母亲的纯净水
母亲的纯净水阅读答案
母亲的纯净水阅读答案《母亲的纯净水》小说阅读训练附答案这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。
一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。
真的不贵。
每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。
不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。
喂，你这水不像是纯净水呀。
同桌喝了一口，说。
怎么会？她的心跳的急起来，是我妈今天刚买的。
几个同学围拢过来：不会是假冒的吧？假冒的便宜。
瞧，生产日期都不见了。
颜色也有一点别扭。
一个同学拿过来尝了一口：咦？像是凉白开呀。
大家静了一下，都笑了。
是的，是像凉白开。
瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。
要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢？她当即扔掉了那瓶水。
你给我的纯净水是不是凉白开？一进家门，她就问母亲。
是。
母亲说：外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。
母亲看了她一眼，有人说你什么了吗？她不做声。
母亲真虚伪，她想。
明明是为了省钱，还说是为我好。
当然，这么做也能省钱。
母亲好像看透了她的心思，又说：你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。
要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。
这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。
母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没什么分别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚②。
小学六年级语文《母亲的纯净水》精选教案
小学六年级语文《母亲的纯净水》精选教案《母亲的纯净水》表达了女孩因家境贫苦，买不起的纯净水，母亲为了孩子的面子，用凉白开充当纯净水的故事。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《母亲的纯净水》精选教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《母亲的纯净水》精选教案一教材分析本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。
当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。
教学目标指导学生自读课文，理解课文主要内容。
指导学生学习课文中介绍的几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。
加强学生对文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。
使学生受到关于穷与富的教育，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。
教育学生从身边小事入手，理解父母对自己的关怀与爱护。
教学重点难点本文的重点是通过课文介绍几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。
教学难点是文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。
教学准备多媒体课件教学时间1课时学生学习过程一、导入新课同学们，你们喜欢喝纯净水吗?你们觉得纯净水好喝?还是凉白开好喝?这节课，我们就来学习《母亲的纯净水》。
二、自读课文，交流探究1自读课文，思考课文讲了一件什么事?2为什么每逢体育课，“她”都要拿一瓶纯净水?“她”的纯净水是从哪儿来的?3每当“她”结过母亲递过来的纯净水时，“她”是怎样的心情?“她”为什么会“隐隐有点不安”?又为什么“为那瓶纯净水高兴”?4当同学说“她”的纯净水像凉白开时，“她”是怎么想?又是怎么做的?5当“她”质问母亲时，母亲给“她”算了怎样一笔帐?从这笔帐中，你读出了什么?听了母亲的话，“她”又是怎样想的?6出示“要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。
”母亲的这句话是什么意思?你怎样理解这两个“穷”字?(第一个“穷”是指经济上的贫困，第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。
母亲的纯净水作文3篇
母亲的纯净水作文母亲的纯净水作文3篇在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的母亲的纯净水作文，欢迎阅读与收藏。
母亲的纯净水作文1我读了一篇名叫《母亲的纯净水》的文章。
我觉得这篇文章写的很好，读完以后有一种“受益匪浅”的感觉。
《母亲的纯净水》讲的是一个孩子，她每次在体育课下课时，都喝一瓶母亲给她的纯净水。
有一天，她的同桌没带水，向她借水喝，同桌喝完后，发现她的水不是纯净水而是凉白开，她便回家质问她母亲，她开始很恼火，但是母亲一番话使她茅塞顿开。
后来，她大学毕业了，拿着不菲的薪水，有能力和各种名贵的的饮料，但她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的”纯净水”。
文中母亲的一段话我觉得很有道理：“我们是穷。
但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。
穷人不见的可怜，富人也不一定高贵。
再穷，也要看得自己。
要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了！”现在很多独生子女，受家长的溺爱，想要什么就有什么，想买什么，家长都不反对，正因为家长的这种溺爱，使得孩子们变得衣来张手，饭来张口，什么都依赖着家长。
可一些穷人家的小孩，没有这种经济能力，他们就觉得自己在同学面前丢了面子，回去以后就对着家长撒气，文中的主人公“她”就是这样的，但是她的母亲教给她净化心灵的教育，就像水那样纯洁，不断的冲刷“她”心灵上的'尘埃和污点，催“她”深思，催“她”奋发向前，使得“她”，不再觉得自已，一个穷人没面子。
是啊！其实穷人不应该觉得自己脸上无光，因为世上很多穷人，农民、建筑工地的工人、大厦里面的清洁工......等等。
但是你想想，要是没有了他们，我们可口美味的饭菜从哪来？我们住的房子在哪里？我们这么优美、干净的环境存在吗？其实穷人们不该自卑，因为穷人也有成功的时候！现在许多有成就、有事业、有名气的人大部分都是农民家出生。
穷人也会有太阳升起的一天，也会迎来美好的“明天”。
《母亲的纯净水》读书心得感触
《母亲的纯净水》读书心得感触
《母亲的纯净水》是一本感人至深的书籍，它讲述了一个母亲为了给自己的孩子提供纯净水而不懈努力的故事。
这本书让我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
在书中，作者生动地描绘了母亲为了给孩子提供纯净水而奔波劳累的场景，让人感动不已。
母亲用尽一切办法，甚至不惜冒着生命危险去寻找纯净水源，只为了让孩子能够喝到健康的水。
她的母爱让人感到震撼，也让人深刻地明白了母亲的伟大和无私。
读完这本书，我深深地思考了母爱的意义。
母爱是世界上最伟大的力量，它可以让母亲不顾一切地为孩子付出，甚至不惜牺牲自己。
母亲的爱是纯净的，如同水一般清澈明亮，让人感到温暖和安心。
这本书让我更加珍惜母亲的爱，也让我更加深刻地理解了母爱的伟大。
通过阅读《母亲的纯净水》，我也意识到了纯净水的珍贵。
在我们生活的环境中，有很多人依然在为了寻找纯净水而辛苦劳作，这让我感到心痛。
我们应该珍惜身边的一切资源，节约用水，保护环境，让更多的人能够享受到纯净的水源。
总的来说，读完《母亲的纯净水》让我感悟颇多。
母爱的伟大让我感动不已，纯净水的珍贵也让我深思。
这本书不仅让我更加珍惜母亲的爱，也让我更加关注环境保护和资源节约。
希望更多的人能够读到这本书，感受到母爱的伟大和纯净水的珍贵，让我们共同努力，让世界变得更加美好。
母亲的纯净水阅读附答案.pdf
母亲的纯净水这是在我们周围的一个故事，一个平凡的故事。
一瓶普通的纯净水，2元，一瓶名牌纯净水，3元。
真的不贵。
每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备激烈运动之后，可以酣畅的解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着腼腆的笑。
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
家里的经济状况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高。
不过她更多的感觉却是高兴和满足①，因为母亲毕竟在这件事情上给了她面子，这大约是她跟的上班里那些时髦同学的惟一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水，她很自然的把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水呀。
”同桌喝了一口，说。
“怎么会”她的心跳的急起来，“是我妈今天刚买的。
”几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧假冒的便宜。
”“瞧，生产日期都不见了。
”“颜色也有一点别扭。
”一个同学拿过来尝了一口：“咦像是凉白开呀。
”大家静了一下，都笑了。
是的，是像凉白开。
瞬间，她突然清晰得意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。
要不然，一向节俭的母亲怎么单单在这件事上大方起来呢她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水是不是凉白开”一进家门，她就问母亲。
“是。
”母亲说：“外面假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。
”母亲看了她一眼，“有人说你什么了吗”她不做声。
母亲真虚伪，她想。
明明是为了省钱，还说是为我好。
“当然，这么做也能省钱。
”母亲好像看透了她的心思，又说：“你知道吗家里一个月用七吨水，一吨八毛五，差不多六块钱。
要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。
这么省下去，一年能省一百多块，能买好几只鸡呢。
”母亲是对的，她知道，作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱--------况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没什么分别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚②。
《母亲的纯净水》阅读答案
《母亲的纯净水》阅读答案小编整理了关于《母亲的纯净水》原文及《母亲的纯净水》以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于《母亲的纯净水》阅读答案我们一起来分享吧!一瓶普通的纯净水，两块钱;一瓶名牌的纯净水，三块钱。
真的不贵。
每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的'时候，她总是有些不安。
家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时的同学的唯一一点时之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水。
她很自然地把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水。
”同桌喝了一口说。
“怎么会?”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。
”几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧?假冒的便宜。
”“瞧，生产日期都看不见了。
”“颜色也有一点儿别扭。
”一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀!”大家静了一下，都笑了。
是的，是像凉白开。
瞬间，她突然清晰地意识到：自己喝了这么长时间的纯净水，的确有可能是凉白开。
要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢?她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开?”一进家门，她就问母亲。
“是。
”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你进了凉白开。
”她看了她一眼，“有人说你什么了吗?”她不做声。
母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为了我好。
“当然，这么做也能省钱。
”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗?家里一个月用七吨水，一吨水八毛五，差不多六块钱。
要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。
《母亲的纯净水》读后感
《母亲的纯净水》读后感《母亲的纯净水》读后感1《母亲的纯净水》主要讲一瓶普纯净水，2元钱，名牌纯净水，3元钱。
每逢体育课时，就有许多同学带着纯净水，以备解渴。
她也有，每到周二和周五，母亲就会给她一瓶纯净水。
她接过水后，就高高兴兴的上学了。
一次体育课后，同桌没带水，她就把自己的水递给了同桌，”这好像不是纯净水。
“同桌喝了一口说道。
”怎么会？“她的脸一下红了起来。
几个同学围过来，七嘴八舌的讨论着，有一个同学尝了一口：咦，”这是凉白开！“大家都笑了。
他回到家问母亲：”您给我的是凉白开吗？“”是。
“这样做可以省很多钱，咱家一个月用7吨水，一共6元多，而纯净水一星期都6元……”她想：母亲这么做是为了省钱。
母亲像看透了她的心一样，说：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。
”就是这句话鼓励了她。
如今，她找了一份不错的工作，有不少的薪水，她可以喝起所有饮料，别说纯净水了。
可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。
作为学生，我们上学是去学知识、学文化的。
不是去比吃、穿、喝的，学习好就是对父母最好的报答方式。
不管家庭是贫是富，每位母亲都有自己表达爱的方式。
通过文中的这些细节，可以看出母亲给她的不仅仅是一瓶清凉的白开水，还给她了一颗比水更晶莹剔透的母爱。
《母亲的纯净水》读后感2这篇文章选自《小学生感恩故事100个》，作者是乔叶。
其中好词大名鼎鼎的意思是：名声很大。
尴尬是：神色不自然；难为情。
随心所欲是：随着自己的意愿，想干什么就干什么。
还有好句：富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。
穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它是一种相比较而言的生活状态。
主要写了：每逢上体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递过去。
同桌发现味道不对，她突然意识到自己喝的可能是凉白开水，当即扔掉那瓶水。
母亲开导她：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。
”后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌得凉白开水。
也有同学故意问她：“里面装的是凉白开水吗？”她就沉静的看着问话的人：“是”。
《母亲的纯净水》教案设计及反思
《母亲的纯净水》教案设计及反思第一章：教案设计概述1.1 教学目标让学生理解文章的主题和中心思想。
培养学生对母亲无私付出的感激之情。
提高学生阅读理解和情感表达能力。
1.2 教学内容课文《母亲的纯净水》的阅读与理解。
分析课文中的象征意义和情感表达。
探讨母亲的爱的主题，引导学生表达对母亲的感激之情。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
使用情感反射法，帮助学生理解和表达内心的情感。
进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标让学生能够理解课文内容，掌握关键信息。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容课文《母亲的纯净水》的阅读和理解。
分析课文中的情节发展、人物关系和象征意义。
2.3 教学方法使用问题引导法，引导学生关注课文中的细节和象征意义。
进行角色扮演，帮助学生更好地理解人物的情感和动机。
第三章：象征意义分析3.1 教学目标让学生能够理解课文中的象征意义。
培养学生对文学作品的深入理解和分析能力。
3.2 教学内容分析课文中的象征元素，如水、母亲等。
探讨这些象征元素在文中的意义和作用。
3.3 教学方法使用问题引导法，引导学生思考和探讨象征意义。
进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
第四章：情感表达与反思4.1 教学目标让学生能够表达自己对母亲的感激之情。
培养学生对自身情感的认识和表达能力。
4.2 教学内容引导学生反思课文中的母亲形象，思考母亲的付出和奉献。
鼓励学生表达自己对母亲的感激之情，可以是通过写作、绘画或其他方式。
4.3 教学方法使用情感反射法，帮助学生理解和表达内心的情感。
提供写作或绘画的素材和指导，帮助学生表达自己的感激之情。
5.1 教学目标培养学生对教学过程的思考和反思能力。
5.2 教学内容鼓励学生反思教学过程中的体验和成长。
5.3 教学方法提供反思的工具和指导，帮助学生进行教学反思。
第六章：案例分析与讨论6.1 教学目标让学生能够分析课文中的案例，理解母亲的无私付出。
《母亲的纯净水》阅读答案母亲的纯净水阅读答案
《母亲的纯净水》阅读答案母亲的纯净水阅读答案母亲的纯净水一瓶普通的纯净水，两块钱；一瓶名牌的纯净水，三块钱。
真的不贵。
每逢体育课的时候，就有很多同学带着纯净水，以备在激烈地运动之后，可以酣畅地解渴。
她也有。
她的纯净水是乐百氏的，绿色的商标牌上，帅气的黎明穿着白衣，含着清亮腼腆的笑。
每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。
一次体育课后，同桌没有带纯净水。
她很自然地把自己的水递了过去。
“喂，你这水不像是纯净水。
”同桌喝了一口说。
“怎么会？”她的心跳得急起来，“是我妈今天刚买的。
”几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜。
”“瞧，生产日期都看不见了。
”“颜色也有一点儿别扭。
”一个同学拿起来尝了一口：“咦，像是凉白开呀！”大家静了一下，都笑了。
是的，是像凉白开。
瞬间，她突然清晰地意识到：自己喝了这么长时间的纯净水，的确有可能是凉白开。
要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她当即扔掉了那瓶水。
“你给我的纯净水，是不是凉白开？”一进家门，她就问母亲。
“是。
”母亲说，“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你灌进了凉白开。
”她看了她一眼，“有人说你什么了吗？”她不做声。
母亲真虚伪，她想，明明是为了省钱，还说是为了我好。
“当然，这么做也能省钱。
”母亲仿佛看透了她的心思，又说，“你知道吗？家里一个月用七吨水，一吨水八毛五，差不多六块钱。
要是给你买纯净水，一星期两次体育课，就得六块钱，够我们家一个月的水费了。
这么省下去，一年能省一百多块钱，能买好多只鸡呢。
”母亲是对的。
她知道。
作为家里唯一的纯消费者，她没有能力为家里挣钱，总有义务为家里省钱——况且，喝凉白开和喝纯净水对她的身体来说真的没有什么区别，可她还是感到一种莫名的委屈和酸楚。
母亲的纯净水阅读理解答案
母亲的纯净水阅读理解答案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--篇一：母亲的纯净水阅读理解答案问题：用一句简洁的话概括本文主要内容.2.“结果这瓶水的时候,她总有些不安.” 这句话中的“总是”有什么表达作用3.“也有同学故意问她‘里边是凉白水吗’ 她就沉静的看着问话的人说：‘是.’ ” 句中的“沉静”表现了她怎样的心理4.文章倒数第二段中“就是这样”中的“这样”有哪些深意5.请从文中摘录一句你最喜欢的话,并简述你喜欢的理由.答案：1.一个女孩子通过一瓶纯净水认识生活改变现状的故事2.写出了女孩对自己家境艰难的自知和为自己“高消费”的难为情.含有艰辛,表达心情5.穷真的没什么.它不是一种光荣,也绝不是一种耻辱；它只是一种相比较而言的生活状态,是她需要认识和改变的一种现状.如果她把它看作是一件丑陋的衣衫,那么它就真的遮住了她心灵的光芒. 第三题答案：（3）改变的是自己的生活条件，没有改变的是自己对精神世界的注重，对物质追求的淡薄。
篇二：母亲的纯净水阅读理解答案小编整理了关于《母亲的纯净水》原文及《母亲的纯净水》阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于《母亲的纯净水》阅读答案我们一起来分享吧!一瓶普通的纯净水，两块钱;一瓶名牌的纯净水，三块钱。
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每到周二和周五中午，吃过午饭，母亲就把纯净水拿出来，递给她。
接过这瓶水的时候，她总是有些不安。
家里的经济情况不怎么好，母亲早就下岗了，在街头卖零布，父亲的工资又不高，不过她更多的感觉却是高兴和满足，因为母亲毕竟在这件事上给了她面子，这大约是她跟得上班里那些时髦的同学的唯一一点时髦之处了。
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一、播放歌曲，渲染气氛。
教师导出新课，板书题目：
师：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
母爱是一种巨大的火焰。
母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。
今天，我们一起来学习一篇文章《母亲的纯净水》，看从中你能学到些什么？
二、整体感知课文内容，理解生字词：
1、请同学们自读课文,划出生字词，自己解决。
.
师：请同学们自读课文,自己解决生字词。
2、考考你：
师：我来考考你们,看看你们生字词自己解决得怎么样?
①读准字音：酣畅、啧啧、当即、绚丽多姿、不菲、虚伪
②理解词语含义：随心所欲、酣畅
三、情境表演，深化感悟：
1、学生再读课文，理清故事情节，说一说本文讲述了一件什么事？
师：生字词我们已经解决完了,现在让我们在回到课文中再读课文，想一想本文讲述了一件什么事?
生：自由回答。
（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。
）
2、师生研讨不理解的句子或段落。
师：课文有哪些不理解的句子或段落请同学们找出来,先同桌两个人解决,如果解决不了的提出来,咱们大家一起来解决。
生：为什么女儿心理有点隐隐不安?
师：谁来给他解决这个问题?
生：因为他家里的经济条件不好,母亲已经下岗在街头卖零布,父亲的工厂也不景气,发不出工资,所以她心理有点隐隐不安。
师：你解释得简直太棒了,让我们给他点掌声!还有问题吗?
生：为什么女儿还是为那瓶纯净水高兴?
生：因为她爱跟同学们攀比。
生：因为她虚荣。
生：因为拿着纯净水,在班里时髦同学面前,自己就不再绝恶丢脸了。
师：你们说得太准确了,看来你们提前预习做得非常的到位。
老师这也有两个问题,想来考考你们,你们敢应战吗?(出示问题)
(1).一个收入不高的家庭却每周上体育课时都为女儿准备一瓶纯净水,这里文章开篇设置悬念为后文作铺垫,这时女儿心理是怎样想的呢?又是怎样做的?
(2).后来母亲为女儿算了一笔“水帐”后,女儿又是怎样想的?怎样做的?
3、说一说你是怎样理解“穷”的？母亲又是怎样理解“穷”的？
师：你能说一说你是如何理解“穷”的吗?
生：穷不是抬不起头的事，穷不是自己想要的，穷也不是可耻的事，关键是人的志不能穷，自己看不起自己才是真正的穷。
生：穷没有什么可怕的,怕的是自己看不起自己。
生：穷人的生活和富人的生活没有什么区别,一样都是吃穿住行。
师：同学们理解得非常的深刻,那么文章中的母亲又是如何理解“穷”的呢?你能在文中找出相关的语句吗?
4、重点语句含义的理解。
师：那你们能说一说这两个“穷”字都指什么吗?
“再穷,也的看得起自己。
要是看不起自己,心就穷了。
”
生：第一个“穷”字指经济上的穷,第二个“穷”是指精神上的穷。
生：第一个“穷”字指物质上的穷,第二个“穷”是指思想上的穷。
师：你们同意他们的说法吗?那请同学们看大屏幕(出示准确答案)
第一个“穷”是指经济上的贫穷,是指物质或金钱上的匮乏;
第二个“穷”是指思想上的贫困,是指精神境界的粗俗。
5、说一说文中3个比喻句的作用。
师：两个“穷”字在写法上是相同的,但在意义上是完全不同的；其中对于第二个“穷”的理解在后文中是有所对应的,请同学们找出相关的语句或段落？(比喻句)
生：是第20自然段。
生：是三个比喻句。
师：请同学们齐读三个比喻句,想一想它指什么?比喻句起到了什么作用?
生：它指穷,告诉我们不要害怕穷,可以把它看成是动力。
生：可以把它看成是依靠、源泉。
师：这里用到了3个比喻句,生动贴切的告诉大家“穷”并不可怕,从积极的方面看,它也许是促进人们奋发进取的动力。
在穷的背景下,一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境,并且勇敢的创造自己辉煌的未来。
正视贫穷，才会有依靠；正视贫穷，才能有动力；正视贫穷，才不会被外界左右、被虚伪包围。
6、全班同学齐读课文最后一自然段。
读完后，挑出你不理解的语句。
师：现在我想请同学们齐读课文最后一自然段。
读完后，请同学们挑出不理解的语句,然后我们大家来一起解决。
生：如何理解“纯净水”?
师：出示课件。
她认为,没有任何一种饮料比得上妈妈的“纯净水”。
师：说一说“纯净水”是什么意思吧?
生：是母亲为女为准备的凉白开。
生：是母亲对女儿的教育。
师：纯净水有两层含义,它既指母亲为女儿准备的凉白开,也指母亲对女儿进行的思想教育,这种思想教育就像凉白开一样质朴、纯洁,可以抵挡一个人思想上的“尘垢”。
一个词语表示两种含义这叫做一语双关。
7、学生表演,师生评议表演效果。
师：穷并不是一种过错，穷也代表不了什么，穷只是一种相对的差异。
关键在于我们是怎样理解穷的。
下面请几名同学到前面来表演一下母亲对女儿的教育。
师：他们表演得怎么样?谁来给他们评一评?
四、拓展迁移：
1、想象多年以后女儿对母亲所说的话。
师：很多年过去了,女儿也找到了不错的工作，有了不菲的薪水,这时女儿会对母亲说些什么呢?充分发挥你们的想象,也可以把自己当成是文中的女儿,想一想你会对母亲说些什么? 2、你想对母亲说些什么?
师：大家说得都非常的好，我们也同样爱自己的母亲,那么就请同学们抒发一下你对母亲的爱,赞颂一下你的母亲！
五、总结升华：
1、你还知道哪些伟大的母亲教育子女的故事?
2、结合实际谈自己：在日常生活中，你有没有节约或者浪费的时候？
3、学习本文对你有何启示？
师：大家说得非常的棒,文中母亲阐述了自己对“穷与富”的认识，同时也教育了女儿，学完了这一课，我相信大家都能做一个孝顺父母、勤俭节约的好孩子。
六、自选作业：
1、学习本文写作方法，从身边小事中提炼深刻的主题写作文。
2、写给母亲的一封信。
3、小练笔：自己对“穷与富”的看法。
师：穷人的爱是凉白开的爱！母爱的丝丝缕缕的温情从“纯净水”中显露无疑，我感到母亲的伟大，她让一个个无知的心灵理解了真正的爱。
每个人都不希望穷,但是如何才能摆脱贫穷呢?那只有用我们所学的知识去武装自己，去创造你们美好的未来!最后我要送给大家一句话,那就是“人穷志不穷”!。