校园心理剧活动方案
心理情景剧策划方案
心理情景剧策划方案心理情景剧策划方案（通用7篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是店铺精心整理的心理情景剧策划方案，欢迎大家分享。
心理情景剧策划方案篇1一、活动主题：开创个性舞台，展现青春风采二、活动背景：1、活动对象：2、组织单位：主办单位：协办方：3、活动原因：大学生的心理问题一般有：学业问题、情绪问题、人际关系问题、恋爱心理问题、焦虑问题、入学适应问题。
大学生心理情景剧是我国高校近年来的新生事物，传达了情景剧的优秀文化，表露出社会中存在的涉及大学生的普遍问题。
在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特和良好的教育作用和效果，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。
4、活动目的：通过话剧表演传播积极向上的生活学习理念，激发学生热情，活跃学院气氛，推广校园文化，促进学生的健康成才。
因此在这初春的季节，在这个性的舞台上，让我们启齿轻圆，诉说真挚的话，歌唱心中的爱；在轻歌曼舞中，展现出青春的活力与风采；用坚实而宽阔的臂膀，拥抱世间的温暖。
用心灵来发现爱，感受爱，传递爱。
三、节目形式：原创话剧、歌舞剧、情景对话等形式皆可。
四、活动时间:xx五、选手须知：（一）节目要求本次比赛学生按照班级组成团队,人数2-15,每班必须有一至二个节目。
剧本内容积极健康,构思新颖,内涵丰富,具有时代感，贴近大学生生活，具有艺术气息。
剧本需要原创,服装道具自备（还可提供话筒、音响。
）话剧长度控制在12分钟内，不得超时。
结尾需要用一两句话来阐述话剧所要表达的意义，或是对大家的寄语和希望。
并为自己的团队拉票。
（二）比赛事宜参赛班级必须在ｘ前把剧本统一交给宿管部负责人。
比赛当天要求参赛选手着装整洁，仪表大方。
参赛团队必须到会场且后在签到处签到，比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。
心理剧策划方案（共5篇）
心理剧策划方案（共5篇）第一篇：心理剧策划方案心理剧策划方案一、比赛名称：呼伦贝尔学院心理剧大赛二、比赛目的：为活跃校园气氛，丰富海大学生的课余生活，发掘学生自编、自导、自演的创作能力，在一定的层面上减少大学生的心理问题。
学生会心理部特举办此次活动。
三、比赛时间：2016年4月四、比赛地点：经管某教室五、参赛人员：呼伦贝尔学院大一新生六、前期宣传：1、宣传海报2、通过给各班班长打电话宣传七、活动流程（一）报名：1、报名方法：以班级为单位报名2、报名时间：2016年4月3、报名联系人：心理部某同学电话：———（二）比赛要求：1、选题范围：人生感悟、情感间如亲情、友情、爱情的交替纵横、校园生活、成败得失等引发了一系列的微妙心理。
以“心灵SPA”为主题，选取大学生日常生活的浓缩（如环境适应、人际交往、学习生活、择业就业、家庭关系等方面存在的某一心理现象）,通过情境表演进行再现。
2、戏剧形式：可采用音乐剧、话剧、小品剧、哑剧、歌舞剧等3、比赛节目要求：每个节目演出时间控制在5分钟到20分钟间4、剧本要求：鼓励剧本原创，也可以借鉴已有剧本。
剧情思想健康、积极向上即可。
5、演员要求：遵守赛会纪律，服从赛会安排；提前15 分钟向竞赛处报到，比赛开始后逾时 10 分钟作弃权论处；本着友谊第一，比赛第二的原则，选手必须尊重观众，尊重对手，保证良好的赛风；保持赛场的卫生，并且保持一个大学生的良好行为规范和美好形象。
引发了一系列的微妙心理。
八、奖品与颁奖1、奖项：（1）一等奖1支队伍，奖励奖状及小礼品60元，二等奖1支队伍，奖励奖状及小礼品50元三等奖2支队伍，奖励奖状及小礼品20元策划人：第二篇：2012心理剧策划2012心理剧简要策划1.初赛时间：三月下旬2.复赛时间：四月中旬或五月上旬3.比赛形式：①先以班级为单位，（以排为单位可能性比较小，因为军训之后排内同学之间的联系并不多）②初赛同学之间自行组团参赛，表演形式自己商定，决赛可由部门自选剧本，由初赛中表演出色的人参演。
校园心理剧大赛活动方案策划方案
校园心理剧大赛活动方案策划方案嘿，朋友们！今天我要给大家分享一个精彩纷呈的校园活动——校园心理剧大赛。
作为一位有着十年方案写作经验的大师，我这就给大家详细梳理一下策划方案，让我们一起探索心理剧的魅力吧！一、活动背景随着社会的发展，心理健康教育越来越受到重视。
校园心理剧作为一种寓教于乐的载体，可以帮助学生更好地认识自己、关爱他人，提高心理素质。
为此，我们决定举办一场校园心理剧大赛，旨在传播心理健康知识，促进学生心理健康发展。
二、活动目标1.提高学生对心理健康的关注度和认识。
2.培养学生的团队合作精神，提升人际沟通能力。
3.丰富校园文化生活，营造积极向上的氛围。
三、活动主题“心灵之窗，光影之梦”四、活动时间2023年5月1日-5月31日五、活动地点学校大礼堂六、活动对象全校师生七、活动内容1.剧本征集：面向全校师生征集心理剧剧本，要求内容积极向上，具有教育意义。
2.剧本评选：组织专家对征集到的剧本进行评选，选出10个优秀剧本。
3.剧本排练：各参赛队伍根据选定的剧本进行排练，时间为两周。
4.大赛评审：邀请专家组成评审团，对参赛队伍的表演进行评分。
5.获奖作品展示：将获奖作品进行整理，制作成视频，在学校网站和公众号上发布。
八、活动流程1.4月25日前，各班级提交剧本报名表。
2.4月26日-5月1日，组织专家进行剧本评选。
3.5月2日-5月15日，各参赛队伍进行剧本排练。
4.5月16日-5月20日，各参赛队伍进行初赛。
5.5月21日-5月25日，组织专家进行决赛评审。
6.5月26日-5月31日，获奖作品展示。
九、活动奖励1.设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
2.获奖选手将获得荣誉证书和奖品。
3.优秀组织奖将授予最佳组织奖班级。
十、活动宣传1.制作活动海报，在校内张贴。
2.利用学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.组织宣传队伍，深入各班级进行宣传。
十一、注意事项1.各班级要高度重视此次活动，积极组织学生参与。
校园心理剧表演活动方案
校园心理剧表演活动方案第一篇：校园心理剧表演活动方案校园心理剧表演活动方案〖活动目的〗校园心理剧是一种新兴的心理辅导形式。
它通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们日常学习生活中典型的心理问题，在心理老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。
同时，心理短剧的展演，也可以从侧面了解同学们的人生观、世界观、价值观，及时发现同学们所出现的问题，及时解决。
它影响范围大，作用独特。
它是将角色扮演、角色互换、内心独白等心理调整技术，通过表演的形式对表演者和观众进行一种辅导和教育，集教育性、活动性、趣味性为一体，其特点在于生动、有趣、渗透性强，通过学生亲身体验和感悟，因此易于被学生所接受，有助于培养学生健康的心理状态和良好的道德行为习惯。
〖组织形式〗剧本评选阶段：围绕当代中职生在学业、生活中遇到的心理冲突和心理问题，组织和发动全校学生参与编写原创剧本。
经过心理咨询中心老师组织评选，评选出优秀剧目，改编后进行彩排。
舞台排练阶段：在心理咨询教师和有舞台表演经验的教师的指导下，利用课余时间，进行舞台排练。
在排练过程中，不断提炼心理剧主题，引导参演学生进行角色扮演，抒发自己的情感。
对于剧组团体进行鼓励和凝聚力建设。
校园汇演阶段：排练好的剧目，依据体裁多样性原则进行校园汇演，全校师生观看。
选取的剧目有反应师生冲突的，有反应不同原因亲子冲突的、有反应中职生恋爱的，还有反应都江堰学生到上海的适应的。
同时聘请高校和中小学有丰富心理剧经验的专家进行现场打分评选，为今后心理剧的提升提出宝贵意见。
力求参演的师生引起共感，起到教育引导的意义。
〖表演要求〗主题：“塑美好心灵、建和谐校园”内容：围绕“塑美好心灵、建和谐校园”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的心理现象和问题。
1、高一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高二年段自由参与。
心里情剧策划书3篇
心里情剧策划书3篇篇一心里情剧策划书一、活动名称“演绎心灵故事，诠释百态人生”二、活动目的1. 帮助大学生更好地了解自己的情绪和情感，提高情绪管理能力。
2. 提供一个平台，让大学生通过表演来表达自己的情感和体验，增强自我表达能力。
3. 促进大学生之间的交流和沟通，增强团队合作能力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全校学生六、活动内容1. 心理知识宣传：通过海报、宣传册等方式，向全校学生宣传心理健康知识，包括情绪管理、人际关系、压力应对等方面的知识。
2. 心理剧本征集：面向全校学生征集原创心理剧本，剧本内容要求积极向上，能够反映大学生的心理状态和情感体验。
3. 心理剧本评选：组织专业评委对征集到的心理剧本进行评选，选出优秀剧本。
4. 心理剧排练：组织入选的剧本进行排练，排练过程中邀请专业的心理老师进行指导。
5. 心理剧演出：将优秀的心理剧本搬上舞台，进行公开演出。
演出过程中，邀请专业的心理咨询师进行现场点评和辅导。
6. 心理剧巡演：将优秀的心理剧在全校范围内进行巡演，让更多的学生能够欣赏到优秀的心理剧作品。
七、活动宣传1. 海报宣传：制作活动海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、宿舍楼、食堂等。
2. 网络宣传：利用学校官网、公众号、微博等网络平台进行宣传，发布活动通知、活动照片、活动视频等。
3. 现场宣传：在活动现场设置宣传展板、发放宣传资料等，向学生宣传活动内容和参与方式。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传册印刷费[X]元，共计[X]元。
2. 剧本征集费用：无3. 剧本评选费用：评委费用[X]元，共计[X]元。
4. 排练费用：租用排练场地费用[X]元，共计[X]元。
5. 演出费用：服装道具费[X]元，舞台布置费[X]元，灯光音响费[X]元，共计[X]元。
6. 巡演费用：无7. 其他费用：活动工作人员酬金[X]元，共计[X]元。
九、活动组织与管理1. 成立活动筹备组：负责活动的策划、组织、协调和实施。
校园心理情景剧大赛方案
校园心理情景剧大赛方案校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标与范围咱们的校园心理情景剧大赛，主要是希望通过戏剧这种特别的形式，来引起大家对心理健康的关注，提高我们的心理素质，让心理知识更广泛地传播。
具体来说，这个活动有几个主要目标：- 首先，提高学生对心理健康问题的认知，尤其是青春期常见的心理发展问题，大家都知道这个阶段多么关键。
- 其次，培养大家的表达能力和团队合作精神。
通过排练和演出，学生之间的沟通和理解会变得更加顺畅。
- 最后，借助情景剧，推动心理健康教育的深入，营造一个关心彼此心理健康的校园氛围。
这个活动面向全校各年级，鼓励各班和社团自由组队，积极参与。
二、现状分析与需求在如今的校园环境中，心理健康问题越来越受到大家的关注。
最近的一项调查显示，大约40%的学生在学习和生活中感受到不同程度的心理压力。
可问题是，大家对心理健康知识的了解普遍不够，这个活动显得尤为必要。
通过与学生的访谈和问卷调查，我们发现了几个需求点：- 学生们渴望更有趣、更生动的心理健康教育形式，传统的讲座和宣传方式已经无法吸引他们的眼球。
- 许多同学对心理健康存在误解，比如认为寻求心理帮助就是表现出软弱。
- 学生们希望能有一个表达情感和困惑的平台，同时也希望通过他人的故事得到共鸣和启发。
三、实施步骤与操作指南活动筹备阶段- 成立组织委员会：这个委员会由心理健康教育中心、学生会、教师代表和心理咨询师组成，负责整体活动的策划和组织。
- 制定时间表：赛事初步定在学期中段，准备和演出的时间大约两周。
第一周排练，第二周正式演出和评选。
- 宣传推广：通过学校公告板、微信公众号、班级群等多种渠道，广泛宣传活动信息，吸引同学们报名参与。
报名与培训- 团队组建：鼓励各班级或社团组建3-5人的小组报名，个人报名的话可以由组织方进行分组。
- 心理知识培训：请心理咨询师为参与者进行心理健康知识培训，帮助大家更好地理解剧本和角色。
剧本创作与排练- 剧本创作：各团队根据心理健康主题，自行创作剧本，可以围绕焦虑、抑郁、人际关系等问题进行。
心理情景剧策划方案优秀3篇
心理情景剧策划方案优秀3篇为了确定工作或事情顺当开展，常常需要提前准备一份实在、认真、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围围着主题来打开，最后达到预期的效果和意义。
那么我们该怎么去写方案呢？读书破万卷下笔如有神，下面本店铺为您细心整理了3篇《心理情景剧策划方案》，希望能够充足亲的需求。
心理情景剧策划方案篇一中专部在我们刚刚到来时便告知过我们，会有一次心理运动会让我们举办。
为了搭配这次活动，也为了发挥我们心理学专业的特长，我和老巩商讨了一下，决议要为同学们再举办一次心理剧大赛。
以下便是我撰写的活动策划。
一、活动目的1、通过心理剧的形式，让同学表达出本身在学习生活中的苦恼，在人际交往中的困惑，释放自我，缓解压力。
2、通过心理剧大赛，让同学挖掘平日生活中让人难忘的、感动的点滴，将这些瞬间用心理剧的形式再现，让同学学会发觉，懂得感恩，提高内心的幸福感。
3、很多同学埋怨每天生活很无聊，课余时间无事可做。
心理剧大赛可以让每位同学参加其中，将平日的生活写进剧本，搬到舞台，呈现同学编排表演的才能，丰富同学的课余生活。
二、活动简介心理剧是以舞台为景，靠角色扮演来呈现个人内在心理历程一种演出形式。
同学可以将学校生活中，或本身亲身经过的真实故事写入剧本，在剧中呈现主人公的内心变动，如在老师同学的开导下由苦恼哀痛变得充分信念，或和好伙伴的一次争吵之后内心的斗争过程，或违纪之后心里想到了什么。
演员和观众都能在演出过程中体会角色内心的酸甜苦辣，每个人都能通过剧中人来端详自我、认得自我，从而达到心理治疗的效果。
三、活动主题十五六岁的年华美好如诗一般，在这段青春岁月中，我们会经过苦恼，经过哀痛，经过感动，同时也收获希望。
此次大赛主题为“且歌且成长”，旨在让同学们我手写我心，我剧演我心，把成长中的故事搬到舞台，让观众与演员共同体验故事中人物的情感，在表演过程中能够有所感悟，充实内心体验，体味成长过程的丰富多彩，欢快走过青春的雨季。
心理情剧策划书3篇
[详细地点]
六、活动流程
1. 宣传阶段
（1）制作宣传海报、宣传单等，在校园内进行广泛宣传，介绍心理情景剧的主题、意义和参与方式。
（2）利用学校官方网站、公众号等平台发布活动信息，吸引学生的关注和参与。
（3）组织班级心理委员进行宣传和动员，鼓励班级同学积极组队报名。
2. 剧本征集阶段
（1）发布剧本征集通知，明确剧本的主题、要求和提交方式。
（2）对获奖的团队和个人进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
（3）将优秀的心理情景剧剧本整理成册，供学生学习和参考。
七、活动预算
1. 宣传费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装等费用：[X]元
4. 荣誉证书和奖品费用：[X]元
5. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
八、注意事项
1. 确保参演学生的安全，在排练和演出过程中加强安全管理。
整理活动资料，制作活动成果展示视频或图片集。
八、活动预算
1. 培训费用：[X]元
2. 剧本评选费用：[X]元
3. 演出道具、服装费用：[X]元
4. 宣传资料费用：[X]元
5. 心理咨询师费用：[X]元
6. 其他费用：[X]元
总预算：[X]元
九、注意事项
1. 活动现场要保持安全有序，设置必要的安全警示标识。
发放心理健康宣传资料，如宣传册、海报等，提高公众对心理健康的认识和了解。
邀请专业心理咨询师现场提供咨询服务，解答观众的疑问和困惑。
七、活动流程
1. 活动准备阶段
确定活动时间、地点和参与人员。
邀请专业的心理情剧导演和演员进行培训。
组织参与者进行心理情剧创作。
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校园心理剧活动方案
校园心理剧是一种学生们喜闻乐见的校园文化形式，通常通过角色扮演唤起参与者相应的情感体验和思考。
其题材可以是表现学生青春期迷茫心理，或反映校园学习和生活矛盾，或反映亲子关系、师生关系、同伴关系，或赞美美好生活、传统美德等，寝室、教室、自习室等皆有故事。
学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的，是一种富有成效和极具特色心理健康教育方式。
为了能够优化心理健康教育，繁荣校园文化，丰富校园生活，我校将于心理健康活动月（4、5月）期间举办衡阳市一中首届校园心理剧活动。
本届活动旨在增强我校学生的心理健康意识，提高他们的心理调适能力和自我教育能力，展现当代高中生丰富的内心世界和生活情境，激发全体学生对自己以及身边的同学心理健康的关注、重视和自我保健，并以此提升到对生命的关注和呵护。
一、活动主题
围绕“助心成长，助梦飞翔”这一主题，选取学生在环境适应、人际交往、学习生活、个人发展、自我认识等方面存在的某一心理现象和问题。
二、参加班级
高一年级以班级为单位，必须参加（没有参加的班级将进行扣分处理）；高二、三年级可选派班级或者自行组织代表队参加。
四、活动程序：
第一阶段：校园心理剧宣传（3月-4月）
1.全体班主任、心理健康教育老师、心理委员、心理协会成员引领学生对有关心理剧知识的学习，并动员全校学生积极参与。
2.各班级选拔心理委员作为班干部成员之一，主要负责协助班主任及心理健康教育老师开展班级心理健康教育活动，同时把班级心理委员名单报心理协会的社长汪畅（461班）处，今后学校将适时召开心理委员会议，了解学生心理状况并有计划开展心理健康教育活动。
第二阶段：校园心理剧剧本创作（4月-5月）
1、班主任、心理健康教育老师、心理委员动员学生广泛参与。
高一各班级至少两篇。
剧本鼓励原创，包括改编，至少两幕，若剧本为原创作品，应在报名时说明为“原创”，以参评“最佳剧本奖”。
2、各班心理委员将优秀作品在4月17日（周五）交于心理协会的社长汪畅（461班）处。
剧本小组成员对上交作品进行评定，评出一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（若干名），并同时给予班分奖励。
3、5月6日（周三），请各班的心理委员到南面一楼多媒体教室，对各班上交的心理剧进行颁奖、点评，并分享外校优秀校园心理剧，为接下来的心理剧表演做铺垫。
4、剧本创作标准（附件1）。
第三阶段：心理剧编排（5月-6月）
1、从上交的所有剧本中选取适合的优秀剧本（优秀剧本名单将通知到各班），由剧本小组打磨剧本。
同时全校范围内招聘心理剧演员及学生导演。
2、排练、调整心理剧，采购背景、道具、准备服装等相关
物品。
3、录制，录制地点暂定于5月25日（心理健康日）办公楼五楼报告厅。
4、后期制作。
5、上交光盘和剧本。
6、表演标准要求（附件2）。
第四阶段：展演
选取1个校园心理剧参加校社团成果汇报展演（12月）。