历史的画卷教案(一)
初中美术《历史的画卷》课件
详细描述
《康熙南巡图》是清代宫廷画家创作的长卷画， 以康熙皇帝南巡的历史事件为背景，描绘了皇帝 沿途的行程和百姓的欢迎场面，以及各地的风光 和建筑等，具有很高的历史价值和艺术价值。
现代历史画卷欣赏
总结词：现代历史画卷记录 了当代社会的发展和变迁， 反映了当代人民的生活状况 和社会风貌。
详细描述
《开国大典》是现代画家董 希文的代表作之一，以油画 形式描绘了1949年10月1日 中华人民共和国成立时的盛 况，画中的人物和场景都栩 栩如生，具有很高的历史价 值和艺术价值。
课程目标
通过欣赏和分析历史上的美术作品，让学生了解不同时期、不同地域的美术风 格和特点，培养学生的审美观念和文化认同感，提高学生的艺术素养和综合素 质。
历史画卷的概述
历史画卷的定义
历史画卷是指以历史事件、人物或场景为题材的美术作品。这些作品通过绘画、雕塑、 建筑等形式，记录了人类历史的发展进程，反映了不同时期、不同地域的文化特点和艺
《洛神赋图》是东晋顾 恺之的又一代表作，根 据曹植的《洛神赋》绘 制而成，画中描绘了人 与神之间的恋情，画面 优美、抒情，具有很高 的艺术价值和历史价值 。
近代历史画卷欣赏
总结词：近代历史画卷记录了近代社会的变迁和 发展，反映了当时人民的生活状况和社会风貌。
《清明上河图》是北宋张择端的代表作之一，以 长卷形式描绘了北宋都城汴京的繁华景象，画中 的人物、建筑、交通工具等都栩栩如生，具有很 高的艺术价值和历史价值。
历史画卷中的建筑文化
中国古代建筑以其独特的风格和结构而著称，如故宫 的宫殿建筑群、颐和园的园林建筑等。这些建筑不仅 体现了中国古代建筑的技术和艺术水平，也反映了中 国古代的政治和社会制度。
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第9课 历史的画卷——外国历史画、宗教画 颜志锋
主备：颜志锋
课题
历史的画卷-外国历史画、宗教画
课时安排
2课时
教学
目标
知识与技能：初步了解外国历史画的概况，体验和发现外国历史画的艺术个性和艺术魅力，初步了解他们的社会、历史价值。初步学会运用历史画的基本欣赏方法赏析具体的作品，提高语言表达能力和丰富想象力。
观赏影片
进入课题
通过战神阿基里斯，激发学生进入课堂的兴趣。
活
动
1
二、新授
在照相术发明以前，人们想将一件历史事件进行图像的描述，那就只有借助画家手中的画笔了。
（一）历史画欣赏感悟
A、多媒体放映《阿克琉斯与Байду номын сангаас阿斯玩骰子》
1.在画面中看到的是什么？
2.谈谈你知道的相关史实
3.分析艺术特色
（1）.与埃及绘画的关系。
总结
1.随堂验收小结
2.课后问题思考：
文艺复兴究竟是要复兴什么？
板书设计
略
反思
课堂上想讲受的内容太多了，尤其文艺复兴这块容易越讲越多，情难自禁却又难以割舍，不是很好把控，索性顺其自然地讲，只要同学们享受其中并有所收获，我想目标就也达到了。
1.师生共同交流，（1）赏析画面：
天空的自然景象，
地面的地理地貌，
近处的人类战争。
（2）谈谈画家是想表达什么？
1.体会双方将领的正笑容可掬地在战场上欢然会面，大有一种“化干戈为玉帛”的和平情调。
2.把握概念。
1.基本信息：《阿克琉斯与埃阿斯玩骰子》（tóu zi）即色子。高60.7厘米公元前540—530年艾克塞基亚斯梵蒂冈格里高利伊特鲁里亚博物藏，是“黑绘风格”的代表作。“黑绘风格”出现于公元前6世纪初，止于公元前5世纪。它是利用其他颜色的点染，在烧成后陶土红赭色底子上显出黑色的图案。其形象有如剪影，外部轮廓十分突出，细部用线表现，是强烈的大效果与微妙的细节处理的有机结合，从而达到装饰醒目且耐人寻味的境界。雅典是盛产这种优美而“时髦”的陶瓶的艺术中心。
初中美术教案历史的画卷
初中美术教案历史的画卷
教学内容：了解中国古代绘画艺术的发展历程，绘制具有历史特色的画作。
教学目标：
1. 了解中国古代绘画艺术的发展历程；
2. 掌握中国古代绘画的特点和风格；
3. 能够用水墨或彩色进行古代绘画的模仿和创作；
4. 能够表现历史题材的画作。
教学准备：
1. 课件：包括介绍中国古代绘画的发展历程和特点；
2. 绘画工具：水墨、画笔、彩色颜料等；
3. 参考资料：提供一些古代绘画作品的图片供学生参考。
教学过程：
一、导入：通过介绍中国古代绘画的发展历程，激发学生对绘画艺术的兴趣。
二、讲解：讲解中国古代绘画的特点和风格，重点介绍古代绘画中的山水画、花鸟画和人物画等。
三、示范：教师示范一幅古代绘画作品的绘制过程，让学生了解古代绘画的表现手法和技巧。
四、实践：让学生根据参考资料进行模仿和创作，绘制具有历史特色的画作。
五、展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，激发学生的创作热情。
六、总结：总结本节课的学习内容，让学生对中国古代绘画有更深刻的了解。
七、作业：布置作业，要求学生在家里继续练习古代绘画，并写下感想。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国古代绘画有了更深入的了解，也提高了他们的绘画能力和创作水平。
希望学生能够在日后的学习和实践中不断提升自己的绘画技巧，将历史的画卷继续传承下去。
16册(1)历史的画卷
历史的画卷——外国历史、宗教画赏析教学目标：1、认知目标：通过赏析，使学生知道外国历史画是绘画中最重要的题材。
对其作用、创作方法、自身发展、表现形式和表现语言有所认识。
并弄清历史画不能为摄影所替代的原因。
2、技能目标：通过资料查找阅读、探究欣赏、讨论交流等活动，培养学生参与、合作、互动地解决问题的能力，提高分析和评述（语言或文字）美术作品的能力。
3、情感目标：在教学活动中培养学生健康高尚的审美情趣，懂得理解和接纳人类文明史上各种文化遗产。
4、创造目标：启发学生想像，我国历史上或国际国内近几年有哪些大事件可以尝试进行历史画的构思、构图与其他形式的创作，就此写篇小短文。
再尝试就此以手绘线条做些练习。
教学重点：引导学生初步了解历史画独特的艺术美，以及产生于生活真实与艺术真实的转换，并能交流评述，进而从经典名作中获得审美享受。
教学难点：引导学生初步理解历史画欣赏的特殊视角以及相关绘画的表现形式、语言和风格。
教学过程设计一、复习旧课导入新课。
二、作品欣赏（每次都先由同学交流感受或看法，再由师生交流，最后由师生共同对内容、思想情感、艺术表现及成就等方面下结论）。
展示《阿喀琉斯玩骰子》瓶画，请全班同学联系历史故事及电影谈谈对此画的感受。
展示《梅杜萨之筏》油画（由局部推向全画），讲述事件及作者创作此画的背景、方法与过程。
展示《希奥岛的屠杀》油画（由局部推向全画）。
展示《1808年5月3日夜间的枪杀》图片。
提问：你对中国的历史画了解多少？三、小组交流：如何理解和接纳人类文明史上各种遗产。
历史画对人类认识、了解历史的积极作用。
四、总结复习历史画的创作方法、欣赏方法与要点。
尝试就上述讨论的两点做构思、构图等练习。
再尝试就此以手绘线条做些练习。
或尝试自选一幅历史画名作，写一篇欣赏评述的短文。
五、教学拓展：想想谈谈：我国还有哪些大事可以用历史画表现？国际、国内近几年有吗？能否尝试做些构思、构图等练习？也可以对中外历史画名作进行对比欣赏，看看在创作目的和表现形式上有哪些异同？为什么？试着写一篇短文。
历史的画卷----微课
读画：《最后的审判》 米开朗基罗
1、根据课前预习，分小组汇报预习收获
2、教师总结：在所有的教堂里几乎都有这个主题的壁画。它是宣传人死后，行善升天，作恶入地的因果报应。
五、课堂小结
1、你有什么收获？
2、教师总结。
六、作业检测
1、个人或小组赏析作品《圣母像》 拉斐尔用文字形式记录赏析结果。
2、试题
历史画的题材往往是主题性的，内容独特，意义重大。其本身常常具有“成教化，助人伦”的社会功能，欣赏中要借此挖掘思想内涵，要让学生了解历史画的更多知识，相关的绘画表现形式，艺术家的思想感情，要利用多方面的资源，以“理性入手，感性提升”的思路，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论，提高鉴赏历史画、宗教画的能力。
创新目标：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动地解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力。
四、教学重、难点：
教学重点：外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。
教学难点：理解历史画欣赏的特殊视角和画家在作品中倾注的感情。
课前准备
教师准备：历史画、宗教画相关图片及资料，制作多媒体课件。
定边六中八年级美术学科导学稿
执笔人：刘涛音体美组时间：2014年3月13日
集 体 备 课
反 思 栏
1、课题——历史的画卷—外国历史画、宗教画1
2、教材分析
本科属于欣赏• 评述学习领域。
本课内容为欧洲历史画、宗教画。理论家们把历史画看作是最重要的绘画题材。在相当长的时间里，它是艺术家们追求艺术表现的重要领域，并让它成为人类文明史上很重要、很直观的文化遗产。使它承载着人类凝重的历史，教材分别以“记录历史，宗教故事、历史故事，对现实的记录，庄严与华丽的证明”四个小标题作了方向性的指引。
历史的画卷
历史的画卷教材：八年级第二学期艺术（音乐）（试验本）课时：第一单元第一课《历史的画卷》第二课时执教：上海市漕泾中学张懿教学目标：1、以《长征组歌》等作品为载体，感受长征的艰苦与伟大，认识到艺术作品能能动地折射出历史，从而对艺术的本质特征有更深的了解。
2、在听赏、创作、研讨的过程中剖析《过雪山草地》诗与歌的表现特征，运用鉴赏、归纳、比较等方法，体会音乐对于展现诗歌内涵所起的至关重要的作用。
3、知道组歌这一音乐体裁，熟悉《长征组歌》、《过雪山草地》等音乐作品的主要旋律，并探索相关的姐妹艺术。
教学重点与难点：音乐对于展现诗歌内涵的重要作用。
教学过程：一、导入：学生进教室时播放《东方红》从回顾第一学期中欣赏的反映重大历史事件的艺术作品音乐舞蹈史诗《东方红》作为话题，联系上节课欣赏的《芬兰颂》，导入本课欣赏。
二、诗歌与音乐：1、鉴赏诗歌《过雪山草地》（配乐）（1）出示诗歌，提问表现哪一段历史。
（2）朗诵诗歌并分析体现了什么精神？2、赏析歌曲（过雪山草地）（1）听赏全曲，提出以下课题供学生欣赏、思考：《过雪山草地》中音乐是如何诠释诗歌的？（2）交流（3）归纳音乐与诗歌的关系：诗歌给音乐创作的灵感，音乐强化了诗歌的感染力，更细腻和确切地表达了艺术形象。
3、观赏《过雪山草地》录像片段：思考录像中还综合了哪些艺术手段？说明：这一环节由诗歌的鉴赏作为铺垫，引导学生研究性学习音乐对诠释诗歌的作用，理解《过雪山草地》中音乐与诗歌的关系，继而拓展到录像所综合艺术形式，表明各种艺术都能反映历史，也为后面的创作做铺垫。
三、创作与拓展：1、听赏《长征组歌》中其他几首歌曲：①《告别》②《飞越大渡河》③《大会师》2、分小组，用自己喜爱的表演形式，即兴创作表演《告别》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《大会师》中的一首。
3、创作成果交流、表演。
四、艺术小辞典1、介绍长征组歌：《告别》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》等十首歌曲共同组成了长征组歌《红军不怕远征难》。
苏少版美术八下第1课《历史的画卷》word教案1
3．巩固、拓展。
A、说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。
B、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料）
第二课时
1、简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。
2、欣赏、评述
3、多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《1808年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》
4、介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术
5、请同学谈谈戈雅的《1808年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。
欧洲文化“除旧布新”，在各方面都有重大的改变与成就。资产阶级兴起，君主政治渐独立于宗教之外(但民主思想萌芽)。科学在伽利略、牛顿等人的开创下展开。艺术上趋势是“世俗化”，精力充沛，勇于创新，甚至好大喜功。文艺上的名家如莎士比亚、塞万提斯；绘画上有鲁本斯，林布兰特等，影响都极深远。也在这时期，欧洲向外扩张殖民，渐渐占据了世界文明的中心。
杰克·路易斯·达维特（大卫）（Jacques Louis David,1748-1825）法国大革命时期的杰出画家，新古典主义的代表人物。他也是一位重要的美术教育家，他在拿破仑时代曾教育出一批优秀的美术家，在他死后成为法国绘画的杰出人才，并使法国取代意大利成为欧洲美术运动的中心。其中最为突出的画家有安格尔、格罗、席拉尔等。
教学目标
1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。
2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。
历史的画卷优质教学设计-精品教案
8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
未来家园畅想：引导学生对于未来家园的想像，展开讨论。并展示一些目前最近先进建筑的图片和设计图片
（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
八年级的学生在这个年龄段，心智更为成熟，情感也变得更为细腻。从美术作品中可以看出来，他们慢慢趋向于表现自己，表达内心的一些情感。通过他们对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美、秩序美，学会用最简单的工具描绘和记录生活中建筑和家园的变化，表现建筑之美。
学生活动1
（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）
准备上课
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
PPT、图片等
10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
通过对身边建筑物的观察和感受，认识现代建筑之美，找寻现代世界独具特色的标志性建筑和古代标志性的建筑，临摹创作。引导学生参与东西方文化的传承和对古今建筑造型上的不同审美趣味，提高学生的审美意识。
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历史的画卷教案(一)
历史的画卷教案
教学目标
1.了解历史的的发展过程和重要事件
2.熟悉历史中的画家及其作品
3.提高学生的文化素养和审美观
教学内容
历史的发展过程
1.人类的起源和文明的发展
2.古代文明的繁荣和衰落
3.中世纪的黑暗和文艺复兴
4.近现代的动荡和世界大战
历史中的画家及其作品
1.文艺复兴时期的达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔等大师
2.荷兰黄金时代的凡·戴克、费尔米尔和维梅尔等画家
3.近现代的毕加索、梵高和莫奈等卓越艺术家
1.讲授：通过口述、图片和视频等多种方式讲解历史和艺术知识
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们自主探究并加以交流
3.创作实践：让学生根据所学知识，进行创作实践，提高审美能力教学评估
1.课堂小测验：进行知识回顾和筛选
2.课后作业：布置作品鉴赏和创作任务
3.课堂展示：让学生展示自己的作品，进行学习共享
总结
历史是人类文明的一面镜子，历史中的画家和作品更是历史中的闪光点。
通过本次教学，我们能够更深入地了解历史和艺术的内涵，提高学生的文化素养和审美观，对于全面提升学生的人文素质和综合素养具有十分重要的意义。
教学资源
1.印刷品资料：历史书籍、画集等
2.多媒体设备：投影仪、电脑等
3.创作工具：画笔、颜料、纸张等
1.要遵循历史事实，不进行伪造和虚构
2.要注意教学方式和方法的多样性和有效性
3.要注重学生的思考和创新能力的培养
历史和艺术都是人类文明的重要组成部分，在教学中，要注重启发式教育，引导学生去发现和探究，激发他们的创造和创新能力，提高他们的思考和表达能力。
本教案重在启发学生的艺术鉴赏和文化素养，让学生能够更好地理解、欣赏和爱上艺术，使之对未来文化生活和个人发展产生积极的影响。