八年级思品教学设计答辩

八年级思品教学设计
第六课网络交往新空间
第一框网络上的人际交往
黑龙江省宁安市东京城镇中学杨君
一、课标要求：
根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。

结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。

二、设计理念：
1 、新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，变接受性学习为探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。

因此，教师应学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行道德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。

营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

2 、针对学生的现实成长问题，设计本课□。

随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

学校教育必须关注到这一问题。

沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。

现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。

这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。

第一框网络上的人际交往
一、教学目标：
（一）知识目标：
（ 1 ）了解网络交往的两大特点。

（ 2 ）通过调查、访问和交流，了解网络的多种正面功能，知道在自己今后的生活学习中可以更好地利用网络。

（二）能力目标：
能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

（三）情感态度价值观目标：
感受网络为现代生活带来的便利，产生向往、探索，了解的愿望；同时，通过分析网络的负面作用，了解只有心理健康，道德健康的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

二、教学重点、难点：
重点：了解网络的正面功能，知道怎样利用网络服务生活学习，通过分析网络的负面作用，能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

难点：能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。

三、教学方法：
情境案例分析、活动法、讨论法、调查结果分析法等。

四、教学手段：
多媒体辅助教学。

五、课前准备：
关于网络交往的调查：分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。

六、课时： 2 课时
七、教学过程：。