8.15高二历史基础
高二历史必修三知识汇总,基础解读
高二历史必修三知识汇总，基础解读历史作为一门文科必修课程，是让人们了解过去、认识现在、预测未来的重要学科。
高中历史的学习，旨在通过对历史事件、人物和文化的研究，提高学生的历史素养、思维能力和文化素质。
本文将在基础解读的基础上，对高二历史必修三的知识内容进行简要汇总。
第一章人类文明的诞生全书以人类文明史作为主要研究对象，第一章主要讲述了人类文明的诞生、发展以及人类社会的历史起源。
其中，从人类的祖先出现的时间和地点，到农业革命和城市文明的兴起，再到人类社会从原始社会发展到奴隶社会，都进行了深入的论述。
同时，本章对人类文明的特点和本质进行了探讨。
第二章古代文明第二章主要研究古代文明，包括中国、印度、埃及、希腊、罗马等古代文明的兴起、发展和贡献。
此外，本章还介绍了文字的出现及其对文明的推动作用、宗教的产生及其对人类文明的影响、科技的进步及其为人类文明的进步带来的条件。
第三章近代文明第三章主要探讨欧洲文明的崛起和发展，从文艺复兴、宗教改革、启蒙运动到大航海时代、工业革命等方面进行深入研究。
此外，本章还介绍了法国大革命和美国独立战争等重要历史事件，探讨这些事件对欧洲文明以及世界历史的影响。
以上是高二历史必修三的主要知识点汇总及简要解读，每个章节都包含了很多具体的内容和细节，需要同学们对每个知识点进行深入思考和探究。
在学习过程中，同学们还应多阅读相关书籍、文献和资料，增加各类历史事件的涵盖面，从不同角度理解历史。
除了以上三个章节以外，高二历史必修三还有其他的一些内容，比如中国现代史、世界现代史等。
其中，中国现代史主要研究从1840年以来的中国历史，包括鸦片战争、太平天国、康有为。
世界现代史则主要涉及二战以后的政治、经济、文化等方面的发展。
这些内容也是历史学习中不可或缺的一部分，同学们需要将其与主要知识点结合起来，形成一个完整而有机的知识体系。
总之，历史是一门很重要的学科，不仅要掌握基本知识和概念，更要注重思考和理解。
高考历史一轮复习 8.15两次工业革命课件
【名师指津】 3.工业革命对城市化进程的推动 (1)蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及。 (2)交通运输的迅速发展，为人口流动、制成品和原材料的流通，提 供了快捷、安全的交通工具。 (3)市场不断扩大，商品经济日益繁荣等，所有这些都推动了城市的 发展。
⑤社会关系：_工__业__资__产__阶__级__和工业无产阶级成为社会的两大阶级。 ⑥上层建筑：纷纷进行社会变革，进一步巩固了_资__产__阶__级__统治。 ⑦经济思想：自由经营、自由竞争和_自__由__贸__易__。 ⑧对外政策：加快了_殖__民__扩__张__和殖民掠夺的步伐。
(2)表现。 ①政治上：19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕， _亚__非__拉__地区基本上都沦为殖民地或半殖民地。 ②经济上：世界贸易额增长三倍左右；非工业国家与工业化国家之间 的国际分工日益明显。
【易错提醒】正确区分世界市场的内涵 (1)指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和。(2)资 本主义世界市场既包括资本主义国家国内市场，也包括资本主义国家 控制的殖民地半殖民地市场。
(3)影响。 ①生产力：生产力极大提高，进入“蒸汽时代”。 ②生产组织形式：_工__厂__成为工业生产的主要组织形式。
【名师指津】 1.手工工场与工厂制度的异同点
方面 生产工具 生产规模
性质 生产方式
手工工场
工厂制度
手工生产
大机器生产
较小
较大
资本主义的生产组织形式
分工合作
③国民经济结构：农业所占比重相对减少，_工__业__作用日益重要。 ④城市化进程：_城__市__在国家社会经济中的地位日益重要，城市化进 程明显加快。
【名师指津】 4.世界市场形成的特点 世界市场的形成过程是随着资本主义的发展和对全球的侵略扩张逐步 实现的。 (1)资本主义生产力的发展是世界市场形成的根本原因。(2)资本主义 世界市场的形成也是殖民扩张的过程。
高二历史必修知识点
高二历史必修知识点高二历史必修知识点涵盖了多个重要的历史时期和事件，这些知识点是学生理解中国历史和世界历史发展脉络的基础。
本文将系统梳理这些知识点，帮助学生构建扎实的历史知识框架。
一、中国古代历史中国古代历史是中华文明的根基，其丰富的文化遗产和历史智慧至今仍深深影响着中华民族。
在高二历史课程中，学生需要重点掌握以下几个方面：1. 先秦时期：了解夏、商、周三代的更替，特别是西周的分封制和春秋战国时期的诸侯割据。
掌握诸子百家的思想，如儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子，以及法家、墨家等学派的主要观点。
2. 秦汉时期：学习秦始皇统一六国后的中央集权制度，以及汉武帝时期的对外扩张和丝绸之路的开通。
同时，掌握汉代的科技成就，如蔡伦改进的造纸术。
3. 魏晋南北朝至宋元时期：这一时期是中国历史上的分裂与融合时期，需要理解三国鼎立的局面，隋唐的盛世，以及宋元时期的经济和文化发展。
4. 明清时期：明清两代是中国封建社会的最后两个朝代，重点关注明朝的海禁政策、清朝的康乾盛世以及鸦片战争前的传统与变革。
二、中国近现代史中国近现代史是中华民族从屈辱到复兴的历程，学生需要了解以下几个重要历史节点：1. 晚清时期的列强侵略与民族危机：了解鸦片战争、甲午战争以及八国联军侵华等事件，以及晚清的自强运动和戊戌变法。
2. 辛亥革命与民国时期：辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，建立了亚洲第一个民主共和国。
了解孙中山的三民主义思想，以及北洋政府的统治和军阀割据。
3. 中国共产党的成立与抗日战争：学习中国共产党的成立背景，以及在抗日战争中的重要作用和贡献。
4. 中国新民主主义革命与社会主义建设：掌握解放战争的胜利，中华人民共和国的成立，以及社会主义改造和建设的历程。
5. 改革开放与现代化建设：了解1978年以后中国实行改革开放政策，经济体制的转型，以及中国在新世纪的快速发展和国际地位的提升。
三、世界历史世界历史是高二历史课程的另一重要组成部分，学生需要掌握以下内容：1. 古代文明的起源与发展：包括古埃及、古希腊、古罗马等文明的兴衰，以及它们对后世的影响。
高二下历史必背知识点
高二下历史必背知识点第一章：古代文明的起源和发展一、人类的起源和旧石器时代旧石器时代是人类历史上最早的阶段，主要特点是人类以狩猎、采集为生，使用石器工具。
二、新石器时代的到来新石器时代是人类社会发展的重要阶段，它的出现标志着人类进入农业时代，使用石、陶、布等制作工具。
三、古代文明的兴起古代文明的兴起主要表现为四大文明河流谷地文明，即黄河文明、长江文明、印度河文明和美索不达米亚文明。
第二章：古代社会的发展和缔造一、古代东亚社会的发展古代东亚社会的发展主要包括东亚三大文明的兴起和繁荣，即中国古代文明、日本古代文明和朝鲜古代文明。
二、古代印度社会的发展古代印度社会的发展主要包括印度教和佛教的兴起和印度各王朝的兴衰。
三、古代希腊社会的发展古代希腊社会的发展主要包括希腊城邦的兴起和繁荣、希腊民主政治的形成和希腊文化的传播。
四、古代罗马社会的发展古代罗马社会的发展主要包括罗马帝国的建立和扩张、罗马法的形成和罗马文化的传播。
第三章：中世纪欧洲的变革与发展一、封建制度的形成和发展封建制度是中世纪欧洲社会的主要特征，它以封建领主与农奴之间的关系为基础，形成了政治、经济、军事上的封建体系。
二、天主教会的权威与影响天主教会在中世纪欧洲具有巨大的权威和影响力，它对政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。
三、十字军东征与欧洲文艺复兴十字军东征是中世纪欧洲的一次重要事件，它对欧洲社会产生了深远的影响。
而文艺复兴则是中世纪文化发展的转折点，标志着欧洲进入了现代文明的道路。
第四章：近代世界的形成与崛起一、大航海时代与欧洲殖民扩张大航海时代是近代世界的重要标志，它推动了欧洲的殖民扩张，使欧洲列强崛起为世界的中心。
二、宗教改革与民族国家的兴起宗教改革是近代社会的一场重大变革，它削弱了天主教会的权威，促使了民族国家的兴起。
三、资本主义经济的产生与发展资本主义经济的产生和发展是近代社会经济制度的重大转变，它以私人占有和市场经济为基础，推动了工业革命的进程。
高二历史必备知识点梳理
高二历史必备知识点梳理高二历史必备知识点梳理一、西方人文精神的起源(背景、主题、代表人物、评价、影响)1、智者学派(普罗塔戈拉)：“人是万物的尺度”，肯定了人的价值。
2、苏格拉底：“有思想力的人是万物尺度”，美德即知识(强调道德的重要性)善和教育。
3、柏拉图：《理想国》、分工、为理性主义奠定基础4、亚里士多德：自然界人类级、古希腊最博学的人二、文艺复兴和宗教改革(背景、表现、含义、内容、实质、目的、核心、传播、影响)1、文艺复兴背景：资本主义萌芽、西方贸易、文化遗产、人才2、意大利文艺复兴的主要成就：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》(“人曲”)，彼特拉克提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”，著《歌集》。
3、影响：破天主教桎梏、资本主义制度、艺术、自然科学4、宗教改革的背景：天主教压榨、_、资产阶级力量弱小5、马丁·路德的核心主张：信仰得救(或：因信称义)。
6、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：肯定人的价值，追求人的本性等。
三、启蒙运动(背景、内容、人物、影响)1、背景：资本主义进步发展、资产阶级力量、_、自然科学、英国革命2、启蒙思想家的主要观点(1)孟德斯鸠：代表作《论法的精神》，_，提倡天赋人权、三权分立(核心是权力的制衡)。
(2)伏尔泰：代表作《哲学通信》，_，提倡天赋人权、自由平等。
(3)卢梭：代表作《社会契约论》，_，提倡天赋人权，主张人民主权说、社会契约论。
(4)康德：倡导思想自由。
3、启蒙运动对人文主义思想的发展：维护人的权利。
4、启蒙运动的社会影响：促进了思想解放，影响了法国_、美国独立战争和联邦政府的建立、中国的维新运动、辛亥革命和新文化运动。
高二历史重要知识点一、从“无为”到“有为”(1)原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。
(2)目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
(3)措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。
历史高二大题必背知识点
历史高二大题必背知识点历史作为一门学科，涵盖了丰富的知识内容，为了更好地应对高中历史考试，大家需要掌握一些必备的知识点。
以下是历史高二大题必背知识点，供大家参考。
一、古代中国秦汉时期1. 秦朝的建立与秦始皇- 秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝，始于公元前221年，终于公元前207年。
- 秦始皇嬴政是秦朝的建立者，他实施了一系列重大改革，例如推行郡县制、统一文字和度量衡等。
- 秦始皇还修建了万里长城、兵马俑和秦朝的宫殿等，对国家发展做出了重要贡献。
2. 汉朝的建立与文景之治- 汉朝是中国历史上第二个统一的封建王朝，始于公元前202年，终于公元220年。
- 汉高祖刘邦是汉朝的建立者，他实行了察举制度、减免赋税、取消苛耗等一系列政策，为国家带来了长久的稳定和繁荣。
- 汉文帝、汉景帝时期，社会治理有序，文化繁荣，被称为文景之治。
3. 西汉的兴亡与王莽新朝的建立- 西汉是汉朝的重要时期，世袭皇帝、辅佐皇帝、丞相大将等权臣相继出现，导致政治腐败和社会动荡。
- 公元8年，汉成帝死后，王莽篡位，建立了新朝，即王莽新朝。
王莽推行一系列改革措施，例如均田制、改革货币制度等，但大部分改革未能有效落实，王莽新朝不久即被推翻。
二、唐宋时期的政治与文化1. 唐朝的盛世与安史之乱- 唐朝是中国历史上最繁荣的封建王朝，统治时间长达289年，国力强盛，文化繁荣。
- 755年至763年，安史之乱爆发，是唐朝最大规模的内战之一，对唐朝政治、经济和文化都造成了重大影响。
2. 宋朝的政治制度与科举制度- 宋朝是中国历史上第三个统一的封建王朝，始于960年，终于1279年。
- 宋朝采用了律令和科举制度，科举制度成为中国古代科举制度发展的高峰，为社会选拔有才干的人才提供了广阔的平台。
3. 宋朝的科技与文化成就- 宋朝是中国古代科学技术、文化艺术发展的重要时期，出现了许多重要的科技成就和文化思潮。
- 宋代文人墨客追求“词”和“理”，宋徽宗更是有“南渡文人”的美称，文化繁荣。
高二月考历史必背知识点
高二月考历史必背知识点历史学科是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的经验教训，为我们未来的发展提供指导。
在高二的历史学习中，我们需要牢固掌握一些必背的知识点，以下是一些重要的历史知识点：1. 中国古代的朝代演变：我们需要了解每个朝代的起源、兴盛和衰落。
比如西周、春秋战国、秦汉、唐宋等朝代都有着不同的政治、经济和文化特点，掌握这些知识有助于我们理解历史上的变迁和发展。
2. 中国古代的文化思想：我们需要熟悉儒家、道家、墨家、法家等不同的思想流派，以及他们对社会和个人价值观的影响。
了解这些思想对中国古代社会的影响，有助于我们理解中国古代社会的文化基础和思想传统。
3. 中国的政治制度：我们需要了解中国古代的封建制度以及其变革，了解君主专制制度、科举制度等政治制度的特点和影响。
这些制度对中国古代社会的政治权力和社会结构产生了深远的影响。
4. 中国古代的经济发展：我们需要了解中国古代的农业经济和手工业经济的特点，以及与之相关的商业、海外贸易等经济活动。
这些知识有助于我们理解中国古代社会的经济结构和发展趋势。
5. 世界古代文明：除了中国古代的历史，我们也需要了解其他古代文明，如古埃及文明、古希腊罗马文明、古印度文明等。
这些文明的发展对世界历史产生了重大影响，了解它们有助于我们拓宽视野，对比不同文化之间的异同。
6. 近现代世界历史：除了古代历史，我们还需要了解近现代世界历史的重要事件和人物，如工业革命、法国大革命、第一次世界大战、第二次世界大战等。
掌握这些历史事件和人物，有助于我们理解近现代世界的政治、经济和社会发展。
除了以上列举的知识点，高二历史学习还需要我们掌握一些历史研究方法和历史思维方式。
我们需要学会分析历史事件的原因、结果和影响，培养批判性思维和历史意识。
总结起来，高二历史必背的知识点包括中国古代朝代演变、文化思想、政治制度，以及世界古代文明和近现代世界历史的重要事件和人物。
掌握这些知识，我们可以更全面、深入地理解历史，对现实世界有更深刻的认识。
高二会考的历史知识点
高二会考的历史知识点一、古代中国的朝代及其特点1. 夏朝：传说中的第一个中国朝代，有较为丰富的神话传说和史书记载，文明起源。
2. 商朝：中国历史上的第一个有文字记载的朝代，以青铜文化和商代甲骨文著称。
3. 周朝：中国历史上最为重要的一段时间，分为西周和东周两个时期，实行封建制度和分封制，周礼为其代表性文化。
4. 秦朝：统一六国后建立的中国第一个中央集权制度朝代，始皇帝推行了一系列改革措施，如实行统一的文字、度量衡等。
5. 汉朝：中国历史上最长的一个朝代，分为西汉和东汉两个时期，实行儒家思想，成就诸多文化艺术。
二、中国古代历史事件1. 春秋战国时期：这一时期是中国历史上诸侯争霸、百家争鸣的时期，有众多重要的历史事件发生，如齐桓公的变法、孔子的思想、孙子兵法的出现等。
2. 兵马俑的发现：1974年在中国陕西秦始皇陵附近发现了具有巨大历史价值的兵马俑，震惊世界，成为国际上瞩目的文化遗产。
3. 唐朝盛世：唐朝是中国历史上文化和经济最为繁荣的朝代之一，李世民等帝王在位时，中国历史上取得了许多重大的成就和突破，如科舉制度的确立、诗词的繁荣等。
4. 五四运动：1919年五四运动是中国近代史上一次重要的爱国运动，对中国的政治、文化、社会产生了深远的影响，也为后来中国革命的兴起奠定了基础。
三、世界历史知识点1. 法国大革命：法国大革命是18世纪末19世纪初法国爆发的一场重大政治革命，标志着封建王朝的终结，人权和平等的思想传遍全欧洲。
2. 英国工业革命：英国工业革命是18世纪中叶到19世纪中叶在英国展开的一场工业变革，推动了工业化进程，标志着现代工业社会的诞生。
3. 世界两次大战：第一次世界大战和第二次世界大战是20世纪人类历史上最为残酷和规模庞大的两次战争，对世界格局和历史发展产生了巨大的影响。
四、历史思维和方法1. 时代感：历史学习中要通过学习和研究历史事件，获得对不同时期社会的理解和感悟，形成对不同时代的感知和判断力。
高二历史合格考基础知识整理
第一分册（1-15课）第1课古代两河流域1.两河流域的地理位置：“两河”是底格里斯河、幼发拉底河。
位于今天的伊拉克，古代称“美索不达米亚”。
2.楔形文字是迄今发现的最早的文字之一。
是古代两河流域最主要的文化成就。
今天伊拉克发现的古代文字；刻在泥版上的文字；也称钉头文字；《汉穆拉比法典》使用楔形文字书写。
3.《汉穆拉比法典》的特点：法典以神的名义颁布；实行严格的等级制度；以严刑峻法维护统治集团的根本利益，保护私有财产；法典保留神明裁决、同态复仇等习惯法内容。
历史价值：是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，展示了古巴比伦王国的社会状况，是研究古巴比伦王国的第一手文献。
第2课古代埃及4.古埃及的地理位置：古代埃及位于非洲东北部，与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当，尼罗河流经古埃及。
5.高度集权的法老专制统治：古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治。
6.金字塔与来世信仰：金字塔是法老为自己修筑的陵墓。
是古埃及人来世信仰的体现，是古代埃及法老专制权力的象征。
胡夫金字塔、哈夫拉金字塔最负盛名。
7.象形文字与纸草：古代埃及人发明了象形文字，以纸草为书写材料。
第3课古代印度8.种姓制度：古代印度社会结构的特征：种姓制度。
分四大种姓：婆罗门（祭司）、刹帝利（王族）、吠舍（平民）、首陀罗（贱民、奴隶）9.佛教的创始、经典、传播：佛教的创始人：悉达多（释迦牟尼）。
佛教的经典：三藏经（大藏经、三藏）佛教的传播：主要向东亚和东南亚传播，发展成为世界性宗教，第4课美洲印第安文明10.印第安文明的杰出代表：玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化。
11.对农业的贡献：培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物，丰富和改善了人类生活。
第6课古代希腊12.古代希腊的地理范围：位于今天的希腊，在爱琴海附近。
（地中海的左侧是古代罗马，靠近非洲；右侧是希腊，靠近亚洲。
）古代希腊是欧洲文明的发祥地。
13.古代希腊城邦制度的特征：“小国寡民”。
高二历史必背必会知识点
高二历史必背必会知识点高二历史必背必会知识点1一、从“无为”到“有为”(1)原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。
(2)目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
(3)措施：减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的赋税和徭役等。
(4)结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。
(5)汉初面临的社会问题：内：诸侯国的势力日益膨胀，土地兼并严重，割据局面正在形成。
外：匈奴为患，边关危机，威胁着西汉的稳定。
(6)为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。
二、“罢黜百家，独尊儒术”1、董仲舒其人：汉代儒家的代表人物。
他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，形成了新的儒学体系。
汉武帝在位期间，董仲舒曾三次参加对策，阐发他的儒学思想。
2、董仲舒的思想主张：(1)为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
提出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。
(2)为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。
他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。
(3)董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。
三、儒学成为正统1、儒学兴起的原因：汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。
儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。
士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。
2、儒学教育状况：(1)儒家经典成为国家规定的教科书。
设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。
自此，教育为儒家所垄断。
(2)兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。
太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。
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百家争鸣及汉代儒学2016-8-15基础题(45分钟100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)1.某班以“如何看待孔子的思想”为主题开展研究性学习,搜索出孔子不同形象的图像。
下列说法正确的是( )A.①反映了现代对传统儒家思想要客观对待,批判继承B.②说明孔子代表平民百姓的利益,得到人民的拥护C.③反映了欧洲启蒙运动以孔子为宗教对象批判,宣传启蒙思想D.④反映了孔子开创的儒学,被统治者所推崇,成为统治思想2.春秋战国时期一思想家认为:“今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。
如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣!诚如是也,民归之,犹水之就下,沛然谁能御之?”该思想家的核心观点应是( )A.无为而治B.兼爱非攻C.仁政治国D.以德治民3. “君人者,隆礼尊贤而王,重法爱民而霸,好利多诈而危。
”这句话所体现的主张属于( )A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非4.张荫麟在《中国史纲》中写道:“孔子是传统制度的拥护者,而墨子则是一种新社会秩序的追求者。
”以下表述不符合墨子所主张的新社会秩序的是( )A.“尚贤”,唯贤是举B.“尚同”,道德自觉基础上实现礼乐教化C.“节用”,抨击君主、贵族的奢侈浪费D.“尚力”,肯定劳动最光荣5.以下观点中,与“天下莫大于秋毫之末,而泰山为小”观点属于春秋战国时期同一学派的是( )A.“制天命而用之”B.“塞翁失马,焉知非福”C.“不期修古,不法常可”D.“兼相爱、交相利”6.有学者认为“在世界史上,墨子首先拿理智的明灯向人世作彻底的探照,首先替人类的共同生活作合理的新规划”。
下列观点体现了墨子为人类共同生活规划的是( )A.志不强者智不达,言不信者行不果B.若使天下兼相爱,国与国不相攻……若此则天下治C.去无用之费,圣王之道,天下之大利也D.有义则治,无义则乱7.法家学派对古代中国专制主义政治体制起到了重大作用。
下列表述正确的是( )①战国时,法家分为重“法”和重“术”两大学派②思想家韩非是该学派的集大成者③该学派主张厉行赏罚和节葬节用④独立的法家学派在汉代以后逐渐消失A.①②B.③④C.①③D.②④8.西汉初年奉行黄老思想,无为而治;至汉武帝统治时期则反对无为,主张有为。
这种变化说明( )A.执政者治国理念的不同B.国家发展阶段的不同C.采信的政治学说的不同D.要达到的根本目的的不同9.“王者配天,谓其道。
天有四时,王有四政,若四时,通类也,天人所同有也。
庆为春,赏为夏,罚为秋,刑为冬。
庆赏罚刑之不可不具也,如春夏秋冬不可不备也。
”以上材料反映的思想属于( )A.春秋时期孔子的天命观B.战国时期荀子的自然观C.西汉董仲舒的新儒学D.宋朝程朱理学10. “汉武帝所努力缔造的政体,究其实,是在意识形态层面上将儒家学说作为政治制度的合法性基础。
”西汉时期儒家思想之所以成为正统思想,主要是因为( )A.儒家思想得到了继承B.汉武帝信奉儒家思想C.儒家提出了“君权神授”的理论D.儒家思想适应了时代的需要11.汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展,与先秦儒学有很大的不同。
其中“发展”体现为( )①具有浓郁的人文主义精神②由“民本”发展为“君本”③由批判暴政发展为承认现存统治秩序④以维护当政者的统治为出发点A.①②③④B.①③C.②③D.②③④12.秦始皇焚书,只有医药、卜筮、种树等书籍不在禁、焚之列,焚书之后又坑儒以警告天下,到汉武帝时“罢黜百家,独尊儒术”,这充分说明( )A.政治制度决定文化的命运B.专制统治空前强化C.文化成为政治权力的附庸D.主流文化被否定和限制二、非选择题(本大题共2小题,每小题26分,共52分)13.阅读材料,回答问题。
材料一人之性恶,其善者伪也……可学而能、可事而成之在人者,谓之伪。
人生而有欲,欲而不得,则不能无求;求而无度量分界,则不能不争。
(人群)争则乱,乱则穷。
先王恶其乱也,故制礼义以分之……使欲必不穷乎物,物必不屈于欲,两者相持而长,是礼之所起也。
隆礼贵义者其国治,简礼贱义者其国乱。
礼义生而制法度。
法者,治之端也。
隆礼至法则国有常。
天行有常,不为尧存,不为桀亡……从天而颂之,孰与制天命而用之。
——摘编自《荀子》材料二汉兴,江都相董仲舒亦大儒,作书美孙卿(即指荀子)。
——[西汉]刘向《荀子叙录》“荀卿全是申、韩”“只一句‘性恶’,大本已失”。
——《朱子语类》材料三荀子认为,礼在社会理想层面上的价值是建立社会等差秩序。
礼的本意和功能是对人之放任的约束,是对等差秩序的遵守。
这种价值取向将会在社会分化的态势下,发挥其社会整合的功能。
荀子的礼法价值观虽然有以道德裹胁法律的倾向,但他明确指出了道德与法律的互动关系,充分认识到了道德在社会政治生活中的作用。
另外,荀子还强调为政者的品德对于社会政治的决定性影响,要求处于政治实践中的从政者首先要具备良好的道德品性。
——高春花《荀子礼学思想及其现代价值》材料四一个成功的自由社会,在很大程度上将永远是一个与传统紧密相连并受传统制约的社会。
……历经数代人的实验和尝试而达致的传统或成就,包含着超过了任何个人所能拥有的丰富经验。
——[英]冯·哈耶克《自由秩序原理》(1)概括材料一中荀子的主要观点,并结合所学知识,简析其观点形成的主要背景。
(10分)(2)根据材料二,指出荀子思想在西汉和南宋学术界的不同境遇。
根据材料一、二和所学知识,简析出现不同境遇的主要原因。
(10分)(3)根据材料二、四,简述荀子思想的现代价值。
(6分)14.阅读下列材料:材料一西周的学校教育……教师既行教事,又兼管国家的日常事务,形成了“官师合一”的局面;教学场所同时也是举行祭祀、飨射、治历、望气、布政等日常国事的场所……春秋战国时期,官学赖以生存的基础逐渐瓦解……——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料二西汉初年的景帝时期,文翁入成都任蜀郡守,“见蜀地僻陋,有蛮夷风”,遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育,并派到长安去学习数年,学成之后用作各级官吏,带动各地的教化……在成都开办学校,校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。
一段时间之后,“由是大化,蜀地学于京师者比齐鲁焉。
至武帝时,乃令天下郡国皆立学校官,自文翁为之始云。
文翁终于蜀,吏民为立祠堂,岁时祭祀不绝。
至今巴蜀好文雅,文翁之化也”。
材料三一个汉代青年进太学求学,毕业后,派到地方服务。
待服务地方行政有了政绩,再经长官遴选到中央,又经过中央一番规定的考试,然后才正式入仕。
那是当时入仕从政的唯一正途,政府的一切官吏,几乎全由此项途径出身。
这样的政府,我们再也不能叫它做贵族政府。
——钱穆《中国历代政治得失》请回答:(1)根据材料一,概括指出西周学校教育的特点。
该特点到春秋战国时期发生的变化及原因是什么?(8分)(2)根据材料二,概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。
(6分)(3)材料三反映了当时怎样的选官制度?为什么“这样的政府,我们再也不能叫它做贵族政府”?(6分)(4)综合上述材料,分析西周到西汉教育对社会发展的功能。
(6分)答案解析A组·1.【解析】选A。
孔子代表的是贵族的利益,不可能代表平民百姓的利益,B说法错。
图③反映的是欧洲启蒙运动肯定孔子的人文和理性思想,C错。
孔子被尊为至圣先师是在明朝,当时的统治思想是理学,D错,故选A。
2.【解析】选C。
材料意思是,如今各国的君主,没有一个不是喜欢杀人的。
如果有一位不喜欢杀人的国君,那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了!果真这样的话,百姓们归随他,就好像水向下奔流一样,浩浩荡荡,有谁能阻挡得住呢?由此可见,作者主张实行仁政,故选C。
3.【解析】选C。
荀子作为战国时期儒家学派的重要代表,他在继承前期儒家学说的基础上,吸收了各家长处,建立起自己的思想体系,在坚持儒家礼治原则的同时,主张礼治与法治相结合。
研读材料,根据材料中的既要“隆礼”,又应“重法”,应是荀子。
4.【解析】选B。
“实现礼乐教化”是儒家思想的主张,B是正确答案。
【名师指津】诸子“百家”的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”——契合当今的“以德治国”。
法家的法治思想——契合当今的“依法治国”。
孔子的教育思想——契合当今的全民教育、素质教育、职业教育等。
墨家的兼爱、非攻——契合当今的平等博爱、热爱和平、反对战争。
5.【解析】选B。
题干中“天下莫大于秋毫之末,而泰山为小”这一观点体现的是道家的辩证思想,而选项中只有B体现了这一思想,故选B。
6.【解析】选B。
注意题干中的限定语“人类共同生活规划”,对照备选项,A强调的是个人修养,与题意不符;C指的是节用,D是墨子尚同的思想。
B要求天下“各国”兼爱、非攻,符合题意。
【加固训练】“不知壹天下,建国家之权称(礼法),上(尚)功用,大(重视)俭约,而僈差等(忽视等级差别)。
”这句话应是战国时期哪两个学派之间的争鸣( )A.儒家、道家B.儒家、墨家C.法家、墨家D.墨家、道家【解析】选B。
材料强调天下统一、“礼法”反映了儒家的思想;“上(尚)功用”“大(重视)俭约”“忽视等级差别”反映了墨家的思想。
7.【解析】选D。
战国时期分重“法”、重“术”、重“势”的不同派别,因此①不正确;③中的节葬节用不属于法家思想,排除①③;故选D。
8.【解析】选B。
统治思想属于社会意识,是建立在社会存在的基础上的。
汉初经济凋敝,社会贫困,恢复经济成为当务之急,因此黄老之学成为治国思想;汉武帝时期,国家面临着很多社会问题,因此治国思想变无为为有为,故选B。
【误区警示】本题易错选A、C,原因是没有理解题目的要求是回答汉初至汉武帝时统治思想变化的原因。
9.【解析】选C。
材料反映的是天人合一的学说,这是董仲舒的新儒学。
【加固训练】《春秋繁露》记载:“以此见天之不可不畏敬,犹主上之不可不谨事。
不谨事主,其祸来至显,不畏敬天,其殃来至暗。
”这体现了哪一思想( )A.“罢黜百家,独尊儒术”B.“君权神授”,强化君主专制C.“天人感应”,约束君主行为D.“春秋大一统”,加强中央集权【解析】选C。
由“天之不可不畏敬”“谨事”“不谨……祸来至显……殃来至暗”,这体现了董仲舒“天人感应”思想,对皇帝行为具有一定的约束作用,故选C。
其余三项均与题干意思不符,皆排除。
10.【解析】选D。
汉武帝时实现了大一统,董仲舒改造的新儒学提出的“罢黜百家,独尊儒术”的思想适应了统治者加强统治的需要,因此能成为正统思想,D正确。
【加固训练】韩国学者赵东一在《东亚文明论》一书中提出一个容易引发争议的问题——“孔子是哪国人?”他解释说,孔子原是鲁国人,后成为中国人。
从思想文化的角度来说,孔子从“鲁国人”成为一个“中国人”,开始于( )A.秦朝的焚书坑儒B.汉代的大一统C.隋唐的三教合一D.宋代儒学哲学化【解析】选B。