苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》共21页文档
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三年级上语文课件-18卧薪尝胆苏教版
三年级上语文课件-18卧薪尝胆苏教版在我们的语文学习之旅中，今天要一起走进一个充满智慧和坚韧精神的故事——《卧薪尝胆》。
故事发生在很久很久以前，那时候有两个国家，吴国和越国。
吴国的国王夫差和越国的国王勾践之间展开了一场激烈的争斗。
起初，越国战败了，勾践被迫来到吴国，成为了夫差的奴隶。
这对于一个国王来说，是多么巨大的耻辱啊！但勾践没有放弃，他心里暗暗发誓，一定要报仇雪恨，让越国重新强大起来。
在吴国的日子里，勾践受尽了屈辱。
夫差让他做最脏最累的活儿，勾践都默默地忍受着。
他穿着破旧的衣服，吃着粗糙的食物，甚至住在简陋的茅草屋里。
可是，他的目光始终坚定，他的信念从未动摇。
终于，勾践得到了夫差的信任，被放回了越国。
回到越国的勾践，一刻也没有忘记自己所遭受的耻辱。
他决定要让越国强大起来，于是他开始了一系列的改革。
他亲自下田耕种，和百姓们一起劳作。
他的夫人也亲自织布，鼓励大家勤劳节俭。
勾践还任用了许多有才能的大臣，一起为国家的发展出谋划策。
为了时刻提醒自己不要忘记过去的耻辱，勾践每天睡在柴草上，还在屋子里挂了一只苦胆，每天吃饭和睡觉前都要尝一尝苦胆的味道。
他告诉自己：“勾践，你不能忘记在吴国所受的苦，一定要努力，让越国强大起来！”经过多年的努力，越国的国力越来越强大。
而此时的吴国，因为夫差的骄傲自大，国力逐渐衰退。
终于，勾践带领着越国的军队，打败了吴国，一雪前耻。
这个故事告诉我们，遇到困难和挫折的时候，不能轻易放弃，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。
就像勾践一样，只要有决心，有毅力，就能够战胜困难，实现自己的目标。
对于三年级的小朋友们来说，学习这个故事，不仅能够了解到古代的历史，还能够从中学到很多宝贵的品质。
在今后的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，想想勾践，是不是就会更有勇气去面对呢？在讲解这篇课文的时候，我们可以通过生动的图片和有趣的视频，让同学们更加直观地感受到故事中的情节。
比如，展示勾践在吴国受苦的画面，让同学们体会到他的坚韧；展示越国逐渐强大的过程，让同学们看到努力的成果。
苏教版三年级语文上卧薪尝胆精品课件
），在吴国穿的
在越国住的是（
在越国吃的是（
），在吴国住的是（
），在吴国吃的是（
）；
）；
在越国生活上（
），在吴国却还要（
பைடு நூலகம்）。
勾践夫妇来到吴国， 粗布衣 石 穿上了粗布衣，住进了石 头房 养马驾车 头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。 舂米推磨 受尽了屈辱 整整 他们在吴国整整干了三年， 才 才回到自己的国家。
时刻 回国以后，越王勾践时刻 不忘报仇雪恨。
总分构段方式
回国以后，越王勾践时 刻不忘报仇雪恨。 白天，他 亲自下田耕种；晚上，就睡 在柴草上；他还在屋子里挂 了一只苦胆，每顿饭前，总 要先尝尝它的苦味，提醒自 己不忘兵败会稽的耻辱。
报仇雪恨
让自己的国家强大起来。
勾践亲自参加耕种，他夫人织布， 鼓励百姓积极发展生产；他改革国家制 度，任用有才能的大臣；他叫大臣文种 管理国家大事，叫范蠡训练人马；他自 己虚心听从别人的意见，救济穷苦百姓， 使自己的国家变成了一个强国。
想一想： 奴仆做的是什么？吃的是什么？住的 是什么？
会稽一战，越国打了败仗。越 王勾践万般无奈，只好派人向吴王 夫差求和，表示愿意和夫人一起去 吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要 求灭掉越国，免除后患。
吴王啊，你一定要（ ），千 万不要（ ）。 如果你（ ），就（ ）。 只有（ ），才（ ）。
1.想想故事发生在什么时候？地点在哪？ 2.发生的原因是什么？
前，在长江下游有两个国家， 一个是吴国，一个是越国。他们都想征服 对方，使自己的国家强大起来。
快速浏览课文的 ，找找看： 越国兵败会稽之后，越王勾践做了什么决 定？
huì（社会）
会
苏教版三级上册语文《 卧薪尝胆》 (共35张PPT)
请你向老师提个建议。
2021/7/25
32
在中队会上，队长王兴建议＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿建议＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿的建议＿＿＿＿＿＿＿。
2021/7/25
33
与课文“卧薪尝胆”有关的成语
忍辱负重 发奋图强 卧薪尝胆 羽翼丰满
以屈求伸 救亡图存 催人奋进 报仇雪恨
2021/7/25
34
越王勾践二十年努
兵败会稽的直接后果—— “无可奈何”的意思——
谋臣们的态度——
吴王的态度——
2021/7/25
17
受尽屈辱
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国 整整干了三年，才回到自己的国家。
穿的是——，住的是——，还要给吴王——。 想象一下，越王勾践以前过得是怎样的生活？
2021/7/25
18
勾践夫妇在越国穿的是（ （ ）；
），在吴国穿的是
在越国住的是（ ），在吴国住的是（ ）；
在越国吃的是（ ），在吴国吃的是（ ）；
在越国生活上（ ），在吴国却还要（ ）。
2021/7/25
19
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国 整整干了三年，才回到自己的国家。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
2021/7/25
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在中队会上，队长王兴建议＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿建议＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿的建议＿＿＿＿＿＿＿。
2021/7/25
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与课文“卧薪尝胆”有关的成语
忍辱负重 发奋图强 卧薪尝胆 羽翼丰满
以屈求伸 救亡图存 催人奋进 报仇雪恨
2021/7/25
34
越王勾践二十年努
兵败会稽的直接后果—— “无可奈何”的意思——
谋臣们的态度——
吴王的态度——
2021/7/25
17
受尽屈辱
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国 整整干了三年，才回到自己的国家。
穿的是——，住的是——，还要给吴王——。 想象一下，越王勾践以前过得是怎样的生活？
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勾践夫妇在越国穿的是（ （ ）；
），在吴国穿的是
在越国住的是（ ），在吴国住的是（ ）；
在越国吃的是（ ），在吴国吃的是（ ）；
在越国生活上（ ），在吴国却还要（ ）。
2021/7/25
19
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布 衣，住进了石头房，给吴王养马驾车， 舂米推磨，受尽了屈辱。他们在吴国 整整干了三年，才回到自己的国家。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月25日 星期三 2021/8/252021/8/252021/8/25
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
苏教版三年级语文上卧薪尝胆精品课件
回国以后，越王勾践时 刻不忘报仇雪恨。 白天，他 亲自下田耕种；晚上，就睡 在柴草上；他还在屋子里挂 了一只苦胆，每顿饭前，总 要先尝尝它的苦味，提醒自 己不忘兵败会稽的耻辱。
报仇雪恨
让自己的国家强大起来。
学习单2
快速浏览课文的第2自然段，找找看： 越国兵败会稽之后，越王勾践做了什么决 定？
会稽一战，越国打了败仗。越 王勾践万般无奈，只好派人向吴王 夫差求和，表示愿意和夫人一起去 吴国，给吴王当奴仆。 奴仆
回国以后，越王勾践时刻不 卧薪 忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕 柴草 种; 晚上，就睡在柴草上。他还在 屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前， 尝胆 总要先尝尝它的苦味，提醒自己不 忘兵败会稽的耻辱。
时刻 回国以后，越王勾践时刻 不忘报仇雪恨。
回国以后，越王勾践 时 刻不忘报仇雪恨。 白天，他 亲自下田耕种；晚上，就睡 在柴草上；他还在屋子里挂 了一只苦胆，每顿饭前，总 要先尝尝它的苦味，提醒自 己不忘兵败会稽的耻辱。 兵败会稽的耻辱
想一想： 奴仆做的是什么？吃的是什么？住的 是什么？
会稽一战，越国打了败仗。越 王勾践万般无奈，只好派人向吴王 夫差求和，表示愿意和夫人一起去 吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要 求灭掉越国，免除后患。
吴王啊，你一定要（ ），千 万不要（ ）。如果你 （ ），就（ ）。只有 （ ），才（ ）。
经过二十多年的努力， 越国终于转弱为强，出奇 兵灭掉了吴国。
卧薪尝胆
为了一个目标 忍辱负重、发奋图 强、坚持不懈地努 力。
有志者、事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
课后作业：
把卧薪尝胆的故事讲给 爸爸妈妈听。要求：讲得生 动形象,有感情。
新苏教版三年级上卧薪尝胆课件
课题的背景
当前，部分学生在面对挫折和失败时，容易放弃和逃避。本课题通过卧薪尝胆 的故事，让学生了解只有通过坚持不懈的努力，才能获得成功和进步。
课题研究的意义与价值
课题的意义
通过本课题的研究，帮助学生认识到挫折和失败是成长过程中不可避免的一部分，关键在于如何面对和克服。同 时，通过学习勾践的故事，培养学生的毅力和意志力，提高其抗挫能力。
评价教学内容是否符合学生的 认知特点和学习需求，是否具
有代表性和典型性。
教学方法有效性
教学氛围营造度
评价教学方法是否能够激发学 生的学习兴趣，是否有助于提
高学生的学习效果。
评价教学氛围是否民主、互动、 积极，是否有利于学生的自主
学习和合作交流。
教师教学反思与改进方向
教学方法的改进
根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行反思和改进，尝试 采用更加灵活、多样化的教学方法。
强学生的实践能力。
网络资源
引导学生利用网络查找资料，开 展研究性学习，培养自主学习的
能力。
04
教学重点与难点
教学重点
01
掌握课文中的生字词和成语，理 解卧薪尝胆的含义。
02
了解越王勾践的历史背景和故事， 体会其坚韧不拔的精神。
教学难点及解决方法
课文中涉及到的历史背景和故事可能 对于三年级的学生来说较为陌生，需 要老师通过图片、视频、讲解等方式 帮助学生理解。
教学内容的优化
根据学生的认知特点和实际需求，对教学内容进行优化和调整，使 其更加符合学生的实际情况。
教学氛围的营造
积极营造民主、互动、积极的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活 动，提高学生的学习效果。
学生自我评价及反馈建议
学习效果的自我评价
当前，部分学生在面对挫折和失败时，容易放弃和逃避。本课题通过卧薪尝胆 的故事，让学生了解只有通过坚持不懈的努力，才能获得成功和进步。
课题研究的意义与价值
课题的意义
通过本课题的研究，帮助学生认识到挫折和失败是成长过程中不可避免的一部分，关键在于如何面对和克服。同 时，通过学习勾践的故事，培养学生的毅力和意志力，提高其抗挫能力。
评价教学内容是否符合学生的 认知特点和学习需求，是否具
有代表性和典型性。
教学方法有效性
教学氛围营造度
评价教学方法是否能够激发学 生的学习兴趣，是否有助于提
高学生的学习效果。
评价教学氛围是否民主、互动、 积极，是否有利于学生的自主
学习和合作交流。
教师教学反思与改进方向
教学方法的改进
根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行反思和改进，尝试 采用更加灵活、多样化的教学方法。
强学生的实践能力。
网络资源
引导学生利用网络查找资料，开 展研究性学习，培养自主学习的
能力。
04
教学重点与难点
教学重点
01
掌握课文中的生字词和成语，理 解卧薪尝胆的含义。
02
了解越王勾践的历史背景和故事， 体会其坚韧不拔的精神。
教学难点及解决方法
课文中涉及到的历史背景和故事可能 对于三年级的学生来说较为陌生，需 要老师通过图片、视频、讲解等方式 帮助学生理解。
教学内容的优化
根据学生的认知特点和实际需求，对教学内容进行优化和调整，使 其更加符合学生的实际情况。
教学氛围的营造
积极营造民主、互动、积极的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活 动，提高学生的学习效果。
学生自我评价及反馈建议
学习效果的自我评价
精品【苏教版适用】三年级语文上册《12.卧薪尝胆》课件
意志与精神。
积累
“卧薪尝胆”是一则历史故事，这样的故事还有： ____________________________________________ 三顾茅庐、草船借箭、负荆请罪、纸上谈兵、
_________________________ 完璧归赵、约法三章等 。
核心问题： 本文围绕“卧薪尝胆”讲了一个什么故事？ 两千多年前，越王勾践在会稽一战中被吴王夫差打 败。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败
有志者、事竟成，破釜(fǔ)沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 【孙膑的故事】因受庞涓迫害遭受膑刑，为活下去忍辱 负重。后辅佐齐国大将田忌两次击败庞
涓，奠定了齐国的霸业。
1 略
2 略 3 败bài 仗zhànɡ
屈qū 辱rǔ jià 议yì 耻chǐ 辱rǔ 4 略 表biǎo 示shì 万wàn 般bān 谋móu 臣chén 转zhuǎn 弱ruò 免miǎn 除chú 无wú 奈nài 后hòu 患huàn 为wéi 强qiánɡ 建
(2)他刚才提出了一个很好的建议。 ____________________________________________
苏教版三年级语文上册
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇
兵灭掉了吴国。 “二十多年”对于一个人来说不算短，而在二十 多年中都坚持卧薪尝胆，体现了越王勾践“努力”富 国强兵过程的漫长和艰辛，也体现了勾践发奋图强的
12 卧薪尝胆
课题解读： 卧薪尝胆：形容人刻苦自励，立志雪耻 图强，最后果真可以苦尽甘来。
1.学习目标 2.走近作者 3.写作背景 4.字词精讲
8.课文结构
9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测
苏教版三年级上册语文《卧薪尝胆》课件
卧 薪 尝 胆
卧薪尝胆
春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打 败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈 膝求和。后来，他为了使自己生活安逸 而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己 的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前都要 尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经 过长期的准备，终于打败了吴国。
内容提要
（1）吴越两国，都想征服对方 （2）勾践战败求和，受尽屈辱 （3）勾践卧薪尝胆，发奋图强 （4）越国转弱为强，灭掉吴国
想像
兵败会稽前,勾践穿的是（ ），住 的是（ ），吃的是（ ），出门时 （ ）……享不尽的荣华富贵。 而今，他穿上了（ ），住进了（ ），吃的是（ ），给吴王（ ）， ……受尽了屈辱。
五、“卧薪尝胆”的结果怎样？ 齐读第五自然段，回答问题 体会“终于”的用法
作业
一、练习讲“卧薪尝胆”的故事。 二、完成练习与测试
读第二段，弄懂词语意思 奴仆 耕种 耻辱 提醒 征服 屈辱 愿意 谋臣 得胜 建议 夫妇 会稽 勾践 夫差 万般无奈 免除后患
其他自然段的生字词
舂米：把稻谷放在石槽里捣碎去壳 耻辱、屈辱：受到压迫和侮辱 转弱为强:课文中指由原来的弱国变成强国
第二课时
复习检查
一、读生字词 二、朗读课文，说说课文分为几个部分， 具体怎么分
精读训练
一、默读第一节，想一想：这段告诉了我 们哪些内容？ 时间、地点、有关国家
长江下游：是今天的江苏南部、浙江北部 和东部一带。
二、自由朗读第四自然段，划出写越王 “卧薪尝胆”的有关句子。
越王为什么要卧薪尝胆？ “兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、默读第二自然段，尝试复述。 四、轻声读第三自然段，把有关越王勾践 受屈辱的句子划出。 文中写了哪些方面的屈辱？ 怎么理解“受尽了屈辱”？
卧薪尝胆
春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打 败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈 膝求和。后来，他为了使自己生活安逸 而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己 的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前都要 尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经 过长期的准备，终于打败了吴国。
内容提要
（1）吴越两国，都想征服对方 （2）勾践战败求和，受尽屈辱 （3）勾践卧薪尝胆，发奋图强 （4）越国转弱为强，灭掉吴国
想像
兵败会稽前,勾践穿的是（ ），住 的是（ ），吃的是（ ），出门时 （ ）……享不尽的荣华富贵。 而今，他穿上了（ ），住进了（ ），吃的是（ ），给吴王（ ）， ……受尽了屈辱。
五、“卧薪尝胆”的结果怎样？ 齐读第五自然段，回答问题 体会“终于”的用法
作业
一、练习讲“卧薪尝胆”的故事。 二、完成练习与测试
读第二段，弄懂词语意思 奴仆 耕种 耻辱 提醒 征服 屈辱 愿意 谋臣 得胜 建议 夫妇 会稽 勾践 夫差 万般无奈 免除后患
其他自然段的生字词
舂米：把稻谷放在石槽里捣碎去壳 耻辱、屈辱：受到压迫和侮辱 转弱为强:课文中指由原来的弱国变成强国
第二课时
复习检查
一、读生字词 二、朗读课文，说说课文分为几个部分， 具体怎么分
精读训练
一、默读第一节，想一想：这段告诉了我 们哪些内容？ 时间、地点、有关国家
长江下游：是今天的江苏南部、浙江北部 和东部一带。
二、自由朗读第四自然段，划出写越王 “卧薪尝胆”的有关句子。
越王为什么要卧薪尝胆？ “兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、默读第二自然段，尝试复述。 四、轻声读第三自然段，把有关越王勾践 受屈辱的句子划出。 文中写了哪些方面的屈辱？ 怎么理解“受尽了屈辱”？
苏教版三年级上册《卧薪尝胆
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。 吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了
大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太
宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的 伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
wú ɡōu jiàn shì pú 吴 勾 践 示 仆 móu chén miǎn huàn yì 谋 臣 免 患 议
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （ 师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。
公元前497年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。 吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了
大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太
宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和。但是吴国的 伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。
wú ɡōu jiàn shì pú 吴 勾 践 示 仆 móu chén miǎn huàn yì 谋 臣 免 患 议