一年级汉语拼音复习教案

一年级汉语拼音复习教案一班级汉语拼音复习教案1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的'方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚同学自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导同学说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌沟通，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答下列问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让同学把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培育同学动口动手的技能．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、w ěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚老师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一班级汉语拼音复习教案2一、复习内容：〔一〕、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能依据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。

会用音序查字法查字典。

〔二〕、字词(2课时)1、复习认读《生字表〔一〕》中的550个汉字，复习掌控《生字表〔二〕》中的2502、复习和掌控一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培育独立识字的技能及主动识字的愿望。

〔三〕、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

〔四〕、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌控课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

〔五〕、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的`意思。

2、复习课文中涌现的常用标点符号。

学习运用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培育阅读理解技能和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

〔六〕、朗读(渗透在平常读书的时候)1、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，开展合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的精美。

〔七〕、写字(渗透在平常书写的时候)1、掌控不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、干净。

3、能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

〔八〕、说话(2课时)1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，立场自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简约的评价。

4、有表达的自信心。

积极参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

二、.复习重点和难点〔一〕复习重点1、要让同学能够认读《生字表〔一〕》中的550个汉字。

掌控《生字表〔二〕》中的250个汉字。

2、了解和掌控一些常用的识字方法。

〔二〕复习难点1、援助同学辨析本册要求掌控生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3、进展同学的思维，培育同学自主性与敏捷性。

4、审题技能的培育。

一班级汉语拼音复习教案31、复习目标：(1) 能读准声母、韵母，精确拼读音节，读准四声及轻声音节。

(2) 能背诵《声母表》。

熟识《韵母表》、和整体认读音节。

(3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4) 能借助汉语拼音认读汉字，能依据拼音写出要求学会的汉字。

2、复习要点及方法：(1) 声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，同学最简单混淆。

在复习时，我们可以结合一些顺口溜援助同学记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字q。

或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让同学动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让同学用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺次：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺次排列。

我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺次互换位置，是为了先易后难，便于教学。

但是在记忆声母表的顺次时，就应给同学指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺次排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—un音近：en—eng、in—ing、eng—ong(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。

在援助同学记忆时，可以告知同学：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。

这样一组一组来记更简单些。

(4) 标调规章：关于汉语拼音的标调规章，可以帮同学复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

儿歌背起来小伙伴都会背，关键在于运用。

在实际运用时，最简单错的就是i、u并列涌现的状况。

要放在实际的词语环境中让同学反复练习。

(5) 拼写规章：j、q、*、y与u相拼的规章。

许多同学在音节的合成时都知道u上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：ju ( )—( )，有的同学就不知道上的两点要还原了。

关于拼音，我们复习的形式可以有：1)按顺次默写声母表或填写声母。

2)找出音节中的声母或韵母。

3)分解音节或合成音节。

4)看图把音节补充完整。

5)给音节标声调。

6)在音节中找出整体认读音节。

7)看图选择正确的.音节。

8)分别找出声母、韵母、音节。

在复习时，我们也要尽可能地调动同学的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，味同嚼蜡，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，同学疲于应对。

我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低班级同学的爱好和需求，能极大激发同学主动参加的爱好。

激发同学的主动意识，让同学在自主中建构知识、运用知识，形成技能。

一班级汉语拼音复习教案4教学目标：复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

教学重点：1．复习声母、韵母及整体认读音节；2．拼读音节练习。

教学过程：一、记一记声母和韵母〔一〕声母1．出示声母：这里面的全部的字母叫什么？〔声母〕读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？2．大家按顺次读声母表上的声母。

3．这是声母表，你有什么好方法记住它们吗？4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。

〔留意：学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺次和声母表的顺次不一样，背时要颠倒过来。

〕5．游戏：现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的`顺次吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最末小组竞赛，选出优胜者。

6．现在这里有一对对好伙伴，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？〔区分以下声母〕一班级汉语拼音复习教案5〔第一课时〕教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点：复习学过的声母和韵母。

教学预备：小黑板，每人两条绳子。

教学过程：一、按字母顺次连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、根据课文学习的顺次，把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按顺次把握23个声母读一读。

4、出示连线图，让同学从ｂ开始，按顺次连线。

5、同桌相互说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母？试试看。

1、先读课本上摆成的字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；“ｓ”由几根线段摆成的。

2、进展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、同学动手操作〔摆出一个字母便把它写下来。

〕4、沟通反馈。

三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

1、说已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“伙伴”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的.伙伴，老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的顺次认读同学的姓。

4、比一比，哪个字母的伙伴多。

〔第二课时〕教学目标：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节，进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具预备：小黑板教学过程：一、我会读〔区分形近、音近的声母〕。

出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、同学自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连〔进行词语归类〕。

1、拼拼读读〔连成成语〕。

2、想想说说〔汽车、火车为什么连起来〕。

一是颜色相同；二是它们都是车。

3、照样子连一连。

4、检查1、先说哪两个词连起来2、再说为什么这样连。

三、我会认〔巩固学过的生字〕。

1、先让同学读一读。

2、再让同桌互读并组成词〔句〕说一说。

3、开火车说。

一班级汉语拼音复习教案6【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使同学更熟识，精确地拼读音节。