2018陕旅版英语三年级上册Unit3第1课时参考教案
陕旅版三年级英语上册教案
陕旅版三年级英语上册教案一、Unit 1 Hello!（一）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能听懂、会说、会认读单词：hello, hi, I, am, is。
- 学生能理解并运用句型：Hello! I'm... / Hi! I'm...2. 语言技能目标。
- 能运用所学的问候语和自我介绍句型与他人打招呼和介绍自己。
- 培养学生的听说能力。
3. 情感态度目标。
- 通过打招呼和自我介绍，培养学生积极主动的交流态度和友好的人际交往意识。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握重点单词和句型。
- 能够正确运用句型进行自我介绍。
2. 难点。
- am和is的用法区别。
（三）教学方法。
情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
（四）教学过程。
1. Warming - up（热身）- 教师与学生进行简单的问候互动，如Good morning! How are you?等。
2. Presentation（呈现）- 教师拿出一个卡通人物头饰，说：“Hello! I'm Miss/Mr...”，然后引导学生模仿。
- 利用图片或卡片展示单词hello、hi、I、am、is，教师领读，学生跟读。
- 教师在黑板上写出句型“Hello! I'm...”和“Hi! I'm...”，并进行示范造句，如“Hello! I'm Tom.”“Hi! I'm Lily.”3. Practice（练习）- 小组活动：学生分组，互相用所学句型进行自我介绍，如“Hello! I'm...”“Hi! I'm...”。
- 游戏：找朋友。
教师给每个学生发一张写有名字的卡片，学生拿着卡片去找朋友，并用英语打招呼和介绍自己。
4. Production（运用）- 情景对话：创设开学第一天同学们互相认识的情景，让学生两人一组进行对话练习，运用所学的问候语和自我介绍句型。
- 请几组学生上台表演对话，其他学生观看并评价。
陕旅版小学英语三年级上册全册教案
陕旅版小学英语三年级上册全册教案目录Unit 1 Hello!《Part A》 (3)Unit 1 Hello!《Part B》 (8)Unit 1 Hello!《Part C》 (15)Unit 2 How are you《Part A》 (18)Unit 2 How are you《Part B》 (26)Unit 2 How are you《Part C》 (31)Unit 3 Good morning!《PartA》 (33)Unit 3 Good morning!《PartB》 (38)Unit 3 Good morning!《PartC》 (43)Unit 4 What's this《PartA》 (45)Unit 4 What's this《PartB》 (51)《Revision 1》 (58)Unit 5 I have a bag.《Part A》 (62)Unit 5 I have a bag.《Part B》 (67)Unit 5 I have a bag.《Part C》 (70)Unit 6 Look at my toys!《Part A》 (73)Unit 6 Look at my toys!《Part B》 (80)Unit 7 Are these bears《Part A》 (84)Unit 7 Are these bears《Part B》 (89)Unit 8 What color is it《Part A》 (92)Unit 8 What color is it《Part B》 (97)Unit 8 What color is it（通用） (101)Unit 1 Hello!《Part A》1教学目标1.能认识主要的人物:Miss Li, Mike。
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语:Hi/ Hello,... Good morn ing/Goodafternoon,...。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案(通用12篇)
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案（通用12篇）陕旅版小学三年级英语上册全册的教案篇1教学目标：1.能够听、说、读、写单词: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas!3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。
重点难点：1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。
2.掌握happ和err的用法。
课前准备:1. 教师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。
2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。
3. 教师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等；同时也教学过程：1. 组织课堂放录音，跟唱歌曲Happ New ear！师生互致问候，开始上课。
2. 新课展示1）教师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，教师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas!在此教师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻译为新年快乐；同时我们可以说Happ Teachers’ Da!（教师节）Happ Children’s Da！（儿童节）Happ Mthers’ Da!（母亲节）Happ Wen’s Da!（三八妇女节）虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，教师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。
小学英语陕旅版三年级上册Unit3Goodmorning!PartB教学设计
小学英语陕旅版三年级上册Unit3Goodmorning!PartB教学设计【名师授课教案】1教学目标1.能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2.能听、说、读、写单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger并能在日常会话中熟练运用。
2教学准备1.教师准备:(1)Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母大小写卡片各一套。
(2)orange, pear, question,rabbit, sun, tiger的教学卡片。
(3)大钟表一个,橘子、梨各一个,小兔子、小老虎玩具各一个。
2.学生准备一本英语课堂练习本。
3学情分析三年级学生基本上未曾接触过英语,他们对英语感到好奇,都有着十分浓厚的兴趣,对英语的学习热情较高,可塑性较强,只要在教学中,教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养,学生的英语学习一定会取得很大的进步。
4重点难点1、能听说、认读字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的印刷体和手写体的大小写形式。
2、通过学习单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger 初步了解字母在单词中的读音。
5教学过程教学活动1【导入】Leading Ini. 课前问答教师随意拨动大钟表的时间,然后和学生进行课前热身问候,以复习所学的知识、活跃课堂气氛,让学生轻松自然地走进英语课堂。
T: Good afternoon, boys and girls. (教师将大钟表调至下午四点)Ss: Good afternoon,…T: Good morning, everyone.(教师将大钟表调至早上八点)。
2018年新编陕旅版小学三年级上册英语全册教案教学设计
Unit1 Hello! Part A 教案教学内容：三年级上册第一单元Unit1 Hello! Part A内容。
教材简析:本节课是陕旅版三年级上册第一单元Hello，第二课时内容。
让学生学会说“Hi, Hello，What’s your name? My name is ..., I’m....”等句子，并会用英语打招呼，介绍自己。
设计思想:通过听、说、读、写，玩，唱等方法手段，让学生学会用英语问候，介绍自己并寻问对方的名字。
教学过程要由易到难，符合学生的认知规律，从而提高学生的语言综合运用能力。
教学目标：1. 词汇：your，my name，Miss2. 掌握句子：“Hi! Hello! I’m ...,what’s your name? My name is ...,Goodbye.”3．会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
重点难点：1.会说会用这些句子：“Hi! Hello! I’m .... What’s your name? My name is ..., Goodbye.”2. name的发音。
教学方法：游戏，歌曲教学法，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
学习方法：图片教学法，口语互练。
情感态度价值观：1．尊重他人，有礼貌，知道对女士的尊称是Miss。
2．通过歌曲，游戏培养学生的英语学习兴趣。
教具准备：1．准备字母卡片。
2．准备对话相关的音频，视频文件。
教学过程设计：1.复习（Revision）看视频，唱字母歌，回顾特殊字母的写法。
2.导入（Leading）老师：Just now, I told you my name. My name is Duan Jing. (板书老师的姓名，让学生猜My name is ...的意思。
) And I want to know all your names. So let’s study unit1 hello. (板书课题)教学步骤及主要内容：一、明确学习目标：1、我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
陕旅版三年级英语上册教案导学案教学设计unit 3-4
Unit3 单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母Oo, Pp, Qq，Rr，Ss, Tt以及四会单词orange, pear, question, rabbit, sun，tiger融汇其中。
本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Good morning／afternoon／evening／night!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；单元具体目标在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．Good morning!2．Good afternoon!3．Good evening!4．Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。
Unit3 第1课时参考教案教学目标1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学准备1．教师准备：(l)一个大钟表。
(2) Let’s talk部分的人物头饰。
(3) P19 Look and say部分的一些场景图。
(4)眼罩一副。
(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。
2．学生准备：(1)手工制作的钟表。
陕旅版小学三年级上册英语教案全册
陕旅版小学三年级上册英语教案全册预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制Unit 1 Hello !学习目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .学前准备：1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
学习过程：第一课时一、Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say―Hello‖，引导学生们跟着回答―Hello‖.然后反复用―Hello‖和―Hi‖跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用―Hello‖和―Hi‖互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分―Good morning 和Good afternoon‖教师根据上课的时间向同学们问好―Good morning/afternoon‖，然后播出时间让学生练习、运用―Good morning/afternoon‖问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习―I’m …‖学生运用学过的―Hello! Hi! Good morning. Good afternoon‖自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说―Goodbye‖,多数学生能听懂并会回答―Bye-bye‖.四、Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
(精品文档)三年级上册陕西旅游版Unit3Goodmorning教案
年级三年级科目英语课时第（ 4 ）课时任课教师课题Unit3 Good morning!教育教学目标知识目标1.能正确使用日常问候语。
2.复习字母及单词，并能做play a game游戏。
能力目标能在每天的不同时段正确使用相应的问候语，并能掌握所学的字母及单词。
思想教育培养学生良好的书写习惯。
教学重点能听懂、会说会写单词及字母，并能在日常生活中灵活运用。
教学难点Listen and draw.教学方法游戏式教学法课时本课共（ 6 ）课时，这是第（ 4 ）课时。
教学过程教师活动学生活动一、Review.1.师生共同复习课堂问候语。
T:Good morning,boys and girls! S:Good morning,Miss Liu.T!How are you?S:I’m fine,thank you.And you? T:I’m very well,thank you.2.看图复习单词短语。
师生复习课堂问候语。
看图片练习。
教学过程教师活动学生活动二、New lesson.（1）教师拿出课前准备的简笔画，复习所学的字母，教师引导学生讲解写法，并在练习本上练习，看实物图片复习所学的单词，练习书写单词并引导学生拼写单词，猜单词意思。
注：question问题，读写要注意。
（2）教师要求学生两人一组制作字母卡片，要求大小写字母要分开，学生练习做游戏，BigQ！Small q .Q is in“ question”. 小组比赛，哪一组完成较好教师加以鼓励。
（3）教师引导学生练习做Listen and draw这部分内容，要求学生认真听录音，把听到的单词图片画出来，学生两人一组练习画画。
（4）教师引导学生做listen and tick the letters,学生仔细观察没一幅图片上的字母，然后将听到的字母笔勾出来。
三、Practice学生两人一组进行练习认读字母卡片，单词卡片从而引到学生练习作游戏记单词，猜单词并拼写所猜的单词，进行单词接轮游戏比赛，教师看图复习字母记单词。
2018年陕旅版三上全册教案
SI: My name is．．What's your name?
（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）
S2: My name is一．What's your name?
S3：．．．
教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
2、能听、说、读、写单词egg, fish, girl，并能在日常会话中灵活运用。
知识重点
能正确认读、书写字母Ee, Ff, Gg
知识难点
能听、说、读、写单词egg, fish, girl。
教学用具
大小写字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg的卡片以及apple, boy,cat，dog，egg, fish, girl的单词卡片。
2．新课导人
教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇。
二、课程展示活动和过程
1．字母、词汇教学
（1）教师播放P30 Let's sing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee, Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。
三、Talk in pairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’s play
1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
陕旅版三年级上册第三单元教案(新)
ⅰ.Read and match .
ⅱ Complete and say.
Ⅳ.Production.（课程输出）
ⅰ. Listen and draw.
ⅱ. Do the exercise in PPT.
五、自育发展，小结新知：
What did you learn?
Ⅲ. Practice Activities （操练活动）
ⅰ Read the words
ⅱ Work in pairs:
——Hello! I am ....
Ⅳ.Production.（课程输出）
ⅰ. Show the newwords.
ⅱ. Read and color the letters.
二、自育发展，小结新知：
曹坪镇中心小学英语学科教案
第三单元Unit 3 Good Morning!教学案
主备：Chi Fang-yun审核：zhang Ying-juan
教学内容
Let’s learn
课时
The first class
学习目 标
能听、说、读、写单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.并能在日常会话中熟练运用。
1、默写本单元字母，抄写课文中的新单词。(在练习本上完成)
2、听录音，跟读课文。听不懂的划下来。
二、自主学习，探究新知
Ⅰ.Leading in (课程导入)
ⅰ.Word cards flash
ⅱ.Free talk
Ⅱ.Presentation （课程展示）
ⅰ.Work in pairs to learn the new words.
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Unit3 第1课时参考教案
教学目标
1．能听懂、会说Good morning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学准备
1．教师准备：
(l)一个大钟表。
(2) Let’s talk部分的人物头饰。
(3) P19 Look and say部分的一些场景图。
(4)眼罩一副。
(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。
2．学生准备：
(1)手工制作的钟表。
(2)自己喜爱的玩具小动物一个。
教学过程
一、课程导入(Leading In)
1．课前问答
教师戴上Let’s talk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：
T: H ello, boys and girls! I’m Mr. Zhao. （教师戴上Mr. Zhao的人物头饰）
Ss: Hello, Mr. Zhao!
T: How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T: I’m OK.
T: Hello, girls! I’m your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着和学生打招呼）Girls: Hi, Mom!
T: Hi, boys! I’m your dad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Boys: Hi, Dad!
2．新课导入
（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:00 a.m后和学生打招呼：
T: It’s 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）
Ss: Good morning, …!
（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00 表示，然后和学生打招呼：
T: Good afternoon, boys and girls!
Ss: Good afternoon.
（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
）
（3）教师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 然后和学生打招呼：
T: It’s 6:30 . Good evening, boys!
Boys: Good evening, …!
T: Good evening, pretty girls!
Girls: Good evening, …!
（4）教师最后将钟表调至晚上9：30，用筒笔画月亮和一些星星，并标注上9:30 然后假装打哈欠和孩子们挥手：
T: It’s 9:30 . I’m very tired. Good night, boys and girls!
Ss: Good night, …!
二、课程展示活动和过程
（配教材Let’s talk部分的图片，展示本节课要学习的对话）
1．课文新授
（1）教师播放Let’s talk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。
（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。
（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言
的运用输出。
（4）由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。
（5）请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。
2．趣味练习
（1）击鼓传花
教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:00 两名学生就要快速地做相应对话：
S1：Good morning，S2！
S2: Good morning，SI!
在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。
(2)Let me guess!
教师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩，面向在座的学生站好。
教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。
戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。
（每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：
T: Ready, go!（教师将钟表调至晚上10:00）
S1: Good morning!
SS: …
Sl: Good evening!
SS: …
Sl: Good night!
Ss: Good night!（学生可拍手表示祝贺）
三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
1．Let’s play
（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。
（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2．Read and number
（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。
参考答案：1 3 4 2
3．Look and say
（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。
（2）请若干小组到讲台前进行表演。
（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。
教学小贴士
英语里的和
AM——after midnight PM——prior to midnight。