部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)
一、选择题
1. 《古诗三首》是谁的作品？
A. 杨洪基 B. 王维 C. 孟郊
答案：B
2.《白雪歌送武判官归京》是由以下哪位唐代诗人创作的？
A. 杜甫 B. 白居易 C. 柳宗元
答案：C
3.《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描写的是哪一季节？
A. 春天 B. 夏天 C. 冬天
答案：C
4.《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”用了什么修辞手法？
A. 拟人 B. 比喻 C. 指代
答案：A
5.《白雪歌送武判官归京》中的“独立揖尔寒”中的“寒”指的是什么？ A. 寒风 B. 外面的天气 C. 寒冷的北方
答案：C
二、辨识题
1. 请辨识下列句子是否出自《静夜思》。
A. 窗前明月光，疑是地上霜。
B. 人事有代谢，往来成古今。
C. 白日依山尽，黄河入海流。
答案：A
2. 请辨识下列句子是否出自《白雪歌送武判官归京》。
A. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
B. 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
C. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
答案：A
三、解答题
1. 请简要描述《白雪歌送武判官归京》中的情景描写。
《白雪歌送武判官归京》描写了一位名叫武判官的官员离开北方归京的情景。诗中描绘了北方寒冷的自然环境，如大风卷地的白雪，寒冷肃杀。同时，《白雪歌送武判官归京》也表现了武判官感慨自己东巡察访的艰难和寂寞，以及回到京城后的欢乐和热闹。
2. 解释《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。”的意思。
“床前明月光，疑是地上霜。”这两句诗通过描写一个寂静的夜晚，窗前明亮的月光照在地上，让人产生可能是霜华的错觉。这描绘了诗人一个人静静地独坐在床前，看着窗外的月光，感慨自己内心的孤寂和思念之情。
3. 比较《静夜思》和《白雪歌送武判官归京》在情感表达方面的异同。
《静夜思》和《白雪歌送武判官归京》都是描写诗人内心情感的作品，但它们表达的情感却有所不同。《静夜思》以平和、寂静的情感表达诗人内心的孤寂和思念，而《白雪歌送武判官归京》则以豪放、威猛的情感表达诗人对北方的思念和对明媚京城的向往。
总结：
通过本次练习题，我们更加深入地了解了《古诗三首》中的两首诗，《静夜思》和《白雪歌送武判官归京》。这两首诗以不同的形式表达了诗人内心的情感和对自然、人生的感悟。通过欣赏和理解这些古诗，我们可以培养对优秀文学作品的鉴赏能力，同时也能够提升我们的语文能力。希望大家能够在学习中继续努力，探索更多经典文学作品，提升自己的文化素养。
三年级上册语文试题-4古诗三首练习题(含答案)人教(部编版)
（部编版）三年级语文上册第四课《古诗三首》练习题
★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁
一、基础再现
1.认真拼读，规范书写。
hán shān cán jú fēng shuāng zèng sòng gài zi
2.字词积累与理解。
（1）给加点字“坐”选择正确的意思。
星期天，我们全家人坐．（ ）车去郊游。傍晚时分，大家席地而坐．（ ），我望着远处的枫林，忽然想到了杜牧的两句诗：停车坐．（ ）爱枫林晚，霜叶红于二月花。
A. 乘、搭 B.因为 C.臀部放在椅子等物体上以支持身体
（2）“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读（ ），意思是（ ）。
A.qíng B.qín C.双手捧着 D.举，向上托
（3）“橙黄橘绿”的意思是（ ）。把下面含有颜色的词语补充完整。
万（ ）千（ ） 姹（ ）嫣（ ）
桃（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水
（4）“一年好景须君记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“________”，在诗中指
_________________（填人名）。
3.品读句子，完成练习。
（1）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗写景，抓住“______________”“______________”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“______________”与“______________”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
（2）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
部编教材三年级语文上册《4古诗三首》练习题
部编教材三年级语文上册
《4古诗三首》练习题
姓名___________得分___________
一、 注拼音组词
径（ ）（ ）斜（ ）（ ）
赠（ ）（ ）刘（ ）（ ）
残（ ）（ ）犹（ ）（ ）
傲（ ）（ ）君（ ）（ ）
橙（ ）（ ）橘（ ）（ ）
二、 写生字组词
寒 （ ）
径 （ ）
斜 （ ）
霜 （ ）
赠 （ ）
刘 （ ）
盖 （ ）
菊 （ ）
残 （ ）
君 （ ）
橙 （ ）
送 （ ） 挑 （ ）
三、 多音字（注音组词造句）
（ ）（ ）__________________
挑
（ ）（ ）__________________
四、 默写三首古诗
___________________
___________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
___________________
___________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
部编版三年级上册4《古诗三首》练习题
部编版三年级上册4《古诗三首》练习题
一、《赠刘景文》和(夜书所见》的作者分别是宋代诗人 和 。前面一首诗描写的景物有 ；后一首诗除了写梧叶和秋风，还写了 的儿童。
二、拼拼写写,并填空。
jú cán
深秋的( )花和寒冬的梅花都开在百花凋( )时。梅花更是不畏风雪，为人
sòng jūn
们( )来一丝亮丽，堪称花中真( )子啊!
所填生字中,第一个字是_ 结构,第三个字是_ 结构，书写时注意结构要匀称紧密。第二个生字用部首查字法先查_ 部，再查 画。
三、写出加点字的意思。
1.停车坐爱枫林晚（ ）
2.荷尽已无擎雨盖（ ）
3.菊残犹有傲霜枝（ ）
4.夜书所见 （ ）
5.知有儿童挑促织(
)
四、下列诗句停顿正确的一组是( )
A.霜叶/红于/二月花。
B.霜/叶红于/二月/花。 C.霜/叶红/于/二月/花。
D.霜叶/红于/二月/花。
五、品读诗句，完成练习。
1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有做霜枝。这两句诗写景，抓住“ ”
“ ”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“ ”与“ ”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
2.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
(1)“萧萧梧叶”让我想到的景象是 。
因此可以看出这首诗描写的季节是
部编版三年级语文上册 4《古诗三首》教案设计
4 古诗三首
教案设计
设计说明
本课以秋天为主线安排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗。教案设计中，注重朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的意味和意境的美好。通过创设特定的情境，引导学生感悟诗中所描绘的意境，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情，体会作者借秋天的景色鼓励朋友，借秋景抒发对家乡、亲人的思念之情，从而受到情感的熏陶，丰富文化底蕴。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集诗人的资料，搜集描写秋天的古诗文。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、故事导入，读题解题
1．创设情境，激发学生交流：同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，你觉得秋天是个怎样的季节？
2．学生交流。
3．我们将要一起来学习与秋天有关的三首古诗。(板书课题)
4．出示课件，讲述故事：唐朝有位著名的文学家，从小就有报效祖国的远大志向，他刻苦学习，25岁就参加考试，金榜题名。他善于写诗，他的诗立意新奇，语言优美。他又熟悉兵法，文武双全。他就是杜牧。在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，身着一袭长衫的杜牧正悠闲地坐在车上。山道两旁古木参天，黄叶翻飞，林中的美景激发了诗人的灵感，于是诗人写下了《山行》这首诗。
5．教师板书诗题。指名读，齐读。
6．你能根据老师刚才讲的故事说说诗题的意思吗？(在山中行走)
设计意图：从学生的生活入手，引导他们畅所欲言，说说对秋天的印象，创设与古诗相符的情境，拉近学生与文本的距离，为学生阅读创设了良好的阅读氛围。根据三年级学生的年龄特点，运用讲故事的方式介绍作者，引出学习内容，生动有趣，激发了学生的阅读兴趣。
二、学习古诗，掌握方法
1．通读古诗，扫清字词障碍。
(1)自由读古诗，读准字音，遇到读不懂的地方多读几遍，读通诗句。
(2)指名读，教师点拨“径”和“斜”的读音。
(3)出示“径”“斜”的字卡，指名给生字组词。
(4)你有什么好办法记住这两个生字？(“径”与“经”可以用形近字对比法识记；“斜”采用顺口溜的方法识记，如“余斗放歪斜”。)
部编版三年级语文上册课时练习古诗三首
1 / 3 部编版三年级语文上册课时练习古诗三首
第一课时
1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽．．已无擎雨盖．．．，菊残．．犹有傲霜．．枝。
一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
2 / 3 第三课时
1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。
知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
3 / 3
参考答案
第一课时
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红于二月花
第二课时
1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时
1.（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
《暮江吟》基础练习
☆练习题
1、残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?
_______________________________________________________________。
2、诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的?试结合诗句作具体分析。
_______________________________________________________________。
3、全诗蕴含了作者怎样的思想感情？（1分）
___________________________________________________________。
___________________________________________________________。
4、请体会“露似真珠月似弓”的表达效果。（1分）
___________________________________________________________。
___________________________________________________________。
【参考答案】
1、残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?
答：“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确象“铺”在江上，很形象;这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“
2、诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的?试结合诗句作具体分析。
答：更让人怜爱的，是九月初三凉露下降的月夜;滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。这两句写九月初三新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到新月初上，凉露下降。此时风光，犹如一幅精描细绘的工笔画。
3、蕴含着对大自然的喜爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》同步练习题(含答案)
部编版四年级语文上册一课一练
9.古诗三首
一、一锤定音（在加点字正确的读音下画“√”）。暮江吟．(yín jīn) 只缘． (yán yuán)
骚．(sāo zāo) 人逊．(sūn xùn) 色
阁．(gé gē) 笔输．(sū shū) 赢
二、火眼金睛，辨字组词。
费（）章（）输（）降（）
拂（）障（）愉（）阵（）
三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降
③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白
④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章
排序：排序：____________
四、填空。1.《暮江吟》前两句写_________时江边的景色，后两句写_________
时江边的景色，诗中的比喻句是：_________________，
_____________________。
2.“题西林壁”中的“题”的意思是___________，诗人游庐山后
发出这样的感叹：“_________，____________。”
3.《雪梅》告诉我们的道理是_________________________________。
五、选择合适的答案。
从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（）
A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
六、默写《题西林壁》。
________
______________________________ ______________________________
______________________________
______________________________
七、重点段落品析。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
比喻句是：。
1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是________________
部编版三年级语文上册课时练习4古诗三首
1 4 古诗三首
第一课时
1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽．．已无擎雨盖．．．，菊残．．犹有傲霜．．枝。
一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时
2 1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。
知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
3 参考答案
第一课时
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红于二月花
第二课时
1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时
1.（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
部编版语文三年级上册《4古诗三首》同步练习题含答案
2020-2021学年部编版语文三年级上册 课时练习
4 古诗三首
第一课时
1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文
宋·苏轼
荷尽．．已无擎雨盖．．．，菊残．．犹有傲霜．．枝。
一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时 2020-2021学年部编版语文三年级上册 课时练习
1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。
知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
2020-2021学年部编版语文三年级上册 课时练习
参考答案
第一课时
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜
（2）白云生处有人家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红于二月花
第二课时
1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
部编版四年级上册语文《21.古诗三首》课堂练习题含答案
部编版四年级上册语文《21.古诗三首》课堂练习题含答案
一、按要求做题。
1.给下面的字组词。
杰（）
鬼（）
雄（）
项（）
亦（）
2.给下列字加部首组成新字，并用新字组一个词。
正——（）——（）
崔——（）——（）
二、填空。
（）时明月（）,万里（）人（）。但使（）飞将在，（）胡马（）。这首诗的题目是《》，诗句中“但”的意思是，这首诗的后两句大意是：（）。
三、选择。
1.《出塞》是一首（）。
A.山中田园诗B.赠友送别诗C.边塞诗
2.王昌龄是（）代诗人。 A.宋B.唐C.清
3.下面的诗是王昌龄所作的是（）。
A.《清明》B.《回乡偶书》C.《从军行》
4.《凉州词》是一首（）。
A.送别诗B.边塞诗C.赠友送别诗
5.“度”的意思是（）。
A.越过B.度过C.过度
四、回答问题：《夏日绝句》这首诗中诗人运用了什么写作手法？
五、课文整体梳理。
1.《古诗三首》其中《出塞》的作者是唐代诗人_____________。这是一首著名的_____________诗，表达了诗人_____________的愿望。
2.《凉州词》中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了诗人对人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活_____________，对死亡并不畏缩，_____________一语尤其显示出豪迈的气概。
3.《夏日绝句》_____________句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明_____________，襟怀高远，极富英豪丈夫之气。_____________句将“楚汉之争”中的项羽故事。全诗仅个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。
六、重点段落品析。 凉州词
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
①凉州词：当时有《凉州曲》，这首诗是为“曲”配的“词”。
②夜光杯：这里指很精致的酒杯。
③催：催促欢饮的意思。