部编版五上语文全册电子备课 (1)
2019—2020学年第一学期
五年级语文上册教学进度安排表
周次 起止日期 主 要 内 容 课时 备注
1 9月2日—9月6日 开学报到1 白鹭2 落花生 5
2 9月9日—9月13日 3 桂花雨4※珍珠鸟 语文园地一 4 中秋节
3 9月16日—9月20日 语文园地一 5 搭石6. 将相和 5
4 9月23日—9月27日 7. 什么比猎豹的速度更快，语文园地二 5
5 9月30日—10月4日 8、猎人海力布9 牛郎织女一10牛郎织女（二） 2 国庆节
6 10月7日—10月11日 11牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事 国庆放假 4
7 10月14日—10月18日 语文园地三
11 古诗三首（示儿、题临安邸、己亥杂诗） 5
8 10月21日—10月25日 12. 少年中国说（节选）13. 圆明园的毁灭 5
9 10月28日—11月1日
14※. 木笛 口语交际：语文园地四 5
10 11月4日—11月8日 期中复习，期中测试 5
11 11月11日—11月15日 15、太阳 16 松鼠 语文园地五 5
12 11月18日—11月22日 语文园地五17. 慈母情深18.父爱之舟 5
13 11月25日—11月29日 19 “精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱，语文园地六 5
14 12月2日—12月6日
20 古诗三首21 四季之美 5
15 12月9日—12月13日 22 鸟的天堂23 月迹 语文园地七 5
16 12月16日—12月20日 语文园地七，24 古人谈读书，25 忆读书 5
17 12月23日—12月27日 26 我的“长生果” ，口语交际：我最喜欢的人物形象，语文园地八 5
18 12月30日—1月3日 语文园地八 期末复习 5
19 1月6日—1月10日 期末复习与测试 5
20 1月13日—1月17日 期末复习与测试
《开学第一课》教案
教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从假期的慵懒状态中进入最佳的学习状态。
教学内容：
1、 了解学习时间，增强紧迫感。
2、 拟订新学期计划。
3、 安全教育
教学过程：
一、回顾假期，乐趣无穷：
在这个充满收获的季节里，我们迎来了新的学期。从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。在暑假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?
学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：
暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么打算?
学生讨论，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：
常规教育：
1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。课下注意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。遇到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留知识的死角。
四、安全教育，牢记心间
同学们，为提高全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。
1、列举出生活中的安全事例。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、小学生应注意安全的地方：
1)学生讨论。
2)集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
（5）防溺水安全。任何人不得到沟渠湖泊边玩耍，在沟渠湖泊边走路时不推推搡搡。
4、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
结束语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福温暖的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天。
部编版五年级上册语文全册教材分析
一、 指导思想。
义务教育部编版五年级语文上册以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主合作探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。
二、 教材的基本结构。
部编版五年级上册教材，2019年秋期正式使用，课文主要由导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课本安排了八个单元，每单元安排阅读课文2至4篇，共26篇，每单元安排习作1篇，共8篇，每单元安排语文园地1个7个，第五单元未安排语文园地。
第一单元对花鸟的热爱,安排了《白鹿》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等课文，第二单元为我爱阅读，安排了《搭石》《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文，第三单元为学习民间故事，安排了《猎人海力布》《牛郎织女一》《牛郎织女二》等课文。第四单元为热爱祖国，安排了《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》，《木笛》等课文。第五单元为学习说明性文章，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元父母之爱，安排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文，第七单元景物的动态静态美，安排了《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为书山有路勤为径，安排了《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学生理解课文内容的资料袋和阅读链接，三是常用词语的训练，目的是通过读相近的意思的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高拥有词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境，理解词语、句子，学习分析自然段逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的
中心思想等，继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的小小练笔，让学生从句式段落的写法等方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容及在课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际情况选做的作业，意思在培养学生的语文表达，提问写作的，能提升学生的语文素养。
三、 教材的主要特点
1、以专题组员的角度更加灵活多样，有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如激发对花鸟的热爱，对祖国的热爱，对景物热爱。有的专题是从态度的角度提出的，如《我爱阅读》《书山有路勤为径》，激发学生的阅读热情。还有的专题是从文体的角度提出的，如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明方法，有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如父母之爱，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且也着眼于孩子的全面成长，表明严格要求，鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本次内容还加大了中华传统文化的旋律，如学习民间故事。
2、加强整合的编写目的更加明确，一导语导学整合单元内容，二，精读课文与略读课文，整合各单元之间，学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留了有传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的课本，如保留了《落花生》《将相和》《精彩极了和糟糕透了》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚，历久弥新，老师在教学中已经积累了丰富的经验，但又加入了新的单元，体现了新的教学功能，老师们要用新的教学理念重新设计，教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如《牛郎织女一》《牛郎织女二》《少年中国说》《题临安邸》《枫桥夜泊》《山居秋瞑》《长相思》文章，增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如《古人谈读书》，《忆读书》，《我的“长生果”》。
4、课文是强化导学功能，引导学生思考课文，不再单一的用第一人称的叙述，课文中也取消了提示语，但是仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考
5，拓展学习资源，加强课内外学习的联系本色安排了资料袋和阅读链接，充分体现了大云关，体现了在生活中语文用语文的思想，其他各组从科目的选边思考和练习的设计，语文活动的建议等方面也都
重视向生活拓展
四、 本学期教学目标。
1、 识字写字
（1）学会本册书200个生字。
（2）能够按笔顺正确书写220个生字。
（3）练习写钢笔字，写端正，匀称。
（4）通过读用意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩。
2、 口语交际，
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，
（2）能转述基本内容，能讲述课文所的故事，
（3）看图或观察事物后，用普通话说几句，意思完整连贯的话。
（4）听所读的内容，用普通话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（5）能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，
（6）讨论问题，能主动发言说清楚自己的意思.
3、阅读
（1）能用用恰当的策略提高阅读速度，
（2）能过1+x的阅读方式拓展阅读，扩大阅读面，提高阅读能力，
（3）引导学生认真读书，培养语感，规范化语言的积累
（4）能够根据文章内容进行列提纲梳理情节的方法，理清文章结构，
（5）通过阅读，查阅资料，了解作者想要表达的思想感情
4，习作
（1） 能写出自己对一种事物的感受，表达自己的真情实感，
（2） 而能结合具体的事例写出人物的特点，
（3） 能够提取主要信息，编写故事，
（4） 学习列提纲，分段叙述，
（5） 收集资料，用简单的说明方法把某一种事物介绍清楚，
（6） 用恰当的语言表达自己的看法和感受
五、 本学期教学重点、难点
1、 了解课文，接触具体事务，抒发感情的方法，把握文本内涵了解语言表达上的特色。
2、 能抓住文中关键性的词句，精彩片段，优美的语言和作品中生
部编版五年级下册语文1-8单元全册习作
部编版五年级下册语文1-8单元习作
第一单元
范文一：
第一次演讲
每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。
上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。
到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓明，加油！”我听到我的同桌张军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定可以做到的！”我在心里为自己鼓劲。
最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。
这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时，我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。
名师点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。习作中“我”发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节，都刻画得非常生动。结尾总结全文，点明中心。
范文二：
那一刻，我长大了
拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的62分，我顿时像泄了气的皮球。
回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：“小平，听说你们上次数学单元测试的成绩出来了，拿来让我看看！”我慢腾腾地将试卷递给爸爸，不敢正视他严肃的面容。“62分？一个单元测试你才考62分？平时让你努力学习，你就是听不进去。没有知识，你将来怎么在社会上立足？”“别说了！”我大吼了一声。爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看着我，时间好像在此时静止了。我再也控制不住自己的泪水，哭着跑进自己的房间，“砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起来。这是我第一次对爸爸发脾气。我越想越觉得委屈：我又不是故意不考好的，他为什么那么说我？我将来怎么就不能在社会上立足呢？ 不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。我走进厨房，揭开锅盖一看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。顿时，我后悔极了。妈妈在外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗衣，一个人又当爹又当妈，他是多么不容易啊！可我却这么任性，还冲他发脾气。
部编版五年级语文上全册教案第五单元教学初探
单元教学初探
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，
学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，
在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列
数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的
语言介绍松鼠的外形和生活习性。
（2）通过理解重点句子来把握说明方法。内容教学要点课时教学建议
16太阳1.了解作者说明事物的方
法，初步学习阅读说明文
的方法。
2.激发学生学习自然科学
的兴趣。2课
时 在朗读的基础上把握课文内容，
通过理解重点句子把握说明方法。
借助图片加深学生的理解。
17松鼠1.理解课文内容，把握重
点词句的含义。
2.学习作者在描写事物时
既能抓住特点，又言之有
序的方法。
3.在把握文章内容的基础2课
时在朗读的基础上把握课文内
容，了解事物的特点。
通过对重点句子的理解，体
会作者的思想感情。上，体会作者对松鼠的喜
爱之情。
习作1.学习有序观察，并
在观察中抓住事物的特征。
2.运用本单元学到的
说明方法介绍自己喜欢的
一种事物。1课
时在认真观察的基础上，把握
事物的特点。
选择恰当的说明方法来介绍
事物。
部编版五年级上语文全册重点词语听写
1 五年级语文（上）全册重点词语听写
1、《白鹭》
精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型
镜匣 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 黄昏 恩惠
清澄 形象化 美中不足
2、《落花生》
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜
3、《桂花雨》
桂花 木兰花 糕饼 茶叶 泡茶
5、《搭石》
汛期 山洪 爆发 访友 间隔 唯独 懒惰 平稳
保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如
理所当然 联结
6、《将相和》
无价之宝 召集 大臣 商议 勇敢 机智 解决
难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮 交付
商量 允诺 划归 典礼 约定 丝毫 客舍 胆怯 2 示弱 随行 推辞 拒绝 边境 职位 服气
攻无不克 战无不胜 能耐 高头大马 顺眼
诸位 乘机 战袍 负荆请罪 同心协力
7、《什么比猎豹的速度更快》
猎豹 鸵鸟 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘
火箭 浩瀚 发动机 呼啸而过 手电筒 赤道
难以置信 轻易
8、《冀中的地道战》
自治区 猎物 尊敬 恩人 报答 酬谢 珍宝 龙宫
感激 重谢 纪念 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家
加急 催促 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定
照实 后悔 悲痛 乌云密布
狂风怒号 震天动地 世世代代
9、《猎人海力布》
嫂子 剩饭 床铺 亲密 爱理不理 蒲扇 笑嘻嘻
眉开眼笑 一五一十 家产 成家立业 好歹 对待
稀罕 粮食 微弱 纱衣妻子 晚霞 晃晃
荡荡云霞 成天成夜葡萄酒 无拘无束 游泳 结婚
相依为命
3 13、《少年中国说（节选）》
部编版五年级语文上全册教案搭石 说课稿
《搭石》说课稿
各位老师，我今天说课的内容是《搭石》，我想从以下六个方
面说一说我这节课的设计。
一、说教材。
《搭石》是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文。这篇
课文文质兼美，洋溢着浓浓的乡土气息。课文通过对摆搭石、修搭
石、走搭石等画面的描述，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高
贵品质。
二、说学生。
五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这
为我们有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及搭石所
描绘的生活场景离我们有点儿远，学生理解起来有点难，需要教师
适当引导、点拨。
三、说目标。
1.认识“间、谴”2个生字，会写“汛、挽”等7个生字，理解
“无名、汛期”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。快速阅读课文，感受乡亲们
默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感
受的习惯。
根据这篇文章的特点，我制定了教学目标。教学目标中，除了
对基础知识的掌握，我把对作者情感的流露以及文章的写作方法作
为重点、难点，目的是让学生理解作者的写作意图，从而受到熏陶。
四、说教法和学法。1.选择教法，明确思路。
在这篇文章的教学过程中，我运用自主学习、合作探究的方式，
让学生在自学的基础上适当加以引导，通过让学生理解“景色美”
“人性美”等方面，从而受到熏陶。
2.学法指导，形成能力。
在这篇文章的教学过程中，我把培养学生的观察能力作为重点。
以这篇文章为依托，我引导学生做生活的有心人，让他们观察生活，
从平平淡淡的生活中发现美。
五、说教学过程。
1.搭石离学生的生活较远，所以，我通过课题直接引入，这样
既能激发学生的兴趣，又能引起他们一探究竟的欲望。
2.对课文内容的理解上，我采用“初读课文”和“精读课文”
两种方式。通过初读课文，让学生初步把握课文内容，在精读课文
的基础上，通过重点词句的理解，从而理解作者的写作意图，让学
生受到美的熏陶。这样，既突出了重点，又突破了难点。
3.对于课外作业的布置，我不仅布置了巩固课堂知识的题目，
人教版五年级语文上册全册电子备课
1 1、窃读记(第一课时)
班级 五 姓名 评价
主备人 审核人 使用人 使用日期
教学思路（纠错栏）
学习目标：
1﹒认识‚窃、腋‛等7个生字，正确读写‛窃读、炒菜、锅勺、踮起脚‛等词语
2、正确流利的朗读课文
3、归纳课文的主要内容
4、难点：正确流利的朗读课文
重点：归纳课文的主要内容
知识链接：
1、林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。
预习任务：
1、自学课文中的7个生字、14个生词。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课题。
4、在文中划出写‚我‛如饥似渴的读书的句子并抄写。
（预习可以独立完成。也可6人小组合作完成）
预习检测
1、看拼音，写词语。
jùpà qièdǔ cháocaì wūyán
( ) ( ) ( ) ( ) 2
1、窃读记（第二课时）
班级 五 姓名 评价 2、窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己
《窃读记》中的‚窃‛选哪一个？
自主、合作、探究：
一、生字词的学习。
1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，
并进行抽读的检测。
2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。
二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。
1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）
部编版五年级语文下册每课一练全册(带答案)【新编】
1、草原课课练
1.看拼音写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú
( ) ( ) ( ) ( )
qí lì huí wèi jīn piāo dài wǔ
( ) ( ) ( )
2.词语手拉手：
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 绿毯 会心的 草原
3.形近字组词。
渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ）
喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ）
【句段集锦】
仔细读下面的句子，填一填：
1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把（ ）比作绿毯，另一个是把（ ）比作（ ）。
2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
（1）渲染是指：
五年级上语文全套测试卷--一课一练-全册-苏教版
学练齐步走
《师恩难忘》能力检测
一、根据画线部分的意思写四字词语。
1.我听得入了迷，恍如亲自到了那个境地。（ ）
2.田老师的声音突然终止，我却仍在发呆。（ ）
3.田老师每讲一课，都要编一个引人进入佳境的故事。（ ）
二、读句子，完成练习。
1.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着
我。
这句话中，作者把“ ”比喻成“ ”，我们从中可以看
出 。
2. 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
这句话中，“十年树木，百年树人”不仅 ，而
且 。
3.岁月如歌，师恩难忘。师恩如高山般巍峨；如 ；如 。（续写句
子）
三、陶行知是我国伟大的教育家。他的很多名言都能给我们以启示，请你试着写出
两句。1. 2. 学练齐步走
《陶校长的演讲》能力检测
一、给加点字选择恰当的解释。（只填序号）
致：A.给予，向对方表示（礼节、情意等）； B.集中（力量、意志等）于某个方
面；
C.达到，实现； D.以致。
1.要想自己的学问有进步，就要专心致志。（ ）
2.新加坡开国总理李光耀去世后，很多国家领导人都向他的家属致电表示慰问和哀
悼。（ ）
3.杨乐粗心大意，致将地址写错。（ ）
4.我们要学以致用。（ ）
二、在括号里填上恰当的关联词语。
1.（ ）有了健康的身体，我们（ ）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
2.根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。
三、根据课文内容回答问题。
陶校长的“每天四问”指什么？“每天四问”对我们有什么帮助呢？ 阅读蹦极
齐白石晚年自省
1952年的一天，诗人艾青前来拜访已是88岁高龄的书画大师齐白石，他还带
来了一幅画，请齐白石鉴别真伪。齐白石拿出放大镜，仔细看了看，对艾青说：
“我用刚创作好的两幅画跟你换这幅，行吗？”
艾青听后，赶紧收起这幅画，说道：“您就是拿20幅，我也不换。”齐白石
见换画无望，不禁叹了一口气：“我年轻时画画多认真呀，现在退步了。”原来，
艾青所带来的这幅画正是齐白石数十年前的作品。艾青走后，齐白石一直愁眉不展。一天半夜，齐白石的儿子起来上厕所时发
部编版五年级语文上全册教案习作例文 教案
课题 习作例文 课型 习作例文 授课
时间 1课时
教学
目标 1.把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
3.运用所学的方法学习写说明文。
教学
重点 把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
教学
难点 1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
2.学习写说明文。
教具
准备 课件，白鹭的图片
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入。
（出示课件1）1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
生自由答。
2.对，地球上最大的动物是鲸。
板书：鲸
展示鲸的图片
3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）
生自由回答， 畅所欲言。
【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】
新课
教学
（ ）分钟 二、整体感知。
请同学们带着下列问题读文章。（出示课件3）
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
生读课文，小组讨论，回答问题。
明确
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进行了介绍：（出示课件4）
板书：形体特点 种类 生活习性
2.理解句子，把握说明方法。
人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（出示课件5）
作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
板书：作比较 作比较也是一种常用的说明方法
（出示课件6）“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
数字、数字，还是数字，这里用了-----列数字的方法。
部编版语文五上全册单元分析
2019 秋季部编版五年级上册语文单元教材分析备课讲稿
部编版五年级上册语文单元备课参考
第一单元 教材分析
本单元围绕“一花一鸟总关情” 这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》 等四篇课文。 这些课文都出自名家之手， 写的都是事物， 体裁都是散文，语言优美，内蕴丰富， 能够唤起学生对自然万物的美好感受，激发学生对大自然、 对生活的关注和热爱之情。
《白鹭》 生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味， 给人以美的享受， 表达了作者对白鹭的喜爱。
《落花生》 着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、 默默奉献的品格， 说明人要做有用的人， 不要做只讲体面而对别人没有好处的人， 表达了作者不为名利， 只求有益于社会的人生理想。
《珍珠鸟》 课文以生动细腻、 富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕” 人到“信赖”
人的变化过程， 告诉我们： “信赖， 往往创造出美好的境界。 ”
“口语交际” 的主题是"制定班级公约"， 旨在通过活动实践， 提高学生口语表达能力，营造良好的班级学习环境，建设团结友爱的班集体。
“习作” 的主题是“我的心爱之物” 旨在训练学生观察和描述事物，准确表达自己对事物的喜爱之情， 通过练笔， 进一步提高写作能力。
“语文园地“的内容和与单元主题密切相关。 ” 交流平台” 讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情，包含着或深或浅的做人处世的道理。 “词句段运用” 要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处；比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。 “日积月累” 要求学生积累李白的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学目标
1、 会认 24 个生字， 会写 29 个生字， 掌握多音字“便、 挨” 。
2、 正确、 流利地有感情地朗读课文， 背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、 理解课文内容， 感受文中所描写的事物的特点， 体会作者蕴含其中的感情。
人教版语文一年级上册全册电子备课教案 (1)
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第三单元概要
教材分析
本单元是第三个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bēi”学习复韵母ei，借助“床chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。
教学目的
1.帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。
2.能正确书写音节词。
3.培养学生对汉语拼音的喜爱之情。
教学重点和难点
1.教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节：前后鼻音、带不同介母的音近音节。
2.单元区分平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。
3.本开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。书写教学的重点是
4.难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写。
9 ai ei ui
教学课题 9 ai ei ui （1）
主备教师 使用教师 授课时间 2018年 月 日
教
学
目
标 知识
与
技能 学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
过程
与
方法 正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
情感
态度
与价
值观 在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。
教学重点 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写
教学难点 读准复韵母的音
2 教法与
学 法
教学准备及手段 1.课件。(教师)