小学三年级英语期末试卷分析情况
小学三年级英语期末试卷分析情况
小学三年级英语期末试卷分析情况
试卷分析是分析考生群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题试题分析是按照教学大纲和考试大纲的要求,结合成绩分布,看命题存在的问题。下面是店铺整理的小学三年级英语期末试卷分析情况相关内容。
小学三年级英语期末试卷分析情况1
一、 试卷整体情况分析：
本次试题的覆盖面大，难度比较适中，小学三年级英语期末试卷分析。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查量最大。但本次试题没有听力部分。
第一题：正确抄写英语字母并排序。这道题考察了学生对26个字母的顺序记忆和书写。学生们能按照字母表的顺序正确书写。
第二题和第六题都是关于看图选单词，这一题失分率比较低，大部分学生都能根据图片选出正确的单词，但及个别学生没有全选对，原因可能是这部分学生对单词记忆不够扎实。
第三题 圈出不同类的单词。此题考察学生对单词的记忆情况，难度不大。大部分学生做的不错，个别学生失分原因是对单词记忆不扎实，处于模糊状态。
第四题 单项选择。这一题学生完成的不错，失分率比较低。
第五题和第八题都属于情景交际，这部分题学生掌握的很好，几乎没有做错。
第七题 正确抄写句子。学生能正确抄写，这一题失分率也很低，个别学生首字母没有大写导致失分。
二、根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持"四位一体":话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能，教案《小学三年级英语期末试卷分析》。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
三、 三年级学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对于个别极差的学生，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
总之，小学英语的教学要注重"双基"，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
小学三年级英语期末试卷分析情况2
一．试题的特点：
这次英语期末测试是由三亚市教育局统一命题，试题知识覆盖面广，前五个模块的知识点都有涉及。试卷由两大部分部分组成，分别是听力部分30分，笔试部分70分。难易题型的比例约为40:60。相对于刚接触英语半学期的三年级学生来说，题型难度较大。
二．试卷答题情况分析：
（一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分，共三道题内容，分别是：第一题：听录音，选出所听到的单词。（10分）第二题：听录音，选出所听到的单词。（10分）第三题：听句子，判断正误。正确的写（T），错误的写(F)。（10分）整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子中的个别单词，但不能判断句子的整体正确与错误。另外，第二题中的第四小题，部分学生因为会混淆Sitdown和Standup而丢分。
（二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、句子等方面的考查。现分述如下：
1．看一看，找一找。把答案前的字母写到横线上。（15分）属于基础知识，主要考察学生对句子，句法的理解能力。从卷面上来看，得满分率不是很高。
2．选择填空。（10分）涉及到重要的句子、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
3．看一看，找一找。情景交际。（10分）内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
4．看一看，答一答。对的写T,错的写F。（10分）主要是考察学生对第五模块重点内容数字的掌握及熟悉程度。学生的得分率在80%以上。
5．连词成句，注意大小写和标点符号。（10分）这道题对于刚学习英语的三年级学生来说比较难。在第一学期，并没有教学字母，对书写也没要求。虽然，我们在日常教学中，也特意强调书写格式，大小写，但是大部分学生都会出现印刷体，书写潦草等问题。正确率大约为40%。
6．请你仿照大明介绍一下你自己活着你的物品。（15分）这道题给学生的学习兴趣泼了冷水。物品类的单词学生没学，Thisismy...的句型也是出现在第六模块。学生不容易完成，分值又大，失分较多。一些基础较差的同学只好望洋兴叹，得了零分。
三．对今后教学的几点建议：
总体上说，期末英语考试是对全校三年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，根据此次抽考出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的'训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、注重对学生干部领导能力的培养，让他们来当老师的“第三只眼睛”。在班里选出学习能力好的同学，带领和监督班里其他同学学好英语，检查同学的作业，学习情况并向老师汇报。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，并通过研究教材，设计出有趣又又有实效的课堂英语游戏，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。 【小学三年级英语期末试卷分析情况】
三年级英语期末试卷分析
2017--2018学年度（上）三年级年级英语试卷分析
一、总体分析：
本次试卷包含八种题型：看图片写单词、将图片与对应的句子连线、找出不同类的单词、单项选择、补全对话、连词成句、情景选句、阅读短文判断正误。这八大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。
二、试卷分析：
第一大题：看图片写单词
此题共有 5幅图，考察内容覆盖本册书的六个单元、具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本书写技能情况及对英语知识灵活应用的能力。大部分同学都能很好的完成。第3小题，让学生写出球ball这个单词，大多数学生都写错了，没有记住这个单词的拼写。
第二大题：将图片与对应的句子连线
绝大部分学生都做的很好，没有出现全错的现象。最容易迷惑学生的事第三幅图中国的地图，学生第一反应联想的是China而不是map。
第三大题：找出不同类的单词
此题包括5个小题，这5题能考察学生的能力，需要学生认真观察、仔细动脑想，否则很容易出错。尤其是第4小题，fruit是水果的总称，pear和grape都是水果，如果学生概念不清，就容易出错。
第四大题：单项选择
有部分同学能够全对，但是有的同学在做题过程中不认真，有的甚至没有将三个选项看完就直接写答案。教师们在平时的教学中要注意培养学生的做题仔细和检验的能力。第2小题，Can I have an apple?正确答案是B，可是有些学生一看到熟悉的No，thanks就直接选了也不往下看了；第6小题，这是我们课本里的原文，可是有些学生明显对课文掌握不熟，也选择了错误的选项。
第五大题：补全对话
这是考察学生对日常生活用语的掌握情况，学生出错率较小。
第六大题：连词成句
此题共有 5个小题。 此题是考察学生的理解能力以及运用能力，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了句首第一个字母要大写就是字母书写不认真，还有就是不理解题意。这些此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。比如说，第1小题学生有的完全看不懂单词就不能联想到正确的语义表达I love my father。
小学三年级英语下学期期末试卷分析
2013---2014学年度第二学期期末
三年级英语试卷分析
向阳中心小学： 陈永兰
一、试题质量分析：
1、题型比例分析：
试题由听力部分和笔试两大部分组成，听力部分主要题型有听听选择、听听判断、听听排序、听听选答语、听听连线，笔试部分主要题型有读读选择、选词填空、情景对话、读读选选。
2、试题的难易程度分析：
本套试题对于学生来说，有些难度。其中听力题较多，语速也较快，录音质量欠清晰，听力中图画模糊，尤其是第四大题12幅图画较为模糊且集中，再者学生初次做听力题，有的找不清做题的技巧与方法，导致有的同学失分过多，取得的成绩不算很好。再者，听力部分有超纲题，如“thanks”的回答“That’s all
right.”
但试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题分听力和笔试两大部分组成，主要以听力为主，共包括七个大题，占60%，但三年级学生刚刚接触英语的学习，试卷注重对单词、句子能力的考查，有图文连线，听音判断、听音选择，内容全面，以各种形式考查了学生的语言运用能力，在表演的动作中巩固单词，锻炼了学生的听力，从不同角度考查了学生对词汇的运用情况。
二 、学生做题情况分析
参考人数 平均分 最高分 最低分 优秀率 及格率
三 一 58 66.9 92 21 13.5% 73.1%
三 二 52 68.3 92 13 22.6% 69.8%
三 三 60 69.64 95 29 22% 76%
从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
三、学生答卷中反映的问题与分析
（一）听力测试：整体来看，听力部分得分率相对来说较低，尤其是第三题错的较多，原因主要是学生对句型掌握不准，学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，另外，有部分学生听也缺乏正确的做题方法，以致判断失误。
小学三年级英语下学期期末试卷分析 2
2013--2014学年度第二学期期中试卷分析
胡家窑学校 三年级 英语 张宏莲
一、试题分析：
试题由听力部分和笔试两大部分组成，试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。
本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题特点
（1）注重了学生的听说认读能力和语言交际能力的考查，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。紧密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易学乐学。
（3）注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、答题情况分析
参考人数 实考人数 均分 优生人数 优生率 合格人数 合格率
22 22 95.45% 21 95.45% 22 100%
从做题情况看，整体水平一般，学生基础知识掌握不太扎实，学生卷面书写较为工整，学生对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。绝大部分学生已基本掌握了本学期的重要内容。
（一）听力测试：整体来看，听力部分得分较高，部分学生答题的反应能力差，不能准确推理，对于对话录音不能整体把握，缺乏正确的做题方法，以致判断失误。
具体情况如下：
1、第一二三题，听录音选词，听句子选图，这类题目学生出错的较少。
2、第四题，选择正确的答句。而且需要学生一定的推理，可以看出在平时的训练中，学生对句子或句型的识别差，造成在听力情况下，学生慌乱，不知如何选题。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现将出错较多的分述如下：
第四题，单项选择。此题个别题目做的较差，虽然难度不大，但部分学生能识别一些句子，在读题时不认真，造成误选，这主要是平时的教学与训练有所缺乏。
三年级英语期末考试试卷分析
小学三年级英语期末考试试卷分析
县城小学 龙梅
一、基本情况：
我校三年级有85名学生，实有82学生参加考试，总分数为6727.5分，平均82.04分，及格75人，及格率为91.5%，优秀58人，优秀率为70.7%，最高为100分，最低为39分。现在作具体分析如下：
二、 试卷分析：
本次期末考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是判断单词与汉语意思是否相符和根据图片将字母重组成单词。总的说来，试题出得比较成功。
三、学生答题情况：
这套试题由十一道大题组成:
第一题：Read and circle.圈出划线部分发音不同的一项。（6分）此题期中考试没有，本次考试新出现，丢分还是很严重。说明学生对单词的发音掌握还是不够熟练和牢固，不能准确的读出单词。
第二题：Read and choose.选择与所给单词属于同类的一项。（6分）学生能达到满分的很多。说明学生对四会单词的掌握基本达到要求了。
第三题：大部分学生都是满分。
第四题：根据图片将字母重组成单词。（9分）学生们大部分是满分。
第五题：Choose the best answers.单项选择。（12分）丢分很严重，几乎每小题都有出错。今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：Look,read and tick.用“√”标出与所给图片相符的句子。（10分）学生们基本是满分。此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
第七题：Read and judge.判断下面情景与所给句子是否相符（9分）。大部分学生答题情况很好，只有几个学生答题全错，根本原因在于学生将T和F所表示的√和×搞反了，9分全失。还有个学生看见我就哭了，他学习很好，但就是这一道题搞反了失去了9分，成绩变成91分，因为平时他都是100分，真心替他们难过，明明会做却做反了。
小学英语三年级上册期末英语试卷分析
1 2010年春季学期三板桥小学
三
年
级
英
语
期
末
试
卷
分
析
教师：***
2011年1月16日 2 小学英语三年级上册期末英语试卷
分析教学探究
（三板桥小学2010年秋季学期：杨继梅）
本次期末英语试卷立足我区全体学生，总体难度得到有效地控制，较好地排除了繁、难、偏、旧的题目，既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。试题通过对学生词法、句法、语法、功能以及话题等知识的考核，全面考查了学生听、说、读、写的能力。整套试题设计合理、图文并茂，选材贴近学生生活，时代气息浓厚，注重基础性，突出实用性和激励性。体现了新课标“以人为本”的思想和“学科服务于生活实际”的教学理念，对指导今后的英语教学起着积极的导向作用。
一、试卷整体情况分析
（一）、听力部分：一、二题主要考查学生对单词的理解、判段能力。三、四题主要考查学生对单词的认读和句子的认读能力。
（二）、笔试部分：五、六题 主要考查单词的认读能力。七、八、九题考查学生对句子的认读理解能力，以及情景会话交际运用能力。
(三)、试卷整体情况：试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
二、学生答题情况分析 3 1、成绩分析
班
级 人
数 总
分 平均分 及格率 优秀率 100分人数 85-99分人数 70-84分人数 60-69分人数 40-59分人数 39分以下 任课
老师 备注
四 37 2866 77.46 83.78% 40.54% 1 15 11 4 6 0
（及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。）
学生卷面书写较为工整，学生对单词和句子的掌握运用情况较为扎实、灵活。
小学三年级英语下期末试卷分析
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三年级英语下期末试卷分析
紧张而忙碌的一学期结束了，期末考试也落下了帷幕。本次期末考试，英语试卷总分100分。包括听力部分50分，笔试部分45分，另外还有卷面分5分。本套试题的覆盖面大，难度适中。既考查了最基本的字母和单词的发音，也考查了基本的对话交际能力，还考察了学生的听力能力和综合语言运用能力。总的说来，试题出得比较成功，能够检验学生灵活运用知识的能力和随机应变的能力。具体分析如下：
听力部分得分率高的有第一题，第四题和第五题。笔试部分第七、
九、十题，基本无失分现象。说明学生对基础知识的掌握比较牢固，课文对话内容掌握较好。
听力部分失分较多的题是这几个：第二大题是听录音，选出正确的图片。失分较多的是第1、3、4小题。第3小题的图片不太清晰，学生判断有误。第4小题中的两个国家图片,学生有些判断失误的。
另外失分最多的是第五题的听录音给句子排序，之前的排序题都是一句一句的听，本次排序题是听短文排序，语速较快，学生不易判断，造成失分。这两个题的失分，主要原因还是学生灵活运用知识的能力欠缺。笔试部分失分较多的是第六题和第十一题第八题。其中第六题是选出与所给单词划线部分发音不同的一项，其实这道题也不难，题目要求里还专门把“不同”两字划线强调了一下，但仍有绝大多数同学失分较多。主要原因还是没有仔细读单词，没有掌握单词的发音规则，造成失分。今后在这方面要多训练，提高水平。还有第十一题的阅读理解也有失分现象，特别是判断对错的第2小题，其中有个单词not把学生难住了，造成句子意思理解错误而失分。
另外本次英语考试又增加了卷面分5分。学生基本都能认真答题，规范书写，因此卷面分失分不多，基本都是五分。但仍有个别学生书写态度不端正，卷面有涂改现象，或者字母书写不规范，寥寥草草的，有不同程度的失分。因此今后的教学工作中，学生的书写一定要强调到位，做到规范统一，在平时的作业书写过程中，要严格要求，不断提高。
小学三年级上册期末英语试卷分析
小学三年级上册期末英语试卷分析
小学三年级上册期末英语试卷分析
小学三年级期末考试结束，面对考卷应该怎么去分析呢?以下是店铺整理的小学三年级期末英语试卷分析，欢迎参考!
小学三年级上册期末英语试卷分析 篇1
一、基本情况
本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷面分5分，满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点，难易适中。我班36名同学，及格34人，及格率94.44%，优秀29人，优秀率80.56%，总分3022，平均83.94分。总体来说成绩不错。
听力部分分为四大题。 第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序，第三题为听录音选出所听到的句子，第四题为听录音选择所听到的答语。大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分，原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好，判断失误。
笔试部分分为五个大题，第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错;第二题为将单词补充完整，大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错。第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对，个别同学判断失误出错。第四题为给句子找答语，学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚。第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细，不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实，基本功不够。
二、存在问题
书写方面：10个同学细心程度不够，因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。
听力部分：第一大题，个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读;第四大题，个别学生审题不细致，听音不认真导致出错。
笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握情况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固失分，下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会。还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重，以后要让学生先读题后做题，培养他们认真做题的好习惯。
卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯。
小学三年级英语期末试卷分析[1]
2015—2016学年度三年级上册英语期末考试试卷分析
十里望镇小 高燕
一、基本情况：
本次命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。本次考试，三年级二班一共有32人考试。
二、试卷得失分情况：
本次试卷分为听力和笔试两大部分，听力50分，笔试50分，满分100分。听力共有六个部分：
1.选出你所听到的单词或句子，错的较少。
2.听录音，选择正确的图片，错的较少。
3.听录音，找出你所听到的选项，错的较少。
4.听录音，标序号，该题学生正确率较高。
5.听录音，判断对错。第二小题同学们错的较多。
6.听录音，选答语。因为有三个选项，对于第一次听录音的小学生来说，有点儿手忙脚乱。失分较多。
笔试分为六个部分
1.选出不同类的单词，该题有些学生错得比较多，分不清单词意思。
2.根据英语选汉语或者根据汉语选英语。错误较少。
3.请你用给出的单词补全句子，难度不大。
4.连词成句。个别学生错的较多。
5.根据左栏问句，在右栏选出相应的答语。难度不大，失分较少。
6.根据问题选答语。同学们掌握较好。
三、成绩分析。
及格率100%。其中90分以上同学为20人，优秀率70%。
四、存在问题
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，
这些学生将受益终生。
五、今后教学采取措施
根据出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
小学三年级英语下学期期末试卷分析 3
2012---2013学年度第二学期期末
三年级英语学科试题及试卷分析
试题分析
一、试题质量分析：
1、题型比例分析：
试题由听力部分和笔试两大部分组成，听力部分主要题型有听听选择、听听判断、听听排序、听听选答语、听听连线，笔试部分主要题型有读读选择、选词填空、情景对话、读读选选。
2、试题的难易程度分析：
本套试题对于学生来说，有些难度。其中听力题比较多，语速也比较快，录音质量欠清晰，听力中图画模糊，尤其是第四大题12幅图画较为模糊且集中，再者学生初次做听力题，有的找不清做题的技巧与方法，导致有的同学失分过多，取得的成绩不算很好。再者，听力部分有超纲题，如“thanks”的回答“That’s
all right.”
但试题的内容丰富，题型多样，对语言基础知识和语言技能都进行了考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好。
3、知识点涵盖与课程标准的对应分析：
试题分听力和笔试两大部分组成，主要以听力为主，共包括七个大题，占60%，但三年级学生刚刚接触英语的学习，试卷注重对单词、句子能力的考查，有图文连线，听音判断、听音选择，内容全面，以各种形式考查了学生的语言运用能力，在表演的动作中巩固单词，锻炼了学生的听力，从不同角度考查了学生对词汇的运用情况。
本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，激发
学生学习英语的兴趣。
4、试题与新课改的对应分析
本套试题注重学生听说能力的培养，培养学生的听说能力，语言交际能力，词汇的认读能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
本试题为2012——2013学年度上学期期末考试英语试题，全县统一命题、统一考试，时值为60分钟，注重小学英语对学生听说能力的培养，题型全面生动、直观、形式多样，但由于题目覆盖面广，听力题目多且难度较大，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改接轨，但对老师提出了更多的要求与指导性的意见，为以后的教学提供了一定的指导性的意见。
小学三年级英语期末试卷分析
小学三年级英语期末试卷分析
一、考试情况分析：本次考试，平均分82.1，及格率96.2%，优秀率69.2%。
本次命题，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际,对试卷分析如下:
二、学生答题情况分析
语言表达方面学生能够准确的用英语进行交际，语音语调正确，表明学生基础知识掌握较好，对英语的学习已经基本入门。学生阅读量不够，阅读理解失分较多。
三、存在问题
1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。低年级部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。
2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。
四、措施建议
根据出现的种种情况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：
1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。
2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。
3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。