湖南省郴州市第八中学七年级语文下册导学提纲_第11课 邓稼先(无答案)

《邓稼先》第一课时主备人周群英执行时间：月日总课时编号：审核（签字）班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标 1.熟读课文，积累字词，了解邓稼先的生平事迹。

2.深入阅读，体会邓稼先的人品风貌。

学习重点：.熟读课文，积累字词，了解邓稼先的生平事迹学习难点：了解邓稼先的生平事迹。

深入阅读，体会邓稼先的人品风貌。

一、资料助读1．邓稼先： 1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。

翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。

他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。

1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。

邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。

在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。

1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。

翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。

抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。

于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。

由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。

此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。

1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国； 1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员，此后的八年间。

他进行了中国原子核理论的研究。

1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。

2.杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。

他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。

3.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报导形式，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。

通讯最常见的类型有人物通讯和事件通讯，它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

二、自主学习1.读准下列加点字的字音。

鲜为人知( ) 鞠躬尽瘁( ) 筹划( )妇孺皆知( ) 锋芒毕露( ) 殷红( )2.在方格中正确填写汉字。

yùn 育仰mù shǔ名zhì友3.你能根据下面的词义说出成语吗?(1)比喻人的锐气和才干全都表现出来,多形容人气盛逞强。

( )(2)指小心谨慎,不辞辛劳,竭尽全力,直到死为止。

( )(3)每家每户都知道。

( )(4)用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。

( )(5)值得歌颂,使人感动得流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

( )4.邓稼先，著名家，是中国的主要的理论设计者，被中共中央、国务院、中央军委追授“”奖章。

5．本文是一篇通讯。

这种文体要求能真实地报道新近发生的事情。

以叙述为主，也可结合；时间要求不像那么及时。

6．这篇文章的形式奇特,采用小标题,分为六部分,请你总结概括每部分的具体内容三、合作探究1.全文六个部分之间有什么联系?2.默读课文,结合文章内容或自己课外搜集的材料,思考邓稼先“奇”在何处。

四、拓展延伸欣赏《中国男儿》原始版本,然后写下你的阅读感触。

中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。

睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。

长江大河,亚洲之东,峨峨昆仑,翼翼长城,天府之国,取多用宏,黄帝之胄神明种。

风虎云龙,万国来同,天之骄子吾纵横。

中国男儿,中国男儿,要将只手撑天空。

睡狮千年,睡狮千年,一夫振臂万夫雄。

我有宝刀,慷慨从戎,击楫中流,泱泱大风,决胜疆场,气贯长虹,古今多少奇丈夫。

碎首黄尘,燕然勒功,至今热血犹殷红。

感触:五、课堂总结。

（画出本课时的思维导图）学后反思《邓稼先》第二课时主备人周群英执行时间：月日总课时编号：审核（签字）班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标： 1.学习本文运用小标题“板块”并列式的结构形式。

2.学习课文通过对比表现人物的方法。

3.体会文章长短句交错使用的语言特色。

学习重点：学习课文通过对比表现人物的方法。

体会文章长短句交错使用的语言特色。

学习难点：学习课文通过对比表现人物的方法。

体会文章长短句交错使用的语言特色。

一、资料助读人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。

一般有两类，一类是记述自己的生平，叫做“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。

二、自主学习1．熟读课文，填空：①本文运用小标题，采用了的并列结构形式，将看似形式分散的内容组合在一起集中表现主题。

②第三部分把邓稼先与奥本海默进行，更加鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。

2．本文语言很有特点，句式多变，有的句式十分工整，有的长短句交错使用，请从文中找出例句并用笔标识出来。

3.近几年来，随着科技的飞速发展，我国又取得了哪些大的科研成果？你还知道哪些有突贡献的科学家？请搜集有关事例。

三、合作探究1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点?为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.第四部分最后说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

”这句话说明了什么?四、拓展延伸。

邓稼先的悼念词踏遍戈壁共草原，二十五年前。

连克千重关，群力奋战君当先。

捷音频年传，蔑视核讹诈，华夏创新篇。

君视名利如粪土，许身国威壮河山。

哀君早辞世，功勋泽人间。

五、课堂总结（画出本课时的思维导图）学后反思《邓稼先》第三课时训练巩固主备人周群英执行时间：月日总课时编号：审核（签字）班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标：通过文段阅读训练，巩固所学，查漏补缺，从而提高整体成绩一、课外阅读《神奇的魔术师》①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。

②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。

“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。

”“魔术师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声欠笑，笑声很空洞。

妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。

③小海伦生日那天，来了不少小客人。

屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。

④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。

约当茨这次远航归柬，郁郁寡欢，心事重重。

自约当茨从河边回来，魔术表演己近尾声。

看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。

妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。

这魔术太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧?收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。

他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。

“呵，说我吗?”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。

“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。

“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。

眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。

斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。

它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。

更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。

全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。

⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。

魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。

他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。

他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。

⑦一切都明白了。

他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。

与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将据去一条腿，难道就到了世界末日?⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。

天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!1.文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。

2.文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。

请在下列横线上填上恰当的双音节词语。

约当茨在魔术师到来之前的态度是，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是。

3.文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。

请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。

4.文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么深层含义?5.文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?。