动物花花衣小班科学教案
幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同动物的花花衣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同动物的花花衣。
难点：让幼儿通过观察、操作，理解不同动物花花衣的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：动物花花衣的图片、视频、操作材料等。
2. 经验准备：幼儿已有观察动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物花花衣的图片，引导幼儿关注动物的花花衣。
2. 主题分享：通过视频、故事等方式，让幼儿了解不同动物的花花衣，引导幼儿观察、讨论动物花花衣的特点。
3. 操作活动：让幼儿动手操作材料，绘制自己喜欢的动物花花衣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿总结动物花花衣的特点，反思自己的学习过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对动物花花衣的认识和理解。
3. 搜集幼儿在课堂中的提问和回答，评价幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察动物的花花衣，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物花花衣的主题墙，引导幼儿在日常生活中自主观察和学习。
七、教学反思：在本节课中，幼儿对动物花花衣产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作活动。
但在教学过程中，部分幼儿对动物花花衣的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
八、教学拓展：1. 开展动物花花衣的主题班会，让幼儿深入了解不同动物的花花衣。
2. 组织动物花花衣的绘画比赛，激发幼儿的创造力和审美观念。
九、教学建议：1. 在导入环节，可以采用更加生动有趣的方式，如动画、实物等，吸引幼儿的注意力。
2. 在操作活动环节，可以给予幼儿更多的指导，帮助幼儿更好地完成作品。
小班科学 《动物花花衣》 教案
一、教学目标1. 让幼儿观察和认识多种动物的外形特征和花纹。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 认识多种动物的外形特征和花纹。
2. 学习动物的名称和特点。
3. 了解动物花纹的作用。
三、教学准备1. 动物图片卡片。
2. 动物花纹贴纸。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 动物模型或玩偶。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一张多彩的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 主体活动一：教师展示其他动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称和特点。
3. 主体活动二：教师讲解动物花纹的作用，如保护、伪装等，并展示一些相关实例。
4. 实践活动：幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的动物花花5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿在家中找一找有关动物花纹的物品，如衣物、玩具等，并拍照分享给同学。
2. 延伸活动：教师组织一次户外观察活动，让幼儿观察自然界中的动物花纹。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿对动物花纹作用的理解和运用。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其绘画能力和创造力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的认知水平，选择适合的动物图片和实例进行教学。
2. 鼓励幼儿积极参与实践活动，充分表达自己的想法。
3. 关注幼儿在活动中的安全，特别是在户外观察活动中。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程是否有利于培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习效果。
九、家长沟通与指导1. 向家长介绍教学内容和教学目标，让家长了解幼儿在园的学习情2. 鼓励家长参与幼儿的作业和延伸活动，共同培养幼儿的兴趣和能力。
3. 解答家长对幼儿在活动中遇到的问题和困惑。
小班动物花花衣教案（范文6篇）
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[小班动物花花衣教案篇一]小班教案动物花花衣活动目标：1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感活动准备：课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干活动过程：一、观察动物的花纹1、导入动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西出示轮廓画提问：它们都丢了什么呢？小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？2、观察ppt图片我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。
提问：谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？总结：斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小二、画一画动物花纹1、观察老师画花纹1）画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点伸出手指和老师一起画2）把颜色填满2、选择自己想要帮助的动物画花纹[小班动物花花衣教案篇二]活动名称：动物朋友捉迷藏活动背景：本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容，小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣，他们喜欢观察和发现不同动物的特征。
在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物，为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识，我设计了本次活动，希望能在游戏中引导他们自主发现，激发他们对动物们的美好情感。
活动目标：1、在看看，猜猜，说说中巩固对动物明显特征的认识。
2、喜欢小动物，感受和小动物一起游戏的快乐。
小班科学《动物花花衣》+教案
小班科学《动物花花衣》+教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二节《动物花花衣》。
详细内容包括认识动物的不同皮肤特征，了解动物皮肤的作用，探索动物如何保护自己，以及培养幼儿对动物世界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同动物的花花衣，了解其特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达和思考的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，增强关爱动物和保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察动物花花衣，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材PPT，讲解不同动物皮肤的特点和作用，如蝴蝶翅膀的色彩、蜥蜴的变色等。
观察记录。
4. 例题讲解：讲解如何观察动物皮肤的特点，引导幼儿学会表达和思考。
5. 随堂练习：发放动物模型，让幼儿观察并描述其皮肤特征。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：不同动物皮肤的特点动物皮肤的作用观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察、表达和思考方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物花花衣，巩固所学知识，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，拓展学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
进行观察记录。
4. 作业设计：幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
小班科学 《动物花花衣》 教案
小班科学《动物花花衣》教案一、教学目标1. 了解几种常见动物的外形特征和花纹。
2. 能用简单的线条和色彩描绘自己喜欢的动物花花衣。
3. 感受大自然的五彩斑斓，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识几种常见动物，如蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等。
2. 观察动物的外形特征和花纹。
3. 学习用简单的线条和色彩描绘动物花花衣。
三、教学准备1. 图片或实物：蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等动物的图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 动物花花衣的PPT或视频。
四、教学步骤1. 引入：展示动物花花衣的PPT或视频，引导幼儿观察和欣赏。
2. 认识动物：展示蝴蝶、瓢虫、老虎、斑马等动物的图片或实物，引导幼儿观察它们的外形特征和花纹。
3. 描绘动物花花衣：分发画纸和画笔，引导幼儿用简单的线条和色彩描绘自己喜欢的动物花花衣。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力等。
2. 收集幼儿的作品，分析他们的创作内容和表现形式。
3. 关注幼儿在活动中的兴趣和参与程度，以及他们对动物花花衣的认识和理解。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行动物花花衣的主题活动，如制作动物手工艺品、布置动物主题的环境等。
2. 引导幼儿进行动物花花衣的创意游戏，如扮演动物、设计动物服装等。
3. 开展家长参与活动，邀请家长来园参观幼儿的动物花花衣作品，共同分享幼儿的创作成果。
七、安全与卫生1. 在绘画过程中，提醒幼儿注意使用绘画材料的安全，如避免误食颜料、注意手部卫生等。
2. 保持教室环境的整洁，及时清理绘画过程中的废弃物。
3. 注意幼儿的个体差异，提供适当的帮助和指导，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
八、教学反思1. 总结教学过程中的成功之处和需要改进的地方。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与程度，提高他们的观察力和创造力。
3. 探索与其他学科的整合，如语言、数学等，丰富幼儿的科学学习经验。
小班科学活动动物花花衣教案
小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案小班科学活动动物花花衣教案篇1活动目标：1.观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2.在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。
活动过程：一、导入师：爸爸、妈妈带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物吗?二、找一样皮毛花纹的动物朋友师：动物园里有许多的动物朋友，它们想找朋友，我们来看看是谁来找朋友了?(一)梅花鹿师：请小朋友看看这是谁?它身上的花花衣是什么样子的?小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
师：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)小结：梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的，所以梅花鹿找了斑点狗做它的好朋友。
(二)老虎(老虎皮毛局部)师：请小朋友来猜猜看这是谁来了?它身上的花花衣是什么样子的?小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
师：看，又来了三位动物朋友，请你猜猜看老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老虎和斑马身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(三)熊猫(出示竹子)师：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是什么样子的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
师：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，它会找谁呢?为什么?小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：你们帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
三、游戏：找朋友师：(出示动物图片)你们看谁来了，它们想和我们一起玩找朋友的游戏。
小班科学《动物花花衣》+优质教案
小班科学《动物花花衣》+优质教案一、教学内容本节课选自小班科学教材《动物花花衣》章节，详细内容包括认识动物的花纹、颜色和特征，探究动物花花衣的作用，了解动物如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同动物的花纹、颜色和特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿了解动物花花衣的作用，培养幼儿保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物花花衣的作用，学会保护自己。
教学重点：认识不同动物的花纹、颜色和特征，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、花花衣道具、PPT课件、视频资料等。
2. 学具：彩笔、画纸、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身着花花衣，扮演成一只可爱的小动物，与幼儿互动，引导幼儿观察、猜测教师扮演的是哪种动物。
2. 例题讲解（1）展示动物图片，让幼儿观察并描述动物的花纹、颜色和特征。
（2）讲解动物花花衣的作用，引导幼儿思考如何保护自己。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种动物，用彩笔和画纸为该动物设计花花衣。
（2）小组分享作品，互相讨论、分析每种动物花花衣的特点和作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调动物花花衣的作用，提醒幼儿要保护动物。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：（1）动物花纹、颜色、特征（2）动物花花衣的作用（3）保护动物，从我做起七、作业设计1. 作业题目：为你的宠物设计一件花花衣，并说明设计意图。
2. 答案示例：我为我的小狗设计了蓝色的花花衣，上面有白色的斑点。
这样可以让它在草地上更容易被发现，避免被其他动物伤害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到了动物花花衣的特点和作用。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的互动环节，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿观察周围环境中的动物，了解它们的花花衣特点，引导幼儿关爱动物，保护环境。
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班科学实验教案《动物花花衣》含反思教学目标1.教育孩子们关注周围的自然环境，培养他们的观察能力和好奇心2.让孩子们学习各种植物和动物的特性和生长环境3.提高孩子们的实验能力和思维能力教学内容实验器材•白色棉布（1米x1米）•碗•菜刀•面粉•食用色素（彩色易洗液体水彩）•平底锅•纱网•搅拌棒实验步骤1.准备棉布和色水，将2勺面粉和50毫升水混合在碗中，搅拌均匀。
2.加入菜刀切碎的植物叶片或花瓣，将它们搅拌在面粉糊中，使其充分混合。
3.将白色棉布平铺在桌子上，将混合好的面粉糊涂在棉布上均匀地涂开。
4.将食用色素按需要加入到小碗中，加入适量水搅拌使得颜色分布均匀。
5.将棉布用纱网捆起，放入锅中浸泡数小时，直到棉布颜色达到预期效果。
6.将棉布取出，用水冲洗干净，晾干即可。
知识讲解1.植物和花瓣各自具有独特的颜色和形态，它们可以通过人工提取和复制的方式应用到我们的生活中。
2.食用色素可以用于食品、化妆品以及染布等领域，它能够更好地满足人们不同的需求。
教学方法1.采用亲手操作的方式让孩子们更好地学习和认识各种植物和动物的特性。
2.讲解复杂知识的同时要注意措辞和表达方法，让孩子们易于理解。
3.鼓励孩子们互相帮助，相互学习和交流，提高实验课的合作性和互动性。
反思1.在实验中，有一些孩子会因为兴奋或好奇而将实验器材弄乱，需要提前制定规定来避免这种情况的发生。
2.在讲解知识时，需要注意孩子们的理解程度，并在课后及时总结和复习，以加深印象。
3.在进行实验前，要提前准备好器材，以免延误实验的进度。
结束语这堂实验课的目的在于培养孩子们的观察能力和好奇心，并提高他们的实验能力和思维能力。
希望通过这次实验课，孩子们能够了解各种植物和动物的特性，并在日常生活中加以应用。
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动物花花衣小班科学教案动物花花衣小班科学教案1
活动目标：
1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。
2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。
活动准备：
ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。
活动过程：
一、情景导入今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。
请你们猜猜它们藏在哪里?是什么动物?
小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。
动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣!
二、给小动物穿花衣
1、听!是谁在哭啊?小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们
2、幼儿操作，将花纹与动物匹配
三、游戏
设计思路：
动物是幼儿最喜欢交流的话题之一，在主题《动物花花衣》的开展过程中，孩子们会自发地去欣赏主题墙面的动物，交流自己喜欢的动物、交流看到的动物外形特征。
根据小班幼儿的年龄特点，我们以孩子的原有认知经验为基础开展活动，旨在幼儿在观察动物的过程中，对动物皮毛的不同花纹进行归类。
所以在环节的开展过程中，我们通过出示动物皮毛的局部、倾听动物的叫声、观察联系动物的生活喜好来引发幼儿运用不同的感官来发现、探究，在看看、说说、找找中发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类，体验找动物朋友的快乐。
活动目标：
1、观察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。
2、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐
活动过程：
1、导入
导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道动物园里有哪些动物朋友?
过渡语：动物园里有许多动物朋友，它们想找朋友，我们一起去看看。
2、找一样皮毛花纹的动物朋友
过渡语：你们猜猜，这是谁?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?
小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花纹。
提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)
梅花鹿为什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测，听梅花鹿录音揭晓答案)
小结：原来梅花鹿和斑点狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。
(2)老虎(听老虎叫声)
提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?
小结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。
提问：看，来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?
小结：原来老虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。
(3)熊猫(出示竹子)
提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花花衣是怎样的?
小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，一块一块的。
提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?
小结：原来奶牛、企鹅、兔子、羊、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是一块黑一块白，一块一块的。
总结：大家帮动物宝宝找到了和它穿一样花花衣的动物朋友。
有的是一点一点，点点的;有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一块的`。
动物朋友真高兴，谢谢你们。
过渡：你们看。
动物朋友们想和我们一起玩找朋友的游戏。
3、游戏：找朋友
(1)幼儿自由选择一动物胸饰挂于胸前。
并与同伴相互认识、到招呼。
(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友
第一次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?
小结：找和自己花花衣颜色或花纹一样的动物朋友。
第二次找朋友，验证、交流：你找谁做朋友?为什么?
(3)和动物朋友一起玩找朋友的游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见!
活动操作提示：
在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流："你找谁做朋友?为什么?"
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
动物花花衣小班科学教案2
活动目标：
1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。
2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。
活动准备：
1、多媒体《猜猜我是谁》
2、小树林、动物图片若干
活动过程：
一、幻灯片第一张：情景游戏——《作客》
1、“今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。
2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》
第一个动物
（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴
“我们猜猜是谁来了？”
（2）播放动物叫声提示。
“你怎么知道是小猫咪来了？”
（3）幻灯片第三张：猫咪
第二个动物
（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹
②我的身上的花纹是一点一点的小黑点
③我喜欢肯肉骨头
（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。
第三个动物
（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：“请问你是谁呀？”
（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。
动物语言提示：
①我的身上有花纹，身体很大很大
②我身上的花纹是一块一块的
③我每天都挤有营养的东西给大家喝
（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。
二、动物的花花衣
1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。
2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？
小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。
有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。
还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。
三、动物找朋友
1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：“你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？”
2、分类
将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。
四、幼儿穿上衣服表演
1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？
老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！
请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服？
2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。
请穿条纹衣服的小朋友上来开火车
请穿斑点衣服的小朋友上来开火车
还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。
也请你们排成小火车。