公费师范生毕业后就有编制吗
公费师范生包分配条件
公费师范生包分配条件公费师范生是指由国家或地方政府资助的师范类学生，他们在完成学业后需要在教育行业从事教育工作一定年限。
公费师范生包分配条件是指公费师范生在毕业后分配到学校任教的条件和要求。
下面将从学历要求、综合素质评价、政治表现、志愿选择、考核评价等方面详细介绍公费师范生包分配条件。
学历要求是公费师范生包分配的基本条件。
通常情况下，公费师范生需要具备相应的学士或硕士学位，且专业必须与教育相关。
学士学位是公费师范生包分配的最低要求，而硕士学位则更受欢迎。
这是因为硕士学位对于公费师范生来说，具有更高的学术水平和专业素养，能更好地适应教育工作的需要。
综合素质评价也是公费师范生包分配的重要条件之一。
综合素质评价主要包括学业水平、教育实践能力、创新能力、综合素质等方面的评估。
学业水平是公费师范生的基本素质，包括专业课程的学习成绩、综合能力测试等。
教育实践能力是指公费师范生在校期间参与教育实践活动的表现，如教学实习、社会实践等。
创新能力是指公费师范生具备独立思考和创新能力的评价。
综合素质方面主要包括品德、身体素质、心理素质等。
政治表现也是公费师范生包分配的重要考量因素。
政治表现主要包括政治思想、党风廉政、党员意识等方面的评价。
公费师范生需要具备良好的政治素质，具有正确的政治方向和坚定的理想信念。
同时，公费师范生还需要具备党风廉政意识，遵守党的纪律，不违法乱纪，不搞个人主义、分散主义等不良行为。
志愿选择也是公费师范生包分配的重要条件之一。
公费师范生在毕业前需要填报分配志愿，根据自身的意愿和条件选择合适的学校和地区。
志愿选择是公费师范生包分配的前提，也是公费师范生个人发展和职业规划的重要环节。
公费师范生需要根据自身的兴趣、特长和发展需求，选择适合自己的学校和地区，从而更好地发挥自己的专业优势和才华。
考核评价是公费师范生包分配的决定性因素。
考核评价主要包括综合测评和面试两个环节。
综合测评是通过对公费师范生学业水平、综合素质、教育实践等方面的评估，对公费师范生进行综合评价。
公费师范生毕业后如何分配工作,去哪里工作
公费师范生毕业后如何分配工作,去哪里工作公费师范生毕业后去哪里工作公费师范生分为两种，一种是国家公费师范生还有一种是地方公费师范生，两种师范生毕业后的工作地点具有一些细小的差异，下面分别为大家解答。
1、国家公费师范生国家公费师范生指的是教育部直属的免费师范大学所毕业的学生，目前承担国家公费师范生培养任务的只有6所院校，分别是：北京师范大学、陕西师范大学、西南大学、华东师范大学、华中师范大学和东北师范大学。
根据《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》：公费师范生毕业后一般回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。
到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。
除此之外，国家公费师范生还可以申请到中西部边远贫困和少数民族地区任教。
国家公费师范生和招聘学校是双向选择，国家也会确保每一位毕业的公费师范生落实任教学校并确保有编有岗。
2、地方公费师范生每个省份都会有学校承担地方公费师范生培养任务，比如山东省，招收省属公费师范生的院校一共有17所，包括山东师范大学、青岛大学、山东理工大学等。
关于地方公费师范生毕业后去哪里工作，各省都有相关政策，仍然以山东省为例。
在山东省教育厅发布的最新公费师范生政策中提到：公费师范生毕业后一般安排到学科教师紧缺的农村学校进行任教，地方公费师范生与学校仍然可以双向选择，而且也会确保有编有岗。
可以发现，不管是国家公费师范生还是地方公费师范生，符合就业条件的政府都会落实就业工作。
据统计，到，毕业履约任教的学生达到了7万人，公费师范生也是中小学教师补充的优质****，对教育发展有着非常重要的作用。
虽然公费师范生的福利和前景非常好，但大家报考前也需要认真考虑，特别是省属公费师范生，任教学校大多都是农村，环境和地理位置都不太如意，大家需要想清楚自己是否能接受，否则违约不仅需要补全四年学费和住宿费，还要承担违约金。
2023年公费师范生毕业最新政策教育部在2021年12月底发布了《2022届教育部直属师范大学师范毕业生就业工作的通知》，其中提到：会通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。
免费师范生
公费师范专业在校期间免学费、有补贴，而且毕业之后还包分配，很值得家庭条件不好但立志成为老师的同学们报考。
对于公费师范生来说，毕业以后会被分配到哪里，每个月能拿多少工资是大家最关心的两个问题。
下面，老师将会告诉大家公费师范生出来工资多高，还整理了免费师范生工资标准和编制。
有计划报考公费师范专业的同学们，不妨先看看这篇文章再做决定。
一、公费师范生出来工资多高？我国的公费师范生有两种，一种是部属免费师范生，仅有北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学和东北师范大学六所教育部直属师范大学才有招收部属公费师范生的资格，它们面向全国大多数省、市、自治区招生。
另一种是省属免费师范生，招生学校大多是省内的普通本科大学，它们仅面向本省招生。
由于部属公费师范生和省属公费师范生毕业之后分配地区的经济实力差距比较大，所以工资水平也不太一样。
下面，老师就和大家聊一聊，公费师范生出来工资到底有多高（官方并不会公布教师工资，以下数据来源于网络，仅供参考）。
第一类：部属公费师范生2021年，山东省教育厅发布了《2021届部属公费师范毕业生就业岗位需求统计表》，一共为教育部直属师范大学提供了1273个岗位。
这些岗位分布在济南市、青岛市、聊城市等17个地市，包括济南市莱芜第二中学、山东省青岛第一中学、聊城东苑中学等344所小学、初中、高中、中等职业学校等。
以济南市为例。
据网友透露，教师的工资会和职级、教龄挂钩。
职称分为三级、二级、一级、高级和正高级五种。
刚刚入校的老师职级是最低的，月薪大概在3000-4000元。
随着职级和教龄的提升，工资也会有所提高。
其中职级每提升一级，岗位工资大概会上涨500-1000元，教龄每增长一年，工资会增加50-100元不等。
不过，教师的工资虽然看起来没有那么高，但除了岗位工资，他们还有绩效工资（据说是10%以内）等各项补贴，所以加起来工资最低应该会有3500-4500元。
第二类：省属公费师范生相对于部属公费师范生，省属公费师范生的就业地点就很难在经济水平比较高的城市里了。
部属公费师范生就业经历
部属公费师范生就业经历摘要：1.部属公费师范生就业背景2.公费师范生就业政策与优势3.公费师范生就业现状与挑战4.提升公费师范生就业竞争力的建议5.总结正文：部属公费师范生是我国教育领域的一项重要人才培养政策，旨在为我国的基础教育输送优秀的师资力量。
这些学生经过四年的专业学习和实践，具备了较高的教育教学能力，但在就业过程中仍面临着一定的挑战。
本文将围绕部属公费师范生的就业经历，探讨其就业政策与优势，分析当前的就业现状与挑战，并提出提升就业竞争力的建议。
一、部属公费师范生就业背景部属公费师范生是由国家出资培养的一批优秀学生，他们在校期间享受公费教育，毕业后有义务回到生源所在省份从事教育工作。
这一政策旨在保障我国基础教育的人才需求，提高教育质量。
二、公费师范生就业政策与优势1.公费教育：公费师范生在学期间享受国家提供的公费教育，减轻了家庭的经济负担。
2.定向就业：毕业后，公费师范生有义务回到生源所在省份从事教育工作，确保了他们的就业。
3.优惠政策：在招聘、晋升等方面，公费师范生往往享有政策优惠，有利于他们在教育领域的发展。
三、公费师范生就业现状与挑战1.就业竞争激烈：随着教育市场的开放，越来越多的人选择从事教育工作，导致公费师范生面临激烈的就业竞争。
2.地区差异：公费师范生需要回到生源所在省份就业，但各地区教育资源的分布不均，影响了他们的就业选择。
3.专业发展：部分公费师范生所学专业较为单一，限制了他们在教育领域的多元化发展。
四、提升公费师范生就业竞争力的建议1.提高自身素质：公费师范生应在在校期间努力提高自身的专业素质和教育教学能力，为未来的就业打下坚实基础。
2.拓宽就业渠道：通过实习、兼职等方式，提前了解教育市场，为自己寻找更多的就业机会。
3.关注地区差异：在选择就业地区时，要充分考虑地区教育资源的分布，做出明智的决策。
4.终身学习：在工作后，公费师范生应继续学习，提高自己的教育教学水平，适应教育领域的发展变化。
部属公费师范生就业经历
部属公费师范生就业经历摘要：1.部属公费师范生的定义与背景2.部属公费师范生的就业政策3.部属公费师范生的就业经历与挑战4.部属公费师范生的就业前景与建议正文：一、部属公费师范生的定义与背景部属公费师范生，是指由教育部直属的六所师范大学（北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学）招收的，享受国家公费培养的师范类专业学生。
这一政策的出台，旨在加强我国基础教育师资队伍建设，提高教师整体素质，为国家的教育事业发展培养一批高素质、专业化的教师。
二、部属公费师范生的就业政策根据《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》，部属公费师范生在校期间免除学费，并发放生活补贴。
毕业后，他们需要回到生源地所在省份的中小学校从事教育工作，服务期为6 年。
在服务期内，他们享受国家提供的优惠政策，如免试攻读硕士研究生、考核招聘为事业单位工作人员等。
三、部属公费师范生的就业经历与挑战1.就业经历部属公费师范生在毕业后，通常会回到生源地所在省份的中小学校从事教育工作。
他们的专业素质和教学能力得到了广泛认可，很多人在教育岗位上表现出色，为我国的教育事业做出了贡献。
2.挑战尽管部属公费师范生在就业方面享有一定的政策保障，但他们在实际就业过程中仍面临一些挑战：（1）地域限制：由于政策规定，部属公费师范生需要回到生源地所在省份的中小学校工作，这限制了他们的地域选择，有可能导致一些人才无法在最合适的地方发挥作用。
（2）职业发展：虽然部属公费师范生在就业初期享有一定的优惠政策，但在职业发展过程中，他们可能会面临晋升难度大、发展空间有限等问题。
四、部属公费师范生的就业前景与建议1.就业前景随着国家对教育事业的投入不断加大，以及社会对高素质教师的需求日益增加，部属公费师范生的就业前景总体上是乐观的。
他们凭借良好的专业素质和教学能力，有望在教育领域取得优异的成绩。
2.建议针对部属公费师范生的就业挑战，建议从以下几个方面加以改进：（1）完善政策：进一步放宽部属公费师范生的地域限制，让他们能够在更广泛的地区选择合适的工作岗位。
公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么
公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么公费师范毕业生“全部落实岗位”意味着什么如何做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作?近日，教育部发布通知指出，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，全部落实任教学校，严禁“有编不补”。
2023年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。
“全部落实岗位”，教育部通知中的这句表述，让人眼前一亮。
这是公开承诺，也是主动加压。
受疫情冲击等因素影响，高校毕业生就业确实面临较大压力，以至于常听到有人感叹遭遇“最难就业季”。
在这一背景下，教育部直属师范大学公费师范毕业生能够获得特别关注，体现了国家对师范教育的重视。
也许有人会问：2023年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校，那剩下的10%怎么办?其实，相关通知说得很清楚，2023年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。
换言之，他们的就业同样有出路，每个人都会找到用武之地。
稍加回顾可知，做好公费师范毕业生就业工作并非偶一为之，也不是今年独有的制度设计，而是已经实施多年的制度安排。
早在2018年，《国务院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》就指出，各地要加强组织领导和制度保障，按照建立“动态调整、周转使用”的事业编制省内统筹调剂使用制度有关要求，通过优先利用空编接收等办法，在现有事业编制总量内，妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。
此后几年，相关部门连续发布通知，要求做好公费师范毕业生就业工作，贯穿其中的主题始终是善待公费师范毕业生。
善待公费师范毕业生，就是善待基层教育。
据介绍，这些公费师范生，来自6所教育部直属师范大学。
部属公费师范生分配原则
部属公费师范生分配原则部属公费师范生是指由中央直接招收培养的具有高中阶段（含）以上学历的考生，其培养费用由国家承担。
部属公费师范生毕业后，除可在教育系统从事各级各类学校的教学、研究和管理等工作外，还可以到国家机关、社会团体、企事业单位从事与教育有关的工作。
为了更好地配合国家教育事业的发展，各级政府对于部属公费师范生的分配工作非常重视。
本文将从部属公费师范生分配的原则方面进行探讨。
一、公正公平原则公正公平是部属公费师范生分配的核心原则。
公正是指选拔出来的部属公费师范生在分配的过程中应该遵循公正透明、不偏不倚的原则，避免人为的干预和利益输送，确保分配的公正性。
公平是指将部属公费师范生分配到合适的岗位，在考虑个人能力和专业素养的情况下，保持各地区公费师范生的分配比例基本一致，保证其机会均等，使每一个公费师范生都有机会发挥自己的潜力和能力。
二、地域、学科、岗位匹配原则按照地域、学科、岗位匹配原则，将部属公费师范生分配到具体的教育机构和岗位。
地域匹配原则是指按照部属公费师范生所在的籍贯地和所学专业相应的区域特点，分配到符合其学习和生活需要的地区；学科匹配原则是指按照部属公费师范生所学专业及其所希望从事工作的岗位，分配到与其专业领域相合适的工作岗位；岗位匹配原则是指按照部属公费师范生的个人志愿、实际能力和专业素养，分配到与其个人兴趣和能力相匹配的工作岗位。
三、鼓励支持特殊教育师资、边远地区师资和贫困地区师资在分配部属公费师范生的过程中，应鼓励和支持招募和培养特殊教育师资、边远地区和贫困地区师资。
特殊教育师资是指针对体弱、智力残疾或者行为异常学生的专门教育，对于这一领域的师资培养非常紧缺，因此应该予以关注和支持。
边远地区和贫困地区也是教育资源不足、教育发展滞后的地区，分配更多的部属公费师范生到这些地区，可以增加其人才资源，推动当地教育事业的发展。
四、综合素质、岗位竞争原则在分配部属公费师范生到岗位时，应充分考虑其综合素质和个人能力，优先选择拥有优秀综合素质和专业能力的师范生。
北京省属专科公费师范生亲身经历
北京省属专科公费师范生亲身经历公费师范生因其上学免学费，毕业有编有岗，而深得一部分家长和考生的青睐。
特别是在就业形势如此艰难的现在，毕业当名教师，有份稳定的工作，实在是很不错的。
因此，2021年高考部分省份公费师范生大热，录取分数线一路飙升。
公费师范生真的就那么好吗？公费师范生毕业后，真实的生活境况怎么样呢？近期，有网友发帖，真实记录了自己成为一名教师的生活现状，看后令人唏嘘不已。
这名公费师范生毕业生称，自己毕业后被分配到了一个较为偏僻的乡镇小学教学。
住的是20平米左右的宿舍，没有卫生间、没有电器，仅仅只有一张硬板床。
整栋宿舍楼，只有个别楼层有厕所，上厕所很不方便。
为了晚上不上厕所，天天控制自己少喝水。
虽说有自来水，也不经常，说停就停！居住条件差，也在情理之中。
毕竟偏远乡镇条件本来就差，关键是工资还低。
好不容易，盼到发工资，到手不过两千多一点。
感觉这点钱啥也买不了。
帖子最后，这名公费师范毕业生表示：真的很后悔！理想很丰满，现实很骨感！用这句话来形容这名公费师范毕业生的现状实在不为过。
曾经满怀期待，期待毕业有份工作，可以实现财务自由。
没想到工作环境和薪酬待遇如此不尽人意。
其实，像这样的公费师范毕业生还有很多。
不少家长看了这份帖子后，心里发慌，后悔让孩子报考公费师范生了。
还有的家长表示：本来准备让孩子报考公费师范生的，看完说啥也不让孩子报考了。
公费师范毕业生现状真的就那么不堪？真的就不能报考了吗？其实，也不尽然。
首先：公费师范生有部属、省属之分，部属师范生的待遇是要好于省属公费师范生的。
我国招收部属公费师范生的高校共有六所。
这六所大学分别是北师大、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学。
其中北师大和华东师范大学是985全国重点大学，其他四所均为211全国重点大学。
部属公费师范生上学免费，补助生活费，毕业有编有岗。
部属公费师范生毕业后虽说要回生源地任教，但是因为部属师范生毕业院校好，一般分不到乡镇学校。
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公费师范生毕业后就有编制吗
公费师范生毕业后就有编制吗
有。
目前，无论是国家公费师范生，还是地方公费师范生，学生大学四年毕业后一般都必须要回到生源省份从事至少5、6年的教育工作。
不过，教育部门会落实每位公费师范生的教师岗位，同时会提供编制，即“有编有岗”。
师范生公费教育政策是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须回到生源省份从事至少六年教育工作。
公费师范生是在相关省级政府统筹下，由省级教育行政部门落实免费师范生的教师岗位，毕业以后必须到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都有编有岗。
公费师范生的编制是终身的吗
是永久的，国家鼓励免费师范毕业生长期终身从事教育事业。
所以如果公费师范生在6年服务期满后想要继续从事教师行业是不用再考编制的。
想必除了免费就读，包分配、有编制也是公费师范生吸引大家报考的原因之一了。
根据相关规定可知，各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生，必要时接收地省级政府可设立专项周转编制，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。
所以免费师范生四年毕业以后会到中小学任教，到中小学任教的每一位免费师范生都将有编有岗。
虽然国家政策要求每一位公费师范生都有岗有编，但是并不是由学校直接进行分配岗位，而是要按照事业单位新进人员公开招聘制度的要求，组织用人学校与毕业生在需求岗位范围内双向选择。
也就是说，学校会组织有足够岗位数量的招聘会，但是需要自己进行面试，只有满足用人单位的要求之后才会被录取。
所以在就业岗位的归属上，还是取决于同学们自身的实力。
如果实力不是很足够，最后也还是会有工作岗位，就是可能在某些方面上不太让人满意。
公费师范生在毕业之后如果想要进入城镇学校工作，就需要先到农村小学先服务一年。
总的来说公费师范生还是值得的，不然的话也不会每年都有这么多人报考。
公费师范生报考的条件有哪些
想要报考公费师范生需要满足以下条件：
1、需要参加普通高考，并且考的分数要到达学校对当地划分的录取分数线。
2、需要符合《教育部普通高校招生工作规定》，毕业后愿意长时间从事这个工作。
3、身体方面需要健康，并且要满足普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
公费师范生的招生会安排在提前批录取里，只要满足以上的三个条件，就可以报考公费师范生啦。
公费师范生有一些优惠的政策，想做教师的朋友可以考虑。
公费师范生要考教师资格证吗
免费师范生需要考教师资格证，教师资格考试与免费生不相关。
20XX年以后入学的考生，由于各省均已纳入到国家中小学教师资格考试的试点范围，不再实行省考，因此所有师范类考生都要与非师范生一样要参加全国统考，笔试和面试都合格后才能申请认定教师资格证书。
公费师范生是为地方定向培养的，具有明确的专业方向，应首先取得与所学专业一致或相近的教师资格证。
地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规;国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门(科目一：《综合素质》;科目二：《教育(保教)知识与能力》)，这三个学段不涉及专业知识的考察;初中、高中要多考一门专业知识。
公费师范生可以违约吗
公费师范生可以违约，但要承担相应的违约责任。
违约问题一共有三种情况，但是无论哪种情况的违约记录都将记入人事档案。
1、因个人原因(因病休学等除外)中断学业，或未在培养期满取得毕业证书、学位证书、教师资格证书者，市教育行政部门、高校有权与其解除协议，公费师范生应按规定退还已享受的师范生公费教育经费。
2、公费师范生毕业后，未按协议到农村中小学任教的，要按规定退还师范生免费教育经费，并交纳该费用50%的违约金。
3、公费师范毕业生在农村学校任教未满6年的，根据服务期未满年限，按比例退还师范生公费教育经费和交纳违约金。
公费师范毕业生在协议规定服务期内，可在农村学校间从事教育管理工作或进行交流。