中班数学活动教案 去郊游
幼儿园中班数学教案去郊游通用
幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识数字6和7，理解数字6和7的含义，学会用数字6和7进行简单的计数，以及运用数字6和7解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 能够认识数字6和7，理解其含义，并进行简单的计数。
2. 通过实践情景，培养幼儿运用数字解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察、思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识和计数。
难点：理解数字6和7的含义，以及将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小礼物、郊游主题的挂图。
学具：铅笔、画纸、水彩笔、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以带领幼儿去郊游为主题，展示郊游挂图，引导幼儿观察并讲述郊游过程中可能遇到的数字问题。
2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字6和7。
（2）教师通过计数器演示数字6和7的计数过程，让幼儿跟随操作。
（3）幼儿分组进行数字6和7的练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿运用数字6和7解决实际问题。
例题1：小明的篮子里有5个苹果，妈妈又给了他2个苹果，现在篮子里有几个苹果？例题2：小红的气球有7个，她送给了小明3个，还剩下几个？4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师个别指导。
六、板书设计1. 数字6和7的书写。
2. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，你家有几口人？用数字表示。
（2）拿走3个，还剩下几个？2. 答案：（1）幼儿根据实际情况填写。
（2）5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿能够积极参与课堂活动。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）在生活中寻找数字6和7的物品，进行认识和计数。
中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》
中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教案课题：中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教学目标：1. 学生能理解和掌握“在给定区域内数一数”的基本概念。
2. 学生能通过实践活动加深对数学概念的理解。
3. 学生能在游戏和活动中培养合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学生能正确理解“在给定区域内数一数”的概念。
2. 学生能通过游戏和活动实践，巩固对该概念的理解。
教学准备：1. 大幅度地图或区域布置2. 数字卡片3. 游戏道具（如小动物模型）教学过程：1. 导入环节：通过问答的形式复习上节课学过的内容，引出本节课的话题。
教师：上节课我们学了什么？我们如何用数字来表达物体的数量呢？学生：学了数数，用数字数物体的数量。
教师：对，我们今天要学习的内容和上节课有关系。
告诉我，你们最近有没有做过什么有趣的事情？学生：我们去郊游了！教师：非常好！我们今天就来玩一个游戏，跟大家一起去郊游。
在郊游的过程中，我们要学会在给定的区域内数一数。
大家准备好了吗？2. 游戏开始：教师在教室中布置一个大幅度地图或区域，在地图上放置一些小动物模型，并使用数字卡片捏在小动物模型旁边。
教师：现在，我们来玩个游戏吧。
大家看一看这个地图，地图上有很多小动物。
我会给你们每个人发一个数字卡片，你们需要根据数字卡片上的数字，来找到对应数量的小动物。
学生：好！3. 游戏过程：教师将数字卡片分发给学生，并逐一提示学生。
教师：数字1，你们能找到并数一数有多少只小动物吗？学生：（找到对应数量的小动物，数一数）一只。
教师：非常好！请把数字1卡片放在旁边，并记下你们找到了一只小动物。
教师依次提示其他数字，并引导学生数一数对应数量的小动物。
4. 游戏总结：教师和学生一起回顾刚才的游戏过程。
教师：学生们，我们刚才玩了一个有关于数一数的游戏，你们觉得有什么收获呢？学生：我学会了在给定区域内数一数。
教师：非常好！还有其他的收获吗？学生：学会了合作和团队精神。
教师：好棒！通过这个游戏，你们不仅学到了数学知识，还培养了合作和团队精神。
幼儿园中班数学教案去郊游通用
幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“去郊游”的相关数学问题。
主要围绕如何使用基本的数学概念，如数量、比较、分类等，解决在郊游过程中可能遇到的实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。
2. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题。
重点：掌握基本的数学概念，如数量、比较、分类等。
四、教具与学具准备教具：郊游图片、数字卡片、水果卡片、比较尺、计算器等。
学具：铅笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）数量比较教师拿出两组不同数量的水果卡片，让幼儿观察并回答哪组水果多，哪组水果少。
（2）分类教师将不同种类的水果卡片混合在一起，引导幼儿将这些水果按照种类进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行数量比较和分类的练习，每组完成后，派一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数量比较分类七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的水果，用比较的方法记录下哪种水果多，哪种水果少。
（2）将家里的玩具按照种类进行分类，并告诉家长你为什么要这样分类。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要幼儿能正确使用比较的方法即可。
（2）答案不唯一，只要幼儿能说明分类的理由即可。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“去郊游”为主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教材章节的选取上，应注重数学概念的逻辑性，确保教学内容由浅入深，使幼儿易于接受。
中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思
中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。
通过描述孩子们在郊游中遇到的数学问题，引导幼儿观察、发现和掌握相关的数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用观察、比较、分类等方法，解决生活中简单的数学问题。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学问题的欲望。
3. 使幼儿掌握10以内的数字，了解数字在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的含义，能够将数字与实际物体数量相对应。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分类等数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、郊游场景图、磁性教具等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、水果卡片、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用郊游场景图，引导幼儿观察并描述场景中的物体和人物，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（1）请幼儿观察场景图中的水果，找出数量相同的水果，引导幼儿用数字表示。
（2）请幼儿用数字卡片，将场景图中的水果数量进行匹配。
3. 随堂练习（1）分发水果卡片，让幼儿进行观察、比较、分类。
（2）请幼儿用数字卡片表示各种水果的数量，并与同伴进行交流。
（2）拓展：请幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的郊游场景，并用数字表示场景中的物体数量。
六、板书设计1. 《郊游》2. 内容：数字110，水果卡片，郊游场景图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的水果，用数字表示各种水果的数量，并将结果记录在作业本上。
答案示例：苹果：3个香蕉：5根葡萄：8串2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用数字表示物体数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的郊游场景，让幼儿掌握了数字与数量的关系，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）在下一节课中，可以引导幼儿学习更多的数字，拓展到20以内的数字。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的数学问题。
幼儿园中班教案《去郊游》含反思
小朋友园中班教案《去郊游》含反思【--中班主题教案】中班教案《去郊游》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐，小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途，在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话，快来看看小朋友园中班《去郊游》含反思教案吧。
活动目标1、小朋友通过活动初步尝试有方案地使用币，感知币在生活中的用途。
2、小朋友乐于参加活动，体验同伴合作的欢乐。
3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。
4、培育小朋友英勇、活泼的共性。
教学重点、难点1、活动重点小朋友通过拟定游玩方案、安排每个游玩项目所需的费用，感知币在生活中的用途。
2、活动难点怎样依据每项游乐设施的要求，合理安排有限的游玩费用；活动预备1、学问阅历储备小朋友已经熟悉1元、2元、5元面额的币，并能进行10以内的加减法运算；2、物质预备多媒体设备、PPT、不同面值的币(1元、2元、5元)、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、嬉戏区标牌活动过程一、谈话导入课题师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，特别的辛苦。
今日，林老师打算要嘉奖你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗？那我们一起来看看我们今日要去哪儿玩儿吧！二、观赏图片师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢？一起来看看吧！1、播放图片，小朋友了解各项游玩项目状况；（1）老师播放图片（海豚跳），小朋友观看；师：这是什么项目？它需要多少钱？你是怎么知道的？请个别小朋友沟通。
师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢？它们分别需要多少钱？擦亮你的小眼睛，仔细看一看！播放图片3、4、5，小朋友自由说。
播放图片6。
（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转转杯：7元；海豚跳：6元；）三、安排游玩费用师：这么多好玩的项目，你们想玩吗？可是我们要玩这些项目，需要什么呀？（钱）那钱从哪里来呢？（与小朋友谈谈前段时间手工义卖的状况）今日，林老师就给每个伴侣预备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。
中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思(1)
中班数学活动《郊游》公开课教案和教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为“郊游”一节。
详细内容包括：认识数字6和7，理解数字的含义，学会数数；通过郊游活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字6和7的读写和数数能力，理解其含义。
2. 培养幼儿在生活情境中运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，数数能力的培养。
难点：数字6和7的理解，以及在生活情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、郊游图片、数数棒、磁性白板。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用郊游图片，引导幼儿观察和想象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示数字6和7，讲解数字的含义，教幼儿读写和数数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数数棒，让幼儿按照数字顺序进行排列。
（2）组织幼儿进行“找出隐藏的数字”游戏，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在郊游中使用数字6和7。
5. 情景实践（10分钟）模拟郊游活动，让幼儿在实际操作中运用数字6和7。
六、板书设计1. 数字6和7的书写，配以相应数量的物品图片。
2. 郊游活动中可能用到的数学知识。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游的画，标出数字6和7。
2. 答案：幼儿作品，正确标出数字6和7。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对个别幼儿进行辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，将所学知识应用到实际生活中。
如：回家后与家长一起数数家里的物品，练习数字6和7的读写等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和情景实践。
4. 作业设计。
幼儿园中班数学教案去郊游通用
幼儿园中班数学教案去郊游通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“去郊游”主题。
通过情景模拟、实践操作等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握简单的数学知识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地运用数字110进行数数，并能够正确地进行数字排序。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使他们在实际情境中运用数学知识。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的排序和应用。
2. 教学重点：通过实际情景，让幼儿体验数学在生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、场景图、数字贴纸。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“大家去郊游时，都看到了哪些有趣的事物？”引导幼儿运用数字描述所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，引导幼儿观察并讲述图中数字的含义。
通过讲解例题，让幼儿学习数字排序。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和动物卡片，让幼儿进行数字排序游戏。
同时，组织幼儿进行小组讨论，共同完成任务。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个数字，用画纸、画笔等学具制作数字卡片。
完成后，各组展示作品，进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 去郊游2. 内容：数字110排序：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩动物卡片：① 小鸡② 小鸭③ 小猫④ 小狗⑤ 小兔场景图：展示郊游场景，标注数字七、作业设计1. 作业题目：用数字110，给下列动物卡片排序。
① 小鸡② 小鸭③ 小猫④ 小狗⑤ 小兔2. 答案：①⑤②④③八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了数字110的排序。
在今后的教学中，应继续关注幼儿在数学学习中的兴趣和需求，提高教学效果。
中班数学活动：去郊游
中班数学活动：去郊游活动简介本次中班数学活动的主题是去郊游。
通过参与郊游活动，孩子们将有机会运用数学知识，并通过实践探索与数学相关的概念和技能。
在郊游中，孩子们将与自然环境互动，观察和记录数学现象，并进行一系列有趣的数学游戏和活动。
活动目标1.提供实践机会，帮助孩子们将抽象的数学概念应用到具体环境中。
2.培养孩子们的观察力和记录能力，让他们能够发现和记录数学变化和规律。
3.促进孩子们的团队合作能力，并通过小组活动培养他们的沟通与合作能力。
4.激发孩子们对数学的兴趣和探索欲望，培养他们对数学的积极态度。
活动准备在进行活动之前，老师需要做一些准备工作，如下：1.选择合适的郊游地点：选择一个安全、环境优美且丰富多样的郊游地点，能为孩子们提供各种与数学相关的观察和探索机会。
2.编写活动大纲：根据郊游地点和目标，编写一个详细的活动大纲，包括所需材料、活动流程和相关数学概念。
3.准备相关材料：根据活动大纲准备所需的材料，如测量工具、记录表格、游戏道具等。
4.组织小组：将孩子们分成小组，以便在活动中进行合作与互助。
活动内容活动1：自然探索在郊游中，孩子们将有机会观察和记录数学现象，如：•观察自然中的形状和图案。
•比较不同物体的大小，练习测量和比较长短。
•计算步数或时间，进行基本的数学运算。
活动2：团队游戏为了培养孩子们的合作精神和团队意识，我们设计了一系列团队游戏，如：•数字寻宝：孩子们将分成小组，根据提示找到指定的数字，并完成相应的数学任务。
•数学迷宫：小组按照给定的规则，在迷宫中找到正确的路径，并回答相应的数学题目。
活动3：数学手工在活动结束前，孩子们将利用自然材料进行数学手工制作，如：•棋盘游戏：孩子们将用自然材料制作一个小棋盘，并设计自己的棋子进行数学游戏。
•数学拼图：孩子们可以使用自然材料制作数学拼图，锻炼他们的空间想象力和问题解决能力。
活动总结通过本次郊游活动，孩子们在实践中将数学与生活联系起来，提高了对数学的兴趣和理解。
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中班数学活动教案去郊游
活动目标：
1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。
活动重点：
学习6以内的序数
活动难点：
感知在不同情境下的序数
活动准备：
1.活动PPT；
2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张；动物操作卡片若干；
3.火车票若干，红箭头一个（绑在小椅子上），事先搭好的小火车3列。
活动过程：
一、去郊游——创设情景引出序数。
（出示前三只小动物）师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢？第一个来的是谁？接着来的是谁呀？然后呢？（教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡）
（出示后三只小动物）师：又有谁过来了呢？他们是第几个来的呢？（教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡）
二、排排队——情景贯穿感知序数。
1.师：山羊老师举起小旗，1.
2.3排队咯，看看谁排在第一？你是怎么知道的？（从小旗开始）谁排在第二？袋鼠排第二，那接着呢？谁能和老师一样用完整的话说一说？
2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀？小猫排在第几个呀？
3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀？（小狗）你是什么看的？（看箭头方向）（箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个）
5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀？
6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
三、坐火车——个别尝试匹配序数。
1.师：他们排好队，出发咯！小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。
看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀？谁来帮帮它？
2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。
四、草地上——改变形式巩固序数。
师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀？你是怎么知道的？（从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数）接下去的小猴是第几个呀？……
五、游乐场——幼儿操作掌握序数。
师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀？（火箭、摩天轮和秋千），小动物们拿着票去玩咯！这是小
狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀？（摩天轮）摩天轮上的哪一个呢？（第3个）哪一个才是第3个呢？（讲解）
师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。
六、乘火车——拓展迁移体验序数。
师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。
看看，这里有几列火车呀？哪一列是第一列？你是怎么知道的？接下来一列是第几列呢？然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀？请乘第一列火车的小朋友举举手，（请一个孩子示范）老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的？数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧！
幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场！。