大洲与大洋2
人教版七年级上册第二章-第二节-大洲和大洋-课件共14张PPT
4.面积最大的大洲是 亚洲 ；面积最小的大洲是 大洋洲 。
5.面积第三大的大洋是 印度洋
。
6. 亚洲 大陆与 欧洲 大陆是一个整体，全称为 亚欧大陆。
7.世界上跨经度最多的大洋是 北冰洋 。
8.北极圈四周的大陆有 亚洲 洲、 欧洲 洲和北美洲洲。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了பைடு நூலகம்定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
2024最新版人教版地理七年级上-3.1 大洲和大洋 (解析版)2
第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋1、海陆分布：（1）海陆比例：海洋71%，陆地29%（约7:3）（2）分布特点：①总体分布不均匀；②陆地主要集中在北半球，北极周围为海洋；③海洋主要集中在南半球，南极周围为大陆；（3）半球划分：水半球和陆半球2、大洲：（1）相关概念①大陆：面积广大的陆地（共6块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、北美大陆、那么你没大陆、南极大陆）★最大大陆是亚欧大陆；最小大陆是澳大利亚大陆②岛屿：面积较小的陆地（最大的岛屿是格陵兰岛）③半岛：大陆伸进海洋凸出的一部分（最大的半岛是阿拉伯半岛）（2）七大洲①名称：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲②面积排名：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲（亚非北南美，南极欧大洋）③分布：主体位于东半球的大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲主体位于西半球的大洲：北美洲、南美洲、南极洲赤道穿过的大洲：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲（4个）全部位于北半球的大洲：欧洲、北美洲全部位于南半球的大洲：南极洲④亚洲经纬度范围：10°S—80°N，25°E—170°W，是跨纬度范围最广的大洲⑤南极洲经纬度范围：东西半球0°——180°，66.5°S—，是跨经度范围最广的大洲★热带面积最大的是：非洲温带面积最大的是：亚洲寒带面积最大的是：南极洲★即跨东西半球、又跨南北半球的是：大洋洲和亚洲★跨寒、温、热三带的是：亚洲和北美洲④洲界：3、大洋（1）四大洋①名称：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；②面积排名：太平洋、大西洋、印度洋（全部位于东半球）、北冰洋；③位置：太平洋：赤道和180°经线穿过，被北美洲、南美洲、亚洲、大洋洲包围，北部与北冰洋隔白令海峡；大西洋：赤道和0°经线、60°W穿过，被北美洲、南美洲、欧洲、非洲、南极洲包围；印度洋：赤道和80°E穿过，被亚洲、非洲、南极洲、大洋洲包围；北冰洋：北极圈和0°经线、180°经线穿过，被北美洲、亚洲、欧洲包围；活动一：教材P48，读图认识七大洲的分布。
3.1+大洲和大洋+第2课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第一节大洲和大洋（第2课时）教学目标和要求1．阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
要求学生运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。
2．结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
要求学生结合日常生产生活的例子，说出海洋对人们生产生活的影响。
内容要点说明【四大洋】1．教材图3.10展示了四大洋的面积、形状轮廓及与大洲的相互位置关系。
2．关于海与海峡的概念，教材没有直接解释，而是通过教材图3.11进行直观展示，让学生在地图上认识海和海峡。
3．海洋对人类生产生活的影响是本次课程标准新增加的内容，重在培养学生的海洋意识。
教材课文主要通过实例，重在说明海洋对交通运输的影响。
“活动”设计的主题也围绕“认识海洋对人类的意义”展开，目的是让学生结合身边的实例，说明海洋对人类生产生活的影响。
教学过程教学环节主要师生活动新课导入【展示】郑和宝船模型图及郑和远航绘制的局部航海图。
【承转】我国古人对浩瀚无际的海洋充满了幻想和向往，留下了无数动人的传说和诗赋。
明朝航海家郑和七下西洋，称得上是中国古代航海事业的顶峰，写下了世界航海史上辉煌的一页。
这节课，我们一起走近海洋，了解海洋。
新课学习【展示】教材图3.11。
【提问】海洋是海和洋的总称，海和洋有什么区别？【学生活动】说出海是洋的边缘部分且靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。
它和邻近的海洋大多以海峡相连。
【提问】图中有哪些海、洋和海湾？海有哪些类型？【学生活动】1．读教材图3.11，圈出图中的海、洋和海湾。
2．尝试将海进行分类。
【讲述】波罗的海、亚德里亚海、黑海等深入大陆的内部，被称为内海。
地中海则介于大陆之间，被称为陆间海。
北海位于大陆和大洋的边缘，称为边缘海，还有挪威海、巴伦支海也属于边缘海。
大洲和大洋2
活动探究 小红的爸爸是个探险家，
去纬度最高的 大洋和跨经度 最多的大洲
爸爸，今年准 备去哪探险？
（北冰洋大洲是 2、最小的大洲是 3、最大的岛屿是 4、最大的大洋是 5、最小的大洋是 6、最大的群岛是 7、最大的半岛是 8、最长的海峡是 ； ； ； ； ； ； ； 。
猜一猜 这些是谁的照片？ 他们曾经为人类做 过什么贡献？
动手指图 说出七大洲和四大洋
北冰洋 欧洲 亚 非 洲
太 平 洋
洲
印度洋
南极洲
西半球
北冰洋
东半球
北冰洋
欧洲
亚洲
非
太 平 洋
洲 印度洋
南极洲
南极洲
动手指图 说出七大洲和四大洋
动手指图 说出七大洲和四大洋
北冰洋 欧洲 亚 洲
非 洲
印度洋
大洋洲
南极洲
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北冰洋
④
北美洲
太 大
①
欧洲 亚
非 洲
洲
太
①平
平
洋
南 西 美 洋 洲
②
印
③ 度
洋 大洋洲
洋
南 极 洲
世界上纬度最高的大洲是？大洋是？
南极洲 南极洲
北冰洋 北冰洋
世界上跨经度最多的大洲是？大洋是？
赤道横穿哪几个大洲的大陆？哪几个大洲主要分布在北半球， 哪几个大洲主要分布在南半球？ 哪几个大洲分布在东半球，哪几个大洲主要分布在西半球？ 世界上纬度最高的大洲是？大洋是？ 世界上跨经度最多的大洲是？大洋是？
北
美 洲
南 美 洲
南极洲 苏伊士运河
欧洲 亚 洲 非洲
大 洋 洲
巴拿马运河 南极洲 白令海峡
人教版地理七年级上 第二章《陆地和海洋》第一节 大洲和大洋(第2课时：七大洲和四大洲)
【大拇指】 阿拉伯半岛
【食指】 印度半岛
【中指】 中南半岛
【无名指】 朝鲜半岛
亚洲是亚细亚洲的简称。世界最大洲。在古代，居住在地中海沿岸的人 们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地”。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
非洲
想 一 想（ 限时2分钟） 鸡腿
非洲，阿非利加洲的简称。被赤道横穿，是“阳光灼热的大陆”，北宽 南窄的倒三角形。
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小 北 冰洋
大 太
西 印
平
度
洋
洋
洋
大 西
洋
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
面积：大
小
太大印北
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
课堂活动（ 限时2分钟）
按时间顺序说出麦哲伦船队经 过的大洲和大洋
麦哲伦船队环球航行
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
北美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 阿拉丁神灯
美洲，亚美利加洲的简称，它又分为北美洲和南美洲。图为北美洲。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
南美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 冰淇淋
南美洲，北宽南窄倒三角形，东西濒临大西洋和太平洋。
北 美 洲
南 美
洲
欧洲 亚洲
非洲
南极洲
南极洲
南极洲是纬度最高和跨越经度最多的大洲
小组呈现 东西半球组
大 洋 洲
全部位于西半球 ➢ 北美洲 ➢ 南美洲 全部或主体在东半球 ➢ 亚洲（主体） ➢ 非洲 ➢ 欧洲（主体） ➢ 大洋洲（主体）
3.1+大洲和大洋+第2课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版(2024)
3.1 大洲和大洋第2课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级地理上学期“3.1 大洲和大洋”第2课时为教学内容，结合学生认知水平，以培养学生的地理素养和实际操作能力为核心。
课程设计以课本为基础，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，让学生掌握大洲和大洋的基本概念、分布特点及其对人类活动的影响。
通过引导学生观察、分析、总结，培养学生的空间思维能力和地理信息处理能力，使学生在实践中学会运用地理知识解决实际问题。
二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维及人地协调观。
通过探究大洲和大洋的分布，发展学生观察、分析地理现象的能力，提升地理实践力；引导学生理解地理要素之间的相互关系，培养综合思维；同时，通过讨论大洲和大洋对人类活动的影响，强化人地协调观，使学生能够关注地理环境与人类社会的和谐共生。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、经纬度、地图的基本知识等地理学基础内容，对地球表面的基本结构有了一定的了解。
此外，学生可能对世界各大洲和大洋的名称有所耳闻，但对它们的分布、特征和相互关系认识不深。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。
他们对地理学科的兴趣通常较高，喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习。
学生的空间想象能力和逻辑思维能力正在发展中，喜欢直观、形象的教学方式。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解大洲和大洋的精确位置、形状以及它们之间的界限时遇到困难。
此外，对于一些抽象的地理概念，如板块构造、海洋深度变化等，学生可能难以理解。
在分析大洲和大洋对人类活动的影响时，学生可能缺乏足够的实际案例和经验来支撑理解。
四、教学方法与策略1. 结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。
第二单元第1课 大洲和大洋(共2课时)
南极洲：因位于南极大陆而得名
在地球上指出七大洲的位置
欧洲 非 洲 大洋洲
亚 洲
北美洲
南 美 洲
南极洲
面积由大到小排列 亚非北南美，南极欧大洋
2、七大洲的地理分布
北 半 球
非 洲 欧 洲 亚 洲
北美洲
赤道
大洋洲
南 半 球
南 极 洲
看图思考：
（1）赤道穿过的大洲有哪些？
非洲、亚洲、大洋洲、南美洲
4、说一说洲与洲的界线划分
（1）亚、欧之间的分界线
土耳其海——黑海— —大高加索山脉—— 里海——乌拉尔河— —乌拉尔山脉
“一河二山三海”
4、说一说洲与洲的界线划分
（2）亚、非之间的分界线 苏伊士运河 （3）亚洲与北美洲之间的分界线 白令海峡 （4）南美洲与北美洲之间的分界线 巴拿马运河
结论：
巴拿马运河
地中海——苏伊士运河——曼德海峡—— 印度洋——台湾海峡——东海——上海
如果你驾驶一艘货轮从地中海出发前往上海， 如果不经过马六甲海峡，你打算怎么走？请你 参照《世界地形图》，设计一条路线。
结合教材P28-29页内容及历史图册P17-18 页，思考海洋对人类的影响。（分点概括） 1、为人类提供不可或缺淡水资源。如海洋 和陆地之间的水循环、人工海水淡化。 2、为人类提供渔盐之利、能量之源。 生物资源：鱼类、盐类 矿产资源：石油、锰结核等
A.苏伊士运河 B.巴拿马运河
C.白令海峡
D.麦哲伦海峡
直 布 罗 陀 海 峡 苏 伊 士 运 河
白令海峡
马六甲海峡
巴拿马运河 麦哲伦海峡
海峡
马六甲海峡
所连接的海域
连接印度洋和太平洋 连接北冰洋和太平洋 连接大西洋和太平洋 连接大西洋和地中海， 称为地中海西部“咽喉” 所连接的海域 地中海和红海 太平洋和大西洋
3.1+大洲和大洋+第2课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
总结自己学习的不足和改进大学新生作文《我的学习总结：不足与改进》篇一《课上那些事儿：注意力不集中的“恶果”》进了大学，我发现自己学习上有不少毛病呢。
先说这上课吧，我的注意力就像个调皮的小兔子，老是到处跑。
就拿上次的英语课来说，老师在讲台上叽里呱啦地讲着那些语法知识，我刚开始还能跟着听一听。
可是没一会儿，我就开始走神了。
眼睛盯着黑板，心里却想着昨天晚上玩的游戏，想着要是当时我在游戏里换个策略，肯定就能把对手打得落花流水。
也不知道过了多久，突然听到老师叫我的名字，我一下子就懵了。
我周围的同学都憋着笑呢，我尴尬得脸都红了。
老师问我刚讲的那个语法点怎么用，我哪知道啊，只能低着头，像个犯错的小鹌鹑一样站在那里，半天憋不出一个字来。
这注意力不集中可不行啊，知识都从我的耳边溜走了。
以后我打算每次上课前先把手机调成静音，放到书包的最底层，让它离我远远的，免得又勾引我去看一些有的没的。
而且我想跟着老师的节奏做笔记，就算有时候思想开小差了，写笔记的时候也能把注意力拉回来一些。
篇二《图书馆里的“寂寞”：拖延症的打击》大学的图书馆是个好地方，可我在学习上还有个要命的问题就是拖延症。
我计划得挺好，每周都要去图书馆把专业课的书看一部分，做做读书笔记。
但是真正到了要做的时候，就完全不是那么回事了。
比如说上周末，我背着重重的书包去了图书馆，找了个靠窗的位置坐下来。
刚坐下来的时候，心里想着，今天一定要把那本《高等数学》的第一章看完，还在本子上列了个简单的计划。
可是翻开书，看了没几行字，我就觉得有点无聊了。
我开始东张西望，一会儿看看旁边人在看什么书，一会儿又掏出手机刷一刷有没有新的消息。
我看着图书馆里大家都在埋头学习，只有我在这里像热锅上的蚂蚁一样坐立不安。
就这样，一上午过去了，我的书还停留在那几页。
等我反应过来的时候，也快要到吃午饭的时间了，我这一天的学习计划算是彻底失败。
这拖延症太可怕了，我得改。
我想下次来图书馆的时候，把手机就干脆放在宿舍不带过来。
第一课 大洲和大洋(2课时)
海
大洋
海
四大洋
点击相应大洋，可了解更详细情况。
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北冰洋
④
北美洲 太
①
欧洲 亚
大 非 洲
洲
太
①平
平
洋
南 西 美 洋 洲 ②
南 极 洲
印
度 洋
③
洋
大洋洲
北 大 西 洋
冰
洋
欧 6 非 2
大 亚
北美 3
大 西
太
印度洋
平
洋
4
洋
小
大洋洲
南极洲 5
绘制一幅海陆分布见图（可以ຫໍສະໝຸດ 几何 图形如三角形，表示大陆轮廓）。
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”。欧洲好比是亚欧大陆伸向大西洋的一 个大半岛，三面环海，被海洋分割成许多内海、海湾、海 峡、半岛和岛屿，是世界海岸线最曲折的一洲。地形以平 原为主，是世界上平均海拔最低的一洲。
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光灼 热的大陆”。非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富饶大陆之 称。是世界上海岸线最平直的一洲，地势由东南向西北倾斜， 中部有刚果盆地，北部是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。
印度洋
地中海
比较马六甲海峡和直布罗陀海峡
名称 沟通的水域 重要性
马六甲 海峡 直布罗 陀海峡
太平洋 印度洋 地中海
太平洋、印度 洋航运的咽喉
大西洋
大西洋、地中海之间 的唯一通道，有地中 海西部的咽喉之称
东
台
海
湾
海 峡
南
海
交通要道
海峡
战略要地
海上咽喉
丰富的资源：淡水、盐类、鱼类、矿产等
第二单元之大洲和大洋
第二单元之大洲和大洋第一篇：第二单元之大洲和大洋亿库教育网《大洲和大洋》{教学目标}1、要求学生能利用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。
2、要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布，并形成记忆。
3、要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。
4、要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想像能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。
{教学重点} 七大洲和四大洋的名称及分布。
{教学难点} 认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
{教具准备} 东西半球投影图、世界政区投影图、七大洲面积和轮廓投影图、用吹塑纸自制的七大洲轮廓简图、经线和纬线绘制成平行的经纬网底图、写有七大洲和四大洋名称的卡片、七大洲分布的拼图课件。
{课时安排} 1课时。
{教学设计} 引入新课 [导入] 同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
上次我布置大家回去看新闻联播，大家都看了没有? 大家注意到没有，两位播音员身后是一幅什么样的背景图?(学生回答略)在这种地图上就有七大洲和四大洋的分布，这种地图在我们今后的学习和工作中经常要用到，今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识，在学习这个重要内容之前，我们先来解决几个问题。
进行新课一、大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡教师提问：请同学们认真读教材图2.5，思考后回答：从图上你看到了些什么? 学生活动：学生自由发言。
教师追问：请大家阅读教材思考：A、什么是大陆、半岛、岛屿和大洲? B、世界上最大的岛屿是哪个?请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
教师指图：面积广大的陆地就是大陆，有这几块，面积较小陆地的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
教师提问：请大家在“世界地形图”上找白令海峡，思考：A、什么是海峡?白令海峡沟通哪两个大洋? B、什么是海?这两大洋的边缘有什么海? [过渡]知道了大陆、半岛、岛屿、大洲、洋、海、海峡这几个基本概念后，我们来认识七大洲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年秋店垭镇中心学校七年级地理备课组导学案 编号： 8
班级： 姓名： 评分： 一，
自主预学：
1， 球上七大洲按面积大小的排列顺序是 。
2， 全球共分为四大洋，按照面积大小依次分为 。
3，四大洋的分布
a 、位于亚洲、大洋洲、南美洲、北美洲和南极洲之间的是 。
b 、位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间的是 。
c 、 位于亚洲、非洲、南极洲和大洋洲之间的是 。
d 、北冰洋位于 、 、 之间。
4，七大洲的分布
① 道穿过的大洲自西向东依次是 、 、 。
②完全位于北半球的是 、 。
② 全位于南半球的是 。
主要位于北半球有 、 、 。
④主要位于南半球的有 、 。
⑤从东、西半球看，七大洲中 、 、 、 在东半球； 二，合作互学：
看P32 面地图，理解大陆、半岛、海峡等概念
三， 练测评学
1、跨经度最多的大洲是( ) A 、北美洲 B 、亚洲 C 、大洋洲 D 、南极洲
2.世界上最大的洲是 ；最大的洋是 ；
3、世界上跨经度最多的洋是 ；
4、被三大洲环绕的洋是 ；被三大洋环绕的洲是 ；
5、亚欧两洲的分界是 山、 河、 山脉；亚非两洲的分界是 ；南北美洲的分界是 。
太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界上最深的地方。
6、轮廓略象“S”形的大洋是 。
主要在热带的大洋是 。
主要在寒带的大洋是 。
主要在热带的大洲是 。
7， 在下列地图上填出七大洲与四大洋。
标出他们的分界线并写出他们的名称。
课题
第一节 大洲大洋2 课型 新授 课时 第二课时 学习目标
进一步熟悉大洲与大洋位置、界限、及陆地于海洋在地球上的分布 学习重点
陆地海洋在地球上的分布规律 学习难点
掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。
学习流程 学习内容 学法指导。