《雪绒花》说课PPT
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《雪绒花》课件
关于作者
《雪绒花》是电影《音乐之声》中的 一首歌。 1959年，美国作曲家理查 德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第 二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后 大受欢迎。1965年改编成同名电影。 同年，影片获奥斯卡金像奖。
音乐之声取材于1938年发生在奥地 利的一个真实故事。
见习修女玛丽亚 是个性格开朗，热情 奔Байду номын сангаас的姑娘。修道院 院长觉得玛丽亚不适 应这种与尘寰隔绝的 生活，该让她看看外 面的世界。
就这样，她来到奥地利当上了退役军官特拉普 家7个孩子的家庭教师。特拉普为人正直，不幸死了 心爱的妻子后，特拉普就用军人的方式管教孩子，家 里缺乏生气。
孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想 了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去
野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。
特拉普刚开始对此 很生气，但当他看到孩 子们个个生气勃勃，家 庭重又充满了欢乐温馨 的气氛时，渐渐地接受 了玛丽亚，他自己也变 随和了，和孩子们的关 系更加密切。
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也 得到了上校的爱。他们组成家庭并 去旅游，等他们回到他们的城市时， 德国侵略者已经侵占了他们的祖国 和家乡，还要让上校到海军去服役。 上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。 他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞 士。
二拍
一拍
三拍
或
半拍
音乐小知识：三拍子指挥图示：
《雪绒花》为 C 大调、 3/4 拍，全曲为两段体 结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带 有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
找一找主题音乐
主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国 祝愿祖国之情贯穿全曲。
音 乐 节奏
二要 段体 素
七年级音乐上册 《雪绒花》PPT教学课件
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
6
• 1.这首歌曲是什么拍子？ • 2.这首歌曲应该用怎样的速度去演唱？ • 3.这首歌曲的风格和情绪是怎样的？
2020/11/08
5Leabharlann 谢谢您的聆听与观看THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
2020/11/08
3
音乐之声
2020/11/08
4
听歌曲，回答下面的问题
雪绒花
2020/11/08
1
雪绒花
雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我。 小而白，纯又美，总是很高兴遇见我。 雪似的花朵深情开放，愿永远鲜艳芬芳。 雪绒花，雪绒花，为我祖国祝福吧。
2020/11/08
2
《雪绒花》简介
• 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的一 首插曲，它是一首奥地利民歌，旋律优美、 节奏舒缓，深受人们的喜爱。
《雪绒花》PPT教学课件
请跟随音频用wu轻声哼唱。
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展：观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别？
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别？
第一次：在家庭里演唱，所以充满了温馨
第二次：饱经战火的摧残，向往新生活， 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影？
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚，她 生性活泼，与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入，于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲，能 更加热爱音乐，也能感知到我们 如今幸福生活的不容易，更加珍 惜生活，热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的，表达了作 者怎么样的情感？
02 情绪：温柔宁静的
情感：表达了作者对祖国的热爱，对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段：A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
学唱A段
轻声温柔的演唱
学唱B段
热情激动转为温柔舒缓。
完整演唱
PART 04
拓
展
拓展：观看视频思考第二次演唱和第 一次演唱情绪上有什么区别？
一起来回答
第二次演唱和第一次演 唱情绪上有什么区别？
第一次：在家庭里演唱，所以充满了温馨
第二次：饱经战火的摧残，向往新生活， 向往和平的期望。
雪绒花
01 导入 02 初步感知
03 欣赏歌曲 04 歌曲拓展
PART 01
导
入
这个歌曲同学们听过吗 他是来自哪部电影？
歌曲介绍
音乐之声
这部电影讲述了修女玛利亚，她 生性活泼，与修道院其他沉闷的 修女显得格格不入，于是修道院 的院长将玛利亚派往海军上校的 家里做家庭教师......
PART 02
总结
希望同学们通过学习歌曲，能 更加热爱音乐，也能感知到我们 如今幸福生活的不容易，更加珍 惜生活，热爱和平
同学们再见
初步感知
初次聆听
01
思考歌曲的情绪是怎样的，表达了作 者怎么样的情感？
02 情绪：温柔宁静的
情感：表达了作者对祖国的热爱，对 和平生活的向往
PART 03
欣赏歌曲
我来回答
两个乐段：A+B
分段聆听
A乐段 B乐段
分段聆听
A乐段
温柔舒缓
B乐段
激动热情
再次聆听
《雪绒花》PPT课件(人教新课标四年级音乐下册课件)20页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会xie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《雪绒花》PPT课件(人教新课标四年级 音乐下册课件)
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会xie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《雪绒花》PPT课件(人教新课标四年级 音乐下册课件)
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
谢谢你的阅读
《雪绒花》说课PPT
（4）创新演唱：为了丰富和提高学生的艺术想 象力和创造力，增进学生的团队意识，让学生 在演唱《雪绒花》的基础上分组进行创作表演， 学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等 形式自行指挥完整的表现歌曲，在创作和表现 的过程中不仅增进了对音乐的兴趣，还锻炼了 自己的合作与协调能力，表演结束后各组进行 相互评价，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学目标： 本课的教学总目标是通过歌曲《雪绒 花》的学唱及欣赏，感受影视音乐，加深 对歌曲内涵的理解，激发学生的爱国热情 。 1、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。 培养学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息 和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自 然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。 2、通过视听结合感受影视音乐在故事表达中的 作用。 3、初步了解电影《音乐之声》故事情节，通过 学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特 点。
4、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来 丰富和提高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻 炼学生的合作与协调能力。
说学法 通过让学生看、听、唱、说、合作等方式， 让学生充分感受、体验、表现、探究、合作，积 极思维、主动探索，层层深入，从而培养学生的 综合能力。
五、说教学过程
三、重点、难点
重点：学唱《雪绒花》，能以优美、深情、 自信的歌声演唱《雪绒花》。
难点：八分休止符的准确演唱。
四、说教法、学法 说教法
1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增 进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来，丰富学 生的情感世界。 2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极 思维，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学 生表现音乐的能力。 3、演示法：老师通过演示教学生学会演唱这首歌。
《雪绒花》讲课PPT
1、同学们知道这是什 么花吗？ 2、这首歌曲大家熟悉 吗？
——荧屏乐声
《雪绒花》
《雪绒花》这个首歌曲是音乐剧《音乐之声》的选曲。
音乐剧《音乐之声》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐之声简介： 音乐之声（The Sound of Music）是一部改编自玛丽 亚· 崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初 冯· 以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成电影 。 《雪绒花》的故事背景： 故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事 情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年 轻修女，她生性活波、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。 后来，她到特拉普特上校家但人家庭教师，玛丽亚用爱心 和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎 接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。 上校轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。
《雪绒花》为C大调，3/4拍。全曲为二段体结 构，结构方整，具有浓郁的奥地利民歌风格，曲调 朴实感人。
三拍子
• 力度 强—弱—弱 • 指挥图式：
意境感受
体会图片上的意境，用不同的情感歌唱：
——荧屏乐声
《雪绒花》
《雪绒花》这个首歌曲是音乐剧《音乐之声》的选曲。
音乐剧《音乐之声》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐之声简介： 音乐之声（The Sound of Music）是一部改编自玛丽 亚· 崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初 冯· 以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成电影 。 《雪绒花》的故事背景： 故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事 情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年 轻修女，她生性活波、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。 后来，她到特拉普特上校家但人家庭教师，玛丽亚用爱心 和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎 接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。 上校轻抚六弦琴，唱了《雪绒花》。
《雪绒花》为C大调，3/4拍。全曲为二段体结 构，结构方整，具有浓郁的奥地利民歌风格，曲调 朴实感人。
三拍子
• 力度 强—弱—弱 • 指挥图式：
意境感受
体会图片上的意境，用不同的情感歌唱：
雪绒花ppt课件
雪绒花具有一定的抗氧化和抗炎作用 ，对人体健康有益，可增强免疫力。
草药应用
在某些传统医学中，雪绒花被用作草 药，与其他药材配伍用于治疗各种病 症。
雪绒花在其他领域的应用
食品添加剂
雪绒花的某些成分具有天然的香 味和口感，可用来制作食品添加
剂，增加食品的口感和风味。
天然香料
雪绒花的花朵和叶片可提取出天然 香料，用于香水、化妆品等日化产 品的制造。
科学依据。
法律法规制定
制定相关法律法规，对破坏雪 绒花的行为进行惩罚。
雪绒花保护的意义
生态平衡
雪绒花作为高山生态系统的一 部分，保护雪绒花有助于维护
生态平衡。
生物多样性
保护雪绒花有助于保护生物多 样性，维护地球生态的丰富和 稳定。
科学研究价值
雪绒花具有很高的科学研究价 值，对于了解植物适应高山环 境的机制等方面有重要意义。
雪绒花的分布
雪绒花主要分布在欧洲的阿尔卑斯山 脉、喀尔巴阡山脉以及其他高山上， 也可见于亚洲和北美洲的部分高山地 区。
在中国，雪绒花主要分布在西南地区 的四川、云南、西藏等地的高山上。
雪绒花的特征
雪绒花属于多年生草本植物，高 度在10-30厘米之间，具有密集 的白色或淡黄色花瓣和黄色花心
。
雪绒花的花期主要在夏季和秋季 ，花朵通常在岩石或草地上开放 ，非常耐寒，能够在高山严寒的
雪绒花PPT课件
目录 Contents
• 雪绒花的简介 • 雪绒花的故事 • 雪绒花的应用 • 雪绒花的保护 • 雪绒花的精神寓意
01
雪绒花的简介
雪绒花的起源
01
雪绒花原产于欧洲阿尔卑斯山脉 ，是典型的高山花卉，也被称为 高山火绒草。
音乐课雪绒花1PPT课件
9
10
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
．
．
．
．
3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花， 雪 绒 花，
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白， 纯 又 美，
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢？
《雪绒花》的演唱形式？
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进，人数越来越多， 情感也越来越强烈．
22
写在最后
7
歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了《雪绒花 》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
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玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花， 雪 绒 花，
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白， 纯 又 美，
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢？
《雪绒花》的演唱形式？
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进，人数越来越多， 情感也越来越强烈．
22
写在最后
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歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了《雪绒花 》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
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《游击队之歌1》 《游击队之歌 2 》 例 《雪花》 《红蜻蜓》
合唱中各声部的关系：各声部间既独立又统一的关 系，力求达到声部和谐、音量均衡。以此来达到突破 难点的要求。我会让学生分别视唱两声部并加入歌词 ，并根据座位把他们分两个声部交替练习。
感受意境，练习歌曲
第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，情绪平缓， 感情细腻。 第二次是在音乐会上，全家人借此曲抒发对祖国的热爱，情绪激 动，情感升华。
《雪绒花》说课PPT
学校：音德尔第五中学 年级：初二年级 说课人：张珊丹
雪 绒 花
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
一
教材分析
1
教材简介
本单元《多彩音乐剧》主要是对影视音乐 的介绍。《雪融花》是美国电影《音乐之声 》中的插曲，是本单元第一课时的内容。 《雪绒花》为C大调，3/4拍，歌曲为带再 现的单二部曲式，结构方整，带有较浓郁的 奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
2 3
看视频 谈情感
法
听析作品，抓住重点
唱谱例
体会歌曲中的音乐要素
体会歌曲中的音乐要素
《雪绒花》为C大调，3/4拍。全曲为二段体结构，结构方整，具 有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
在乐谱中，我们的歌曲是二声部。因此我会有由此 插入合唱基本知识的学习。
合唱的基本形式 混声合唱 男声合唱 女声合唱 童声合唱
一
教材分析
2
学情分析
七年级的学生正处于青春叛逆期，这一 阶段是学生人生价值观形成的关键阶段。 对一些简单的乐理知识有一定的了解， 演唱水平有一定的基础，喜欢唱歌。 不足之处：七年级的学生有一定的演唱 基础，但在歌曲情绪、节奏、多声部演唱 方面还需要老师的指导。
一
教材分析
3
教学目标
知识目标：学习音乐的基本要素，三拍 子的强弱规律，了解电影音乐的作用与影 响。 情感目标：通过自学和互学，演唱歌曲 。使同学们对电影歌曲产生兴趣，通过体 会歌曲情感，培养学生的爱国之情。
学习新歌，突出重点
讲故事
看视频
谈情感
向学生讲述 电影《音乐 之声》的故 事，提高学 生的学习兴 趣。
播放有关《 雪绒花》的 视频，让学 生了解电影 情节，熟悉 作品旋律。
调动学生的 积极性，引 导学生体会 讨论歌曲情 感。
1
讲故事
讲授法
20世纪30年代奥地利萨尔茨堡一座古老的修道 院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活波、 热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，她到 特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心和 几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校 离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美 、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上 校，激发了他歌唱的兴致。上校轻抚六弦琴，唱 了《雪绒花》。 音乐欣赏
能力目标：通过二声部的演唱，使学生 在唱熟的情况下掌握合唱的技巧（展学）
一
教材分析
4教学重Βιβλιοθήκη 点重点：掌握三拍子的强弱规 律，有感情的歌唱。
难点：体会主人公的情感， 对二声部的演唱声音和谐的掌 握。
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
二
教法说明
讲授法
直观教学法
音乐欣赏法
这是最主要的教 学方法，通过老 师简明、生动的 语言，让学生更 快、更准确的获 得这堂课的相关 知识。
利用多媒体播放 雪绒花的图片， 让学生了解雪绒 花。
以播放音频为手 段，让学生熟悉 歌曲的旋律，也 为自学打好基础 。体会歌曲情感 。
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
三
学法指导
欣赏法
通过幻灯片的放映和音频的播放 ，来使学生更快了解歌曲意境。 让学生在老师的指导下参与音乐实 践活动，自己练习歌曲。（自学）
练习法
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
四
教学过程
音乐激趣，导入新课
学习新歌，突出重点
听析作品，抓住重点
感受意境，练习歌曲
音乐激趣，导入新课
播放《雪绒花》的音频，并附图片，提出问题： 1、同学们知道这是什么花吗？ 2、这首歌曲大家熟悉吗？
直观教学法
目的： 激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
五
板书设计
雪绒花
听旋律 唱旋律
感意境
奥地利民歌风格
三拍子的强弱规律和指挥图式
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
六
设计理念
坚持新课程标准教育理念 学本教学渗透 创设情境
享受音乐的美
多媒体课件的应用 使教学环节合理紧凑