暂时离开现场，或 是转移自己的注意力去做别的事， 如打电话给朋友聊天、听音乐等。 等自己平静下来以后，再和孩子 好好谈谈。
• 妈妈愣了一下突然笑了，说“既然牛奶已经洒了，我们 看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？别愣在这儿， 你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船， 把你的纸船找出来。”在我去找纸船的时候，妈妈把地 上的玻璃碎片，收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。 然后，我和妈妈拿着纸船在那个牛奶上面开始比赛。妈 妈说：“这是一个海洋，白色的海洋，我们俩比赛”， 玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说：“好了，玩够了， 牛奶完成了它的使命，把它扫掉吧”，妈妈把它扫了。 然后，妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子 跟我说：“刚才你之所以把牛奶洒到地上，是因为不知 道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在右手抓瓶颈，左手 拖瓶底，试一下。”我在草坪上，来回走了十多次，等 到我学会了拿牛奶瓶之后，她说：“好了，没事了，玩 去了，以后你就不会打了。”
从现在开始， 改变我们自己， 改变孩子。
爱,要学会包容与接纳； 爱, 要学会尊重与理解； 爱 ，是教育的唯一秘诀．
亲情是天生的， 而爱，需要学习
最后，送给大家几句话：
赶火车误了，可以坐下一列；赶飞机误了 可以搭下一班；赶轮船误了，可以等下一 期。 但孩子的成长中，他/她的心灵向父母开放 的时间却是不可逆的。一旦错过了，你就 很难走进孩子的心里。 孩子的成长只有一次，与他们一起成长， 是责任，是幸福，也是一门艺术！
2.真正放下身段：有些家长总喜欢 在孩子面前保持威严，习惯用以 上对下的态度来对待孩子。对此 特别建议，希望家长真正放下身 段，从内心尊重孩子，不要再用 命令的口气跟孩子说话，将孩子 当做成人一样给予尊重。不要总 是对孩子说“不”，而是要给孩 子选择题，让孩子自己做决定。
3. 盛怒时不管教孩子：在极度愤 怒的状况下，家长肯定无法以理 性的方式来管教孩子。所以，当 家长无论如何也平静不下来的时 候，建议家长暂时离开现场，或 是转移自己的注意力去做别的事， 如打电话给朋友聊天、听音乐等。 等自己平静下来以后，再和孩子 好好谈谈。
正视孩子的叛逆PPT课件
感谢大家的参与！
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正视孩子的叛逆
请填写上课反馈意见！
1
儿子放学回家后，打开电视看动漫片。 母亲：孩子，吃饭啦！ 儿子：嗯！ ……5分钟后 母亲：马上关电视，听见没有? 赶快吃饭做作业! 儿子：让我看完这集，很快就结束了……
1
父母这样跟孩子说话，孩子才会更优秀！ 当孩子就是不肯关电视去睡觉的时候，当孩
子不肯做作业的时候。。。。。。
•是我来关电视呢，还是你自己关呢？ •你觉得是先做作业，还是先看电视呢？
1
结合教材谈看法
棍棒底下出孝子！ “棍棒底下不一定出孝子”，孩子越打越叛逆！
1
家长互动
您的孩子有哪些叛逆表现？ 您又是怎样处理的呢？
1
教育专家建议
孩子叛逆了，我们应该怎么办呢？
董进宇
✓吉林大学法学院教授 ✓中国著名亲子教育专家 ✓著名人生激励导师、成功学教育专家 ✓被媒体誉为“中国亲子关系第一人”
接着，儿子挂掉了电话，他的父母再也没有他的消息了。 几天后，父母接到了警察的电话，被告知他们的儿子已经跳楼自杀了。 当他们看到儿子的遗体时，却发现儿子居然只有一条胳臂和一条腿。
父母经常要求孩子体谅父母，宽容父母，却不知道自己也不太宽容孩子，宽容别人。
1
教育专家建议
董进宇：孩子叛逆，给家长的七点建议
父母课堂
正视孩子的叛逆
走进父母课堂 陈大森，不准玩了，马上关掉！去做作业！
1
走进父母课堂 又要出去玩，还不快去做作业！
1
走进父母课堂 不许哭，马上去做作业！
1
走进父母课堂 迟到了，快起床了！
1
走进父母课堂 宝贝，吃饭时间到了。是你关电视，还是妈妈来关呢？
1
走进父母课堂 吃饭时看电视对肠胃不好。
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正视孩子的叛逆
请填写上课反馈意见！
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儿子放学回家后，打开电视看动漫片。 母亲：孩子，吃饭啦！ 儿子：嗯！ ……5分钟后 母亲：马上关电视，听见没有? 赶快吃饭做作业! 儿子：让我看完这集，很快就结束了……
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父母这样跟孩子说话，孩子才会更优秀！ 当孩子就是不肯关电视去睡觉的时候，当孩
子不肯做作业的时候。。。。。。
•是我来关电视呢，还是你自己关呢？ •你觉得是先做作业，还是先看电视呢？
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结合教材谈看法
棍棒底下出孝子！ “棍棒底下不一定出孝子”，孩子越打越叛逆！
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家长互动
您的孩子有哪些叛逆表现？ 您又是怎样处理的呢？
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教育专家建议
孩子叛逆了，我们应该怎么办呢？
董进宇
✓吉林大学法学院教授 ✓中国著名亲子教育专家 ✓著名人生激励导师、成功学教育专家 ✓被媒体誉为“中国亲子关系第一人”
接着，儿子挂掉了电话，他的父母再也没有他的消息了。 几天后，父母接到了警察的电话，被告知他们的儿子已经跳楼自杀了。 当他们看到儿子的遗体时，却发现儿子居然只有一条胳臂和一条腿。
父母经常要求孩子体谅父母，宽容父母，却不知道自己也不太宽容孩子，宽容别人。
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教育专家建议
董进宇：孩子叛逆，给家长的七点建议
父母课堂
正视孩子的叛逆
走进父母课堂 陈大森，不准玩了，马上关掉！去做作业！
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走进父母课堂 又要出去玩，还不快去做作业！
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走进父母课堂 不许哭，马上去做作业！
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走进父母课堂 迟到了，快起床了！
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走进父母课堂 宝贝，吃饭时间到了。是你关电视，还是妈妈来关呢？
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走进父母课堂 吃饭时看电视对肠胃不好。
如何应对青春期叛逆主题班会ppt优秀课件(2024)
给予学生足够的关心和支持。
建立信任关系
03
老师应该与学生建立信任关系，让学生感受到老师的关爱和尊
重，从而更愿意与老师分享自己的心事和困惑。
17
开展丰富多彩活动，满足学生情感需求
2024/1/30
举办文艺比赛
学校可以举办各种文艺比赛，如歌唱、舞蹈、朗诵等，让 学生展示自己的才华和个性，增强学生的自信心和归属感 。
为准则。
2024/1/30
14
建立良好亲子关系，缓解叛逆情绪
1 2
增进相互理解
通过共同参与活动、分享彼此的生活经历等方式 ，增进家长和孩子之间的相互理解。
鼓励表达情感
鼓励孩子表达自己的情感和想法，家长应给予支 持和理解，避免压制或忽视孩子的情感需求。
建立信任关系
3
家长应信守承诺、尊重孩子隐私等，建立起与孩 子之间的信任关系，使孩子感受到家长的关爱和 支持。
2024/1/30
02
心理因素
自我意识增强，渴望独立和自由，对成人世界产生好奇 和探究心理。
03
社会因素
家庭、学校、社会等环境对青少年的期望和压力，以及 同辈群体的影响。
6
青春期叛逆表反感，不愿意 遵守规则。
拒绝服从
对家长和老师的命令和 要求采取拒绝或消极抵 抗的态度。
情绪波动
容易出现情绪不稳定、 焦虑、抑郁等情绪问题 。
不良行为
可能出现逃学、旷课、 吸烟、酗酒等不良行为 。
2024/1/30
7
02 青春期叛逆心理剖析
2024/1/30
8
青少年心理发展特点
01
02
03
自我意识增强
青少年开始关注自己的内 心世界，对自我形象、自 我评价和自我控制等方面 有更高的要求。
主题班会叛逆沟通和谐PPT
问题反馈
鼓励家长和教师之间积极反馈问题，及时改进教育教学措施，确保 学生健康成长。
共同营造良好教育环境
1 2
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师之间随时沟 通交流，共同关注学生成长。
家访制度
完善家访制度，让教师深入了解学生的家庭环境 和成长背景，为个性化教育提供依据。
3
社会资源整合
充分利用社会资源，组织学生参加有益的社会实 践活动，拓宽学生视野，增强社会责任感。
沟通技巧与方法
REPORTING
WENKU DESIGN
倾听与理解
倾听的重要性
倾听是有效沟通的基础，能够增 进双方的理解和信任。
倾听的技巧
保持开放心态，专注地听取对方的 观点和感受，不打断对方的话语， 通过点头、微笑等方式表达理解和 关注。
理解对方的立场
设身处地地考虑对方的处境和感受 ，尊重对方的观点和选择，避免将 自己的价值观和期望强加给对方。
主题班会叛逆沟通和 谐
REPORTING
• 班会背景与目的 • 沟通技巧与方法 • 师生关系建设策略 • 家校合作促进和谐关系 • 应对叛逆行为心理辅导方案 • 总结回顾与展望未来工作重点
目录
PART 01
班会背景与目的
REPORTING
WENKU DESIGN
叛逆期学生特点
01
02
03
自我意识增强
倾听与理解
耐心倾听青少年的想法和感受，表达理解和关心。
情绪疏导
教授情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助青少年平复 情绪。
家校合作
与家长紧密合作，共同关注和支持青少年的心理健康。
引导积极面对挑战，培养自信
目标设定
协助青少年设定明确、可实现的目标，激发内在动力。
鼓励家长和教师之间积极反馈问题，及时改进教育教学措施，确保 学生健康成长。
共同营造良好教育环境
1 2
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长和教师之间随时沟 通交流，共同关注学生成长。
家访制度
完善家访制度，让教师深入了解学生的家庭环境 和成长背景，为个性化教育提供依据。
3
社会资源整合
充分利用社会资源，组织学生参加有益的社会实 践活动，拓宽学生视野，增强社会责任感。
沟通技巧与方法
REPORTING
WENKU DESIGN
倾听与理解
倾听的重要性
倾听是有效沟通的基础，能够增 进双方的理解和信任。
倾听的技巧
保持开放心态，专注地听取对方的 观点和感受，不打断对方的话语， 通过点头、微笑等方式表达理解和 关注。
理解对方的立场
设身处地地考虑对方的处境和感受 ，尊重对方的观点和选择，避免将 自己的价值观和期望强加给对方。
主题班会叛逆沟通和 谐
REPORTING
• 班会背景与目的 • 沟通技巧与方法 • 师生关系建设策略 • 家校合作促进和谐关系 • 应对叛逆行为心理辅导方案 • 总结回顾与展望未来工作重点
目录
PART 01
班会背景与目的
REPORTING
WENKU DESIGN
叛逆期学生特点
01
02
03
自我意识增强
倾听与理解
耐心倾听青少年的想法和感受，表达理解和关心。
情绪疏导
教授情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助青少年平复 情绪。
家校合作
与家长紧密合作，共同关注和支持青少年的心理健康。
引导积极面对挑战，培养自信
目标设定
协助青少年设定明确、可实现的目标，激发内在动力。
对付叛逆孩子的实用策略课件
寻求专业帮助是解决问题的有效途径，可以获得更全面、专业的指导和支持。
专业帮助的途径
心理咨询师
1
教育专家
2
儿童心理医生
3
与专业人士的沟通技巧
提前准 备 开放心 态 积极配合
WATCHING
叛逆行为对孩子的影响
学业影响 叛逆行为可能导致孩子的学习态度和 成绩下降，失去对学习的兴趣。
人际关系
叛逆行为可能影响孩子与同伴和家长 之间的关系，导致社交障碍和家庭矛 盾。
心理健康
长期叛逆行为可能对孩子的自尊心和 心理健康造成负面影响，增加焦虑、 抑郁等心理问题的风险。
未来发展
叛逆行为可能影响孩子的价值观和人 生观，对未来的职业和社会适应产生 不良影响。
明确告诉孩子哪些行为是允许的， 哪些是不被允许的，并解释原因。
坚持执行
一旦设定了界限，就要坚持执行， 不随意更改或妥协。
适度灵活
根据孩子的表现和实际情况，灵 活调整界限。
处理违规行为的方法
及时反馈 引导纠正 适度惩罚
CHAPTER
培养独立性和责任感
让孩子承担适当的家务
制定明确的家务分工
鼓励孩子独立完成任务
调整期望值
根据孩子的成长和发展，适时调 整对他们的期望值，避免过高或
过低。
理解孩子的叛逆行为，可能是因 为他们觉得无法满足家长的期望
而感到压力。
与孩子沟通，了解他们的想法和 感受，共同制定合理的期望和计
划。
CHAPTER
建立规则和界限
家庭规则的制定
共同商议
明确具体 适度合理
界限的设定与执行
设定明确界限
表扬和奖励
鼓励孩子自主解决问题
引导孩子思考解决方案
专业帮助的途径
心理咨询师
1
教育专家
2
儿童心理医生
3
与专业人士的沟通技巧
提前准 备 开放心 态 积极配合
WATCHING
叛逆行为对孩子的影响
学业影响 叛逆行为可能导致孩子的学习态度和 成绩下降，失去对学习的兴趣。
人际关系
叛逆行为可能影响孩子与同伴和家长 之间的关系，导致社交障碍和家庭矛 盾。
心理健康
长期叛逆行为可能对孩子的自尊心和 心理健康造成负面影响，增加焦虑、 抑郁等心理问题的风险。
未来发展
叛逆行为可能影响孩子的价值观和人 生观，对未来的职业和社会适应产生 不良影响。
明确告诉孩子哪些行为是允许的， 哪些是不被允许的，并解释原因。
坚持执行
一旦设定了界限，就要坚持执行， 不随意更改或妥协。
适度灵活
根据孩子的表现和实际情况，灵 活调整界限。
处理违规行为的方法
及时反馈 引导纠正 适度惩罚
CHAPTER
培养独立性和责任感
让孩子承担适当的家务
制定明确的家务分工
鼓励孩子独立完成任务
调整期望值
根据孩子的成长和发展，适时调 整对他们的期望值，避免过高或
过低。
理解孩子的叛逆行为，可能是因 为他们觉得无法满足家长的期望
而感到压力。
与孩子沟通，了解他们的想法和 感受，共同制定合理的期望和计
划。
CHAPTER
建立规则和界限
家庭规则的制定
共同商议
明确具体 适度合理
界限的设定与执行
设定明确界限
表扬和奖励
鼓励孩子自主解决问题
引导孩子思考解决方案
如何与叛逆期的孩子沟通家长会(PPT33页)
1、“傻瓜、没用的东西。” 2、“你简直是个废物。” 3、“看看人家小囡多好，你没有希望了” 4、“你没希望了，你真笨，你搞不好了” 5、“你是我儿子（女儿）就该听我的” 6、“扣你零用钱” 7、“你讨打啊，再讲我打你” 8、“我说不行就是不行！” 9、“我再也不管你了，随你的便好了。” 10、“你若考了一百分，我就给你买……” 11、“你做这种事，真让我伤心透了。” 12、“你又做了错事，简直是坏透了。”
• （4）和父母老师距离加大。对他们的要求偏偏不实行， 或者反其道而行之。
• （5）与父母老师关系恶化。产生矛盾冲突。 • （6）不盲从权威，一些事情上有自己的想法。
三、孩子们为什么会产生 逆反心理呢呢？
➢生理发育导致的激素刺激
——中枢神经系统兴奋性过强
➢对自己的认识 发生了改变
① 独立性和自主性明显增强 ② 强烈关注自己的外貌和体征 ③ 开始趋向于自己的内心世界
四.孩子们叛逆的影响
叛逆心理对中学生人生观的形成和身 心健康都是不利的。它会导致青少年出现 对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病 态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志 衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理 的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心 理转化。
误区一
全面打击
有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、 不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股 “邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是 家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地， 孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖 孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父 母交流的大门。
6. 同孩子做协商：不要总是要求孩子按照 大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦， 就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有 他自己想做的事，因此，同孩子做协商， 各退一步也许是很好的方法。等家长把事 情处理完，再带孩子去看电影。
• （4）和父母老师距离加大。对他们的要求偏偏不实行， 或者反其道而行之。
• （5）与父母老师关系恶化。产生矛盾冲突。 • （6）不盲从权威，一些事情上有自己的想法。
三、孩子们为什么会产生 逆反心理呢呢？
➢生理发育导致的激素刺激
——中枢神经系统兴奋性过强
➢对自己的认识 发生了改变
① 独立性和自主性明显增强 ② 强烈关注自己的外貌和体征 ③ 开始趋向于自己的内心世界
四.孩子们叛逆的影响
叛逆心理对中学生人生观的形成和身 心健康都是不利的。它会导致青少年出现 对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病 态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志 衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理 的进一步发展，还可能向病态心理犯罪心 理转化。
误区一
全面打击
有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、 不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股 “邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是 家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地， 孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖 孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父 母交流的大门。
6. 同孩子做协商：不要总是要求孩子按照 大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦， 就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有 他自己想做的事，因此，同孩子做协商， 各退一步也许是很好的方法。等家长把事 情处理完，再带孩子去看电影。
叛逆有理 正视青春期孩子的叛逆PPT课件
是怎么发现了，回家后您边打边骂， 那句“骚货，狐狸精”字字刺痛我的 心。我干脆不理您了，学习也没有兴 趣，就盼着放学，因为只有那段时间， 才属于我的自由，才感受到温暖。妈 妈，其实我很想好好学习，可是一想 到您不理解我，冤屈我，我就反感， 就想拿不学习来对抗您。
第22页/共40页
分析归类：第三个孩子代表是那种“漠不
第16页/共40页
第二个孩子代表：老爸，我恨我有您这 么一个野蛮的爸爸。自从被您押解剃掉 我那心爱的歌星头，我就发誓，这辈子 不认您这个坏爸爸。我长大了，我有我 自己的爱好和追求，留歌星头，既时尚， 又帅气。您竟然打了我，逼我剪掉。其 实，我也知道中学生应该遵守学校常规。 也许，您和我商量商量，我会自己剪掉， 您还是我的好爸爸！
通过学习，让家长懂得一些基本的家 庭教育科学常识，了解初中孩子青春 期叛逆的常见表现，分析孩子产生逆 反的归因，引导家长在施教中正确对 待孩子的逆反心理与行为。
第1页/共40页
让家长认识到青春期孩子叛 逆是正常的心理发展过程， 要正确对待孩子的叛逆心理。
第2页/共40页
帮助家长建立良好的亲子沟 通机制，从而正确引导孩子 平稳过渡青春叛逆期。
第24页/共40页
分析归类：第四个孩子的反抗多表现在情 绪化的孩子身上，喜借他人、他物进行 反抗。如拆玩具、摔东西等。遇到不顺 从的人或事，就会彻底否定这个人的一 切，把他看成是一无是处。这种类型的 孩子由于容易被情绪左右，被是非困惑， 往往容易迷失评判是非的方向，成为成 长中的消极因素。当然这些孩子会选择 用画画、写日
第29页/共40页
二
、
人 生
一是幼儿期（2-4岁）反对父母
大 对其身体活动的约束，是性格带
约 来的。
父母如何与青春期叛逆的孩子相处(共14张PPT)
五 、 在 孩 子 的 生 日 ， 教 Ta 什 么 是 责 任 ！
跟孩子讲一讲过生日的意义。选择大的时间节点，比如10岁、14岁、16岁，你告诉 孩子，这个生日和别的生日有什么不同：例如，10岁有民事权利，16岁就要承担全 部刑事责任。 你要告诉孩子，之前很多事是爸爸妈妈代你摆平，以后你做事要自己负责，要有责 任感。要告诉他哪些事坚决不能做，你可以给他数几个行为，比如说杀人放火等。 孩子16岁的时候，告诉孩子要为自己做的事承担全部责任，这个问题一定要警告孩 子。孩子做一件荒唐事，会失去很多。新闻中有个孩子跟妈妈吵架，一晚上出去做 了3起案件，因为这3起就被判了十年。十年时间，孩子什么事都耽误了。 告诉孩子，人最重要的是什么？第一，健康。第二，守法。第三，活得有情有义。 青春期中，比起学习，学会做人更重要。不让孩子出一些严重的错误才是关键。
可以跟孩子讨论异性，什么人可以做一生的朋友，但不能做恋人，不 能做爱人，不能做伴侣。让孩子早一点明白异性，明白未来走入家庭 生活时，你要的是什么。 此外在性的问题上也不要回避。让孩子首先觉得面对这个事很坦然， 只不过不是现在的事。其次，告诉他性是怎么一回事，孩子进入青春 期后，要用很轻松的方式把这个问题向孩子讲清楚。
之前有个新闻，一位单亲妈妈看女孩子日记，结果孩子离家出走，妈妈很着急。妈妈为什么看孩子的日记？其实 就是想了解孩子的心理。但孩子已经长大了，她需要有一个独立的心理空间了。不能通过这种方式去了解孩子的 心理，而是要尊重她，不要动涉及她隐私的东西。把孩子当作自己的同事一样尊重对待。
二、改变教育模式，做到这8点
孩子处于青春期，父母第一要做到让他保持健康。这个阶段孩子学习压 力非常大，你能做的不是帮他做作业，也不是替代老师给他讲课。 那我们能做什么呢？除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个 半天带着他出去运动，比如说走步、打球、游泳。你要相信，他心情越 好，学习越轻松，他越烦躁，学习成绩就会越差，弄不好会得抑郁症。 现在，很多孩子所处的环境，学习的竞争非常激烈。在我看来，如果孩 子不管怎样努力，学习上都失败，这就正面孩子他不擅长这个方面，作 为家长要帮他打开另外一扇门。如果父母都不知道帮孩子打开另外一扇 门，孩子怎么知道打开哪个门。 青春期出问题的孩子中，很多是学习的失败者，父母要帮他找一条路， 帮他打开另一扇门，老师是管全体学生的，父母是一对一的，父母在这 个问题上有更大的责任。
青少年叛逆期的心理沟通与疏导ppt
疏导成功的案例
• 结果：小强的焦虑症状得到缓解，顺利通过升学考试，进 入理想的高中。
疏导成功的案例
01
案例二
小丽的故事
02
03
04
背景
小丽是一名高中二年级的学生 ，因为家庭原因产生自卑心理
。
疏导方法
心理辅导师通过积极心理学方 法，引导小丽发掘自身优点，
增强自信心。
结果
小丽的自卑心理逐渐消失，积 极参与课外活动，成为班级的
在青少年遇到困难时，给予他们支持 和鼓励，增强他们的自信心。
保持开放和诚实的沟通
与青少年建立开放、诚实的沟通渠道， 让他们愿意分享自己的想法和感受。
提供安全环境
创造稳定和和谐的家庭环境
保持家庭氛围的和谐，减少冲突和争吵，让青少年感到安全和舒 适。
关注青少年的情感需求
关心他们的情感变化，了解他们的需求，并尽力满足他们的情感需 求。
案例二
小娟的故事
背景
小娟是一名高中三年级的学生 ，因为学业压力过大，出现抑 郁症状。
反思
学校和家庭应关注学生的心理 健康，及时发现和解决心理问 题。
改进
学校加强心理健康教育，提供心 理辅导资源，家长关注孩子的情
绪变化，共同应对学业压力。
06 结论与建议
对家长的启示
理解青少年的心理变化
家长需要了解青少年叛逆期的心理特点，理解他们的情绪波动和行为变化，避免过度干涉 或指责。
社交需求的变化
总结词
叛逆期的青少年对社交需求发生变化， 他们开始寻求与同龄人的认同和归属感 。
VS
详细描述
随着独立意识的增强和自我主张的凸显， 青少年开始更加注重与同龄人的交往和互 动。他们可能会加入一些兴趣小组或者社 交团体，寻求与自己有共同兴趣的人交流 和认同。家长需要关注孩子的社交需求， 同时给予正确的引导和支持，帮助他们建 立积极健康的社交关系。
青少年叛逆期的心理沟通与疏导(课堂PPT)
一
青少年的概念
青少年的年龄界定：
1.青少年是一个人们常用却又很难确切定义的概念。 2.不同的国家、不同的文化背景确定的年龄不同。 3.法法学界关于青少年犯罪是界定于此年龄段是14岁 。不是18岁。 4.青少年这个词在英语上的单词是teenager.从英语上 解词说是从13到19岁的年龄段，最好的。
（焦虑和抑郁）
பைடு நூலகம்
4.渴求感与压抑感的矛盾青春期的少年由于性的发 育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢 接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现 自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校 、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少 年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好 意思表现的压抑的矛盾状态。
青少年叛逆期的心理沟通与疏导
1.世界卫生组织（WHOp）p规t 定青春期为11~20岁。
女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早2年 左右。青春期的进入和结束年龄存在较大的个体差 异，约可相差2~4岁。
2.前青春期（12岁之前），第一青春期（12-14岁） ，标准青春期（14-18岁）。
3.我们今天只谈青春期叛逆（ 11~20 ）。
（早恋）
5.自制性和冲动性的矛盾青春期的少年在心理独立 性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到 了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自 己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上 又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽 行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾 之中。
（冲动、易怒、不理智、报复心强）
二
叛逆期的概念
叛逆期：
就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律， 与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本 意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种 “长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思 维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起 别人注意的表现。