山西省运城市康杰中学高中语文 第四单元 秋水(节选)测试练习 苏教版必修2
苏教版语文高一-苏教版高中语文必修三检测 第四专题秋水Word版含答案
《秋水(节选)》测评练习一、基础题1、文学常识（1）本文节选自《庄子·外篇》中《秋水》篇的前部分，作者庄子，战国时期，思想家（哲学家）、文学家，道家学派代表人物。
名周，宋国蒙人。
（2）庄子与老子合称为“老庄”。
（3）秋水指“清澈的眼波”，水，这里指秋天的洪水。
2、加点字注音完全正确的是（C）A、泾流（jìng）殆（dài）B、渚崖（zhù）睹（dǔ）C、仲尼（zhòng）矣（sì）D、伐纣（zhòu）伯夷（yì）涘（sì）渚（zhǔ）少（shǎo）殆（daì）3、解释下列句子中加点的字词百川灌河（注入）两矣渚崖（俟：水边）（渚：水中的小块陆地）（崖：高的河岸）欣然自喜（喜悦）至于北海（到达）东面而视（向东望去）不见水端（尽头）望洋向若而叹曰（叹息）（望洋：迷茫直视的样子）旋其面目（转变态度）大方之家（有很高学识的人）以天下之美为尽在己（天下的美景看作完全存在于自身）于是焉（在这个时候）秋水时至（按季节到来）泾流之大（泾流：直流，通流河面宽广）4、翻译下列句子。
（1）东面而视，不见水端。
面朝东边一望，看不见大海的尽头。
（2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。
（3）河伯欣然自喜于是河神很喜悦（4）吾长见笑于大方之家我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。
（5）望洋向若而叹曰面对着海神仰首慨叹道（6）以天下之美为尽在己认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。
（7）顺流而东行河神顺着水流向东而去（8）河伯始旋其面目于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，（9）两矣渚崖之间，不辩牛马两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。
（10）少仲尼之闻孔丘懂得的东西太少5、默写（1）《秋水》中写河伯骄傲自大的句子是：“以天下之美为尽在己”（2）河伯见到海神若后自我反省的句子是：“野语有之曰)，‘闻道百(10)，以为莫己若’者(11)，我之谓也。
2021年高中语文 第四单元 秋水(节选)同步练习 苏教版必修2
2021年高中语文第四单元秋水（节选）同步练习苏教版必修2一、基础知识1.下列词语中加点的字的读音，全都不同的一组是（）A.点缀．拾掇．补裰．中途辍．学暗自啜．泣B.泥淖．飞棹．悼．念绰绰．．有余卓．有成效C.羁縻．糜．烂麾．下摩．肩接踵望风披靡．D.绾．结猪倌．饭馆．管．理机构草菅．人命2.下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.煞有介事既往不咎杯水车薪百口莫辩B.声誉鹊起余勇可贾计日程功老羞成怒C.察言观色嬉皮笑脸呕心沥血吐故纳新D.复习提纲弱不经风夙兴夜寐离群索居3．下列各句，没有语病的一项是：A．一位八十高龄的老工人近日向国家文物部门捐献了一颗祖传的特大珍珠，具有极高的观赏和收藏价值。
B．蔡元培在《管子》、《墨子》等上面，还亲自用朱笔、墨笔或蝇头楷批注得密密麻麻。
C．在综合科技实力以及科技人才等方面，我国与和我国发展情况类似的印度相比，还有差距。
D．这次公务员面式地点设在市委党校会议室里举行的4．下列各句中标点符号的使用，正确的一项是：A．“兼听则明，偏信则暗。
”我们全班四五十人的意见，你最好都听一听，搞清大多数人到底赞成什么。
B．李诗大源出于《楚辞》，杜诗大源出于《诗经》和《汉乐府》，二人在不同方面受到《文选》很深的影响。
C．什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确的就是科学的。
反之，就是不科学的。
D．他只说了句：“你们快走！”就昏了过去。
5、下面是围绕同一事件所作的不同表述，其中表意最明确的一项是（）A、安理会谴责伊外交官被害B、世界舆论谴责塔利班杀害伊外交官C、伊朗抗议一名外交官在阿富汗遇害D、受害者家属怒斥外交官在阿富汗惨遭杀害的暴行6．对下列社会用语的评析，不恰当的一项是 ( )A. 我和妈妈盼你平安归来。
——这条交通安全宣传标语，以天真可爱的孩子的口气说话，切合人们疼爱孩子的普遍心理，以情动人，有良好的宣传效果 .B．严禁入内，违者罚款!——草地小木牌上的这条标语，以命令的口吻，强硬的语气，警告人们不要践踏草坪，令人望而生畏，进而自觉遵守社会公德，有很好的警戒作用。
山西省运城市夏县中学高中语文《秋水(节选)》教案 苏教版必修
教案：山西省运城市夏县中学高中语文《秋水（节选）》教案苏教版必修一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《秋水（节选）》；（2）理解文中的关键词语和句式，解释其含义；（3）分析文中的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文中的重点词语和句式；（2）通过小组讨论，分析文中的修辞手法和表达效果；（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养；（2）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（3）引导学生从文中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 文中的重点词语和句式的解释；2. 文中的修辞手法的分析；3. 对文中主旨的理解和表达。
三、教学难点1. 文中的修辞手法的运用；2. 对文中主旨的深入理解和表达。
四、教学准备1. 教材：《秋水（节选）》；2. 参考资料：相关文学作品、修辞手法资料；3. 教学工具：黑板、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的文学作品，讨论其主题和表达手法；（2）提问学生对自然景观的认识和感受，激发学生对《秋水（节选）》的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《秋水（节选）》，理解文意；（2）布置学生解释文中的重点词语和句式，进行小组讨论。
3. 讲解与分析：（1）讲解文中的重点词语和句式的含义；（2）分析文中的修辞手法及其作用；（3）引导学生从文中汲取智慧，理解文中的主旨。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论文中的修辞手法和表达效果；5. 写作练习：（1）布置学生根据文中的主旨，写一篇短文，表达自己的看法和感受；（2）让学生互相交流，互相评价，提高写作能力。
（2）布置相关的课后作业，进行拓展学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对文中重点词语、句式和修辞手法的掌握程度。
高中语文苏教版必修三习题：第四专题+秋水(节选)+Word版含答案.doc
*融会贯通秋水(节选)一、课外阅读(2017·广西名校高三考模拟预测)阅读下面的文言文,完成1～4题。
原杰,字子英,阳城人。
正统十年进士。
巡按江西,捕诛剧盗,奸宄敛迹。
复按顺天府。
大水,牧官马者乏刍,马多毙,有司责偿,杰请免之。
开中盐引入米振饥。
疏入,为部所格,景帝卒从杰议,超擢江西按察使．．．。
发宁王奠培淫乱事,革其护卫。
治行闻,赐诰旌异。
成化二年就拜右副都御史,巡抚其地。
岁凶振救,民无流移。
召为户部左侍郎。
时黄河迁决不常,彼陷则此淤。
军民就淤垦种,奸徒指为园场屯地,献王府邀赏,王府辄据有之。
杰请献者谪戍．．,并罪受献者。
江西盗起,以杰尝再莅其地得民,诏往治。
捕戮六百余人,余悉解散。
荆、襄流民数十万,朝廷以为忧。
祭酒周洪谟尝著《流民图说》,谓当增置府县,听附籍为编氓,可实襄、邓户口,俾数百年无患。
都御史李宾以闻帝善之遂命杰出抚遍历山溪宣朝廷德意诸流民欣然愿附籍。
其初至,无产及平时顽梗者,驱还其乡,而附籍者用轻则定田赋。
民大悦。
因相地势,以襄阳所辖郧县居竹、房、上津、商、洛诸县中,道路四达,去襄阳五百余里,山林阻深,将吏鲜至,猝有盗贼,府难遥制。
乃拓其城,置郧阳府,以县附之。
又于西安增山阳,南阳增南召、桐柏,汝州增伊阳,各隶其旧府。
制既定,荐知邓州吴远为郧阳知府．．,诸县皆择邻境良吏为之。
流人得所,四境安。
将还,以地界湖广、河南、陕西,事无统纪,因荐御史吴道宏自代。
诏即擢道宏大理少卿,抚治郧阳、襄阳等六府。
郧阳之有抚治,自此始也。
杰以功进右都御史。
杰数扬历于外,既居内台,不欲出。
荆、襄之命,非其意也。
事竣,急请还朝。
会南京兵部缺尚书,以杰任之。
杰疏辞。
不许。
遂卒于南阳,年六十一。
郧、襄民为立祠,诏赠．太子太保。
(选自《明史,卷一百五十九·列传第四十七》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.都御史李宾以闻帝/善之/遂命杰出抚/遍历山溪宣朝廷德意/诸流民欣然愿附籍。
山西省运城市康杰中学高一苏教版语文必修四同步练习锦瑟2Word版含
课时 12锦瑟班级姓名学号一、基础知识1．《锦瑟》选自《》。
作者，字，号。
诗人。
阅读下边一首唐诗，达成后边题目。
山居秋瞑王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
任意春芳歇，王孙自可留。
2．对这首诗中语句的讲解，不适合的一项为哪一项．．．A．题目中的“山居”二字点明居住环境，“瞑”是夜晚的意思。
B．首句中“空山”写出山中树木茂盛，掩饰了人们活动的印迹，此处犹如世外桃源。
C．“竹喧”、“莲动”两句是说浣女摇动竹枝，竹枝发出沙沙的声音；晚风吹来，莲叶摇曳多姿。
D．“任意”、“王孙”两句是说春草任其凋枯，这样秋景，王孙亦可自留。
3．对这首诗的赏析，不适合的一项为哪一项．．．A．诗歌的首联点明时间、地址，创造了一个山雨初霁，万物为之一新的美好气氛。
B．诗歌的中间两联同是写景，而各有重视。
颔联重视写人，以人和而望政通，颈联侧重写物，以物芳而明志清。
C．本诗通篇都是比兴，经过对充满诗情画意的山川的描述寄望了诗人高洁的情怀和对理想境地的追求，委婉丰富，回味无量。
D．诗人用富于声、光、色、态的语言，点染着大自然的一山一水，给人以平庸、自然、委婉、空灵的艺术美感。
4．挨次填入下边横线处的词语，最适合的一组是①被媒体称为经贸之旅、和平之旅和怀念之旅的连宋大陆之行，有益于两岸的关系并促使两地的沟通和发展，这是的。
②央视一台播出的电视连续剧《任长霞》，警觉世人，催人泪下，几近完满；但因为在制作设施、技术等方面存有，它也给观众留下了许多的。
③ 5 月 1 日实行的国务院公布的《电力看管条例》，使电力公司博得了新的发展机会，使电力公司此后一定规范自己的市场行为。
A．缓和 / 无须置疑缺漏/遗憾既/又B．和解 / 无可反驳缺点/缺憾既/也C．缓和 / 无须置疑缺点/缺憾既/也D．和解 / 无可反驳缺漏/遗憾既/又5．以下各句中，没有语病的一句是A．投资环境的利害，服务质量的好坏，政府公事人员素质的高低，都是地域经济健康发展的重要保证。
山西省运城市康杰中学高一苏教版语文必修四同步练习：秋声赋2 Word版含答案
课时18 秋声赋班级|| 姓名学号一、根底知识1．以下各组词语中加点字读音完全相同的一项为哪一项A.缅．怀腼．腆沉湎．偭．规越矩B.蠕．动濡．湿糯．米孺．子可教C.拮据．倨．傲锯．齿龙蟠虎踞．D.麋．鹿羁縻．糜．烂望风披靡．2．以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项A.痼疾黯淡掂量标新立意B.乖戾矫情讫今恪尽职守C.遐想更迭熔化蝇营狗苟D.首||饰臆测谄媚相辅相承3．依次填入以下各句横线处的词语 ,正确的一项为哪一项①广阔农民还不富裕 ,经不起任何假冒伪劣商品的侵害 ,但如果假冒伪劣商品还着农村市场 ,还在侵害着农民的利益 ,那么 ,农民脱贫致富就不可能很好地实现 .②1995年2月6日 ,在距地面395公里的空间轨道上 ,美|国 "发现〞号航天飞机与俄罗斯 "和平〞号轨道空间站实现美俄两国航天飞行器械的历史性 .在此期间两者相靠距离最||近达11.3米 .③云南有着美丽的风景：山清水秀 ,月色朦胧；风摇叶展 ,山路；九转十八盘 ,山雨雾中悬 .A.充满集合蔓延B.充溢会合曼延C.充溢集合蔓延D.充满会合曼延4．以下各句中加点成语使用不正确的一项为哪一项A.2005 -2006赛季速度滑冰世|界全能锦标赛亚洲区资格赛于12月30日在黑龙江省哈尔滨冰上基地速滑馆鸣金收兵．．．． ,中|国选手||王霏获得女子全能冠|军 .B.||王医生医术高明 ,能够准确诊断出病人的病情 ,头痛医头．．．． ,往往手到病．．．．、脚痛医脚除 ,得到了当地老百姓的一致称赞 .C.雅典奥运会上一飞冲天．．．．后 ,刘翔作为中|国竞技体育划时代的人物自然受到了媒体全方位的关注 ,但一直忍受这种置于放大镜下的生活 ,他能不烦吗 ?D.闻过那么喜 ,虚心接受批评 ,用毛泽东的话说 ,就是 "有那么改之 ,无那么加勉〞,这种胸怀 ,实乃君子虚怀假设谷．．．．．的表达 ,必然赢得批判者的敬重 ,旁观者的肯首|| . 5．?秋声赋?的作者 ,字 ,号 , (朝代 )文学家 .二、语段精读余曰： "噫嘻悲哉 !此秋声也 ,胡为而来哉 ?盖夫秋之为状也；其色惨淡 ,烟霏云敛；其容清明 ,天高日晶；其气栗冽 ,砭人肌骨；其意萧条 ,山川寂寥 .故其为声也：凄凄切切 ,呼号发奋 .丰草绿缛而争茂 ,佳木葱茏而可悦；草拂之而色变 ,木遭之而叶脱；其所以摧败零落者 ,乃一气之余烈 .夫秋 ,弄官也 ,于时为阴；又兵象也 ,于行为金 ,是谓天地之义气 ,常以肃杀而为心 .天之于物 ,春生秋实 .故其在乐也 ,商声主西方之音；夷那么为七月之律 .商 ,伤也 ,物既老而悲伤；夷 ,戮也 ,物过盛而当杀 .〞6．解释以下字词.惨淡烟霏栗冽云敛7．翻译以下句子 .(1 )丰草绿缛而争茂 ,佳木葱茏而可悦译文：(2 )草拂之而色变 ,木遭之而叶脱译文：(3 )商 ,伤也 ,物既老而悲伤；夷 ,戮也 ,物过盛而当杀译文：(4 )其所以摧败零落者 ,乃一气之余烈译文：三、拓展延伸阅读下面的文言文 ,完成8 -10题 .阎典史者 ,名应元 ,其先浙江绍兴人也 .应元起掾史 ,崇祯十四年迁江阴县典史 .豫||王大军渡江 ,一月间下名城大县以百数 .士民欲奉新尉陈明选主城守 ,明选曰： "吾智勇不如阎君 ,此大事 ,须阎君来 .〞乃夜驰骑往迎应元 .应元投袂起 ,率家丁四十人夜驰入城 .是时 ,城中兵不满千 ,户裁及万 ,又饷无所出 .应元至|| ,令户出一男子乘城 ,余丁传餐 .已乃劝输巨室 ,令曰： "输不必金 ,出粟、菽、帛、布及它物者听 .〞捐者麇集 .时大军薄城下者已十万 ,列营百数 ,四面围数十重 ,引弓仰射 ,颇伤城上人 .而城上礌炮、机弩乘上下 ,大军杀伤甚众 .乃架大炮击城 ,城垣裂 .应元命用铁叶裹门板 ,贯铁絙护之；取空棺 ,实以土 ,障隤处 .又攻北城 ,北城穿 .下令： "人运一大石块 ,于城内更筑坚垒 .〞一夜成 .会城中矢少 ,应元乘月黑 ,束蒿为人 ,人竿一灯 ,立埤堄间 ,匝城兵士伏垣内 ,击鼓叫噪 ,假设将缒城斫营者 .大军惊 ,矢发如雨 ,比晓 ,获矢无算 .贝勒既觇知城中无降意 ,攻愈急 .梯冲死士 ,炮声彻昼夜 ,百里内地为之震 .城中死伤日积 ,巷哭声相闻 .应元慷慨登陴 ,意气自假设 .旦日 ,大雨如注 ,至||日中 ,城陷 .大军从烟焰雾雨中蜂拥而上 .应元率死士百人驰突巷战者八 ,所当杀伤者以千数 .再夺门 ,门闭不得出 ,应元度不免 ,踊身投前湖 ,水不没顶 ,遂被缚 .见贝勒 ,挺立不屈 .一卒持枪刺应元贯胫 ,胫折踣地 .日暮 ,拥至||栖霞禅院 .院僧夜闻大呼 "速斫我〞不绝||口 .俄而寂然 ,应元死 .(选自清朝邵长蘅?青门集•阎典史传? ,有删节 )8．对以下加点的词语解释错误的一项为哪一项A.令户出一男子乘．城乘：登上 .B.时大军薄．城下者已十万薄：迫近 .C.已乃劝．输巨室劝：劝阻 .D.出粟、菽、帛、布及它物者听．听：随意 . 9．城上礌炮、机弩乘上下,大军杀伤甚众.译文：10．一卒持枪刺应元贯胫,胫折踣地.译文：课时18 秋声赋1．A都读miǎn (B.蠕、濡、孺读 rú ,糯读nuò； C.据读jǖ ,倨、锯、踞都读jǜ；D.麋、縻、糜都读mí ,靡读mǐ )2．.C ( A 意 - -异 ,B讫 - -迄 ,D 承 - -成 )3．D (充满：充满；塞满 (含厌恶意 ) .充溢：充满；流露 .会合：聚集到一起；集合： (水流、力量等 )会聚 .曼延：连绵不断；蔓延：向周围扩展 . )4．B头痛医头 ,脚痛医脚：比喻对问题不从根本上解决 ,只从外表现象或枝节上应付 . )5．欧阳修 ,永叔 ,六一居士 ,北宋6．惨淡：黯然无色烟霏：烟气消散栗冽：寒冷云敛：云雾密集7． (1 )秋风未起时,绿草彼此争盛,丰美繁茂；树木葱茏青翠,令人心旷神怡.(2 )然而一旦秋风吹过,拂过草地,草就要变色,掠过森林,树就要落叶.(3 )商,也就是‘伤,的意思,万物衰老了,都会悲伤.夷,是杀戮的意思,凡万物过了繁盛期,都会走向衰败.(4 )它用来摧败花草使树木凋零的,便是一种肃杀之气的余烈.8．C． (劝导、劝勉 )9．城上的礌炮、机弩居高临下进行还击,大军被杀伤的也很多.10．一个士兵拿枪刺穿了应元的小腿,应元腿断扑倒在地.。
2023-2024学年高中语文苏教版必修2第四专题 慢慢走,欣赏啊(文本研习)单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.（1）依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是( )1.（2）下列填人文中括号内的语句衔接最恰当的一项是( )1.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )A. 变化融汇诞生先行官B. 变化融合催生领头羊C. 变革融汇诞生领头羊D. 变革融合催生先行官【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字有人热衷“低温养生” 尝试冬泳、洗冷水澡等专家表示所谓的“低温养生” 主要是指以降低细胞代谢速度进而达到延缓衰老的目的但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温有时①_______________ 反而会损害健康特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人②_______________ 以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状③_______________ 比如睡个“低温觉”有利养生人的体温晚间9点至11点开始下降凌晨1点至3点降到低谷清晨8时左右开始缓慢上升夜间休息的时间正好是“低温养生”的好时机【答案】①不仅无法达到长寿目的, ②更不能一味地追求低温, ③某些低温习惯有助身体健康【解析】①处前文先说“低温养生”的目的“延缓衰老” 接着说“但是如果通过冷水澡、冬泳、穿得少等来人为地降低体温” 由“但是”这一转折词可知后面所说的内容应是与前面的目的相反也就是“无法达到长寿的目的” 再结合后面“反而”可知前面应有“不仅”与之搭配因此横线处可填“不仅无法达到长寿目的”之类的句子②处结合前面“特别是老人、儿童等体质较弱或患心脑血管疾病、肠胃功能欠佳、怕冷体质的人”和后面“以防身体受冷后出现感冒、冻伤、上吐下泻等不适症状”可知此处应是说这些人不能一味追求低温因此横线处可填“更不能一味地追求低温”之类的句子③处结合后面“比如睡个‘低温觉’有利养生”可知此处应是领起下文的总领句应是总说低温习惯对身体健康有益因此横线处可填“某些低温习惯有助身体健康”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃数月立为皇后②上辄怒曰“大将军忠臣先帝所属以辅朕身敢有毁者坐之”3.（5）文末说到霍光最终一举清除政敌其政敌最为严重的罪行是什么？A. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/B. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/C. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/D. 出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/【答案】C【解析】（1）画线句意为出入宫门二十多年小心谨慎未曾有什么过错很受到武帝亲近和信任武帝已年老仔细观察众大臣只有霍光能担负重任可以把国家大事托付给他武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光“年老”作“上”的形容词谓语不带宾语也不修饰后句应在其后断开排除A、B两项“黄门画者”作后面“画”的主语中间不应断开排除D项故选C【答案】C【解析】（2）C项“休沐”的字面意思是休息、沐浴实际上就是古代政府官员的休息日汉代官吏每工作五天休息一天称为“休沐” 唐、宋官员十日一休称旬假或旬休特别注意休沐是正常休假无需请假【答案】B【解析】（3）B项“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”有误上官桀的孙女成为倢伃后来做了皇后因此上官桀父子算是皇亲国戚但无法推断桑弘羊也是皇亲国戚原文只说“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官亦怨恨光”【答案】（4）①上官桀通过昭帝姐姐盖主把上官安女儿送进后宫当上倢伃数月后立为皇后②昭帝就发怒说“大将军是忠臣先帝嘱托他辅佐我有谁敢诽谤就治谁的罪”【解析】（4）①因凭借依靠内通“纳” 招纳接纳②属通“嘱” 嘱托坐治罪【答案】（5）密谋废黜汉昭帝（或迎立燕王旦为皇帝）【解析】（5）要求找出被霍光清除的政敌的“最为严重的罪行” 通读文章可知信息在倒数第二句中“自是桀等不敢复言乃谋令长公主置酒请光伏兵格杀之因废帝迎立燕王为天子事发觉光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族燕王、盖主皆自杀” 由此可见霍光的政敌密谋让长公主请霍光赴宴想借机埋伏士兵击杀霍光并打算趁机废除昭帝迎立燕王故最严重的罪行是密谋废黜汉昭帝四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）4.（2）本诗颈联富有特色请从景情关系的角度简要分析A. 首联描绘了春天美丽的景色“朱”“碧”等表颜色的词语让画面感更强烈B. 颔联连用“盘”“镇”两个动词真切地描绘了洞庭南馆周围山、湖的地理形势C. 尾联表面上是在悲慨屈原身世但实际上暗含自悼之意诗人禁不住惆怅又行吟D. 全诗容量大有景物见节令含人事且开阖有度情感真挚动人情韵俱佳【答案】A【解析】（1）A项“春天美丽的景色”分析错误“霜林”指秋天的树木且“美丽”也不恰当【答案】（2）①颈联运用“白烟”“红沙”“沉日”这些意象描绘了一幅深秋日暮时分的凄清画面渲染了全诗落寞伤感的氛围②以哀景衬哀情诗人由此联想到屈原遭贬后曾在洞庭湖周围地区生活和自身遭际心情异常沉重【解析】（2）颈联通过对深秋日暮时分意象的描写营造了落寞伤感的气氛结合注释了解作者政治上不得意的遭遇以及下文对屈原的描写可以看出这是以哀景衬哀情突出了作者沉重的心情五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（3）文中图书馆的阅读环境具有哪些共同特征？请简要概括5.（4）本文行文线索丰富多样请加以简析A. 文章开头引用西蒙·德·波伏瓦的话表现了作者对图书馆的“钟情” 也引出其在图书馆读书学习成长的经历B. 本文作者在“公书林”阅读《中学生》杂志时觉得介绍斯蒂文生的小说《宝岛》内容有趣便对此人的其他小说也产生了好奇心C. 文中“真实的世界却在黯淡下来”一句意为在图书馆阅读让自己进入知识和情感上的新世界的时候当时社会却形成了不追求学问的坏风气D. 第⑧段中作者以“我的心境也豁然开朗了”一句表达了论文做完、口试通过、北平解放以及在包德林图书馆阅读之后的畅快感受【答案】C【解析】（1）C项“当时社会却形成了不追求学问的坏风气”于文无据【答案】B【解析】（2）B项“在牛津大学包德林图书馆里‘一灯如豆’下的苦读情景”和“国家动乱、亲人音信全无的处境”构不成对比【答案】（3）华美藏书多且有特色安静自由开放【解析】（3）原文第②段写了法国国立图书馆“是一所华美的房子光这建筑且不讲其中藏的几百万册书也使人爱它” 第④段写“只说文华图书科学校是当时中国唯一讲授图书馆学的高等学府它拥有一个图书馆叫作‘公书林’ 这里有丰富的中英文藏书而且全部开架连我们中学生也可以进去随便阅览”“‘公书林’的房子也宽敞舒服而且环境幽雅” 第⑥段写的是清华的图书馆“它比‘公书林’更神气文艺复兴式的红色外表大理石的门厅……进入了一个知识上和情感上的新世界一片灿烂” 第⑧段写英国牛津大学的包德林图书馆“那里天花板上有彩画四壁还有过去名人画像也是华美的建筑然而照明相当差”“在这里中古僧侣修习的遗风犹存” 第⑨段写英国博物馆的圆形图书馆“这就是过去马克思常去的地方这个大厅也是建筑华美气象万千” 由此可见这些图书馆都华美、藏书多且有特色、安静、自由开放【答案】（4）①以上图书馆之乐为线索展示了作者上图书馆去阅读获得不同层次的快乐②以图书馆的变化为线索展示了作者不同阶段的求学经历③以阅读书籍变化为线索反映了作者在图书馆学习收获不断增加（个人成长）的过程④文中也有国家命运形势变化穿插其中【解析】（4）文章首先由西蒙·德·波伏瓦的话引出上图书馆之乐然后围绕图书馆之乐行文描写了作者不同时期去不同图书馆阅读获得的不同的快乐作者在人生的不同阶段去了不同的图书馆这展现了作者求学的经历在这个过程中作者去的图书馆在不断地变化因此图书馆的变化也是文章的行文线索在作者上图书馆的过程中作者阅读了不同的书籍从斯蒂文生的作品到英文杂志再到柏拉图《对话》的英译本西洋哲学史古罗马史希腊悲剧英国16、17世纪诗剧等等这反映了作者在图书馆学习收获不断增加（个人成长）的过程作者阅读书籍的变化也是文章的行文线索作者在图书馆中不断阅读进入了一个知识上和情感上的新世界与此同时“真实的世界却在暗淡下来”“国内正在进行大战我的家已无音讯” 当“论文已经做完口试也已通过北平也解放了我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读”时“我的心境也豁然开朗了” 这些叙述中穿插了国家命运形势变化6.（1）下列对选文内容的分析和概括不正确的一项是（）6.（2）小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请结合文本简要分析6.（3）海明威曾提出“冰山理论” “冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七”虽然没有写出却能为读者感受到”试结合文本谈谈你对这句话的理解A. 小说开头写车队人流涌过桥上的画面交代故事背景展现了人们仓皇逃命前的慌乱景象与老人形成对比突出老人的疲惫和无助B. 当“我”问及老人“你的政治态度怎样”时老人回答“政治跟我不相干” 说明老人不关心政治对政治无动于衷C. 结尾处“这位老人仅有的幸运” 指的是没有遭受法西斯飞机的轰炸以及对猫不用太过担心以此说明老人那天特别不幸有很多担心D. 本文旨在反映战争的罪恶作者没有正面描写战争通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难【答案】B【解析】（1）B项不能就此说明老人不关心政治对政治无动于衷【答案】（2）①从情节上来看“我”是小说中的一个线索人物在“我”和老人的对话中推动了情节的发展②从表达效果上来看“我”也是故事的见证人和叙事者由“我”来叙事故事增强了小说的真实感和亲切感③从人物形象上来看通过“我”的所见以及同老人谈话突出老人“热爱家园纯朴善良”的形象揭示老人因为战争而带来的内心伤痛④从小说主题上来看通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【解析】（2）作答此题可从情节、表达效果、人物形象、小说主题等方面进行分析从情节上来看小说的人物几乎原地不动人物少有动作情节的展开主要借助人物对话全文以“我”和老人的对话为主“我”作为小说的线索人物推动了故事情节的发展从表达效果上来看小说以“我”的视角进行叙述真实地反映了战争带给人们的苦难增强了小说的真实感和亲切感从人物形象上来看通过我的所见及“我”与老人的问答如文中“我”问故乡问动物问政治以及老人的回答让读者感受到了老人对家园的留恋与热爱以及战争带给老人的内心伤痛突出了老人“热爱家园纯朴善良”的形象从小说主题上来看结合文末“对他毫无办法……或许就是这位老人仅有的幸运吧”等内容可知通过“我”的感触强化了小说的主旨谴责战争热爱和平【答案】（3）①形象塑造以点写面文章只重点塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象通过这位老人让读者感受到了战争带给无数人们的无尽苦难②情节设计以小见大小说重点描写了“我”与老人的一段对话对话中也只是突出老人对几只动物的担心情节细小却表现了宏大的战争主题③语言简约而内涵丰富小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如倒数第二段“木然”二字既能表现老人极度疲惫又能表现老人陷入绝望不再要别人分担他的忧虑“只是”二字包含着又“冤”又“怨”的复杂内容我招惹谁了？我们招惹谁了？为什么要毁了这一切？【解析】（3）作答此题可从形象塑造、情节设计、小说语言等方面进行分析从形象塑造上来看通过“我”与老人的对话塑造了战争来临时在逃难途中一位疲惫忧惧的老人形象仅通过对老人的语言、动作等的描写就使读者感受到了战争带给人们的苦难从情节设计上来看使用以小见大的表现手法作者没有描写宏大的战争场面仅仅是通过老人对养的动物的担心将老人的善良朴实与战争的残酷无情进行对比突出作者对战争的谴责从小说语言上看小说叙述语言和人物语言都力求简约却包蕴着丰富的内容如文中“‘那边我没有熟人’他说‘不过我还是非常感谢你’”这一处语言描写语言平实简单但是联系全文我们可以理解其中的潜台词很丰富老人即使到了那边也不一定能走出战争的阴影也找不到精神的寄托更何况他的那些小动物还是得不到妥善的处理从中感受到老人对前途的迷茫、精神的孤独突出战争带给老人的伤痛另外也可从从叙述视角来谈小说采用有限视角的第一人称叙述故事读者既可以从“我”的角度体验故事也可以从旁观者的角度充分发挥想象挖掘小说的内涵据此理解作答即可7.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）7.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）本文写的是一株古藤萝被毁的故事却花了大量笔墨写幽径四季之美和藤萝之美对此你如何理解？7.（4）本文标题“幽径悲剧”有多重意蕴请结合全文简要分析A. 文章形象地描写了古藤萝的“盘曲而上”之形、扑鼻的“幽香”、“袭入耳内”的蜜蜂声、“万绿丛中一点红”之色有形、有声、有香、有色B. 文中古藤萝被砍成为风中摇曳的“吊死鬼”后作者虽“紧闭双眼”“疾趋而过” 但仍听到“细如蚊蝇”的哭泣声可见悲哀至极C. 文章结尾连用三个“决不……”、四个“偏偏……” 虽然这件事引起了社会起码的重视但像“我”一样为古藤萝伤心的人也是偶然的D. 文章结尾的“十字架” 象征了珍视生命悲天悯人的信仰更象征了敢于担当的精神也表明了作者“虽千万人吾往矣”的大无畏的勇气【答案】C【解析】（1）C项“这件事引起了社会起码的重视”错误除了“我” 没有任何人注意到古藤的存在关心它的死亡为之伤心可见并未引起社会的重视【答案】C【解析】（2）C项“说明”有误文章在描写的基础上注重议论、抒情“感到万分委屈又投诉无门”属于抒情【答案】（3）①作者极言幽径四季之美是通过四季之美突出幽径之美衬托出古藤萝“最有特色”的美②作者极言藤萝之美将自己对古藤萝的喜爱之情写到极致是为了下文写古藤萝被毁的悲剧作铺垫、蓄势使后续酣畅淋漓的抒情有了依据越是美丽的事物被毁越能震撼读者感染人心【解析】（3）通读文章第二段中“一面傍湖一面靠山蜿蜒曲折实有曲径通幽之趣……秋天枫叶变红与苍松翠柏相映成趣凄清中又饱含浓烈”写了燕园中幽径的四季之美第三段把描述对象转为给“我”印象最深、让“我”最留恋难忘的古藤萝第四段开始写最有特色的幽径的这一棵藤萝由此看来作者极言幽径四季之美是为衬托出古藤萝“最有特色”的美第四段中“它既无棚也无架而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上盘曲而上大有直上青云之概然而一股幽香蓦地闯入鼻官嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内抬头一看在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花颇有万绿丛中一点红的意味”写了古藤萝的气势、香气和美丽第六段中“每次走在它下面嗅到淡淡的幽香听到嗡嗡的蜂声顿觉这个世界还是值得留恋的人生还不全是荆棘丛”写出了自己对这棵古藤萝的喜爱与依赖这些内容为下文写古藤萝被毁作铺垫引发下文的抒情同时写如此之美的古藤萝被毁更能引发人们的惋惜之情更能震撼人们的心灵据此分析作答即可【答案】（4）①燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧②除了“我” 没有任何人注意到幽径中古藤萝的存在、关心其死亡、为之伤心的悲剧③古藤萝所代表的真、善、美等美好事物、美好品质毁于愚氓之手的悲剧④燕园、幽径所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧【解析】（4）理解标题含义要从表层意、深层意等角度入手由表及里由浅入深本文标题“幽径悲剧” 其字面意思是燕园极为幽静的一条小路上最具特色、作者最喜爱的古藤萝遭到砍伐被毁坏的悲剧这株幽径中的古藤萝对“我”来说是有着特殊意义的而这株美丽的古藤萝除了“我” 没有任何人关心其存在和死亡除了“我” 没有任何人会为之伤心这是悲剧的结合“它在这里已经呆了二三百年同它所依附的大树一向和睦相处它虽阅尽人间沧桑却从无害人之意每年春天就以自己的花朵为人间增添美丽焉知一旦毁于愚氓之手”分析可知古藤萝也代表着真、善、美等美好事物、美好品质而古藤萝被毁也象征这些美好事物、美好品质被毁这也是一个悲剧结合作者的身份作者身处燕园作为中国的顶尖学者用这一题目传递出燕园所代表的深邃文化、文明遗存等遭受毁坏的悲剧据此分析作答即可六、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）8.“环境可以造就人”从《红楼梦》中任选一个人物以该人物为例谈谈你对这个观点的认识要求言之成理、自圆其说【答案】示例环境可以造就人这话一点不假薛宝钗一个标准的封建时代的大家闺秀她举止端庄谈吐大方可是到了贾府贾府的环境改变了她造就了她她一进贾府便处心积虑处处投老太太的喜好胃口想尽办法取悦王夫人在生活中宝钗深隐心机她表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 一举一动显得“端庄贤淑”完全符合封建“淑女”风范但实际上她期望着“好风凭借力送我上青云“温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心她熟谙世故城府极深在贾府几年虽然表面不言不语安分守已实则“留心观察” 因此即使是在荣国府这个人事复杂矛盾交错的环境里也生活得左右逢源如鱼得水是贾府的环境造就了薛宝钗熟谙世故极深城府【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力题目要求围绕“环境可以造就人”这个观点从从《红楼梦》中选一个人物举例说明这道题的关键在于强调“环境“与“人”的关系特别是“环境”对“人”的改变考生既要熟悉人物形象特点又要分析出环境对他（她）的改变比如以薛宝钗为例可以分析其本性中大家闺秀的特点以及到了贾府后她性格的变化如表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语” 其实隐藏着不小的野心也可以写林黛玉她本身就比较敏感到了贾府这样一个复杂的环境中她更是“不不留心时时在意” 因而变得更加小性、多疑9.（1）这份资料向我们介绍了灭火器的_______________和_______________两方面的内容9.（2）判断正误正确的画“√” 不正确的画“×”①取出灭火器后应先拔掉保险销再去灭火（）②检查灭火器时压力表指针在黄色区域表示灭火器已失效（）9.（3）消防演习中王叔叔拿着灭火器对着火苗喷射火一下子就被扑灭了但是不久火苗又燃烧起来了这是怎么回事呢？请你结合上述资料说明其中的原因【答案】（1）使用方法, 检查方法【解析】（1）根据图片上“灭火器使用方法”以及文段内容中“灭火器检查方法”可知这份资料向我们介绍了灭火器的使用方法和检查方法【答案】（2）①√, ②×【解析】（2）根据灭火器的使用方法可知①正确根据灭火器的检查方法可知压力表在红色区域表示灭火器已经失效②错误【答案】（3）灭火时人要站在上风处对准火苗根部喷射这样才能彻底灭火王叔叔对准火苗喷射虽然火灭了但是不彻底所以不久火苗又燃烧起来了【解析】（3）根据灭火器的使用方法可知灭火时人要站在上风处灭火器要对准火苗根部进行喷射这样才能彻底灭火10.（1）下面是某高二学生准备写在学习卡片上的内容不正确的一项是（）10.（2）请概括下面材料的行文思路那么该如何应对现代社会中的诚信危机呢？首先必须坚持德治与法治的有机结合一方面强化新形势下的诚信道德重建通过诚信文化的教化对个人诚信观念产生积极影响形成人人信守承诺的社会氛围另一方面重视全方位落实法理规则促进诚信社会建设现代社会的诚信不能仅靠人情关系来维持更需要基于法律和社会契约的制度来保障只有建立严格的失信惩罚制度提高失信成本让人不敢冒险失信才能让守信者得到可靠保护同时还应构建多层次社会诚信体系如公民诚信、企业诚信、社区诚信、城市诚信、政府诚信等形成严密的诚信网络为诚信者保驾护航让失信者寸步难行10.（3）下面文段中有四处语病请指出其序号并作修改使语言表达准确流畅①本产品为易燃易爆液体②必须严格按照操作规范使用、运输和贮存③贮存和施工区域不得有任何火源（包括明火、电火花、热表面等）④本产品在倒入溶剂或转移产品时会产生静电⑤操作时必须始终使用接地导线和防静电服装⑥本产品含有一定比例的溶剂⑦溶剂蒸汽与空气可能形成爆炸性混合物⑧相关操作必须在通风良好的环境中⑨避免蒸汽浓度高于职业暴露限度10.（4）下面是电弧炉控制系统的流程图请把这个图转写成一段文字介绍要求内容完整表述准确语言连贯不超过90个字。
高中语文 第四单元 秋水(节选)教学案 苏教版必修2 教学案
山西省运城市康杰中学高中语文第四单元秋水（节选）教学案苏教版必修2一、课前播放动画上课：让生活中每一件事过的有意义，生活就会感到充实；让课堂上每一个细节做的有意义，课堂上有就会有收获。
我们的口号喊过千遍万遍，至今已觉不新鲜。
本学期我们的口号是：二、口号改良：同学们好，同学们辛苦了。
老师好，为父母而学习。
解释：为国而学习，为家而学习，为己而学习，哪个会更好呢？(运动口号，目标跟进)理论。
同学们看一看外面的自然景观，用一个含有季节的词语的成语概括一下：春光烂漫………在春天，我们共同学习一个秋天里的故事。
(打出秋水)先看学习目标。
学习目标1、认知目标①了解庄子及《庄子》的思想内容②学习本文涉及的文言知识2、情感目标体会作者那种“个人见识有限，不应骄傲自满”的观点3、技能目标体会本文比喻、对比的论辩艺术4、探究目标《秋水》心得文题背景1、题目解说《秋水》是《庄子·外物》中的一篇。
“秋水”虽有比喻人的眼睛(多指女子)：望穿秋水。
这样命题是接取文章中的第一段第一句第一二个字。
2、作者简介庄周是战国时的隐士，宋国蒙（今河南商丘）人，约生于公元前4世纪中叶，死于公元前3世纪初叶。
《庄子》曾经汉朝刘向编定，为五十二篇。
今本《庄子》仅三十三篇，分三部分，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，是晋人郭象的定本。
(《中国大百科全书》)于丹的观点：庄子是诸子百家中一个重要的代表人物，人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。
如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。
庄子留给我们的，是他那些充满了寓言和小故事的文章。
庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人。
庄子的文章充满了天马行空的想象，充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦。
庄子文章特点：想像奇幻，构思巧妙，善于运用运用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。
鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
苏教版语文高一《秋水》测试练习(2)
《秋水》测试练习一、语言积累⒈下列注音正确的一项是（）A．泾jīng 涘yǐ渚zhǚ B．泾jìng 涘sì渚zhě C．泾jīng 涘sì渚zhǚ D．泾jìng 涘 yǐ渚zhě①野语有之．曰（）②我之．谓也（）③少仲尼之．闻（）④泾流之．大（）⒊翻译下列句子。
⑴于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
⑵“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
⒋填空⑴庄子，名，中期国人，他继承并发展了的思想，为学派的重要代表人物。
⑵《庄子》有篇，七篇十五篇，《杂篇》十一篇，研究者的多认为是庄子所作。
三、选段在线①秋水时至，百川灌河。
②泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
③于是焉，河伯欣然自喜，以天下美为尽在己。
④顺流东行，至于北海。
⑤东面而视，不见水端。
⑥于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”⒈对文段层次的划分，正确的一项是（）A.①②/③④⑤⑥B.①②③④/⑤⑥C.①②③④⑤/⑥D.①②/③④⑤⑥⒉文段中两个通假字是：通，通。
⒊请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语，。
⒋判断下列句子的对错，（对的打√，错的打×）⑴文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。
（）⑵“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
（）⑶“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
（）⑷文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。
（）四、延伸拓展阅读下列文言短文，完成文后习题。
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中。
连三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海；非梧桐不上，非练食不食，非醴泉不饮。
苏教版高中语文必修三 第4专题 《秋水(节选)》同步练习4
《秋水（节选）》同步练习1．下列注音正确的一项是( ) A．泾jīng 涘yǐ渚zhǔB．泾jìng 涘sì渚zhěC．泾jīng 涘sì渚zhǔD．泾jìng 涘yǐ渚zhě2．文学常识填空。
(1)庄子，名________，________中期________国人，他继承并发展了________的思想，为________学派的重要代表人物。
(2)《庄子》今存________篇，其中________7篇，________15篇，杂篇11篇，研究者多认为________是庄子所作。
3．指出下列加点词的意义。
(1)秋水时．至 ( ) (2)百川灌河．( )(3)河伯始旋．其面目 ( ) (4)不见水端． ( )4．指出下列“之”的含义。
(1)野语有之．曰 ( ) (2)我之．谓也 ( )(3)少仲尼之．闻( ) (4)泾流之．大 ( )5．翻译下列句子。
(1)于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________(2)“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。
(不超过35字)①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。
②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。
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山西省运城市康杰中学高中语文第四单元秋水（节选）测试练习苏
教版必修2
【词语理解】
⒈园圃
⒉非之
⒊上为政者
⒋以
⒌攘人犬豕鸡豚者
⒍不义
⒎是
⒏苟⒐兹
⒑益厚
⒒栏厩
⒓不辜
⒔当此
⒕天下
⒖攻国
⒗弗
⒘从而誉之
【知识盘点】
1.通假字
①苟亏人愈多，其不仁兹．甚
2.词类活用
①众闻则非．之
②以亏．人自利也。
③从而誉．之
3.特殊句式
①其不义又甚入人园圃窃桃李。
②从而誉之，谓之义。
4.难读字注音
园圃．（）攘．（）人犬豕．（）鸡豚．（）者栏厩．（）
衣裘．（）
【课上讲练】
一、用“/”给下列句子断句，研讨归纳断句的文法技巧。
1.秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁
断句心得：
2.因言曰沛公不先破关中公岂敢入乎今人有大功而击之不义也不如善遇之项王许诺。
断句心得：
3.臣闻求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其泉源思国之安者必积其德义
断句心得：
二、给《非攻》一文断句
断句心得：
三、用斜线“/”给下面文言文断句（5分）（2006年北京卷）
（赵困于秦）赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。
周子曰：“夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣。
（取材于《资治通鉴·周纪五》）
【课后巩固】
一、用斜线（/）给下面文言文断句
宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝
二、用斜线（/）给下面文言文断句
匡庐奇秀甲天下山山北峰曰香炉峰北寺曰遗爱寺介峰寺间其境胜绝又甲庐山
元和十一年秋太原人白乐天见而爱之若远行客过故乡恋恋不能去因面峰腋寺作为草堂（选自《白居易集·草堂记》
【考题链接】
1.下列各句中的词的解释不正确的一项是（）（2001年全国卷）
A.城之不拔者二耳拔：被攻取。
B.齐人未附附：归附。
C.使老弱女子乘城乘：巡视。
D.齐人追亡逐北北：指败逃者
2.下列各句中的加点词古今意义相同的一项是（）
A.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常
．．之人
．．也 B.而听细说，欲诛有功
C.天下之君子皆知而非
．．，从而誉之
．．之 D.则弗知非
3.下列各句中的加点词用法相同的两项是（）
A.众闻则非．之
B.以亏人自利．也。
C.从而誉．之
D.项伯杀人，臣活．之
4.下列各句所用句式相同的两项是（）
A.其不义又甚入人园圃窃桃李。
B.若事之不济，此乃天也。
C.从而誉之，谓之义。
D.若属皆且为所禽
【文化卡片】
《墨子》思想简介
墨家学说以墨子的“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“节葬”、“节用”、“非乐”、“非命”等思想为宗旨，反对儒家“亲亲有术，尊贤有等”；反对兼并战争，主张打破贵族垄断政治，“虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”（《墨子•尚贤上》）；提倡“强力”，反对天命观；主张节俭，反对奢侈浪费。
在一定程度上反映了当时小生产者的利益和要求。
《非攻（节选）》测试练习参考答案
【词语理解】
⒈园圃：种树的地方叫园，种菜的地方叫圃。
这里园圃是偏义复词，圃字无义。
⒉非之：非难他。
⒊上为政者：在上执政的人
⒋以：因为
⒌攘人犬豕鸡豚者：偷人家狗猪鸡的人
⒍不义
⒎是：这
⒏苟：如果
⒐兹：通“滋”，更加。
⒑益厚：更加深重。
⒒栏厩：栏厩；栏，古时称牛马的圈。
厩，马棚。
⒓不辜：没有罪过。
⒔当此：对此
⒕天下：
⒖攻国：攻打（别的）国家。
⒗弗：不
⒘从而誉之：跟在后面加以赞扬。
【知识盘点】
1.通假字
①苟亏人愈多，其不仁兹．甚“兹”通“滋”，更加
2.词类活用
①众闻则非．之形容词用作动词，非难。
②以亏．人自利也。
使动用法，使人亏。
③从而誉．之名词用作动词，赞美。
3.特殊句式
①其不义又甚入人园圃窃桃李。
省略句，“甚”字后面省略了“于”字。
②从而誉之，谓之义。
省略句，“谓之”后面省略了“为”字。
4.难读字注音
园圃．（pǔ）攘．（rǎng）人犬豕．（shǐ）鸡豚．（tún）者
栏厩．（jiù）衣裘．（qiú）
【课上讲练】
一、用“/”给下列句子断句，研讨归纳断句的文法技巧。
1.秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁
2.因言曰/沛公不先破关中/公岂敢入乎/今人有大功而击之/不义也/不如善遇之/项王许诺。
3.臣闻求木之长者/必固其根本/欲流之远者/必浚其泉源/思国之安者/必积其德义
二、给《非攻》一文断句
三、用斜线“/”给下面文言文断句（5分）（2006年北京卷）
（赵困于秦）赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。
周子曰：“夫赵之于齐楚 /扞蔽也/犹齿之有唇也 / 唇亡则齿寒 / 今日亡赵 / 明日患及
齐楚矣/ 且救赵高义也 / 却秦师显名也 / 不务为此而爱粟 / 为国计者过矣。
（取材于《资治通鉴·周纪五》）
【课后巩固】
一、用斜线（/）给下面文言文断句
宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我皆丧宝也/不若人有其宝
二、用斜线（/）给下面文言文断句
匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱寺/介峰寺间/其境胜绝又甲庐山
元和十一年/秋/太原人白乐天见而爱之/若远行/客过故乡/恋恋不能去/因面峰腋寺/作为草堂（选自《白居易集·草堂记》
【考题链接】
1.C “乘”意即“登上”。
2.C A“非常”古义为意外的变故，现意为特别，很；B“细说”古义为谗言，今义为仔细地说；D“从而”古义为跟从，“而”是承接连词，今义为表示因果关系的连词。
3.BD BD是使动用法，A为形容词用作动词，C为名词用作动词。
4.AC AC为省略句，B为判断句，D为被动句。