部编人教版一年级语文下册6、比尾巴ppt课件(公开课优质教学课件)
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、比尾巴｜人教(部编版)优秀课件
自读检测
bǐ wěi bā shuí cháng duǎn
比尾 巴谁 长 短 bǎ sǎn tù zuì gōng 把伞 兔 最 公
在句子中找出它们的反义词
长——（ 短 ） 直——（ 弯 ）
长短 一把伞 猴子 长短 比尾巴 最好看 公鸡 兔子
初读感知
说说课文讲了哪些小动物 比尾巴？
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–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
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《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
《比尾巴》课件教学(共44张PPT)
兔子的尾巴短。
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长
短
shuí
cháng
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
xiàng bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像一把伞
连一连
比尾巴
长
短
像一把伞
读第三、四小节 看第二轮比赛什么？
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
比尾巴
（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 【答案】①文化与经济相互交融。庆祝“中国农民丰收节"有利于促进乡村产业兴旺、农民生活富裕，推进农业农村现代化。 （二）新课教学：
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 （1）学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感 激和怀念之情推至最高点。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？ 谁的尾巴像剪刀？
锦鸡的尾巴弯
鸽子的尾巴扁
燕子的尾巴像剪刀
给下面的小动物加尾巴。
比尾巴
你还会画其他
动物的尾巴吗?
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分）
返回
长
短
shuí
cháng
谁的尾巴长？
duǎn
谁的尾巴短？
xiàng bǎ sǎn
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
好像一把伞
连一连
比尾巴
长
短
像一把伞
读第三、四小节 看第二轮比赛什么？
比尾巴
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
比尾巴
（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 【答案】①文化与经济相互交融。庆祝“中国农民丰收节"有利于促进乡村产业兴旺、农民生活富裕，推进农业农村现代化。 （二）新课教学：
2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 （1）学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。 （2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 2.文章的倒数第二段，写出了作者对长妈妈的情况知之甚少的内疚，表达了作者对她的同情与怀念，而文章最后一段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，更是将感 激和怀念之情推至最高点。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？ 谁的尾巴像剪刀？
锦鸡的尾巴弯
鸽子的尾巴扁
燕子的尾巴像剪刀
给下面的小动物加尾巴。
比尾巴
你还会画其他
动物的尾巴吗?
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分）
部编人教版一年级语文下册6、比尾巴ppt课件(公开课优质教学课件)
峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。
②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着 气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出 了行走在曲折起伏的索溪 边的游人们轻松愉快的心情。 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子， 山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
中飞行时，能帮助鸟掌握飞行的方向。
• 3. 支撑用的尾巴。 • 袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉，就像一个
撑杆，帮助它保持身体平衡。
动物尾巴的作用
• 4.平衡用的尾巴。 • 猎豹在追捕猎物的时候，尾巴会翘得高高的，
起到方向舵的作用，以保持身体的平衡。
• 5.联络用的尾巴。 • 在非洲的马达加斯加地区，生活着一种环尾狐
着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们 带来 的乐趣吧！
（二）、初读课文，了解主要内容
1. 读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办 法解决。） 2. 寻觅作者的踪迹。 作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。） （三）、静读课文，感受情趣 1. 默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。 2. 你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ （四）、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备） 1．接读课文，简
一年级语文《比尾巴》ppt课件(公开课)
谁的尾巴长？ 谁的尾巴好像一把伞？ 兔子的尾巴短。 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴最好看？ 鸭子的尾巴扁。 比尾巴
谁的尾巴短？ 猴子的尾巴长。 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴扁？ 公鸡的尾巴弯。 孔雀的尾巴最好看。
松
公鸡
鼠
猴子
兔 子 孔雀
鸭子
老鼠
小狗
马
谁的尾巴（ ）？
（ ）的尾巴（
）。
yàn zi yīng
动物尾巴
02
03
飞着当做方 向盘。
猴子尾巴像 绳线，
04
缠在树上打 秋千。
05
松鼠尾巴像 把伞，
06
睡觉当被能 保暖。
07
老虎尾巴像 钢鞭，
08
遇到强敌使 劲卷。
谁的尾巴长？ ↗ 谁的尾巴短？ ↗ 谁的尾巴/好像/一把伞？
↗
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ ↗
谁的尾巴/最好看？↗
↗
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴/最好看？ 问答游戏问答游戏
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。 公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
兔子
引入
125,000
松鼠
150,000
公鸡
170,000
孔雀
猴子
兔子
鸭子
猴子
松鼠
兔子
公鸡
鸭子
孔雀
01
02
03
猴 鸭 松鼠 公 鸭
→
↓
松鼠
公鸡 乌鸦 老鹰 鸵鸟 海鸥
公
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部编版2016新教材《比尾巴》演示版.ppt
谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。
.精品课件.
18
shuíde wěi bɑ biǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
.精品课件.
19
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
公 鸡 的尾巴 弯。
tù zi de wěi ba duǎn
兔子的尾 巴 短 。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭 子的 尾巴 扁。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bba zuì hǎokàn
松鼠的尾巴 好 像一把伞。 孔 雀 的 尾巴 最好看。
孔 雀 的 尾巴最好看。
.精品课件.
20
.精品课件.
21
.精品课件.
22
孔雀的尾巴最好看 .精品课件.
23
shuí de wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
游戏：
• 摸摸你的头 • 摸摸你的耳朵 • 摸摸你的鼻子 • 摸摸你的肚子 • 摸摸你的尾巴……
.精品课件.
1
今天一大早，森林里就闹哄哄的， 到底发生了什么事？让我们去看看吧！ 原来是进行一场比赛 。
.精品课件.
2
bǐ wěi bā
参加比尾巴的有（ ）、有（ ）、有（ ）、
有（ ）、有（ ）、.精品还课件有. （ ）。
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。
.精品课件.
18
shuíde wěi bɑ biǎn
谁的尾巴 扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁 。
.精品课件.
19
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁的尾巴最好看？
kǒnɡ què de wěi bɑ zuì hǎokàn
公 鸡 的尾巴 弯。
tù zi de wěi ba duǎn
兔子的尾 巴 短 。
yā zi de wěi ba biǎn
鸭 子的 尾巴 扁。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bba zuì hǎokàn
松鼠的尾巴 好 像一把伞。 孔 雀 的 尾巴 最好看。
孔 雀 的 尾巴最好看。
.精品课件.
20
.精品课件.
21
.精品课件.
22
孔雀的尾巴最好看 .精品课件.
23
shuí de wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
shuí de wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
游戏：
• 摸摸你的头 • 摸摸你的耳朵 • 摸摸你的鼻子 • 摸摸你的肚子 • 摸摸你的尾巴……
.精品课件.
1
今天一大早，森林里就闹哄哄的， 到底发生了什么事？让我们去看看吧！ 原来是进行一场比赛 。
.精品课件.
2
bǐ wěi bā
参加比尾巴的有（ ）、有（ ）、有（ ）、
有（ ）、有（ ）、.精品还课件有. （ ）。
比尾巴课件(共17张PPT)
bǐ wěi bɑ
比尾巴
兔子
猴子
松鼠
孔雀
鸭子
公鸡
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子 的 尾 巴 长。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
shuíde wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
谁的尾巴短？ 2
谁的尾巴弯？8
谁的尾巴好像一把伞？3 谁的尾巴最好看？9
猴子的尾巴长。4
鸭子的尾巴扁。10
兔子的尾巴短。5
公鸡的尾巴弯。11
松鼠的尾巴好像一把伞。6孔雀的尾巴最好看。12
谁的尾巴___ ？
的尾巴 ___
___。
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu 比尾巴 短 把 猴
sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
谁的尾巴长 ？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长 。
shuíde wěi bɑ duǎn
谁的尾巴 短？
tù zi de wěi bɑ chánɡ
兔子的尾巴长。
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
比尾巴
兔子
猴子
松鼠
孔雀
鸭子
公鸡
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子 的 尾 巴 长。
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
shuíde wěi bɑ wān
谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi bɑ biǎn
谁 的 尾 巴 扁？
谁的尾巴短？ 2
谁的尾巴弯？8
谁的尾巴好像一把伞？3 谁的尾巴最好看？9
猴子的尾巴长。4
鸭子的尾巴扁。10
兔子的尾巴短。5
公鸡的尾巴弯。11
松鼠的尾巴好像一把伞。6孔雀的尾巴最好看。12
谁的尾巴___ ？
的尾巴 ___
___。
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu 比尾巴 短 把 猴
sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
谁的尾巴长 ？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴子的尾巴长 。
shuíde wěi bɑ duǎn
谁的尾巴 短？
tù zi de wěi bɑ chánɡ
兔子的尾巴长。
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴 好 像 一把伞？
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中飞行时，能帮助鸟掌握飞行的方向。
• 3. 支撑用的尾巴。 • 袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉，就像一个
撑杆，帮助它保持身体平衡。
动物尾巴的作用
• 4.平衡用的尾巴。 • 猎豹在追捕猎物的时候，尾巴会翘得高高的，
起到方向舵的作用，以保持身体的平衡。
• 5.联络用的尾巴。 • 在非洲的马达加斯加地区，生活着一种环尾狐
2 陶校长的演讲 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会 10 个生字，会认 2 个二类字，理解有关新词。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生 不断激励自 己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
第一课时 一、导入 1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前 是怎 样来学习古诗的？
2、导入新课。 今天我们又要来学习两首古诗。 二、学习《寻隐者不遇》 （一）初读感知 1、出示古诗。
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一
健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为……有了……才
有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？ 最后提 出什么希望？ 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上
猴，换尾狐猴在地面上行走的时候，总是把尾 巴高高举起，就好像一面旗帜。他们正是利用 这醒目的标志来互相保持联络。
动物尾巴的作用
动物尾巴的作用
儿歌
• 谁的尾巴细？ • 谁的尾巴卷？ • 谁的尾巴好像一把扇？ • 牛的尾巴细。 • 猪的尾巴卷。 • 鱼的尾巴好像一把扇。
仿佛自己就在电影中一般。 教学随笔：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
伞
兔
最
最大
公
词语练习
• 我会多音字 • 把(bǎ) 把握 一把刀 • (bà) 刀把儿
• 扁(biǎn) 扁平 • (piān) 一叶扁舟
• 我会写词语 • 长短 对比 尾巴 把门
词语练习
• 近义词 • 弯 - 曲 好看 - 漂亮（美丽）
• 反义词 • 长 - 短 弯 - 直 好看 - 丑陋
问什么 教学时间：
两课时 教学准备：
为什么问
希望怎么办
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
• 我会词语搭配 • 一把伞 一把扇子 一把小刀 一把椅子
字词释义
• 谁：代词。表示问人。 • 例句：今天谁值班？
• 好像：有些像；像。 • 例句：弯弯的月亮好像小船一样。 • • 好看：看着舒服；美观；精彩。
动物尾巴的作用
• 1.游泳用的尾巴。 • 尾巴是鱼的游泳器。
• 2.飞行用的尾巴。 • 鸟的尾巴上都长着又宽又长的羽毛，当鸟在空
6.比尾巴
主题解说
• 本文写了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子 和孔雀的尾巴的样子，意在告诉我们不同 动物的尾巴是不一样的。
• 自然界中的许多动物都有尾巴，动物的尾 巴形状各异，功能也各不相同，关于动物 的尾巴，不仅有许多有趣的知识，还蕴藏 着许多奥秘呢！
• 我会认生字
尾
尾 巴
谁
谁 呀 ？
短
短 长
3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准 （ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ）， 要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。 4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四 问》 C、陶校长，您听我说…… 五、作业：填空（课后 4） 教学随笔：
2、交流讨论，学生为主 1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处
1公德——公共道德，观念
2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现 了他怎 样的感情？
• 3. 支撑用的尾巴。 • 袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉，就像一个
撑杆，帮助它保持身体平衡。
动物尾巴的作用
• 4.平衡用的尾巴。 • 猎豹在追捕猎物的时候，尾巴会翘得高高的，
起到方向舵的作用，以保持身体的平衡。
• 5.联络用的尾巴。 • 在非洲的马达加斯加地区，生活着一种环尾狐
2 陶校长的演讲 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会 10 个生字，会认 2 个二类字，理解有关新词。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生 不断激励自 己、鞭策自己成为习惯。
4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真
人”，交流陶行知其人其事，激情。 教学难点：学演讲，学自励
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
第一课时 一、导入 1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前 是怎 样来学习古诗的？
2、导入新课。 今天我们又要来学习两首古诗。 二、学习《寻隐者不遇》 （一）初读感知 1、出示古诗。
二、教学第一问
1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）
2、交流导读卡片：健康第一
健康是生命之本 健康堡垒
3、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性） 因为……有了……才
有……，否则……将
4、怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读） 5、三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？ 最后提 出什么希望？ 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上
猴，换尾狐猴在地面上行走的时候，总是把尾 巴高高举起，就好像一面旗帜。他们正是利用 这醒目的标志来互相保持联络。
动物尾巴的作用
动物尾巴的作用
儿歌
• 谁的尾巴细？ • 谁的尾巴卷？ • 谁的尾巴好像一把扇？ • 牛的尾巴细。 • 猪的尾巴卷。 • 鱼的尾巴好像一把扇。
仿佛自己就在电影中一般。 教学随笔：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
伞
兔
最
最大
公
词语练习
• 我会多音字 • 把(bǎ) 把握 一把刀 • (bà) 刀把儿
• 扁(biǎn) 扁平 • (piān) 一叶扁舟
• 我会写词语 • 长短 对比 尾巴 把门
词语练习
• 近义词 • 弯 - 曲 好看 - 漂亮（美丽）
• 反义词 • 长 - 短 弯 - 直 好看 - 丑陋
问什么 教学时间：
两课时 教学准备：
为什么问
希望怎么办
1、 课文配套录音带。
2、陶行知资料，“学做真人”演讲稿。
3、话筒，录音机录制磁带，演讲稿四人合作一份。
第一课时 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校， 山海 工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公 德”和 “私德”。
• 我会词语搭配 • 一把伞 一把扇子 一把小刀 一把椅子
字词释义
• 谁：代词。表示问人。 • 例句：今天谁值班？
• 好像：有些像；像。 • 例句：弯弯的月亮好像小船一样。 • • 好看：看着舒服；美观；精彩。
动物尾巴的作用
• 1.游泳用的尾巴。 • 尾巴是鱼的游泳器。
• 2.飞行用的尾巴。 • 鸟的尾巴上都长着又宽又长的羽毛，当鸟在空
6.比尾巴
主题解说
• 本文写了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子 和孔雀的尾巴的样子，意在告诉我们不同 动物的尾巴是不一样的。
• 自然界中的许多动物都有尾巴，动物的尾 巴形状各异，功能也各不相同，关于动物 的尾巴，不仅有许多有趣的知识，还蕴藏 着许多奥秘呢！
• 我会认生字
尾
尾 巴
谁
谁 呀 ？
短
短 长
3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准 （ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ）， 要学做（ ）。这样就可以（ ）。 他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。 4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四 问》 C、陶校长，您听我说…… 五、作业：填空（课后 4） 教学随笔：
2、交流讨论，学生为主 1问什么？ 2为什么要这样问？（自己的学问有没有进步） 3怎样才能使自己的学问有进步？ 3、点拨关键处
1公德——公共道德，观念
2私德——私人生活上所表现的道德品质 3真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟，深化倾吐
1、各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次） 2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现 了他怎 样的感情？