VBNET程序设计课程说课
VB.NET程序设计实训指导书
《程序设计实训指导书》一、课程说明《Visual 程序设计实训》是Visual 程序设计课程的一个重要环节，是整个教学过程中理论联系实际不可缺少的教学环节。
本实训就是为了让学生在学完Visual 语言后进一步了解Visual 语言的知识，掌握Visual 语言在软件开发方面的使用方法，希望通过此次实训，不仅能提高学生学习Visual 语言的兴趣，为今后学习其它专业知识及开发程序打下坚实的基础。
二、实训目的1. 理解Visual 语言的基础知识；2. 掌握开发环境开发软件的过程和方法；3. 掌握菜单、工具栏、对话框等控件的使用；4. 掌握Visual 开发数据程序的方法；三、实训要求1.实训前学生必须根据实训内容认真准备实训程序及调试时所需的输入数据。
2.在指导教师的帮助下能够完成实训内容，得出正确的实训结果。
3.实训结束后总结实训内容。
4.遵守实训室规章制度、不缺席、按时上、下机。
四、实训环境VS .NET 2005、ACCESS或SQL Server 2005等。
实训项目学生成绩管理系统的开发[实训目标]数据库是当今计算机科学中最重要的课题之一，在需要处理大量数据的程序中，数据库成了程序对大量数据进行统一、集中管理的最佳选择。
通过开发一个简单的“学生成绩管理系统”，使学生们理解中提供的数据库访问机制——的工作模式、核心对象及其方法，以及在程序中经常用到的SQL语句和VB .NET中使用数据库的基本技术；使学生们熟练掌握类及其相应的用法；熟练掌握DataGridView等常用数据输出控件的使用方法；初步掌握数据库应用程序的开发能力，并培养学生自己发现、解决问题的能力。
本项目是数据库编程的练习，数据库基本操作是数据库应用系统的一个重要和最基本的功能，也是对软件设计人员的编程能力的最基本要求。
通过本节实训，要求理解利用进行数据库编程的基本思想和过程，掌握数据库对象的使用方法，掌握记录添加、编辑、删除、确认、取消及数据绑定（指针移动）等功能的实现方法。
VisualBasic.NET程序设计教学设计
程序设计教学设计前言本篇教学设计旨在为初学者介绍程序设计的基本知识和技能，帮助学生从零开始掌握的编程思想和实现方法并理解新语言的特点和优点。
本文档将介绍所需的基础知识、学习目标、教学计划以及教学评估方法等内容，目的在于为教师提供一个全面、系统、有效的教学方案，为学生提供良好的学习体验和学习成果。
基础知识是一种基于.NET框架的面向对象的编程语言。
它是Microsoft Visual Basic的一个新版本，具有更强的面向对象特性和更现代的编程模型。
程序能运行在Windows操作系统或其他支持.NET框架的平台上。
的一些特点如下：•可扩展性：可以轻松添加扩展模块，包括第三方组件和IDE插件。
•丰富的库：.NET框架提供丰富的库来实现各种功能，例如Windows Forms、XML、安全性、网络通信等。
•活跃的社区：有一个活跃的开发者社区，可以提供帮助和支持。
学习目标本节课的学习目标如下：•理解的基本语法和结构•学习面向对象的编程思想•掌握程序设计的技能教学计划教学时间分配•知识介绍：1小时•面向对象编程：1.5小时•编写Windows应用程序：2小时•编写Web应用程序：1.5小时教学内容知识介绍•基础知识介绍•Visual Studio IDE介绍•程序的结构和组成•数据类型和变量•控制流语句•运算符•函数和过程面向对象编程•面向对象编程的概念•类和对象•属性和方法•继承和多态•接口和抽象类•委托和事件编写Windows应用程序•Windows Forms应用概述•控件和事件•窗口和对话框•文件操作•数据库访问•网络编程编写Web应用程序• Web应用概述•页面和控件•Web表单•数据绑定和验证•Ajax编程•Web服务教学方法•理论和实践相结合的教学法•演示和实验相结合的教学法•交流和互动相结合的教学法教学评估本节课的教学评估方法如下：•课堂练习：每节课结束时提供练习题目，可帮助学生加强对知识的理解和应用。
《VB.NET》课程教学大纲
GDOU-B-11-213《》课程教学大纲课程简介课程简介:本课程旨在传授使用Visual 进行程序设计的相关专业知识。
通过系统的学习该课程，掌握如何创建窗体，使用数据流和文件处理I/O操作，构建组件和控件，部署WEB服务以及使用管理数据库等知识。
课程大纲一、课程的性质与任务：本课程是计算机软件类专业的专业限选课。
通过学习该课程，使学生掌握基于.NET 架构的Visual Basic程序设计的基本方法，培养学生面向对象的编程思想，培养学生的创新意识和创造能力，使学生初步具备设计、开发中小型应用程序的综合素质和能力。
为后续课程打下基础。
二、课程的目的与基本要求：通过本课程的学习，学生应掌握Windows程序设计的方法、应用程序开发的方法，具备综合应用所学程序设计知识的能力知识能力与技能基本要求：1、掌握Visual 的集成开发环境；2、掌握Visual 的基本语法与界面设计方法；3、掌握Visual 中控件的应用与编程；4、掌握Visual 中三种基本结构及过程的使用；5、掌握程序调试的一般方法和技巧；6、掌握数据库编程技术；7、掌握Visual 中的数据显示方法；8、掌握MDI应用程序编程原理；9、掌握Visual 中的文件I/O操作与多线程编程原理；10、掌握为应用程序提供帮助的实现；11、掌握组件编程技术；12、掌握Web服务编程原理与实现。
三、面向专业：计算机软件类专业四、先修课程:数据库系统原理与设计、高级语言程序设计。
五、本课程与其它课程的联系：先修课程：数据库系统原理与设计，高级语言程序设计。
本课程涉及使用 的数据库编程，所以先修课程有数据库原理与设计；其次，Visual 作为面向对象的开发工具，首先应具备高级语言程序设计的基本素质和思想，所以，高级语言程序设计也是本课程的先修课程。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章：Microsoft公司.NET平台概述（2学时）1．应用体系结构的类型(C)2．.NET Framework的组件(C)3．.NET Framework的优点(C)4．Visual 的特征(B)5．Visual 集成开发环境的多种特征(B)第二章：创建Windows窗体（4学时）1．Window窗体的特征(B)2．各种需要和Windows窗体协同工作的语言特征 (B)3．各种Windows控件(C)4．创建Windows窗体(A)第三章：在Visual 中实现面向对象编程（2学时）1．使用类和对象的好处(B)2．结构体的使用(A)3．Visual 中抽象类的使用(A)4．接口的使用(B)5．接口和抽象类的区别(B)6．集合的使用(B)7．Visual 中的应用层次(B)8．创建类及其实例(A)9．声明并导入命名空间(A)10．在Visual 中创建一个继承的窗体(A)第四章：Visual 中的过程和CommonDialog类的介绍（4学时） 1．在Visual 中不同类型的过程(B)2．过程重载的重要性(B)3．过程覆盖的重要性(B)4．实现MsgBox()函数(A)5．实现CommonDialog类(A)第五章：使用（2学时）1．概述(B)2．的特征(B)3．对象模型的组成成分(B)4．通过创建一个数据适配器来连接数据库(A)5．通过数据集访问数据库(A)6．预览数据适配器结果(B)第六课：数据的访问和操作（2学时）1．在Windows窗体中绑定和显示数据(A)2．过滤数据(A)3．数据的排序(A)4．在单一窗体中显示来自多个表的数据(A)第七章：完成数据更新（2学时）1．缓存数据的更新(B)2．直接的数据更新(B)3．并发管理的需要(B)4．在数据集中维护并发行的方法(B)第八章：创建报表（2学时）1．产生水晶报表的需要(B)2．水晶报表数据访问模型(B)3．为Windows窗体应用程序创建一个水晶报表(A)4．在Windows应用程序中驻留一个水晶报表(A)5．增强水晶报表的表述(B)第九章：创建菜单和使用MDI应用程序（4学时）1．创建菜单和子菜单(A)2．创建一个MDI应用程序(A)3．创建工具栏(A)4．创建右键快捷菜单(A)5．为Windows应用程序窗口添加一个状态栏(A)第十章：执行文件I/O操作和实现Visual 中的多线程（4学时） 1．.NET System.IO模型的好处(B)2．Visual run-time函数的好处(B)3．多线程的好处(B)4．在Visual 中实现多线程(B)第十一章：异常处理和调试（2学时）1．确定运行时错误的处理机制(B)2．区分结构化与非结构化异常处理(B)3．处理异常(A)4．调试应用程序(A)第十二章：为应用程序提供帮助（4学时）1．为应用程序创建区分上下文的帮助(B)2．创建弹出式帮助(A)3．为控件创建工具提示(B)第十三章：创建组件（2学时）1．确定.NET Framework中的组件结构(B)2．确定.NET Framework中的组件类(B)3．为Windows Forms创建组件(B)4．在Visual 中使用COM组件(B) 5．在Visual 中实习接口(B)第十四章：用户控件和管理组件介绍（2学时）1．创建自定义的用户控件(A)2．给用户控件添加现存的组件和控件(A)3．在用户控件中声明并引发事件(B)4．使用委托调用其他对象的方法(B)第十五章：创建并使用Web服务（2学时）1．确定对Web服务的需要(B)2．确定在Web服务中可用的技术(B)3．创建Web服务(B)第十六章：部署.NET应用程序（4学时）1．确定不同类型的部署项目(B)2．创建部署项目(A)3．在部署项目中使用编辑器(A)4．部署应用程序(A)5．部署组件(A)6．部署Web服务(A)七、实验名称与类别:注:实验类别指:演示型、操作型、验证型、综合型、设计型、研究创新型八、实验目的、内容与要求实验1实验目的：运用Microsoft Visual Studio .NET 2003集成环境开发简单的Windows应用程序。
VBNET程序设计课程实验教学大纲
《程序设计》课程实验教学大纲一、课程性质与设置的总体目的、要求学生应在充分理解课堂教学内容的基础上，通过实验教学环节准确理解的Windows编程基本原理，认真思考与其他编程手段的联系与区别，熟练掌握 的编程环境、常用控件和数据库编程方法及程序调试和错误处理的基本手段，了解OLE与Active X、控件制作等内容，充分利用各种联网设备，收集网上优秀编程资源。
通过对的学习，要求学生能利用编写简单的Windows应用程序。
培养学生的计算机文化基础课程以及其他课程的学习能力。
二、教学组织形式及实训设施、实训环境实验课程在网络机房实施，做到人手一机。
实验课程安排与教学课程讲授紧密结合，要求学生通过尽可能多的上机练习加深课堂教学内容的理解和基本训练，并通过单元教学实验、综合作业实验强化教学效果，学会解决问题的方法。
三、实训内容结构与学时分配1．实训内容实验一 的可视化编程环境1、实验的目的和要求了解的可视化编程环境。
2、实验内容或原理运行，开发一个简单windows窗体应用程序，在窗体中绘制常用控件。
实验二常用的Windows窗体控件1、实验的目的和要求熟悉常用窗体控件的常用属性和常用方法，熟悉控件的属性设置和代码编辑窗体的使用。
2、实验内容或原理根据要求绘制应用程序窗体，对控件属性进行设置，并对一些控件编写简单的事件代码。
实验三设计菜单、工具栏和状态栏1、实验的目的和要求掌握中如何给窗体添加菜单、工具栏和状态栏。
2、实验内容或原理根据要求设计一个文本编辑器的界面，界面中包含菜单、工具栏和状态栏，给一些菜单项添加事件代码。
实验四设计对话框1、实验的目的和要求掌握 中对话框的使用。
2、实验内容或原理使用对话框控件和自定义对话框等方法在实验三中的程序里添加对话框，如打开文件对话框、关于对话框等。
实验五 程序设计基础1、实验的目的和要求掌握 的数据类型，常量和变量的使用，程序的各种运算，程序语句，程序的编写规则。
程序设计(VBNET)课程教学大纲
3.2 选择结构
3.3 循环结构
3.4 程序调试与异常处理
2
掌握和应用
第四章 数组与过程
4.1 数组
4.2 过程
4.3 过程的参数传递与作用域
2
掌握和应用
第五章 窗体与常用控件
5.1 窗体与控件应用基础
5.2 基础控件
5.3 选择控件与分组控件
5.4 列表控件
5.5 计时器、图片框和选项卡控件
2
掌握和应用
第九章 面向对象的程序设计基础
9.1 面向对象的相关概念
9.2 类的创建
9.3 类的使用
9.4 类的方法重载
9.5 类的继承
9.6 共享类成员
9.7 命名空间
2
理解
有关说明：
拟稿（签名）：杨连峰2009年10月1日
核对（签名）林建宗2009年11月1日
审批（签名）：瞿友喜2009年11月2日
5.6 鼠标与键盘事件
3
掌握和应用
第六章 应用程序界面设计
6.1 菜单设计
6.2 标准对话框控件
6.3 多窗体设计
6.4 多文档界面程序设计
6.5 工具栏和状态栏
3
掌握和应用
第七章 数据文件操作
7.1 数据流概念与数据文件
7.2 顺序文件
7.3 随机文件
7.4 二进制文件
7.5 综合案例分析——通讯录管理程序
教材和主要参考资料：
教 材：
《程序设计基础》（第1版），高等教育出版社，刘钢，2008年1月
参考书：
1.《Visual 2005中文版基础与实践教程》（第1版），电子工业出版社，孙强等，2007年10月
《VB NET程序设计》课程标准
《程序设计》课程标准
适用专业：计算机信息管理专业
一、前言
1．1课程的性质
本课程是计算机信息管理专业的核心课程。
课程以信息系统开发岗、信息系统销售岗、信息系统实施岗、信息系统维护岗等4个相关岗位能力为依据，培养学生针对信息化系统实施所要求的需求分析、二次开发方面的职业能力。
通过课程学习，使学生认识实际的信息化系统开发与实施的工作流程，能熟练地运用前导课程所掌握的开发工具和技术进行软件项目的开发和实施工作，提高学生综合应用知识与解决实际问题的能力，从而达到培养学生的职业能力，职业素养目的。
本课程以《程序设计》、《数据库管理及应用》、《企业网站建设与管理》、《软件测试》为前导课，为毕业设计、就业做好准备，图1-1表达了这种关系。
图1-1 课程前后关系及定位
符合工序岗位要求的师资：为了确保课程的教学能满足相应职业岗位能力的实际需求，考虑按照符合工序岗位要求进行师资配备，在软件项目开发与实施的各环节配备不同岗位经验的教师开展课程教学。
建议在答辩阶段引入企业专家参与答辩。
课程教学：课程教学实现软件开发与实施的过程及组织架构，通过任务—构想—反馈—实施—总结，有效培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及团队协作、创新思维与技术综合应用能力。
情境搭建：鉴于软件项目开发的复杂性，在教学过程中。
可考虑通过校企合作，构建实
训情境。
采取工学结合的形式，给学生提供丰富的实践机会。
VB.NET程序设计实用教程教学设计 (2)
程序设计实用教程教学设计引言作为一种高级编程语言，在各种编程领域广受欢迎。
其拥有丰富的类库和工具，使编程变得更加简单和高效。
在这个教学设计中，我们将介绍一些程序设计的基础知识和高级技巧，以帮助学生掌握这一强大的编程语言。
教学大纲第一课：基础•程序的结构•变量与数据类型•运算符•控制结构第二课：面向对象编程•类和对象•继承与多态•接口•异常处理第三课：应用开发•窗体应用开发•控件的使用•文件操作•数据库操作第四课：高级编程技巧•委托和事件•线程操作•反射和动态加载•XML操作教学方法本教学设计采用多元化的教学方法，包括：讲座式教学通过课堂讲授的方式，向学生介绍的相关知识点，解释其应用方法和实际意义。
实践性教学通过课堂演示、学生练习、实验等方式，让学生在实践中学习编程技巧和解决问题的方法。
课程设计在课程中安排一定的课程设计，在完成项目中帮助学生巩固所学知识并提高解决问题的能力。
教学评价本教学设计将采用以下方式进行教学评价：期末考试期末考试将涵盖本学期所学知识点，以多种方式考查学生对于编程技术的掌握情况。
课程论文安排一定的课程论文，要求学生结合实际应用场景，自行设计相应的项目，并加以实现和分析。
课堂表现评价学生在教学过程中的表现，包括课堂听讲、思考问题的能力、课堂交流和合作等。
总结作为一种高级编程语言，具有广泛的应用场景。
本教学设计针对学生的实际需求，通过讲授基础知识和高级技巧，帮助学生掌握编程技术，提高其解决实际问题的能力和创新思维水平。
同时，通过多元化的教学方法和科学的评价体系，为学生提供更好的教学体验和学习机会。
Visual BasicNET程序设计基础-教学大纲
程序设计基础课程教学大纲（仅供参考）一、本大纲适用专业与层次1、适用专业：XXXXXX等专业2、层次：专科，54课时（如选用72课时，可增加Web编程一章）二、课程性质和任务本课程是一门程序设计方面的技术基础课程。
以为软件开发语言组织教学。
其任务是使学生通过本课程的学习，跟上国际流行的编程语言发展的脚步，同时通过本课程的学习，进一步提高动手解决Windows环境下的实际编程应用问题的能力。
三、课程的基本要求：本课程在强调基础知识的前提下，要进一步突出实例教学，让学生能迅速动手编程。
授课时要重点讲清这些知识点并以实例讲解和演示让学生加深理解。
其实验围绕这些实例的验证和拓展而进行。
通过学习，学生应掌握，的有关常用语句和函数的用法；掌握编程的基本方法和思路；掌握可视化程序设计的方法；具备程序排错、调试的能力。
具备能够独立完成一个完整的程序设计的能力。
四、课程内容（含实验内容）（一）理论部分：1．程序设计概述了解语言的特点；集成开发环境；软、硬件环境了解环境的安装和帮助系统了解和VB的不同教学建议：一般了解，对环境安装要讲清安装的前提条件2．程序设计初步了解面向对象的程序设计方法，理解类、名称空间等概念，掌握对象、窗体、控件、事件等概念掌握基本的程序调试与错误处理方法重点：程序设计实例难点：对象、窗体、控件、事件等概念的深入理解教学建议：通过一个简单的程序设计例子，全面介绍程序的步骤，内容、方法、要点、相关知识。
用一个实际的例子使学生对程序有一个初级的了解。
3．程序设计语言基础了解的语法结构；掌握的数据类型，变量与常量，运算符和表达式的用法；熟练掌握的顺序、分支、循环控制语句和灵活应用；掌握的数组，常用函数，过程等软件设计方法；熟悉累加、连乘、求最大最小值、求平均值、数组排序等常用计算方法和编程应用。
重点：分支、循环控制语句和灵活应用；数组，常用函数，过程等。
难点：循环控制语句的灵活应用；常用计算方法和编程应用。
《VBNET程序设计》教学大纲
《Visual Basic .NET程序设计教程》，李兰友等编著，清华大学出版 社、北京交通大学出版社，2005.5
参考书：
1. 《21天学通Visual 》，(美)Duncan Mackenzie，
Kent Sharkey著，王宇，王建军译， 北京:人民邮电出版社，
2002年
五、教法说明 本课程采用示范-模仿-综合的方法来进行教学。该方法是一种在专
家引导下逐渐培养学生独立解决实际问题能力的科学学习方法。 整个学习是由许多小的教学循环组成。每个教学循环中首先由教
师根据教学目标提出一系列问题，然后由专家（也就是教师）用规范的 方法来解决这些问题，紧接着教师对学生提出另一些类似的问题，学生 可参照专家的方法来解决这些问题而不会遇到太多的困难。
序
总学时 (理论学
号
单元
主要内容
教学要求
时/实践 学时)
了解.NET
1、初步体验 Framework的
2、项目文件剖 大层次结
析 3、.NET帮助系统的使
构，掌握如 何使用
1
绪论 用
Visual
2(1/1)
4、.NET框架的层次结 构
Studio .NET 集成开发环
5、对象的基本概念 境(IDE)进行
编程的基本
步骤
1、Windows窗体的创
建、属性和事件编程
2、Button控件的属
性、方法和事件编程
2
3、文本控件的属性、
方法和事件编程
窗体及常用控件 4、选择控件的属性、
的使用
方法和事件编程
5、列表控件的属性、
掌握 Windows窗 体以及各种 Windows窗体 控件的使用
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实训项目→具体任务
任务1：用户登录模块界面的设计
任务2：常用控件的使用 任务3：数据库的连接 任务4：事件代码的编写 任务5：模块的测试
三、实训的组织形式及实施
Step1：确定任务——引导学生讨论，师生共同确定
Step2：制定计划——依据实训指导书，制定项目流程
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
步骤五
管理决策模块
数据采集模块
森林资源调 查系统的开 发
数据分析模块 数据处理模块
Label控件
Form控件
PictureBox 控）内容选取依据
课程标准
岗位职业能力 专业核心技能对课程知识的要求
（二）实训教学内容表现
任务一 任务二
……
实训 项目
任务三
任务五
任务四
（二）教学手段
2、3、4、5、6为 辅助教学手段 5、电子邮件 6、兴趣小组 1、电化教学 3、云端网盘
2、网络课堂
1为主 要教学 手段
五、实训保障
实训设施
实训教师
（一）实训设施
专业的计算机房+VS2010开发环境+数据库管理系统
（二）实训教师
林业技术专业教师
计算机专业教师
林业信息技术岗位人员
Step3：项目实施——先分组讨论解决，然后教师点评指导
Step4：结果评价——学生自评、学生互评、教师检查
四、实训教学方法与手段
实现共同的教学目标 完成共同的教学任务
结合
教学方法
教学手段
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（一）教学方法
演示法
项目教学法
练习法
1 项目教学法
2 演示法
3 练习法
六、实训评价
评价内容：知识、能力、素质
A
B C D
评价方式：过程评价与结果评价相结合 评价主体：自评、互评、教师评价 评价标准：定量与定性结合
不足之处，请各位老师批评指正！ 谢谢！
要求学生掌握Visual 开发工具中标准控件、 Active控件的常用事件、属性和方法 要求学生具备针对林业岗位进行应用软件设计的能力 要求学生能够利用Visual 开发语言分析和 解决实际工作中遇到的问题，提高学生的专业素质和 创新能力
知识目标 技能目标
情感目标
2 本项目实训目标
1 2 3 4
熟悉森林资源调查系统用户登录模块的开发过程
掌握窗体控件、PictureBox控件、Label控件、TextBox控件、Button控 件的设计方法
掌握数据库的连接方法
掌握用户登录模块登录按钮和取消按钮事件代码 的编写方法
二、实训内容及依据
用户登录模块
系统的安装部署
Visual 程序设计
实训项目：《森林资源调查系统》用户登录模块的开发
说课人：天水无忧工作网 时 间：2014年10月23日
实训项目
教学设计
一、实训教学目标
（一）目标依据
专业人才培养目标 实训教学目标
课程教学目标
（二）学情分析
学生 现状
学生学 习特点
（三）实训教学目标
1 实训总体目标