高考英语第二轮复习易错点专题--新题型任务型阅读理解
2012高考英语第二轮复习易错点系列10
新题型 任务型阅读
一、失分归纳：
任务型阅读是近几年安徽、江苏等省在高考中采用的一种读写相结合的新题型。它要求学生在阅读短文以后完成相关的任务。在2010、2011江苏高考中，该题型得分均不超过5分（总分10分），可见学生在获取信息及处理信息的水平方面仍存有较大缺陷。一下是学生常见的几种错误。
常见错误分析与对策
㈠首字母大小写错误
在做任务型阅读时，很多学生往往因为所填单词首字母的大小写失分。尤其当第一空设在标题中时，他们不注意或根本不知道标题中首字母大小写的规则，该大写时小写，该小写时大写。
如：在The__behind the Symbol of Dancing Beijing中他们填入story（应为Story），
而在How to communi-cate____中他们填入Effectively（应为effectively）。
【分析】标题的大小写有两种规则。
第一种为：首单词的首字母大写，其余单词除冠词和介词外首字母大写(如第一个标题)；第二种为：只有首单词的首字母大写，其余均为小写（如第二个标题）。
【易错点睛】这种类型的错误反应出学生做事粗心的坏习惯。只要在下笔之前注意一下与该词处于同等地位的词使用的是什么形式，就能够避免此类错误，经过多次操练后就能够克服。
㈡单词拼写错误
包括长词的拼写错误，如：把convenient拼写成convinent;形式相近词的误用，如：把quality写成quantity;动词形式转化中的错误。
㈢语法错误
1.主谓不一致
不根据主语形式的要求来填写谓语动词的单复数形式。
如：在Educating girls____to social benefits,economicadvantages and health practices,including
familyplanning.中填入contribute（应为contributes）。
【分析】当主语是从句或动名词时，谓语动词必须用单数。
2.词性错误 不能熟练准确地根据句式变化对词性实行转换，该用形容词时用了名词，该用名词时却用了形容词或动词等等。
3.从句与非谓语动词转化间的错误
如原文：If someone else is hosting the party，you could offer to bring food to the party，so that youcan prepare
something that fits into your diet pro-gram.
题目：Attend someone else’s party along withsome food____into your diet program.一些同学在此填入fits（应为fitting）。
【分析】原文中的fits为定语从句中的谓语动词，而题目中需要一个v-ing形式做定语。
【易错点睛】
1.对学生的语法基础知识实行摸底排查，对掌握得较差的语法项目实行专项训练，直到弄懂弄通为止；
2.督促学生做好错题集，并经常复习。
二、跟踪练习：
任务型阅读(共10小题；每小题1分，满分10分)
认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。
注意：每个空格只填1个单词。请将答案写在答题卡相对应题号的横线上。
Exercise 1
Have you ever wondered why there are so many skin colours in the world? Do you know why people living
in particular areas usually have a certain colour? Biology and history are the two reasons for this.
Skin contains something called melanin, which determines a person’s skin colour. The more melanin a person
has, the darker his or her skin will be. The amount of and production of melanin are controlled by genetics, but can
be affected by other things, such as sunlight. If a person lives in a place with strong sunlight, his or her skin will
protect itself by producing more melanin, making the skin darker. In a place with less sunlight, a person’s body
will produce less melanin, making the skin lighter.
Skin colour is also affected by another source—vitamin D. Humans all need vitamin D to build bones. People
can get it by eating foods such as fish and milk, or from sunlight, which causes vitamin production in the skin.
Melanin protects skin by absorbing sunlight, so sunlight absorbed by melanin cannot be used for vitamin D
production. Therefore, a dark-skinned person will produce less vitamin D than a light-skinned person when they
received the same amount of sunlight.
The connection between vitamin D production and skin colour is clear when we look at evolution. The earliest humans lived in Africa, their dark skin covered with hair. When they moved to places that had less sunlight,
their bodies produced less vitamin D because of their dark skin. As a result, their skin made less melanin, so they
could get enough sunlight to produce vitamin D. their skin gradually got lighter and they lost hair. Now, people
who live in areas with strong sunlight, like Africa, have darker skin, while people living in other areas have lighter
skin. The exception to this is the Inuit, who live in a place with little sunlight, but have dark skin because they eat a
lot of fish and have enough vitamin D.
Evolution has given us a rainbow of skin colours. Humans have always had melanin to determine our skin
colour. What has changed through history is the environment where we have lived. This has in turn changed our
melanin production, and eventually, skin colour.
A World of Skin Colour
Brief (71) ▲ People living in a particular (72) ▲ usually have the same skin
colour and there are many different skin colours in the world.
Reasons for skin
colour The reasons for different skin colours mainly (73) ▲ in biology and
history.
Biological reasons The amount of melanin, by which a person’s skin colour is
(74) ▲ , varies from people to people. The more melanin a person
has, the (75) ▲ his or her skin will be.
Vitamin D is another source (76) ▲ skin colour. Vitamin D is
necessary for humans to build bones. Sunlight contributes to vitamin D
production in the skin.
Historical reasons The earliest people in Africa had dark skin with hair covering it because
the sunlight is very strong..
When they moved to places where they could not get enough sunlight to
(77) ▲ vitamin D, their skin colour became lighter.
Generally speaking, people in areas with strong sunlight, have darker
skin(78) ▲ people in other areas have lighter skin.
(79) ▲ Melanin (80) ▲ an important role in our skin colour. With our
北京市高考英语二轮复习专题精讲 第12讲 阅读理解(新题)赏析之新题型2
第12讲 阅读理解2013新题赏析之新题型
阅读表达
阅读下面短文，并按照题目要求用英语回答（请注意问题后词数要求）。
A nurse of 78 this weekend celebrates 60 years of walking the wards-and she has no
plans to retire.
Jackie Reid was 18 when she started work in 1953- when the National Health Service
(NHS) was just five years old - and is believed to be the oldest nurse in Britain.
The diabetes(糖尿病) specialist had to retire at 65 but returned as a nurse within
two weeks and still does up to four seven-and-a-half hour shifts(轮班）each week.
Mrs. Reid said: “Nursing is hard if you do it correctly but I love my job.” Working
for the NHS has been my life. I have no other hobbies because I have worked all my
life.
Jackie has worked at a number of different hospitals--including one in Scotland.
Her specialist field has been diabetes for the past 40 years. She retrained after
2017高考英语二轮复习第二部分题型突破专题12阅读理解第1讲细节理解题(一)对点特训
1 第1讲 细节理解题（一）
细节理解题(一)
A
(2016·安徽蚌埠高三质检)
Top Beautiful Bookstores in the World
●City Lights
City Lights, an independent bookstore－publisher combination specializing in
world literature, the arts and progressive politics, is still one of the world's
greatest bookshops since its founding by poet Lawrence Ferlinghetti. It became well－known for publishing Allen Ginsberg's influential poem Howl and Other Poems.
Having been a gathering place for American literary icons(代表人物), like Jack
Kerouac and Allen Ginsberg, this literary landmark attracts booklovers from across
the country and around the world to browse, read, and just soak in the pleasant
atmosphere.
●Shakespeare & Company
Originally founded in 1919 by Sylvia Beach, Shakespeare & Company is a
combination of a bookstore and a reading library, specializing in English－language
高考英语二轮复习第二部分题型突破专题12阅读理解第1讲细节理解题二对点特训word版本
高考英语二轮复习第二部分题型打破专题12阅读理解第1讲细节理解题二对点特训word版本
第 1 讲 细节理解题（二）
细节理解题 ( 二 )
A
(2016 ·山西四校高三第三次联考 )World Book Day is a celebration of all things
wonderful about books for all ages, with author events, school fancy － dress
parades( 游行 ) and a ￡ 1 book token( 购书券 ) given to all school children under 18.
It is a yearly event on 23rd April, organized by the United Nations Educational,
Scientific and Cultural Organization(UNESCO), to promote reading.
In the United Kingdom, the day is recognized on the first Thursday in March.
On 3rd March, 2016 children of all ages in the U． K. will come together to appreciate
reading. Sometimes, reading a modern novel can be tough (Booker Prize winner
TheLuminaries runs to 832 pages! ), especially if reading is not your strong suit.
In fact, one in six people in the U ． K. never pick up a book because they've
江苏高考英语新题型中的任务型阅读试题解析
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江苏高考英语新题型中的任务型阅读试题解析
作者：张志平
来源：《考试周刊》2013年第99期
摘 要： 任务型阅读是江苏高考自主命题自2008年以来增加的新型英语考题类型。任务型阅读试题要求考生根据文章提供的信息，在图表的帮助下理清文章的“脉络”，解剖文章的结构或框架，用恰当的词语完成与文章内容相关的图表。它考查学生能否凭借足量的英语词汇和一定的语法功底快速读懂短文以过滤文中信息、摄取相关要点并进行科学分析、综合概括和表达的能力。自该题型在高考中面世以来，部分学生对之莫衷一是，解题错误率较之完形填空与阅读理解远为高，学生对该题型普遍存在畏惧感。最大的问题是，学生答完题后，对自己给出的答案心中没底，得分率较低。解剖该题型的特点，明确该题型的考点，积极进行有针对性的训练。提高解答该题的得分率，是广大一线教学工作者正面临的课题。本文就该题型的命题依据、考查内容、解题策略与技巧等方面问题作探讨。
关键词： 命题依据 考查内容 能力要求 核心考点 解题策略
一、命题依据及考纲解读
根据江苏省对高考命题的要求，高考在全面考查“双基”的同时，注重学科能力的考查。《考纲》要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告，以及书籍、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能根据文中提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的图表。
任务型阅读是2008年《考试说明》中新增加的题型。从某种意义上来说，任务型阅读是客观题阅读到主观题的自然过渡，其能力要求在阅读理解以上、书面表达以下。任务型阅读文章的长度一般在500词左右，2008年高考江苏卷的任务型阅读文章为428词，2009年为539词，2010年为527词。文章多以议论文或说明文为主，属于比较“理性”的一类文体，其题材颇为广泛，涉及社会生活的众多领域。因其文字量相对较大，还需对文下的图表进行文字信息处理，所以江苏省高考指导说明（考试大纲）建议的答题时间为15分钟。此型题重点考查语言的综合运用能力，也可以理解为另一种方式的阅读，因此，考生必须具备一定的阅读和写作能力。任务型阅读题型的加入，其目的就是增加主观试题，培养学生语言知识能力，并对其进行考核，加大了主观题的考查力度，减少了学生在解答客观题时瞎蒙而猜中答案的概率，利于考查学生的真实英语水平。
巧做“任务型阅读”
巧做“任务型阅读”
摘要：任务型阅读综合考察学生的阅读理解能力，对于一般学生来说英语高考中往往失分较多，在平时课堂训练中，教会学生解题技巧至关重要。
关键词：通读 扫读 细读 审读
近年不少地方高考命题出现task-based reading
comprehension“任务型阅读”新题型。那么如何指导学生做好任务型阅读？
一、通读全文，把握主旨
在阅读文章之前，我们首先要求学生根据文章题目预测文章内容，这有助于激发他们的兴趣，激活大脑中已有知识系统，为阅读作好准备。再利用skimming & scanning reading让学生以最快的速度从一篇文章中淘沙捡金，获取读者所需的材料或信息。在学生快速阅读原文时，提醒学生注意文章首段，以及每一段的主题句，了解原文的大概，把握文章的中心。其次，依据文章的体裁，作者写作的组织模式及文中相关的信息词，如:（1）表先后：first，second,then，after that，next，finally；（2）表因果：because ,thus，hence ,as a result of，therefore；（3）表比较：similarly，differently，likeness，unlike；（4）表转折：but，while，however，nevertheless；（5）表疑问：who，what，when，where，why，how；(6)表总结：personally speaking,in my
view,in a word，in conclusion，用这些行文中的关键词汇来把
握文章主体结构和写作思路，以便明辨问题、分清事由，包括事件发生的起因、地点、结果，从而进一步理清文章脉络和人物关系，对文章的内容、作者的观点等有所了解。在浏览过程中，对于一些细节处和关键的词，比如time，age，number，place等也要做好必要的标识。这样，让学生对全文有个比较清晰的感知，为下一步填词做好认知上的铺垫。
江苏高考英语新题型中的任务型阅读试题解析 2
江苏高考英语新题型中的任务型阅读试题解析
张志平
（宜兴市阳羡高级中学，江苏宜兴２１４２００）
摘要：任务型阅读是江苏高考自主命题自２００８年以来 增加的新型英语考题类型。任务型阅读试题要求考生根据文
章提供的信息．在图表的帮助下理清文章的“脉络”，解剖文章
的结构或框架．用恰当的词语完成与文章内容相关的图表。它
考查学生能否凭借足量的英语词；ｒ－和一定的语法功底快速读
懂短文以过滤文中信息、摄取相关要点并进行科学分析、综合
概括和表达的能力。自该题型在高考中面世以来，部分学生对 之莫衷一是．解题错误率较之完形填空与阅读理解远为高，学
生对该题型普遍存在畏惧感。最大的问题是，学生答完题后，对 自己给出的答案心中没底。得分率较低。解剖该题型的特点，明
确该题型的考点．积极进行有针对性的训练。提高解答该题的
得分率．是广大一线教学工作者正面临的课题。本文就该题型
的命题依据、考查内容、解题策略与技巧等方面问题作探讨。
关键词：命题依据考查内容能力要求核心考点解
题策略
一、命题依据及考纲解读
根据江苏省对高考命题的要求，高考在全面考查“双基”
会生成，无需多费精力。在复习某一元素时，重点是要强化记
忆该元素的单质和化合物的特性，例如铝单质的特性是铝能 与强碱溶液反应置换出氢气，在常温下遇浓硫酸、浓硝酸钝
化。氧化铝和氢氧化铝的特性是两性。通过以上分析，学生在
头脑中构建的铝元素的知识网络图十分清晰明白。
这种方式支架的建立是建立在学生熟练掌握物质的分类 方式．并且对于不同类别的物质具有什么样的十分清楚。通过
分类思想可以把零散的化学知识系统化，有利于加强记忆。
２．以元素价态为支架。
化合价ｆ英语：Ｖａｌｅｎｅｅ）：￣－－种元素的一个原子与其他元素
的原子构成的化学键的数量。每个元素根据其外围电子的排
布规律，常见的价态都有各自的规律，有些元素有多种化合价， 特别是非金属元素。在与其他元素形成共价键时往往可以显示
【3年高考2年模拟1年原创】最新2013版高考英语专题29新题型任务型读写
3年高考2年模拟1年原创专题29新题型——任务型读写（教师版）
【考点定位】 2014考纲解读和近几年考点分布
安徽2009年高考英语命题最大的变化就是取消了短文改错，增加任务型阅读，词汇要求提高至3000个左右。
任务型阅读的题型结构为一篇300词左右的短文和表格，要求考生对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括，然后准确、有序地完成表格的空缺(根据说明，一空只填一词)。这不仅要求考生有较好的语篇理解能力，同时还必须具有获取有效信息、把握文章整体结构的能力。而且在填写过程中，考生还必须具备较扎实的词法和句法知识，因为所填写的单词不仅要准确表达意思，还必须在词性和词形上与上下文的句子结构保持一致或匹配。根据图表的呈现形式分为：1．组织结构式；2．网络式；3．射线式。
任务型阅读的出现不仅有利于考查学生把握文章的篇章结构、综合处理信息的能力，体现出了新课改增加客观表达题的努力，同时对英语教学和高考复习提出了极高的要求。
【考点pk】 名师考点透析
3体裁多样，结构典型
任务型阅读的文章可能涉及记叙文、议论文、说明文和应用文等各种体裁，结构也是比较明显的三段式，如记叙文是按照开端—经过—结果;人物传记一般是按照生平—成就—评价;说明文的结构分为引引言—正文一结束语;议论文是通过论点—论据—结论展开，文章脉络都比较清晰尽管话题很广泛，但考虑到任务型阅读的命题特点，其所关注的题材多集中在文化教育、科学技术、饮食健康和生活哲理上。以议论文、说明文形式出现的概率较大。 解题规律跟思路
第一步：读懂短文主要意思了解文章大意是解题的第一环，也是关键的一步。只有读懂了文章，才能顺利地在表格中填出相关的信息。值得注意的是：如果表格前提供了小标题，要特别注意小标题，它通常是段落和表格的主题句。读懂了标题有助于理解短文和表格的大意和结构。
第二步：理清短文主体结构了解短文的写作思路和线索结构，有助于加深对篇章内容的理解，同时短文的结构往往也是很重要的命题线索表格项目基本上就是根据篇章结构而设计的。
英语任务型阅读
英语任务型阅读
任务型阅读是阅读理解题的一部分,它是近年来出现的新题型,它要求学生在阅读文章后对文章中的某些内容或整篇文章做出概括,是一种读写结合题,所以大家在做这类题时首先要弄清完成的是什么任务,然后有的放矢地去阅读,最后进行归纳与总结. 一般任务型阅读的题型多为细节题,好的方法是先看问题,然后带着问题读文,把细节画出来,还有一种题型是归纳题,它又分两类.一类是段落性的,一类是概括中心内容(全文性)这种较难,不过是有方法的.都是要通读全文,至少3遍。
试题分析
近几年来，全国十几个自行命题的省份都在进行高考试题命题改革。高考改革显示高考试题稳中求新，高考命题力求体现新课标的五大基本理念：重视共同基础，构建发展平台;提供多种选择，适应个性需求;优化学习方式，提高自主学习能力;关注学生情感，提高人文素养;完善评价体系，促进学生发展。高考试题要“以考查学生对英语基础知识和基本技能的掌握情况为主，但更体现能力立意，考查学生的创新能力和实践能力;检测学生用英语收集、处理信息、分析和解决问题的能力”。2008年江苏高考新题型的首次出现。
理论依据
阅读是由感知、思维、推理、评价、判断、想象和解决问题等一系列积极的心理活动构成的。阅读是中国学生学习外语的主要方式，是学生获取信息的主要手段。在阅读过程中，信息的获取完全是一种交互活动，信息的获取要靠读者的“图式”知识。“图式”包括学习图式、生活图式和工作图式，“图式”知识是学习的基础，同时又是学习的成果之一，“图式驱动阅读”模式(top-down approach)，是一种利用大脑图式描述知识帮助理解文本的阅读方式。理解涉及文本和图式两方面因素，信息的获取不仅取决于文本本身的难易度，还取决于学生的背景知识、语体知识和语言解码能力，是读者在进行文本解码的同时运用已有知识帮助理解的过程，包括世界知识、文化知识、话题知识、语篇知识、策略知识等。任务型阅读(task-based reading)主要依赖于“形式图式”的能力，而“内容图式”和“语言图式”起辅助作用。2008年江苏高考新题型的设计属任务型阅读，相对传统阅读理解题型，更注重考生在语言输入的基础上加强语言输出能力的考查，要求对摄取信息进行分析、概括、整理、理解并根据需要进行综合运用。
任务型阅读 题型特点和答题技巧
任务型阅读 题型特点和答题技巧 近几年任务型阅读这一新题型逐步进入中考题。任务型阅读主要考查学生实际运用语言的能力。它要求学生在阅读理解的基础上完成某些任务考查学生的判断推理能力。 一、题型特点 1.命题灵活题型多样。 一般阅读理解题型多采用选择题题型单一。任务型阅读题则可以通过一篇短文或一幅图表要求学生完成多项任务命题人可以随心所欲地设计出多种题型考查学生多方面的能力。 2.贴近生活凸显交际。 任务型阅读重在考查用英语解决实际问题的能力学生需在任务的引导下开展阅读其问题设置不仅具有真实性、情境性而且也体现出一定的开放性。这样的设问形式贴近学生使用语言的现实生活情景学生完成任务的过程既是分析问题、解决问题的过程也是运用语言进行交际的过程。 3.读写结合重视输出。 任务型阅读改变了过去阅读理解单向的信息输入侧重主动的信息输出要求学生整合短文中的相关信息然后根据题目要求回答问题或完成图表综合性很强。 4.语言精练高度概括。
任务型阅读题目要求学生填表或给文章拟标题时一般都有一定的字数限制要求学生在正确把握原文的基础上充分运用自己所学语言重新整合信息运用规范、概括的文字准确无误地表达出来。 二、解题方法 1.通读全文掌握大意。 首先要通读全文尤其注意首尾段及每段的首尾句。短文的首句和首段常常是作者要说明的对象、事件起因、作者要阐述的观点、事件发生的时间、地点与人物的联系等结尾句、段是事件结论或作者要表达的意图、目的等。这样就容易抓住中心为准确、迅速答题打下良好的基础。 2.浏览试题明确要求。 在理解了文章的大意及框架结构后应开始深入理解文章内容浏览一下短文所设计的任务并细读与每一道题目相关的段落然后根据文中的关键词句确定答案。 3.整合信息准确简洁。
任务型阅读题目重点考查学生的综合归纳能力很多题目需要学生根据文章内容进行归纳、总结后才能回答因此在确定与题目有关的语句后还要对有关信息进行整合才能确定答案。此外给文章拟标题类题目对答案有词数限制要求学生必须对信息进行压缩用尽量少的词汇简洁地表达重要信息。 4.复读全文核对答案。 这是至关重要的一步。在此阶段中要用全文的主题思想统帅各思考题研究其内在的逻辑关系。审核时要结合在阅读和答题中所得到的信息重新读短文检查答案看是否前后一致意义和语言知识是否和原文相同是否符合逻辑等。如果发现前后矛盾、遗漏要点等错误要立即纠正。 三、平时教学中应注意的问题 1、重视语言知识教学抓好语言基本功。 任务型阅读属于读写并重的综合性试题它增强了对语言知识的考查力度从简单的填写单词到回答问题都要求学生在词汇、句法、语法等方面具有扎实的基本功。因此教师在日常教学中要以课程标准为依据依托教材扎扎实实地夯实学生的语言知识1丰富学生的词汇知识帮助学生及时归纳拓展词汇的用法2讲解、分析各种句法并通过多种形式的操练如简单句和复合句之间的转换更改句子主语把几个简单句改写为一个简单句等形式让学生能对基础知识举一反三熟练运用3要在语境中呈现语法项目并能灵活运用。 2、加强阅读训练培养良好的阅读习惯。 1培养学生带着问题读文章的习惯。做阅读理解类题目时应结合文章后面所设问题进行阅读边阅读边选出考察表层问题的答案并确定与考察深层含义有关的段落为之后的细读打下坚实的基础。 2培养学生整体把握篇章结构的能力。在阅读训练中要注重整体阅读加强文章结构的分析和理解训练。要引导学生分析文章结构由篇章到层次到段落到细节逐步分析让学生学会总结中心思想、挖掘文章的要点及搞清作者的观点。同时在尝试给文章添加标题的过程中有效地训练学生整体把握篇章结构的能力。 冰冻三尺非一日之寒。扎实的语言基础来自于平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功打下扎实的英语知识基础并掌握科学的答题方法一定会攻克任务型阅读这类题目。 四、中考题例析 A man
高考英语二轮热点题型归纳与变式演练：专题04 有提示词之非谓语动词 (新高考通用)(解析版)
专题04 有提示词之非谓语动词
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
目录
考点归纳 ................................................................................................................................................................ 1
考点01 -ing分词 ............................................................................................................................................. 1
考点02 过去分词 ............................................................................................................................................ 3
考点03 动词不定式 ........................................................................................................................................ 5
高考练场 ................................................................................................................................................................ 6