一年级下册综合实践教学计划上课讲义
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案小学一年级下册综合实践活动教案主题活动一我的小书包一、三维目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。
2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。
三、课时计划：4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标：1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。
2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。
二、讲授重难点：观察自己的书包。
三、教学过程：（一）研究“你知道吗”。
1、指导学生观察自己的书包。
2、观察后填空。
3、老师评点。
（二）研究“大家一起说一说”。
1、老师指导学生说一说书包的的作用。
- 1 -2、学生自己说一说3、老师总结（三）画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。
2、学生描述书包的样子。
3、画一画自己的小书包。
（四）布置作业：画一画自己的小书包。
五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：第二课时画书包一、教学目标：1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。
2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。
二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。
（二）把画得好的拿到研究园地去展览。
（三）研究“开阔视野”。
- 2 -1、老师教读课文内容。
2、引导研究其中的内容。
3、学生自主思考。
（四）研究正确背书包的方法。
1、要注意调节书包带的长短。
2、背书包时注意双肩背。
3、注意背书包的位置。
4、注意书包贴近背部。
（五）检查研究情况。
四、教学板书：画书包五、教学反思：第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标：1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。
一年级下册综合实践活动教案
一年级下册综合实践活动教案四、教学板书：我为我的小书包美容五、教学反思：本节课通过谈话导入，引导学生自主发言，培养了学生整理书包的好惯。
同时，通过归类书包里的物品，让学生了解书包里应该装些什么东西，提高了学生的观察能力。
二）活动过程在这个部分，需要删除第四条（评一评谁做得最好），因为没有后续内容来解释。
然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。
1、给书包归类老师引导学生将书包中的物品分类，将常用物品、经常使用物品、不经常使用物品和与研究无关的物品分别放在一起。
2、清理小书包学生需要清理自己的小书包，留下常用的物品，清理出不常用的物品。
3、给书包洗澡老师要求学生经常洗自己的小书包，学生可以在周末回家洗书包。
同时，可以评选出谁做得最好。
四、教学板书在黑板上画出书包的图案。
五、教学反思通过这节课，学生学会了整理书包的方法，并且培养了整理书包的好惯。
三）主题活动二妈妈的微笑在这个部分，需要删除第二个三维目标（过程方法），因为没有后续内容来解释。
然后，可以稍微改写一下每个小节的内容。
一、三维目标1、知识技能了解自己的妈妈和爱自己的妈妈。
2、情感态度价值观培养学生的观察能力和总结归纳的能力。
二、教学重难点让学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。
三、课时计划4课时第一课时：妈妈的微笑一、教学目标1、知识技能了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。
2、情感态度价值观培养学生爱自己的妈妈，成为一个懂事的孩子。
三、教学过程一）研究“你知道吗”老师引导学生观察自己的妈妈，然后填空，进行评点。
二）研究“填一填”老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么，然后让学生自己说一说并填空，进行更正。
三）了解关于妈妈的节日老师讲解3月8日妇女节，让学生记住，并画出自己妈妈的形象。
四）布置作业让学生回家画一画自己的妈妈。
四、教学板书在黑板上画出“了解妈妈”和“妈妈的名字”、“妈妈的外貌”、“妈妈的性格”等内容。
五、教学反思通过这节课，学生了解了自己的妈妈和对自己的爱，同时培养了观察能力和总结归纳的能力。
一年级综合实践课教学计划
2024—2024 学年度第二学期语文课外实践活动教学工作方案实验小学一年级五班 2024 年 3 月 1 日一、学情分析一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。
这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带着孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的标准和习惯。
二、指导思想实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
三、教学目标实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。
具体为：1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3.培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。
4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
四、教学重点、难点在新的根底教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。
为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:1.与读书活动整合2.与语文教材的实践活动结合3.走进校园文化五、教学措施1.以转变学生的学习方式为出发点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。
小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)
小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)一年级（下册）综合实践教学工作计划一、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练建议综合课堂教学活动课程的资源就是一切可以利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的原产去分割，主要存有：学校内部资源。
学校内部资源包含图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
学校师生在长期活动中累积的科学知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也就是极其重要的课程资源。
家庭就是学生生活的主要场所，父母应当就是孩子综合课堂教学活动的启蒙运动老师，有条件指导孩子积极探索自然、介绍社会、发展自我。
在家庭中，学生可以展开自我服务劳动、家务劳动，自学家政常识，介绍社会职能。
家庭生活中的冲洗、整理、大物品订货、损毁器具的维修等富于劳动教育意义的活动。
二、教学重点难点分析重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。
难点：由于综合课堂教学活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点就是确保时间，资金投入足够多的精力。
三、教学目标1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，出访，重新认识地球就是人类共同的家园。
这里存有与我们息息天道的山川河流，也存有我们的朋友----各种动植物，它们就是人类存活的基础、发展的源泉。
生活在地球上的每一个人在碰触自然、重新认识自然、观赏自然的同时，本该自觉地维护自然。
3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。
社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过出席各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，使学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划
2024年小学一年级下册综合实践活动课教学计划教学计划：小学一年级下册综合实践活动课（2024年）一、教学目标1. 培养学生动手实践的能力和创新思维的能力。
2. 促进学生团队合作和交流能力的发展。
3. 增强学生的实际操作技能和动手能力。
4. 培养学生的观察能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 自然科学实践活动- 植物种子的生长观察与记录- 环境保护意识的养成活动2. 社会实践活动- 社区服务活动- 家庭日常实践活动3. 科技创新实践活动- 制作简单的电路- 组装模型飞机三、教学步骤1. 植物种子的生长观察与记录- 学生收集各类植物种子，观察它们的外观特征- 学生分组将种子分别播种到养分丰富的土壤中- 学生定期观察并记录种子的生长变化- 学生总结并展示观察结果2. 环境保护意识的养成活动- 学生参观附近的河流、湖泊等自然环境- 学生共同制定环境保护宣传手册，提倡环境保护的重要性- 学生参与垃圾分类和废物回收等活动- 学生展示和分享环境保护经验和方法3. 社区服务活动- 学生分组前往社区，进行志愿者服务活动- 学生可以帮助清理社区公共场所的垃圾，为社区居民提供帮助- 学生可以组织小型的文艺表演或者义卖活动，为社区居民提供娱乐和实际帮助- 学生回顾总结社区服务活动的经验和感受4. 家庭日常实践活动- 学生根据自己的家庭情况确定一个实践活动的主题，如烹饪、园艺、手工制作等- 学生和家人一起进行实践活动，记录整个过程- 学生和家人分享实践活动的成果和心得5. 制作简单的电路- 学生学习简单的电路原理和电子元器件的基本知识- 学生根据所学知识，制作一个简单的电路，并进行实际操作- 学生观察和记录电路的工作情况，分享自己的制作经验6. 组装模型飞机- 学生分组，根据给定的材料和说明书，组装一个模型飞机- 学生了解模型飞机的结构和原理- 学生进行实际操作，完成模型飞机的组装，并进行测试飞行- 学生总结和展示自己的模型飞机制作经验四、教学评估1. 观察学生的实际操作和交流情况，评估学生的动手实践能力和交流能力。
XXX小学一年级下综合实践活动课教学计划
XXX小学一年级下综合实践活动课教学计划一、教学目标综合实践活动课是为了拓展学生的知识面和实践能力，培养学生的综合素质而设立的一门综合性课程。
通过本次课程的学习活动，旨在培养学生以下方面的能力：1.提高学生的人际交往能力，增强学生的合作意识和团队协作能力；2.培养学生观察、思考、判断和沟通的能力；3.提高学生的实践操作能力，增强学生的实际动手能力；4.培养学生的创新意识，在实践活动中激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容本课程将主要围绕以下四个方面的内容展开：1.社交能力培养：通过小组合作活动等形式，促进学生之间的相互交流和合作，增强学生的社交能力；2.爱护环境教育：让学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环境保护意识；3.安全知识教育：教育学生学会保护自己和他人的安全；4.健康生活教育：通过形式多样的体育活动和健康饮食知识的学习，让学生知晓保持健康的重要性。
三、教学方法1.小组合作：采取集体协作、角色扮演、案例解决等形式，让学生分别扮演不同的角色，在不同的场景中学习如何与他人相处和合作；2.实践操作：在教学活动中注重学生的实践操作能力，通过DIY手工、地理实践、科学实验等方式让学生动手操作；3.游戏化教学：课设中融入适当的游戏元素，增强学生参与性，激发学生的学习兴趣；4.项目式学习：以课程研究、实践活动等项目为载体，让学生深入学习和实践，实现知识点的跨学科整合。
四、教学安排课程内容授课形式教学时长社交能力培养角色扮演、案例解决1课时爱护环境教育环保主题展示、手工制作2课时安全知识教育安全知识演练、游戏体验2课时健康生活教育运动场活动、健康饮食知识普及2课时五、教学评估教师将对学生综合实践活动的表现进行跟踪记录，并定期组织学生进行自我评估和小组评估。
其中，自我评估反映学生对自己的评价；小组评估反映组员间的互相评价，以及组内的协作情况评价。
最终的评估结果将反映在学生的综合评价中。
六、教学反思本次综合实践活动课的教学安排比较合理，主题紧扣学生的实际生活，旨在培养学生的综合素质。
一年级(下册)综合实践活动教案
一年级(下册)综合实践活动教案一、活动背景随着新学期的开始，一年级下册的学生们已经逐渐适应了学校的生活，他们在学习、生活、交往等方面都有了一定的基础。
然而，的综合实践活动，可以帮助学生们更好地将课堂知识与实际生活相结合，提高他们的实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
本教案旨在设计一系列有针对性的综合实践活动，让学生在实践中学习、成长。
二、活动目标1. 提高学生们的实践操作能力，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。
2. 培养学生的团队协作能力，让他们学会在集体中共同完成任务。
3. 锻炼学生的创新思维能力，激发他们的想象力和创造力。
4. 增强学生对学科知识的综合运用能力，提高他们的学习效果。
三、活动内容1. 生活实践：组织学生们参加学校举办的各类实践活动，如环保、健康生活等。
通过实践活动，让学生们将课堂学到的知识运用到实际生活中，提高他们的实践操作能力。
2. 团队合作：组织学生们参加各类团队比赛，如接力赛、拔河比赛等。
通过团队合作，让学生们学会协作、沟通，提高他们的团队协作能力。
3. 创新思维：举办创新思维训练课程，如手工制作、绘画创作等。
通过创新思维训练，让学生们激发想象力和创造力，提高他们的创新思维能力。
4. 学科综合：组织学生们参加各类学科竞赛，如数学竞赛、语文竞赛等。
通过学科竞赛，让学生们综合运用所学知识，提高他们的学科综合运用能力。
四、活动安排1. 第1-2周：生活实践。
组织学生们参加学校举办的各类实践活动，如环保、健康生活等。
2. 第3-4周：团队合作。
组织学生们参加各类团队比赛，如接力赛、拔河比赛等。
3. 第5-6周：创新思维。
举办创新思维训练课程，如手工制作、绘画创作等。
4. 第7-8周：学科综合。
组织学生们参加各类学科竞赛，如数学竞赛、语文竞赛等。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生们在活动中的参与程度，积极参与的学生数量和比例。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如实践操作能力、团队协作能力和创新思维能力等。
一年级下册综合实践活动教学计划
一年级下册综合实践活动教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过一系列综合实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的综合素质和核心能力。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下几个综合实践活动：1. 团队合作小项目通过小组合作的方式，让学生完成一个小项目。
可以是制作手工作品、设计简单科学实验、编写故事书等。
要求学生合理分工，共同解决问题，并在结束时进行成果展示。
2. 实地考察组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、动物园、植物园等。
在考察过程中，引导学生观察、发现现象，并进行记录和思考，培养学生的观察力和分析能力。
3. 健康生活实践开展健康生活实践活动，如体育运动、健康饮食、科学运动等。
通过实践活动，让学生了解正确的健康生活方式，并培养他们保持健康的习惯。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观社区服务中心、参与社区清洁活动等。
通过实践活动，让学生了解社会的多样性、发展的重要性，并培养他们的社会责任感和团队合作能力。
5. 创意科技制作引导学生进行创意科技制作活动，如制作简单机械、编程操控小车等。
通过创造性的实践活动，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们对科技的兴趣。
三、教学过程安排1. 团队合作小项目（1周）•第1天：介绍项目内容和要求，组成小组。
•第2天至第5天：小组讨论、分工合作，完成项目。
•第6天：小组成果展示。
2. 实地考察（1周）•第1天：介绍考察地点和目的。
•第2天至第5天：实地考察，观察、记录、绘制思维导图或简单实验。
•第6天：整理数据，进行学生分享和讨论。
3. 健康生活实践（1周）•第1天：介绍健康生活实践的内容和重要性。
•第2天至第5天：分别进行体育运动、健康饮食、科学运动活动。
•第6天：整理活动经验，学生分享和总结。
4. 社会实践活动（1周）•第1天：介绍社会实践活动的目的和重要性。
•第2天至第5天：参加社区服务中心活动、参与社区清洁活动。
•第6天：学生回顾和总结个人成长。
小学一年级下册综合实践教案知识讲解
小学一年级下册综合实践活动教案第一课时课题：我爱我们的学校教学目的：1、让学生认识自己的学校，2、观察图形，了解学校是我们成长的乐园。
教学重难点：1、学生理解学校的作用。
2、通过自己的成长来了解学校是我们成长的地方。
教学课时：1课时教学过程：1、组织教学。
2、导入新课：同学们，在学校的日子里，你们快乐吗？（生回答。
）今天，我们一起来了解我们的学校。
板书课题：我爱我们的学校3、新课教学。
教师领读。
并填空。
让学生自己发现学校的美丽。
通过看图，然学生自己填空。
P2页教师加以指导。
3、总结：同学们，我们今天了解了自己的学校多么的美丽。
这里是我们温暖的家。
大家一定要喜欢她，好好学习。
第二课时课题：找春天教学目的：1、通过找春天，培养学生的观察能力。
2、学会说话。
重难点：1、培养学生的观察能力。
了解春天的特点。
教学课时：1课时教学过程：1、组织教学。
2、导入新课。
同学们，你们知道春的有哪些景物吗？学生回答。
教师作肯定。
今天我们一起来看看春天。
教师板书课题：找春天3、教学新课：学生看图P5页，读一读，看一看，找一找。
教师引导。
让学生说一说。
再填空P6页。
带学生在校园内观察春天。
再让他们说一说。
自己看到了哪些景物，有什么特点。
引导学生说。
4、教师作总结。
5、学生齐唱歌曲《美丽的春天》，6、启发学生在注意观察春天，看看自己还发现了哪些？第三课时课题：奇妙的指印画教学目的：1、培养学生的动手能力和想象能力。
重难点：1、让学生学会指印画。
2、培养他们的动手能力。
教学课时：1课时教具准备：颜料、纸教学过程：1、组织教学，2、导入：同学们，我们的手会做哪些事？学生回答。
教师作肯定。
今天我们来学习指印画。
板书课题：奇妙的指印画3、新课教学。
A、学生观察P8页，教师做示范。
B、学生拿出材料，开始制作手印画。
C、教师辅导。
学生可以自己想图案。
4、教师评比谁的画漂亮。
5、小结。
课题：玩球教学目的：1、培养学生的合作精神。
2、让他们了解球类。
一年级下册综合实践教学计划
一年级下册综合实践教学计划一、教学目标：1. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。
2. 培养学生动手实践的意识和能力。
3. 提高学生的动手能力、动脑能力和协作能力。
4. 培养学生的创新思维和实践操作能力。
二、教学内容：本学期的综合实践教学内容主要包括以下方面：1. 环境与生活实践：- 学生了解自然环境的基本知识，并学会珍惜和保护环境。
- 学生通过观察、实验等方式感受不同季节的变化，认识气候和天气的相关知识。
- 学生通过实际操作，学习生活中的常用器具和用品的使用方法。
- 学生通过实践，了解生活中的节日和习俗，并参与其中。
2. 身心健康实践：- 学生学习并掌握常见疾病的预防方法，了解保持身体健康的重要性。
- 学生通过实际操作，学习清洁卫生的方法和技巧。
- 学生通过实践，学会正确饮食和营养知识，培养良好的饮食习惯。
- 学生通过实验和观察，认识简单的人体结构和功能。
3. 社会实践：- 学生通过参观和参与社区活动，了解社会生活和社会环境。
- 学生通过实际操作，学习并了解生活中的交通规则和安全知识。
- 学生通过实践，学会简单的社交礼仪和公共场合的行为规范。
- 学生通过实际操作，了解家庭成员的分工和互助合作的重要性。
4. 创意实践：- 学生通过实践，培养创造力和想象力，进行创意活动和手工制作。
- 学生通过动手实践，发展艺术审美能力和手工技能。
- 学生通过实际操作，培养动手动脑的能力和逻辑思维能力。
- 学生通过实践，展示自己的创意作品，并与同学分享。
三、教学方法：为了达到上述的教学目标，教师将采取多种教学方法，如观察、实验、讨论、实践操作等。
教师将提供充分的机会供学生参与，鼓励学生主动思考和实践，并注重培养学生的团队协作精神和实践能力。
通过小组合作等方式，让学生在实践中相互学习和启发，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、教学评价：本学期的综合实践教学评价将综合运用多种评价方式，如观察记录、成绩评定、讨论总结等。
教师将注重对学生实际操作能力和解决问题的能力的评价，鼓励学生主动参与、积极思考和创新实践。
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一年级下册综合实践
教学计划
一年级下册综合实践教学计划
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标
（一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（二）具体目标
1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
2011——2012学年度第二学期一年级综合实践
教学计划
李
家
小
学
丁春荣
二〇一二年二月十八日。