人的生殖和发育(第二课时)教案
人的生殖与发育第二课时教案
19-1 人的生殖与发育第二课时新生命的孕育和出生后的发育一、学习目标1、知识目标：（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
（2）说出出生后发育的分期及主要特征。
2、能力目标：（1）学生通过观察、分析图文资料提高自己分析问题的能力及交流表达能力。
（2）学生能够描述青春期发育时期的特征。
3、情感态度价值观目标：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
二、重点、难点1、重点：(1)、人出生后发育的分期 (2)、青春期发育的特点2、难点：（1）、青春期的发育特征及生理卫生。
三、教学过程（一）新课导入1、复习（1）师：请同学们回顾下上节课学习的内容，做课前习题。
（先让学生做，然后对每道题进行讲解。
）（2）师：通过习题的练习，看来你们都掌握的不错。
那我们再来回忆一下，一个新生命是怎么孕育？生：受精卵…师：是的，一个新生命是通过受精卵发育而来的。
那受精卵又是怎么形成的呢？）生：精子和卵细胞结合…师：不错，受精卵是由卵细胞和精子在输卵管通过受精作用形成的，接着受精卵在从输卵管进入子宫的过程中，通过细胞分裂形成胚胎，到达子宫后通过一系列的分裂和分化形成胎儿，最后新生命通过母亲的分娩就来到了这个世界。
2、师：同学们都已经知道了新生命的孕育过程，那知不知道我们人出生后要经历一个怎么样的发育过程呢？生：婴儿期，童年，青春…师：好，这节课就让我们来一起探究我们人出生后是怎么成长的。
接下来我们进入新课的学习：出生后的发育和青春期（这时我就会在黑板上板书，在我板书前，我会叫学生翻到课本71页，先自己阅读。
）（二）、新课教学（1）人出生后的发育（板书：出生后的发育）师：通过阅读课本，我们来看下，我们人出生后的发育是个什么样的过程？生：是指婴儿出生到性成熟的发育阶段…师：不错，人出生后的发育一般是指从婴儿出生到性成熟的发育阶段。
大家在课本上71页把第一句话画起来。
（注：可能有学生会问：什么是性成熟？如果问到，我会这样回答：性成熟指生长发育到一定年龄，生殖器官已经发育完全，生殖机能达到了比较成熟的阶段，基本具备了正常的生育能力）那我们再来看看，人出生后的发育分期及其主要特征各是什么？然后向学生展示PPT:一张关于人出生后的发育分期及其主要特征的表格。
七年级下册生物-第一章第二节 人的生殖(第2课时)【教案】
讲述胚泡的发育过程：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
胚泡缓慢地移动到子宫中，最终附着在子宫内膜上，就好比一粒种子落到了土壤中。
场所是在输卵管内，所需营养来自卵细胞。
动画演示上述三个过程的连续性。
配合课件讲述胚泡发育成胚胎的过程：在子宫内膜上，胚泡中的细胞进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。
四、教学过程：
环Байду номын сангаас及要点
教师活动
学生活动
导入
人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。
对人类新个体的产生过程产生学习的兴趣。
一、产生生殖细胞
二、受精
三、受精卵发育成胚泡
四、胚胎的发育
五、胎儿的发育
六、分娩
试管婴儿
指导学生阅读教材第10—12页的图文内容，了解受精过程和胚胎发育过程。并让学生完成学案的相应内容。
《第二节 人的生殖（2）》教案
一、教学目标：
1.描述受精过程。
2.描述胚胎发育过程。
3.确立感恩父母、珍爱生命的情感。
二、教学重点、难点:
重点：
1.发育过程。
2.胎儿与母体进行物质交换的过程。
难点：
1.胚胎发育的过程。
三、教学准备：
教师准备：PPT、各种图片
学生准备：学生搜集孕妇怀孕期间体重增加的资料。
讲述胎儿的发育场所、时间和与母体的物质交换过程。
详细讲解胎盘的结构特点适于物质交换。
讲述分娩的过程和意义。分娩意味着新生儿的诞生。
列举输卵管堵塞阻碍受精而不孕的实际生活的例子，引出试管婴儿的内容。简述什么是试管婴儿，哪些人群适宜等有关内容。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第1节人的生殖和发育》(第2课时)教学设计
（一）教学重难点
1.重点：理解并掌握人的生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞的形成过程，受精作用的基本原理，以及胚胎发育的过程。
难点：受精作用的具体过程和胚胎发育的细节，如何将这些抽象的概念具体化、形象化，以便学生能够深刻理解。
2.重点：培养学生对生殖健康问题的关注，形成正确的生殖健康观念。
3.通过观看胚胎发育的视频资料，帮助学生形象地理解胚胎发育过程，培养学生的学习兴趣和观察能力。
4.设计与生殖健康相关的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和讨论，提高学生的应用能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对人体生殖和发育的尊重和关注，认识到人体生殖和发育的重要性，树立正确的生殖健康观念。
4.针对本节课所学的知识点，编写5道选择题和5道判断题，要求涵盖生殖系统结构、功能、胚胎发育过程等方面。
5.深入思考以下问题，并在下节课与同学们分享你的观点：
a.如何正确面对青春期的生理变化？
b.在日常生活中，我们应该如何保护自己的生殖健康？
c.你认为在我国，如何提高公众对生殖健康的重视程度？
作业要求：
（二）讲授新知
在讲授新知环节，教师按照以下步骤进行：
1.讲解人的生殖系统的结构和功能，引导学生认识睾丸、卵巢、输卵管、子宫等主要生殖器官，并了解它们的作用。
2.详细介绍精子和卵细胞的形成过程，以及受精作用的基本原理。通过图示、模型等直观教具，帮助学生形象地理解这一过程。
3.讲解胚胎发育的过程，包括分裂、植入、胚胎发育和分娩等阶段。播放胚胎发育的视频资料，让学生更直观地了解胚胎发育的过程。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和综合应用能力，特布置以下作业：
初一生物人的生殖(第二课时)教学设计
教学内容：第一章第二节 人的生殖（第二课时）教学目标1、知识与技能：概述精子和卵细胞产生的部位；概述受精过程以及胚胎发育过程。
2、过程与方法：通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。
3、情感、态度与价值观：感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。
重点和难点受精过程以及胚胎发育过程。
教学准备1、人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的录像片。
2、男、女生殖结构图等教学过程教学内容学生活动教师活动一、人的生殖的过程原有知识的回忆，经过学生之间的互相补充和教师的启发，能够理清思路：精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿思考质疑：如精子和卵细胞在人体的什么部位产生？精子和卵细胞产生的部位？精子和卵细胞是如何相遇的？受精卵又是怎样形成的？等等，经过讨论、交流，直接切入主题──人的生殖。
根据已有的知识，你能说说人的诞生经历了怎样的过程？启发学生对原有知识进行梳理。
教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序。
将大家都不能解决的问题浮出来，引领后续的学习。
启发学生对生殖过程中的相关环节质疑，引导学生自己思考问题的答案。
二、精子、卵细胞和受精卵的形成学生对于生殖的基本过程已经有了模糊的认识，对精子和卵细胞产生的部位也基本清楚，教师引导学生复习男女生殖器官的结构图，明确卵巢和睾丸是生殖器官中最重要的结构。
认真观看录像资料，分析精子和卵细胞产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。
精子的旅程：艰辛。
卵细胞的旅程：漫长。
精子与卵细胞的相遇和结合：奇迹。
引导学生复习巩固男女生殖器官的结构图。
组织学生观看视频资料─—精子和卵细胞的产生，分析从精子和卵细胞的产生过程看，他们各自的产生有什么特点？它们能够相遇也是一种奇迹。
生物初中教案：人类的生殖和发育 (2)
生物初中教案：人类的生殖和发育一、人类的生殖和发育简介人类的生殖和发育是指人体从受精开始到出生为止的过程，通过繁衍后代来维持种群的延续。
本教案将重点介绍人类的生殖器官结构、生殖方式以及胎儿的发育过程等内容。
二、人类的男女性别与生殖器官1. 男性性别特征及其生殖器官：男性主要由睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成。
其中，睾丸负责产生精子，附睾帮助贮存未成熟的精子，输精管则将经过改造的精子传输至尿道，前列腺分泌液体支持精子活动。
2. 女性性别特征及其生殖器官：女性主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道。
卵巢负责产生卵子，并周期性地释放出来；输卵管是连接卵巢与子宫之间的通道，在受精后将受孕卵输送至子宫；子宫是容纳并滋养胚胎发育成长的地方；阴道则是排除月经血和接受男性精子的通道。
三、人类的生殖方式1. 有性生殖：人类通过有性生殖进行繁殖，即男女之间的配对交配。
在交配过程中，雄性的精子和雌性的卵子结合，形成受孕卵，并嵌入到母体子宫内，经过一系列发育阶段最终发展为胎儿。
a. 交尾：雄性将精子输送至雌性体内。
b. 受孕与囊胚形成：卵子与精子结合并形成受孕卵，并在输卵管内发育为囊胚。
c. 植入与胎儿发育：囊胚通过植入过程嵌入到子宫内壁，并逐步发育为胎儿。
2. 无性生殖：无性生殖是指单个体独立地产生后代，不需要配偶参与。
但在人类中，无性生殖并不普遍存在。
四、胚胎和胎儿的发育过程1. 胚胎期：从受精至8周左右，被称为胚胎期。
在这个阶段内，受孕卵经过了快速细胞分裂、形成囊胚、出现三个胚层及器官发生等过程。
此期内，胚胎对外界不良环境的影响较为敏感。
2. 胎儿期：从8周至出生，被称为胎儿期。
在此期间，已经形成的器官将继续发育和定型，并逐渐增长。
整个胎儿在子宫内通过脐带与母体进行气体交换、营养供给等生命活动。
五、人类的遗传性状和性别决定1. 遗传性状：人类的遗传性状受遗传物质 DNA 控制。
每个人体内都有大约2万多个基因组成的基因组，而基因则是用来编码蛋白质合成的指导信息。
《第一节人的生殖和发育2》教案新部编本3
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第一节人的生殖和发育》教课设计第二课时教课目的( 一) 知识目标知道月经和遗精、月经周期、节育与避孕的知识。
( 二) 能力目标经过对资料的议论、剖析、描绘等活动，培育沟通、表达、思想等能力。
( 三 ) 感情态度与价值观关注青春期的不一样性其他卫生保健，认识青春期的心理特色，养成优秀的生活习惯。
教课要点1、什么是月经，什么是遗精以及月经期间、遗精期间卫生的要求。
2、指导学生做好青春期自我保健工作。
教课难点月经的形成。
四、教课过程教课内容 - 教师活动 - 学生活动引入 - 经过上节课的学习我们知道了在青春期男性与女性身上都会出现的现象：身高和体重突增，脑和内脏的功能趋于完美，性发育和性成熟。
因为生殖器官的发育女性与男性还会产生一些特别的生理现象—月经与遗精月经和遗精 - 在检查中有的女同学已经初现了月经现象，有的男同学出现遗精现象。
解说月经、月经初潮、月经周期出示同学们对于月经的问题(图片)请同学们阅读资料：女性经期卫生保健。
为同学们解说问题和疑惑。
议论月经期要注意的问题。
遗精是男同学在青春期会碰到的问题。
请大家阅读资料：遗精及卫生。
重申遗精是正常的生理现象，不要不好心思，遗精后注不测生殖器的洁净卫生，注意不穿过紧的衣裤特别是牛仔裤，影响生殖器官的发育。
观看视频月经关注自己的变化，解决实质问题，减少女同学月经期间不良的生活方式。
让男同学认识女孩子有特别期间，需要关爱。
加强男性要关爱女性的意识。
剖析，议论精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan。
八年级科学下(华师大版)第八章第二节人的生殖和发育教案
《人的生殖和发育》教学设计奉化市大堰中学金敬顶一、教学构思：1、教材分析：人的生殖和发育包括“生殖”、“发育”和“青春期卫生”三部分。
其中心问题有两个：一是什么叫生殖，人体的生殖功能是由哪个系统完成的；二是什么叫发育，人体的发育过程是怎样的，以及青春期发育有哪些特点和应该注意哪些卫生保健。
本章内容教材图片清晰，内容条理性强，易懂、易通。
2、学生分析：八年级学生处于“青春期”，对于生殖、发育等问题，存在各样学习心理，因此必须引导学生用平常心理学习。
二、教学目标：1、知识目标：a、知道男性和女性生殖系统的组成；b、知道受精的概念；c、知道胚胎在母体内发育的过程；d、知道睾丸和卵巢的功能2、过程与方法：通过正确识别人体生殖系统图和有关内容的交流学习，提高观察能力，培养交流、讨论的学习方法。
3、情感、态度与价值观：通过本节课的学习，消除封建思想、偏见以及一些不正确、不健康的思想，能正确、严肃、科学地对待正常的解剖生理知识，端正学习态度。
三、教学重点与难点：重点：男女生殖系统的基本结构、功能组成。
难点：精卵结合，受精过程的理解。
四、教学材料：多媒体课件五、教学方法：提问法，讲述法，讨论法，交流等六、教学过程设计（一）创设情境，导入新课师：古代就有很多神话对一些重要人物的出世进行了描述。
如对黄帝的出世就有这样的描述：黄帝的母亲一天夜里出去漫步，满天的星后撤下一片星光，四处静悄悄的，只有微风在轻轻地吹。
突然，有一道闪电横空出世，绕着北斗星急速旋转，北斗七星中的枢星迸射出一道强烈的星光，把静静的郊野照得雪亮，这个姑娘“感而孕”，遂生黄帝。
师：这个神话有没有科学性呢？生：（思考或猜测）师：学习了今天的这节课相信大家对这个问题就不难解决了。
（二） 新课探究师：黄帝从他妈妈肚子生出来的现象就属于生殖。
生殖发育是生物界普遍存在的生命现象。
我们说在生物中功能总是与结构向结合。
与人类生殖这项功能相关的结构是生殖系统。
人的生殖系统是如何的呢？（多媒体展示男性生殖系统图）观察并讨论:在男性生殖系统中,主要性器官是什么?有什么功能?生：（分小组讨论，随机抽签决定汇报讨论结果，2个小组回答）：男性生殖系统主要性器官是睾丸。
人的生殖第二课时教学设计
《人的生殖》第二课时教学设计一、教学内容分析《人的生殖》是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第一章第二节的学习内容，本节课是在学习了《人的生殖》第一课时——男、女生殖系统之后，对受精作用、胚胎发育、分娩这个具体完整的新生命诞生过程等有关内容的学习探讨。
所要达到的目的：1、认知目标。
①了解受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端；②了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径；③初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
2、技能目标①培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力；②能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
3、情感目标①通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大；②受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范；③通过介绍生命诞生过程中所经历的磨难，唤起学生对生命的珍爱及敬畏。
二、学情分析学习者是初一学生，正处于青春期，对人的诞生过程往往感到神秘，又不敢流露自己的好奇，而父母们认为这个问题太敏感，往往对孩子的提问避而不谈，有些父母自己也说不清楚。
有的学生可能会从不正规的途径中去寻找答案，他们对父母的关爱缺乏一些体会与感悟，有时对父母的关爱还会产生一些逆反心理，有些学生对生命不够珍惜。
在这种情形下，教师及时以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问显得尤为重要。
并使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大，唤起学生对生命的珍爱及敬畏。
三、设计思路。
1、设计理念。
①以生为本，从激起求知欲望出发；②学习建构，应基于学生的前概念；③在生活和悬念的背景下有效探究和生成，发展心智、满足心理需求；④注重科学与人文情感、科学课程与信息技术两个整合，体现STS思想和三维课程目标。
2、教学环节。
本节课如何贯穿这个教学思路的呢：如：“激发兴趣引出课题”第一环节。
利用学生对名星的崇拜心理以及身边熟知的实际例子，激起学生兴趣，导入新课。
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倾听
新生命的孕育过程。
利用图片讲解
1、受精
（1）场所：输卵管上部（2）概念：卵细胞与来自子的结合过程2、胚胎发育
（1）场所：子宫
（2）营养：来自母体
通过了解胎儿营养的来源及废物的排出落实情感目标。
倾听
体会妈妈的辛苦
出生后的发育
活动：学生展示成长相册，了解自己的成长阶段
通过与人出生后发育表格的对比了解自己已经经历的时期，目前所处的时期及还将经历的时期。
课题名称：第1节人的生殖和发育（2）新生命的孕育，出生后的发育
教师姓名：北京师范大学附属实验中学文璐
教
学
目
标
知识目标
1.描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
2.说出出生后发育的分期
能力目标
通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
情感态度价值观目标
1.通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，并关注生殖健康的知识。
教师讲解出生后的发育要从婴儿到性发育成熟。婴儿期要受到父母的照顾，体会父母的辛苦。
展示、交流、讨论
分析、对比不同时期特征认识自己。
倾听
学会感恩
板书设计：
二新生命的孕育
1.受精
（1）受精
精子与卵细胞融合的过程
（2）受精部位：
输卵管
2.胚胎发育
（1）场所
母体子宫内
（2）营养来源
胎儿母体
养料、氧气
（胎盘）
三出生后的发育
婴儿性成熟
2.通过学习婴儿期的发育，能体会父母的辛苦学会感恩。
教学重点
新生命的孕育过程
教学难点
新生命的孕育过程
教学方法
讲授与讨论相结合
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
引入
复习人生殖系统的组成
提问：新生命的产生与孕育与那些结构密切相关？
在新生命的产生与孕育过程中与生殖系统的各部分结构都密不可分，那么在这个过程中都经历了哪些生理过程呢？