大数据环境下的增强学习综述_仵博

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大数据学习总结

大数据学习总结

大数据学习总结一、引言随着互联网的快速发展和数字化时代的到来,大数据技术在各个行业中起着越来越重要的作用。

为了跟上时代的步伐,我决定进行大数据学习,以提升自己在数据分析和决策方面的能力。

本文将对我在大数据学习过程中所掌握的知识和技能进行总结和归纳。

二、大数据概述大数据是指规模巨大、类型多样、生成速度快的数据集合。

它具有三个特征:数据量大、数据种类多样、数据生成速度快。

大数据技术主要包括数据采集、存储、处理和分析等环节。

三、大数据学习过程1. 学习资源的选择在开始学习大数据之前,我首先进行了学习资源的选择。

我选择了一些知名的在线教育平台,如Coursera和Udacity,以及一些专门的大数据学习网站。

这些平台和网站提供了丰富的学习资源,包括视频课程、教材和实践项目等。

2. 学习内容的安排在学习过程中,我根据自身的兴趣和需求,制定了学习计划,并将学习内容分为几个主要模块:大数据概述、数据采集与清洗、数据存储与管理、数据处理与分析、数据可视化等。

每一个模块都有相应的学习目标和学习资源。

3. 学习方法的选择为了更好地学习大数据知识,我采用了多种学习方法。

首先,我通过在线视频课程和教材进行理论学习。

然后,我参预了一些实践项目,如数据采集和处理的实战练习。

此外,我还参加了一些线下的大数据培训班和讲座,与其他学习者进行交流和分享经验。

四、学习成果1. 理论知识的掌握通过学习大数据相关的课程和教材,我对大数据的概念、特点和技术有了更深入的了解。

我学习了大数据的基本概念和原理,了解了大数据采集、存储和处理的方法和技术。

我还学习了一些常用的大数据工具和平台,如Hadoop、Spark和MongoDB等。

2. 实践能力的提升在学习过程中,我通过参预实践项目,提升了自己的实践能力。

我学会了使用Python和R等编程语言进行数据采集、清洗和分析。

我还学会了使用Hadoop和Spark等大数据工具进行数据处理和分析。

通过实践项目,我不仅加深了对理论知识的理解,还提高了自己解决实际问题的能力。

2024年大数据学习总结范文(2篇)

2024年大数据学习总结范文(2篇)

2024年大数据学习总结范文____年是一个充满机遇和挑战的年份,对于大数据学习而言也不例外。

在过去的一年里,我投入了大量的时间和精力来学习和实践大数据技术和应用,在此将我的学习总结如下。

一、学习目标和计划在____年初,我明确了自己的学习目标和计划。

首先,我希望深入学习大数据的基础理论和技术,包括大数据存储和管理、大数据分析和挖掘、大数据可视化等方面。

其次,我希望能够熟练掌握大数据工具和平台的使用,如Hadoop、Spark、Kafka等。

最后,我希望通过实际案例的实践,提升自己的实际应用能力,能够在实际工作中灵活运用所学的大数据技术。

在学习计划方面,我制定了详细的学习计划。

我每天会花1-2个小时的时间进行理论学习,包括阅读相关的教材和论文,并进行知识的整理和总结。

每周会抽出一天的时间进行实践和项目实践,通过实际操作来巩固所学的知识。

此外,我还参加了一些线上和线下的培训和研讨会,与业界专家和同行交流学习,不断更新自己的知识和技能。

二、学习内容和进展在学习内容方面,我首先进行了大数据的基础理论学习。

通过阅读相关教材和论文,我对大数据的概念、特点和应用场景有了更深入的了解。

我学习了大数据存储和管理的技术,包括Hadoop分布式文件系统(HDFS)和分布式数据库(如HBase、Cassandra等)。

我还学习了大数据处理和分析的技术,包括MapReduce、Spark等。

此外,我还学习了数据挖掘和机器学习的基础算法和模型,如聚类、分类、回归等。

在大数据工具和平台的学习方面,我选择了Hadoop、Spark和Kafka等常用的工具和平台进行学习和实践。

我通过搭建本地的虚拟环境和使用云平台,熟悉了它们的安装和配置,并进行了一些简单的操作和演示。

我还学习了它们的高级用法和优化技巧,以提高数据处理和分析的效率和性能。

在实践和项目方面,我选择了一些实际的案例来进行实践和项目开发。

例如,我参与了一个电商网站的用户行为分析项目,通过分析用户的点击、购买等行为数据,挖掘用户的偏好和行为规律,为产品推荐和精准营销提供支持。

大数据学习总结

大数据学习总结

大数据学习总结随着互联网的快速发展和智能设备的普及,大数据成为了当今社会中一个炙手可热的话题。

作为一名学习大数据的学生,我在这段时间里深入学习了大数据的相关知识和技术,并对此进行了总结。

一、大数据的概念和特点大数据是指规模巨大、类型多样且难以处理的数据集合。

与传统数据相比,大数据具有以下特点:1. 3V特性:大数据具有大量(Volume)、多样(Variety)和高速(Velocity)的特点。

2. 数据价值:大数据中蕴含着丰富的信息和价值,通过对其进行分析和挖掘,可以帮助企业做出更准确的决策。

3. 数据处理:传统的数据处理方法已经无法胜任大数据的处理需求,因此需要使用大数据技术和工具进行处理和分析。

二、大数据的技术和工具在学习大数据的过程中,我接触到了一些常用的大数据技术和工具,包括:1. Hadoop:Hadoop是一个开源的分布式计算框架,可以处理大规模数据的存储和处理任务。

2. Spark:Spark是一个快速、通用的大数据处理引擎,具有高效的内存计算能力,适用于各种数据处理任务。

3. Hive:Hive是基于Hadoop的数据仓库工具,可以通过类似SQL的查询语言进行数据分析和查询。

4. HBase:HBase是一个分布式的、面向列的NoSQL数据库,适用于存储海量数据。

5. Kafka:Kafka是一个高吞吐量的分布式消息队列系统,用于处理实时数据流。

三、大数据的应用领域大数据在各个领域都有广泛的应用,以下是一些常见的应用领域:1. 金融行业:大数据可以通过分析用户的消费行为和信用记录,帮助银行和保险公司进行风险评估和信用评分。

2. 零售业:通过分析顾客的购买记录和行为,可以帮助零售商预测销售趋势和优化库存管理。

3. 医疗健康:大数据可以帮助医疗机构分析患者的病历和医疗数据,提供个性化的诊断和治疗方案。

4. 物流运输:通过分析交通流量和货物运输数据,可以优化物流路线和提高运输效率。

5. 社交媒体:大数据可以分析用户的社交行为和兴趣,帮助社交媒体平台提供个性化的推荐和广告。

大数据学习总结

大数据学习总结

大数据学习总结一、引言随着信息技术的迅猛发展,大数据已经成为当前社会经济发展的重要驱动力。

为了跟上时代的步伐,我决定投入大数据学习的行列。

在这个学习过程中,我深入了解了大数据的概念、应用场景以及相关技术,并通过实践项目加深了对大数据处理和分析的理解。

本文将对我在大数据学习过程中所掌握的知识进行总结和归纳。

二、大数据概述大数据是指规模巨大、类型多样且难以用传统软件工具进行处理和分析的数据集合。

大数据的特点主要包括四个方面:数据量大、数据类型多样、数据速度快和数据价值密度低。

大数据的应用场景非常广泛,包括但不限于商业智能、金融风控、医疗健康、城市管理等领域。

三、大数据技术1. HadoopHadoop是大数据处理的核心技术之一,它是一个开源的分布式计算框架。

Hadoop通过将大数据分割成多个小块,并在集群中的多台计算机上进行处理,实现了数据的高效存储和处理。

Hadoop的核心组件包括HDFS(Hadoop分布式文件系统)和MapReduce(分布式计算框架)。

2. SparkSpark是一个快速、通用的大数据处理引擎,它提供了比Hadoop更快速的数据处理能力。

Spark支持多种编程语言,如Java、Scala和Python,并提供了丰富的API和库,方便开发人员进行数据处理、机器学习和图计算等任务。

3. NoSQL数据库NoSQL数据库是一种非关系型数据库,它主要用于存储和管理大规模、高速率产生的非结构化数据。

与传统的关系型数据库相比,NoSQL数据库具有高可扩展性、高性能和灵活的数据模型等特点,在大数据处理中得到了广泛应用。

四、大数据处理流程大数据处理的一般流程包括数据采集、数据存储、数据清洗、数据分析和数据可视化等步骤。

1. 数据采集数据采集是指从各种数据源获取数据的过程。

数据源可以是传感器、日志文件、社交媒体等。

在数据采集过程中,需要考虑数据的完整性、准确性和实时性等因素。

2. 数据存储数据存储是将采集到的数据存储在适当的存储介质中,以便后续的处理和分析。

2024年大数据学习总结范本

2024年大数据学习总结范本

2024年大数据学习总结范本在2024年的大数据学习中,我充分认识到了大数据在现代社会中的重要性和价值。

通过学习和实践,我获得了许多有关大数据的知识和技能,并且在实际应用中取得了一些成果。

在此,我对我的大数据学习总结如下:首先,我学习了大数据的基本概念和原理。

我了解到大数据指的是规模庞大、类型多样、处理复杂的数据集合。

大数据具有三个特征,即数据量大、处理速度快和数据种类繁多。

同时,我也学习了大数据的处理流程和方法,包括数据采集、存储、清洗、分析和可视化等方面的技术和工具。

其次,我熟悉了一些常用的大数据技术和工具。

例如,Hadoop是一种分布式计算框架,可以处理大规模数据的存储和计算任务;Spark是一个快速的大数据处理引擎,可以进行数据的分布式计算和分析;SQL是一种常用的结构化查询语言,可以用于数据库查询和分析等。

通过学习和实践,我能够熟练地使用这些工具来处理和分析大数据。

此外,我也深入了解了一些大数据的应用领域和案例。

大数据在各个行业中有着广泛的应用,例如金融、医疗、交通、零售等。

通过学习相关领域的案例,我能够更好地理解大数据在实际应用中的作用和意义。

例如,在金融领域,大数据可以用于风险评估、客户分析和交易预测等方面,为金融机构提供精确的决策支持。

在大数据学习的过程中,我也遇到了一些挑战和困难。

例如,大数据处理的复杂性和海量数据的存储和计算需求,需要我具备较强的数学、统计学和计算机技术等方面的基础知识。

同时,由于大数据技术和工具的不断更新和变化,我需要不断学习和跟进最新的发展动态,以保持自己的竞争力。

总的来说,2024年的大数据学习使我受益匪浅。

通过学习和实践,我不仅获得了有关大数据的知识和技能,还深入了解了大数据的应用领域和作用。

通过不断学习和实践,我相信我可以在大数据领域取得更多的成就,并为实现数据驱动的智能化发展做出自己的贡献。

数据增强总结报告范文(3篇)

数据增强总结报告范文(3篇)

第1篇一、报告概述随着人工智能技术的快速发展,数据质量成为制约模型性能提升的关键因素。

为了提高模型的泛化能力和鲁棒性,数据增强作为一种有效的技术手段,得到了广泛关注。

本报告旨在总结数据增强技术的应用现状、关键问题及未来发展趋势。

一、数据增强技术概述1. 数据增强的定义数据增强是指通过对原始数据进行一系列变换操作,生成新的数据样本,以增加数据集的规模和多样性,从而提高模型的泛化能力。

数据增强技术广泛应用于图像、语音、文本等领域。

2. 数据增强的类型(1)图像数据增强:包括旋转、翻转、缩放、裁剪、颜色变换、噪声添加等。

(2)语音数据增强:包括噪声添加、回声消除、语速调整、音调变换等。

(3)文本数据增强:包括替换、删除、插入、同义词替换等。

二、数据增强技术应用现状1. 图像领域在图像识别、目标检测、图像分割等领域,数据增强技术得到了广泛应用。

例如,在目标检测任务中,通过数据增强可以提高模型的鲁棒性和泛化能力,降低对标注数据的依赖。

2. 语音领域在语音识别、语音合成等领域,数据增强技术有助于提高模型的抗噪能力和适应性。

例如,通过添加噪声、调整语速等方法,可以增强模型对复杂环境的适应性。

3. 文本领域在自然语言处理领域,数据增强技术有助于提高模型的泛化能力和鲁棒性。

例如,通过替换、删除、插入等方法,可以增加文本数据的多样性。

三、数据增强关键问题1. 数据增强方法的选择针对不同的任务和数据类型,需要选择合适的数据增强方法。

例如,在图像领域,旋转、翻转、缩放等操作可以提高图像数据的多样性;在文本领域,同义词替换、删除、插入等方法可以增强文本数据的多样性。

2. 数据增强参数的设置数据增强参数的设置对模型性能有重要影响。

例如,在图像缩放操作中,需要合理设置缩放比例,避免过度变形或信息丢失。

3. 数据增强的平衡性数据增强过程中,需要保持数据集的平衡性,避免某些类别样本过多或过少,影响模型的学习效果。

四、数据增强未来发展趋势1. 跨领域数据增强随着人工智能技术的不断发展,跨领域数据增强将成为未来研究的热点。

2024年大数据学习总结模版(2篇)

2024年大数据学习总结模版(2篇)

2024年大数据学习总结模版____年大数据学习总结____年是我大数据学习的第一年,这一年对我来说充满了挑战和机遇。

回顾这一年,我经历了很多学习和成长的过程,我在专业知识、技术能力和团队合作等方面都有了很大的提升。

以下是我对____年大数据学习的总结。

首先,在专业知识方面,我通过系统的学习和实践,掌握了大数据的基本概念、原理和技术。

我深入了解了大数据的特点、挑战和应用领域,并学习了大数据采集、存储、处理和分析的方法和工具。

我熟悉了Hadoop、Spark等大数据处理框架,掌握了Hive、HBase等大数据存储和查询工具,也学习了数据挖掘和机器学习等关键技术。

这些专业知识的学习使我对大数据有了更深入的理解,并能够运用所学知识解决实际问题。

其次,在技术能力方面,我通过实际项目的实践,提高了大数据的工程能力。

我在项目中担任了数据分析师的角色,负责数据的采集、清洗和分析,以及结果的可视化和报告。

在这个过程中,我学习了使用Python,SQL和R等语言进行数据处理和分析,掌握了数据可视化工具Tableau和Power BI,还学习了机器学习算法、模型评估与优化等相关技术。

这些技能的提升使我能够更高效地处理和分析大数据,提供更准确和有用的信息和建议。

此外,在团队合作方面,我参与了几个大数据项目,并与团队成员紧密合作。

在项目中,我与其他成员共同制定项目计划和目标,协调分工和资源,共同解决问题,并及时交流和分享经验。

通过这些团队合作的经历,我学会了倾听和理解他人的想法和需求,尊重他人的意见和贡献,并能够有效地与他人进行合作和沟通。

这些团队合作的技能对于大数据项目的成功非常关键,我相信这些技能在未来的工作中会继续发挥重要作用。

总的来说,____年对我来说是充实而有收获的一年。

通过这一年的学习,我掌握了大数据的专业知识,提高了技术能力,培养了团队合作能力。

这些经验和能力的提升将对我未来的职业发展产生重要影响。

在未来,我将继续学习和实践,不断提升自己的技术和能力,为大数据领域的发展做出更大的贡献。

学习与大数据如何利用大数据提升学习效果

学习与大数据如何利用大数据提升学习效果

学习与大数据如何利用大数据提升学习效果近年来,随着大数据技术的不断发展和应用,越来越多的领域开始意识到大数据的巨大潜力。

在教育领域,大数据也开始被广泛应用,用于提升学习效果。

本文将探讨学习与大数据相结合的优势,并分析如何利用大数据提升学习效果。

一、大数据在教育领域的优势大数据在教育领域的应用,提供了许多有益的优势。

首先,大数据可以帮助教育机构了解学生的学习行为和学习习惯。

通过收集和分析学生的学习数据,教育机构可以了解学生的学习特点,从而有针对性地为学生提供更好的学习支持和资源。

其次,大数据可以帮助教育机构更好地评估教学效果。

通过分析学生的学习数据和教学资源的使用情况,教育机构可以掌握教学的有效性和改进方向,以便提供更高质量的教学服务。

最后,大数据可以为学生提供个性化的学习路径和反馈。

通过分析学生的学习数据,系统可以根据学生的学习特点和需求,为其提供个性化的学习内容和推荐资源。

同时,根据学生的学习表现和数据分析,教育机构可以及时提供针对性的反馈和指导,帮助学生更好地提升学习效果。

二、利用大数据提升学习效果的方式1. 个性化推荐利用大数据分析学生的学习数据和兴趣爱好,系统可以为学生个性化地推荐学习资源和活动,从而激发学生的学习兴趣和动力。

个性化推荐还可以帮助学生更好地选择适合自己的学习路径,提高学习效果。

2. 实时反馈利用大数据分析学生的学习数据,教育机构可以及时掌握学生的学习进展和困难所在,从而及时提供反馈和指导。

实时反馈可以帮助学生及时调整学习策略,解决学习难题,提高学习效果。

3. 智能辅导结合大数据和人工智能技术,可以开发智能辅导系统,为学生提供个性化的学习辅导和指导。

系统可以根据学生的学习数据和行为模式,为学生量身打造学习计划,提供学习建议,并及时纠正学习中的问题。

智能辅导系统可以帮助学生更高效地学习,提高学习效果。

4. 教育决策支持大数据的分析和挖掘可以为教育决策提供科学依据。

教育机构可以利用大数据分析学生的学习数据和行为模式,预测学生的学习成绩和学业发展趋势,从而制定针对性的教育政策和措施,提升整体教学水平。

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大数据环境下的增强学习综述*仵 博,冯延蓬,孟宪军,江建举,何国坤(深圳职业技术学院 教育技术与信息中心,广东 深圳 518055)摘 要:在大数据应用领域,如何快速地对海量数据进行挖掘是当前大数据应用基础研究的热点和难点,也是制约大数据真正应用的关键.而机器学习是解决该问题的有效途径,本文综述抽象增强学习、可分解增强学习、分层增强学习、关系增强学习和贝叶斯增强学习等五类增强学习方法的研究进展,分析了它们的优势和缺点,指出将监督学习或半监督学习与增强学习相结合是大数据机器学习的有效方法. 关键词:大数据;增强学习;维数灾中图分类号:TP18 文献标志码:B 文章编号:1672-0318(2014)03-0071-05增强学习(Reinforcement Learning,简称RL)是一种有效的最优控制学习方法,实现系统在模型复杂或者不确定等条件下基于数据驱动的多阶段优化学习控制,是近年来一个涉及机器学习、控制理论和运筹学等多个学科的交叉研究方向.增强学习因其具有较强的在线自适应性和对复杂系统的自学能力,使其在机器人导航、非线性控制、复杂问题求解等领域得到成功应用[1-4].经典增强学习算法按照是否基于模型分类,可分为基于模型(Model-based)和模型自由(Model-free)两类.基于模型的有TD学习、Q学习、SARSA和ACTOR-CRITIC等算法.模型自由的有DYNA-Q和优先扫除等算法.以上经典增强学习算法在理论上证明了算法的收敛性,然而,在实际的应用领域,特别是在大数据环境下,学习的参数个数很多,是一个典型的NP难问题,难以最优化探索和利用两者之间的平衡[5-8].因此,经典增强学习算法只在理论上有效.为此,近年来的增强学习研究主要集中在减少学习参数数量、避免后验分布全采样和最小化探索次数等方面,达到算法快速收敛的目的,实现探索和利用两者之间的最优化平衡.当前现有算法按照类型可分为五类:1)抽象增强学习;2)可分解增强学习;3)分层增强学习;4)关系增强学习;5)贝叶斯增强学习.1 抽象增强学习抽象增强学习(Abstraction Reinforcement Learning,简称ARL)的核心思想是忽略掉状态向量中与当前决策不相关的特征,只考虑那些有关的或重要的因素,达到压缩状态空间的效果[9].该类算法可以在一定程度上缓解“维数灾”问题.状态抽象原理如图1所示.目前,状态抽象方法有状态聚类、值函数逼近和自动状态抽象等方法.函数逼近方法难于确保增强学习算法能够收敛,采用线性拟合和神经网络等混合方法来实现函数逼近是当前的研究热点和方向.状态聚类利用智能体状态空间中存在的对称性来压缩状态空间,实现状态聚类.自动状态抽象增深圳职业技术学院学报 2014年第3期 No.3, 2014收稿日期:2013-10-14*项目来源:广东省自然科学基金项目(S2011040004769)和深圳市科技研发资金项目(JCYJ20120617134831736)作者简介:仵 博(1979-),男,河南桐柏人,副教授,博士,主要研究领域为序贯决策、机器学习和大数据.冯延蓬(1980-),男,山东潍坊人,讲师,硕士,主要研究领域为无线传感器网络、智能决策和大数据.孟宪军(1979-),男,北京大兴人,助理研究员,博士,主要研究领域为数据挖掘、自然语言处理和机器学习.江建举(1976-),男,河南内乡人,高级工程师,硕士,主要研究机器人控制、群智能和大数据.何国坤(1980-),男,广东深圳人,高级工程师,硕士,主要研究领域为软件工程、机器学习和大数据.- 71 -- 72 - 深圳职业技术学院学报 2014,13(3)图1 状态抽象原理示意图强学习方法利用U -树自动地由先验知识推理出状态抽象,是状态抽象增强学习研究的方向之一.以上算法都在一定程度上缓解了增强学习中大规模状态造成算法无法收敛的问题,但是存在以下缺点:1)增强学习的绩效依赖于状态抽象方法对状态空间的划分,如何合理划分子空间是状态抽象增强学习面临的难题.如果空间划分过粗,难以实现增强学习算法的快速收敛;而如果空间划分过细,则会丧失泛化能力.2)状态抽象方法与特定问题表示相关,缺少统一的理论框架,阻碍了状态抽象增强学习的广泛应用.2 可分解增强学习可分解增强学习(Factored Reinforcement Learning ,简称FRL )是一种对状态转移函数和报酬函数进行压缩表示的增强学习方法[10].该方法的核心思想是首先利用动态贝叶斯网络的条件独立特性和上下文独立特性将状态转移函数和报酬函数进行可分解描述,将离散的概率分布函数转化成决策树来表示,达到将大规模指数级的状态空间压缩到多项式级别的状态空间的目的,然后采用决策论回归方法对决策树进行学习,可分解原理如图2所示.可分解增强学习的思想来源于Boutilier 等人在2000年发表在《Artificial Intelligence 》上的论文,该论文指出采用可分解表示方法可以将高维状态空间压缩为低维可求解空间,并详细介绍可分解的理论和方法,以及结构化动态规划(Structured Dynamic Programming ,简称SDP )算法,为可分解增强学习奠定了理论基础.更进一步,Guestrin 等人[11]提出结构化线性规划X YZXYZ图2 可分解原理示意图(Structured Linear Programming ,简称SLP )算法和可分解增强学习算法,实现了求解240~250规模的问题.由于FRL 极大地降低求解问题的规模,提供学习算法收敛速度,成为近年来的研究热点.例如,Degris 等人提出的SDYNA 算法,Kroon 等人提出的KWIK 算法[12],Kozloval 等人提出的IMPSPITI 算法和TeXDYNA 算法[13],Hester 等人提出的RL-DT 算法[14],Szita 等人提出的FOIM 算法[15],Vigorito 等人针对状态和动作连续情况下提出的OISL 算法[16]0.以上FRL 算法相同之处是首先采用监督学习方法建立状态转移函数和报酬函数的可分解表示,然后根据观察结果,采用不同的方法来更新状态转移函数模型和报酬函数模型.因此,如何建立应用对象的可分解泛化表示,减少学习的参数个数,提高在后验分布采样算法的性能是目前研究的难点.3 分层增强学习分层增强学习(Hierarchical Reinforcement Learning ,简称HRL )实质上也是一种任务分层方法,其核心思想是将一个大规模难于求解的问题分解成若干个较小规模易于求解的问题[10].该算法可以有效解决学习参数数量随状态变量维数成指数级增长这一“维数灾”问题[17].HRL 任务分层方法可分为手工分层和自动分层,手工分层方法是根据智能体先验知识采用手工方式来分解,自动任务分层方法是通过自动探索,自动发现和构造某种形式的层次结构.根据先验知识,采用自动任务分层方法是目前HRL 领域的研究热点.HRL 原理如图3所示. 深圳职业技术学院学报 2014,13(3)- 73 -图3 分层原理示意图由于HRL 能够有效降低求解问题的规模,成为当前增强学习研究的热点和难点.在当前研究成果中,具有里程牌意义的算法为Option 算法、HAMs 算法和MAXQ 算法.Option 算法的任务分层其实是在大数据空间上探索子目标并构造Option 的过程.HAMs 算法通过引入有限状态机概念,使之用于表达大数据空间中的区域策略.MAXQ 算法的任务分层是在任务空间上构造多个子任务的过程,它直接从任务分层的角度来处理大数据模型,所有子任务构成一个任务图.近年来,国内外研究人员针对以上三个算法缺点,提出不少改进型HRL 算法.例如,Subramanian 等人提出的Human -Options 方法[18],Joshi 等人[19]采用面向对象表示方法来构造HRL 模型,利用特定领域知识进行动作选择,以提高学习效果.Jong 等人结合Rmax 算法和MAXQ 算法的优点,提出一种混合型RMAXQ 算法[20].以上算法在特定的实验平台和应用领域有效,但是面对如何划分层次来保证HRL 算法收敛的实时性和策略求解的最优性是目前的难题.4 关系增强学习人们在处理复杂领域的问题的时候,会很自然的使用关系的方法.关系增强学习(Relational Reinforcement Learning ,简称RRL )是采用关系逻辑或图结构等表示方法来描述环境[21].当前RRL 的研究主要以关系表示为基础,考虑在关系表示上如何把握环境的不同状态[22].RRL 在的优点在于:首先,它可以将在相似环境中的对象和已经学习到的知识泛化到不同的任务中;其次,使用关系表示也是一种比较自然的利用先验知识(背景知识)的方式.目前比较常用的方法就是用一阶逻辑形式扩展成关系先验,或者扩展成能表达概率和效用的扩展逻辑行为语言[23,24].RRL 利用关系逻辑的形式来描述复杂问题,利用先验知识进行逻辑推理,符合人类的思维习惯.但是,从目前应用来看,RRL 只在小规模特定问题有效,例如积木世界、十五子棋和一些小游戏中.如何实现RRL 的泛化,如何在大规模动态不确定环境下进行逻辑推理是RRL 领域中的难题.5 贝叶斯增强学习贝叶斯增强学习(Bayesian Reinforcement Learning ,简称BRL )利用模型先验知识对未知模型参数建模,然后根据观察数据对未知模型参数的后验分布进行更新,最后根据后验分布进行规划,以期最大化期望报酬值[25].由于BRL 为最优化探索和利用之间的平衡提供一种完美的解决方案,得到广泛关注,成为当前RL 领域研究的热点.RRL 原理如图4所示.BRL 可分为模型自由[26]和基于模型[27]两类.模型自由增强学习算法直接学习最优策略和最优值函数,需求太多的探索,造成算法收敛速度慢,无法实现在线学习.同时,在实际的应用领域状态转移函数往往会丢失数据,造成算法的失真.基于模型的增强学习利用先验知识缓和数据丢失,加速算法收敛,减少探索次数,能够最优化平衡探索和利用二者之间的关系.但是,基于模型的增强学习计算量大,使其无法实现在线学习.为此,如何有效降低未知参数个数,提高在高维后验概率分布上规划图4 贝叶斯增强学习原理示意图的效率是目前增强学习的难题.6 结 论在大数据中进行机器学习,特别是增强学习,是当前大数据基础研究的热点和难点,也是推进大数据应用的关键.规模巨大的数据是增强学习的瓶颈,针对于此,本文研究了当前五类增强学习方法,并指出它们的优势和缺点.大数据的关键在于应用,选用何种增强学习方法需要根据特定的应用而定.当前,在大数据应用领域,将监督学习或半监督学习与增强学习相结合是一条有效的方法.参考文献:[1] Silver D, Sutton R, Müller M. 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This paper reviews the research on abstract reinforcement learning, factored reinforcement learning, hierarchical reinforcement learning, relational reinforcement learning, and Bayesian reinforcement learning, analyzes their advantages and disadvantages respectively, and points out that combining supervised learning or semi-supervised learning with reinforcement learning is an effective method for machine learning in big data.Key words: big data; reinforcement learning; curse of dimensionality深圳职业技术学院学报 2014,13(3)- 75 -。

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