3.1《多变的天气》第1课时
人教版七年级地理 上册：3.1 多变的天气(课件1)
如何知道明 天的天气情
况？
查询天气预报：
电视 报纸 广播 互联网
手机、电话查询
……
二、明天的天气怎么样？ 1、天气预报的制作过程：
Ａ、各个气象站按照世界统一的观测规范，在 同一时间进行气象观测，获取气象情报
A
Ｂ、通过卫星地面站，接收气象卫星 发送的各种气象数据
Ｃ、利用电子计算机对源源不断传来的气 象情报资料进行加工处理制作成各种天气图 表
C.表现为冷热
3.下列说法指天气的是（ A ）。
A.东边日出西边雨
B.昆明四季如春
C.沙漠地区终年炎热，干燥少雨 4. 对下图为某地区的天气状况，说法正确的
是（ C ）
19℃～22℃
A.中雨转大雨，夜间最高气温22℃，白天最
低气温19℃
B.中雨转小雨，白天最高
气温22℃，夜间最低气温19℃
C.中雨转大雨，白天最高气温22℃，夜间最
Ｄ、天气预报员就像医生会诊一样，对各 种天气图表进行分析和判断，得出预报结论
Ｅ、制作电视天气预报节目
★
根蓝色据、云绿团色、的白移色动分方别表向示，_海_预_洋__测、未_陆__地来__我、_们_云_南_区__方 白色越浓，表将明_以云__层什__越_么_厚_天, _降气__雨为__越主大？;
晴
模仿秀
1、如何描述天气
回
2、天气的特点及概念 顾
3、天气与我们的关系 一
4、学会看天气预报
下
A.卫星云图
B.常用天气符号
C.风的符号
1.在卫星云图上，绿色表（
），蓝色
表示（
），白色表示（
），白
色越白，表示（
），其下面一般是
（
）天气。
3.1多变的天气(人教版七年级上册) (1)(1)
《第一节多变的天气》教学设计知识与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象过程与方法目标：（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识教学重点与难点：天气与人类生活、生产的关系；学会看天气预报教学方法：探究式教学法。
教学过程：教学环节教学内容设计设计意图创设情景，导入新课：下面我请一位同学和我共同完成一段关于天气的对话。
假如我是你在上海的一个朋友，一天我打电话给予你，“喂，你好，我是你朋友赵君平。
”生：“我是高源，你好！”师：“我这里正在下雨，你那里天气怎样？”生：“挺好的，大部分是晴天。
”师：“那明天我想去涿州玩，涿州明天天气怎么样？会不会下雨？”生：“可能好的吧！你去看看天气预报嘛！”师：“是啊，我去看看天气预报好了，再见！”生：“再见！”通过与学生的对话，把注意力吸引到课堂上来，并用简单的对话让学生对本节课系有了解。
引导探究师：从上面的对话中，暗藏着这节课我想与大家探讨的三个主要问题。
我在与高源对话中说，上海这几天一直在下雨，这就是我们需要探讨的第一个问题。
“怎样描述天气。
”1.请同学们看大屏幕，请用语言描述一下自己所看到的内容。
（抢答）2.你能描述一下今天的天气吗？在刚才那段话中我不仅询问涿州今天的天气，我还仔细询问涿州明天、后天的天气，为什么？通过抢答的形式，让学生能在游戏的竞争环境下进行学习，增强了学生学习兴趣。
由感性向理性的认识过程，由生活中常见的天气情况的图片，引导学生正确描述天气。
（引导）我为什么每一天的天气都要问？知道今天的天气是不是代表我也知道了明天、后天甚至一个星期、一个月以后的天气呢？我们就来探讨这节课的第二个问题：天气有什么样的特点？（1）有人说“天气就像宝宝的脸，说变就娈”请大家说说天气怎么样？（2）同学们都看天气预报了，那同一天拉萨、北京、台北、哈尔滨的天气一样吗？请大家想想这是说明天气有什么特点？揭示出天气的特点，并板书。
人教版地理七上第三章第1节《多变的天气》表格教案 (2)
人教版地理七上第三章第1节《多变的天气》表格教案 (2)单元3.1 教学内容多变的天气课时1课时教学目标1、学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图，识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
2、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能，养成收听、收看天气预报的良好习惯。
3、培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
教学重点难点教学重点：天气的特点，用天气预报图预报天气，人类活动对大气环境的影响。
教学难点：识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。
教具学具资料准备教材、教参、电脑课件学生活动或师生互动（学程设计）一、默读课文二、学生积极举行发言用成语说天气，体会这种天气的变化。
独立思考完成第47页活动能正确的区别和判断天气和气候三、学生观察、思考、发言。
四、学生把搜集到的资料读给大家听。
五、学生思考回答。
六、学生观察、思考、回答。
七、学生集中精神记忆天气符号。
八、全体学生参与比拼天气符号，看谁说得又快又准。
九、学生思考讨论空气质量与空气中污染物的数量关系作业布置记录天气状况和模拟播报天气预报（参照第50页的表格进行）板书设计多变的天气一、天气及其影响二、明天的天气怎么样1、天气预报的内容：阴晴、风、气温、降水2、电视天气预报（1）卫星云图（2）大气预报图三、我们需要洁净的空气1、空气质量日报图2、空气质量级别、污染指数和空气质量高低的关系教学反思。
人教版地理七上3.1多变的天气教学课件
阴、晴、风、雨、冷、热、 终年炎热、多雨、冬季寒冷
雪、雹、雾等
干燥、夏季高温多雨等
短时间
长时间
常变化
少变化
天气是气候的基础
气候是天气的综合
下列图片中的天气对人类活动有哪些影响？
图一
图二
图三
智力大冲浪
东汉建安十三年十月，在赤 壁之战中，诸葛亮神机妙算， 镇静自若……结果大获全胜。
你能说说诸葛亮的神机妙算是什么？
巩固练习
1、下列描述中，表示天气的是
（）
A 昆明四季如春 B冬暖夏凉 C 狂风暴雨 D 春暖花开
2、天气预报说，明天将有寒潮袭击我市，你需要做的准备是 （ ）
A 减少御寒衣服 B带好雨伞，预防冰雹
C 带好防雨用具 D 多穿御寒的衣服
3、2008年5月28日，贵州西南部地区遭受暴雨袭击，灾害造成了较大
云、雾、露、霜
一、天气及其影响
１.天气的概念： 天气指一个地方短时间里阴
晴、风雨、冷热等的大气状况
──天气特点①: 短时间
２. 如何描述： 您能描述一下今天 的天气状况吗？
——用阴晴、风雨、冷热来描述
边看边议
天气有哪些特点呢？
第一，天气反映一 个地方短时间里的大 气状况，它是经常变 化的。
第二，同一时刻， 不同地方的天气可能 差别很大。
Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各 种天气图表进行分析和判断，得出预 报结论
Ｅ制作电视天气预报节目
收看中央电视台的天气预报，并思考 以下三个问题：
1、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？
2、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它 们的名字吗？
3、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？
风向指的是风的来向 风力指的是风的强弱
上海教育版地理六下第三单元3.1《多变的天气》ppt公开课-课件
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看电视.听广 播.上网.在手 机上订天气 预报
Text Text
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农业小谚语
青蛙叫，雨水到。 天上星星跳，风雨就来到 。
蜻蜓一起飞，表示有暴雨。
东虹日头，西虹雨。
朝霞不出门， 晚霞行千里。
天上钩钩云， 地上雨淋淋 。
降水概率表示 降水可能性的 大小。降水概 率为100%， 表示肯定有雨； 降水概率为0， 表示肯定无雨
历史课件：/kejian/lish i/
CText 4本报讯 D
夏收期间
遇D上了难
得的好天 气，我国 夏收顺利 完成
更多的资 料（请你 补充）
材料A说明了 材料B说明了 材料C说明了 材料D说明了
天气与交通的关系 天气与日常生活的关系 天气与战争的关系 天气与农业生产的关系
获得天气预报的途径
温度是大气冷 暖的程度
学会看天气预报
2008年4月
30
星期三
戊子年三月二十五
徐州地区天气预报
% 风向 北 风力 三四级转五六级 晴
降水概率0 风向 北 风力 四五级转二三级
降水概率20% 10—18摄氏度
天空中经常 有云。当天 空布满云时， 为“阴天”； 当天空无云 或云少时， 为“晴天”。
多变的天气
---
忽冷忽热爱感冒，刮风下雨怎知 道，长沙地区的天气呀，那是 风和日暖，天是瓦蓝的，云是 嫩白的，太阳是通红的，晒得 人热辣辣的。这时天有不测风 云，“咔”一道闪电，下雨了 啦。
3.1多变的天气人教版七年级上册地理课件(共29张PPT)
人教版 七年级上
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
核心笔记
一、天气及其影响
项目
练能力 1 A 2 C 3 C (3)此时，我国南方大部分地区的天气为________________。
A．①③
B．②③
B描述的是云南多年天气平均状况，具有相对的稳定性，属于气候。
4C
5小时浓度的最大差值出现在________时。
6 见习题 _____________________
(1)通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、________和________等的情况。
(2)风向与风力：风向指风的__来__向____，风力是风 ___强__弱___的级别。
2．在卫星云图上绿色表示___陆__地___，蓝色表示 ___海__洋___，白色表示___云__区___。
核心笔记
3．常用的天气符号
晴 多云
大雨
东北风 冰雹 四级
雨夹雪
雷阵雨 雾
小雨转 霜冻 沙尘暴 中雨
核心笔记
提示：点击 进入习题
③5．提下高列城关市于居通民风健道_康建_水设_平对_北_京_影_响_④燃的_提说_高放法_人，_口烟正_自确_然花的_增是_长爆(_率_竹_) _导__致__大__气__污__染__________。
杭州萧山机场已取消进出港航班307架次。
③提高城市居民健康水平
④提高人口自然增长率
A．天空乌云密布，大雨倾盆 某个地方在短时间内的阴
3.1多变的天气说课稿三篇
多变的天气说课稿2一、说教材（一）说教材的地位和特点1、教材地位：本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础。
学好本节内容，对日后认识气温、降水等天气要素有着重要的意义。
2、教材结构：本节课由天气及其影响、明天的天气怎么样、我们需要洁净的空气，三部分内容组成。
所有内容都围绕身边的现象来展开。
3、教材特点：教材以生活中的天气为切入点，让学生初步认识到天气、气候复杂多样，但又是有章可寻，使建立起地理知识来源于生活中，服务于生活的正确认识。
培养学生善于观察现象和探究事物本质的能力。
（二）说教学目标的确定1、知识目标：辨认常用天气符号，说出天气的特点。
2、能力目标：在生活中正确运用“天气”这一术语，能看懂简单的天气图；养成收听、收看天气预报的习惯；学会利用网络获取信息、处理信息、利用信息。
3、德育目标：激发学习地理的兴趣，培养同学们的民族自豪感。
（三）说教材重、难点的确定1、重点：理解天气预报的重要性，学会看天气预报。
2、难点：学会看天气预报和卫星云图。
二、说教学方法多媒体教学、网络资源的利用。
三、说学法指导《多变的天气》一节学习的是学生身边的地理现象。
让学生多谈论生活中天气，把课堂交给学生，贯穿于整个备课的构思中。
四、说教学程序（一）导入新课：刚刚学校运动会顺利闭幕了。
在运动会期间，天气怎么样？哈哈，老师早就知道了天气会是那样，我可不是吹牛！今天我们就来学习有关天气的一些知识。
（国庆节有不少同学和爸妈外出旅游吧，大家都去了哪里呢？天气怎么样呢？想必要出门的同学最关心的就是国庆节期间的天气吧！今天我们就来学习有关天气的一些知识。
）（二）、讲授新课一、天气及其影响1、怎么描述天气展示运动会期间的天气图片，通过教师一系列的提问：运动会期间的天气怎么样？今天的天气呢？昨天的天气呢？“神六”发射前的天气和发射时的天气呢？让学生描述天气。
再展示一组图片，让同学知道不同的天气，人们的生产生活会不同。
教师提问：常见的天气有那些呢？学生回答后教师小结：晴、多云、雨、风……人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
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讨论交流
北 京 的 四 季
天气与气候的区别
天 气 与 气 候 有 何 不 同 ？
春暖花开
炎热多雨
凉爽少雨
寒冷干燥
判断下列描述的是气候 还是天气？ 1.狂风暴雨
2.多云转晴
3.四季如春 4.冬冷夏热 5.夜来风雨声，花落知多少。 6.一场秋雨一场寒
天气
7.春风又绿江南岸
8.乌云密布 9.冬无严寒，夏无酷暑
1、气候的概念： 是指一个地区多年的大气平均状况。
气候的两个主要的要素： 气温和降水 气候特点： ① 长时间 ②少变化 2、如何区别“天气”与“气候”：
天气：
气侯：
短时间（一天或几天）
多变
长时间（一年或几个月） 稳定
(长期的天气现象就形成了气候。) 3、“天气”与“气候”的相同点： 一个地方的大气状况
东汉建安十三年（公元208年） 十月，在赤壁之战中，诸葛亮 根据当时的天气变化，预测将 东南风出现，与周渝共同拟订 了借助东南风火攻曹操船队的 战斗方案，结果大获全胜。
火烧赤壁
东方战争
军事
1854年11月，历史上著名的克 里米亚战争，是英、法与俄国 争夺近东霸权所导致的战争， 当战争正在激烈进行，英法联 军陆战队准备在黑海的巴拉克 拉瓦港登陆时，黑海上突然狂 风大作，巨浪滔天。英法联军 不战自溃，几乎全军覆没。
——用阴晴、风雨、冷热来描述 ──天气特点②: 同一地方不同时刻，天气不同 “东边日出西边雨”, “十里不同天” 这两句术语反映了怎样的天气状况? ──天气特点③: 同一时间不同地方，天气不同
多 变 化
讨论天气对现代人的 生产、生活的影响。
第一组：我是农民 第二组：我是司机
第三组：我是学生 第四组：我是军人 第五组：我是服装商
第三章
天气和气候
第一节 多变的天气
课堂导入
成语抢答
万里无 （ 云 ） 、（风 ）和日丽、 阴（ 雨 ） 连绵、 雨过天（ 晴 ）、
风（雪 ）交加、
电闪（ 雷 ）鸣
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
进入新课 一、天气及其影响
说一说 今天的天气是 什么样的？
描述你所知道的天气
（聊“天”时间）
讨论交流 一、天气及其影响
气候
试一试（课本P47）
天气与气候的区别 （填填看）
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 1. 昆明四季如春 （ 气候 ） 2.夜来风雨声，花落知多少 （ 天气 ） 3.明天大风降温 （ 天气 ） 4.极地地区全年严寒 （ 气候 ）
天气的影响（“连连看”活动时间） 蚂蚁搬家 蜻蜓飞得低 青蛙叫 泥鳅静 乌龟背冒汗 知了鸣 将有雨下 大雨到 天气晴 出门带雨衣 天放晴 出门带雨伞
对 攻 方 作 战 不 利Leabharlann 天气与我们的心情和健康的关系
心情
天气与体育运动的关系
晴 天， 开 运 动 会 多 好！
讨论交流（课本P47）
天气的影响
议一议：天气影响人们的哪些活动？
材料A：天气与 交通的关系；
材料C：天气与 农业的关系；
材料B：天气与 生活的关系；
材料D：天气与 军事活动的关系。
二、气候
我们应该从哪些方面来描述天气？
阴
晴
冷
1.阴晴
热
2. 气温
3. 降水
风
雨
雪
4. 风向、风力
１.天气的概念： 天气指一个地区短时间里（阴晴、风雨、冷热等）的 大气状况 ──天气特点①: 短时间 ２. 如何描述： 您能描述一下今天的天气 状况吗？昨天的天气和今 天 天的一样吗?
一、天气及其影响
气 的 特 点
有关天气的谚语你会吗？
瑞雪兆丰年 麦盖三层被，来年枕着馒头睡
天上星星跳，风雨就来到
人黄有病，天黄有雨 东虹日头，西虹雨 天上沟沟云，地上雨淋淋
通过这节课的学习，你有什么收获？ 和大家一起分享吧！
天气及 其影响 天气与气候的区别 天气对人类的影响
天气与气候的比较
天气 气候
概 念 区 别 特 点
指某个地方距离地表较近的 指一个地方多年的 大气层在短时段内的具体状 天气平均状况 况
生活提示：未来两天内将有 寒潮影响本市，气温下降， 8~10℃，提醒市民注 意增添 衣服，将预防感
天冷了，羽绒服热销了
暖 气 御 寒
天气与交通的关系
雨雪天，路难行。 危险！! ! 经常造成交通堵塞
交通
天气与农业关系
适当的降雨和充足的 光照，有助于农作物 的生长
天气与军事有关
对 攻 方 作 战 有 利
短时间的,多变
多变
较长时间,变化 不大
具有相对稳定性
下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？
1.冬冷夏热 （ 气候 ）
2.狂风暴雨 （ 天气 ）
3.今天艳阳高照 （ 天气 ）
4.今年国庆节北京秋高气爽 （ 气候 ） 5.春风又绿江南岸 （ 气候 ） 6.一场秋雨一场寒 （ 气候 ）