高中研究性学习报告(5篇)
高中研究性学习报告(5篇)
高中讨论性学习报告(5篇)
高中讨论性学习报告范文第1篇
1 培育自知,树立自信
自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的熟悉。讨论者本森和沃勒提出,“一项学习活动的胜利在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,老师应首先关心同学反思自己的学习观,鼓舞他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演乐观的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,剧烈而乐观的动机是对外语产生爱好、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持经常能克服力量和环境所带来的局限, 所以, 动机培育也很重要。老师还应关心同学树立自尊、自信。要让他们信任自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有力量管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习担当责任和后果。自尊和自信也是建立在清晰的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依靠型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,同学就不会盲从和仿照别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。
2 确立目标,制定方案 目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的讨论发觉,许多高校生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的方案,即使有,时间的支配也相当随便,往往不能达到预期目标。鉴于这种状况,老师应担当起关心者和监督者的角色,指导同学依据自己的英语基础、力量水平、个人爱好、专业特点和将来进展的需要制定学习目标。告知他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、详细的短期目
标,由于近期目标的实现能够使同学更快地看到自己某些力量的增长,对他们的意志掌握要求也更低,而一个目标的胜利实现往往会促进新目标的确定和实现。方案中的学习时间支配特别重要。依据调查结果,许多同学不是自觉地利用自习时间或业余时间支配学习活动,有70% 被调查的同学自称对这些时间抓得不紧,其他类似的调查也表明同学在学习时间的自我支配和管理上不尽如人意。毫无疑问,在使用有效策略的状况下,要获得较高的英语力量,就得在环境许可的条件下尽可能多地接触英语。自主学习讨论者齐莫曼建议让同学确立有规律的学习时段,使自己在每天预定的时间内学习成为一种习惯。他认为教会同学有效地管理和支配自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标。这种教学一般包括如下步骤:与同学争论时间的运用;让同学在某个时间段内记录下自己的时间运用,熟悉到自己是如何利用时间的;制定个人时间表,确定可以自主使用的时间;让同学估量完成自主学习活动所需要的时间,并相应地填入时间表;本段结束后检查方案的完成状况和学习效果。
3 学习并运用学习策略
目标制定出来之后, 就要付诸实践, 采纳适合自己认知特点和学习风格的方法和策略特别重要,正如讨论者坎迪所说:“如何学和学什么是亲密相关的——一个学习者所实行的总体方法将极大地影响他的学习结果”。那么,我们的同学策略使用状况如何呢？徐锦芬等对非英语专业高校生的英语自主学习的调查显示,很多同学不知道什么是学习策略;而依据王静等对自主学习的调查,无论对于英语学习的总策略,还是对于各单项技能如词汇学习、阅读学习等的策略使用,受试同学绝大多数在“有时使用”的范畴以下,表明我们的同学学习策略使用频率很低。这种状况与我国英语教学一贯重学问传授,轻技能培育有关,所以,对同学进行明确的策略培训是非常必要的。
依据的策略讨论者科恩的观点,“提高学习者策略意识的最有效的方法是老师把以策略为基础的教学作为外语课程的一部分传授给同学”,“明确地教给他们如何应用语言学习和使用策略”,也就是让同学学会如何学外语。讨论者查莫特和卢宾提出了策略培训的做法: 发觉并争论学习者已经使用的策略;呈现新的策略;示范新策略;解释为什么、在什么时候使用这些策略;用真实的任务练习策略使用、验证其效果。因此, 我们可以引导同学对英语学习中的强项和弱项进行自我诊断;让他们对自己熟识的策略和新习得的策略进行比较、试验; 让他们自己打算以什么策略完成一项学习任务;给他们机会尝试将以往的胜利策略用于新的学习情景。这些对同学更多地掌握自己的学习大有好处。策略渗透在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给同学介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别同学进行个别指导。需要留意的是, 策略培训的最终目标是让同学有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略, 而不是以传授详细的策略为重点, 由于它们可能难以穷尽。
4 适时反思、评价和调整
我们很多同学的学习过程中没有自我反思、评价这一环节,他们只是被动地跟着老师的教学程序走, 被动地接受老师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观看者,监督者, 评判者和操纵者, 这就需要老师引导、关心他们培育这种力量。反思首先涉及自我推断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标全都以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的缘由进行分析,如较差的学习成果是由于力量有限还是由于努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量、数量、速度等几个方面进行,讨论者们大都认为同学用书面形式进行反思会受益许多,比如写学习日记,阶段总结,自我报告等,老师只需关心他们弄清晰用哪些标准来评价自己的学习。
自主学习本质上是一种自我调整的学习,亦即个体主动选择、调整、掌握自己的学习的过程,对英语学习而言,指“学习者不停地依据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于协调状态,使学习英语的潜在力量全部发挥出来”。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重
点和难点是不一样的,学习策略也应随状况的变化而变化,所以,“调控”是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在同学不能做到适时、自觉进行策略调整时,老师可加以提示、点拨,或亲自进行调控,随后渐渐放手,只对同学的自我调整进行监督, 作出鼓舞性、形成性评价即可。
高中讨论性学习报告范文第2篇
学校课题讨论开题报告【一】
一、课题开题报告含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查讨论的基础上撰写的报请上级批准的选题方案。它主要说明这个课题应当进行讨论，自己有条件进行讨论以及预备如何开展讨论等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
二、开题报告的结构与写法
开题报告主要包括以下几个方面：
(一)课题名称
(二)课题讨论的目的、意义
(三)国内外讨论现状、水平和进展趋势。就是本课题有没有人讨论，讨论达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向进展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题讨论的地位和价值，另一方面也说明课题讨论人员对本课题讨论是否有较好的把握。我们进行任何科学讨论，必需对该问题的讨论现状有糊涂的了解，这在第一部分已经谈到。
(四)课题讨论的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用讨论和进展讨论，这就要求我们的讨论必需有一些基本的理论依据来保证讨论的科学性。比如：我们要进行活动课试验讨论，我们就必需以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为讨论试验的理论依据。我们进行教学模式创新试验，就必需以教学理论、教育试验理论等为理论依据。
(五)课题主要讨论内容、方法
(六)讨论工作的步骤
(七)课题参与人员的组成和专长。主要看参与人员的整体素养与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。假如参与人员和负责人既没有理论又没有实践阅历，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础。许多课题对人员和设备方面要求是比较高的，假如基本的讨论条件都没有，这个课题同样不能立项。
(九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。
开题报告的写作
(一)开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和结语;三个次要部分：标题、署名、引文解释和
高中研究性学习报告4篇
1 高中研究性学习报告优秀4篇
对本次探究活动的反思 篇一
对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。
对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。
其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。
2 万事开头难。好的开始，是成功的一半。这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：
1、丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。
2、实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
研究性学习报告(14篇)
研究性学习报告（14篇）
一、活动开展的目的和意义
随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、《人与环境》研究性学习的具体实施
1、研究动员、确定课题
研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的。课题。
2、制定方案，分组调查
为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。班级成员自由组合分别承担四个子课题。制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3、整理材料，交流信息，论证结果 小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4、评价审核
(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。
三、研究内容
首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。课题研究的基本内容如下：
不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述
1、水污染问题
介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
高中物理研究性学习报告(范文6篇)
高中物理研究性学习报告(范文6篇)
第一篇：高中物理研究性学习案例
高中物理研究性学习案例
上传: 欧阳坤
更新时间：2013-1-20 21:26:00
高中物理研究性学习案例 ——公路的弯道测量
研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。
1问题的提出
过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。2 研究的实施步骤 组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。(1)察看地形
各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。
高中生物研究性学习报告范本
高中生物研究性学习报告范本
一、研究背景与意义
随着社会的不断发展，人们对生物学的度不断提高。高中生物作为生物学的基础学科，对于培养学生的科学素养和探究能力具有重要意义。研究性学习是一种以探究和实践为主的学习方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。因此，本次研究性学习旨在探究高中生物学科中的重要知识点，通过实验和探究的方式加深学生对知识的理解和掌握，同时提高学生的实践能力和科学素养。
二、研究内容与方法
1、研究内容
本次研究性学习主要针对高中生物学科中的光合作用、呼吸作用、遗传与变异等知识点进行探究。通过设计实验、观察实验现象、分析数据等手段，让学生深入了解光合作用中色素的种类和含量对光合作用的影响、呼吸作用中不同条件对呼吸作用的影响以及遗传与变异中的基因突变和染色体畸变等现象。
2、研究方法 本次研究性学习采用实验探究的方法，通过设计实验方案、进行实验操作、收集和分析数据等步骤，探究光合作用、呼吸作用、遗传与变异等知识点。同时，采用文献资料调查的方法，收集相关的学术论文和研究报告，了解相关领域的研究进展和前沿动态。
三、实验设计与操作
1、实验一：光合作用中色素的种类和含量对光合作用的影响
实验材料：新鲜菠菜叶、乙醇、滤纸、定性滤纸、电子天平等。
实验步骤：
（1）将新鲜菠菜叶洗净，去梗，称取5克叶片，放入研钵中，加入少许石英砂和碳酸钙，再加入3毫升乙醇，进行快速研磨，制成滤液。
（2）将滤液倒入过滤器中，用定性滤纸过滤，收集滤液。
（3）将滤纸剪成合适大小，分别用滤液浸润后晾干，制成色素提取液。
（4）将色素提取液涂抹在滤纸上，用电子天平进行称量，记录数据。
（5）重复实验，改变色素提取液的浓度，记录数据。 （6）分析实验数据，得出结论。
2、实验二：呼吸作用中不同条件对呼吸作用的影响
实验材料：新鲜酵母菌、锥形瓶、橡皮塞、注射器、电子天平等。
实验步骤：
（1）将新鲜酵母菌加入适量的蒸馏水中，搅拌均匀，制成酵母菌溶液。
高中研究性学习报告范文六篇
高中研究性学习报告范文六篇
中学探讨性学习报告1
本学期，我组织了学生进行探讨性学习，主要以乡土地理作为探讨对象，取得了较好的效果。下面是对本期活动的总结。
探讨型学习是学生在老师指导下，从自然、社会和生活中选择和
确定专题进行探讨，并在探讨过程中主动地获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。因此，探讨性学习是最能培育中学生实践实力和创新意识的学习方式之一。怎样指导学生利用乡土地理进行探讨性学习呢?下面以学生的探讨课题《澧县葡萄产业的发展状况探讨》为例来阐释。
首先，指导学生利用乡土地理科学选题。一般，探讨性学习选题
的思路，可从以下几方面着手：第一，从课本阐释的基本原理动身。其次，从乡土地理环境动身。学生以澧县葡萄产业作为探讨对象，既联系了课本学问，又联系了乡土实际。在我国，葡萄的分布主要集中在北方，闻名的分布区有新疆的吐鲁番盆地、黄河下游平原。在地理书中从未提到我国南方也能种植葡萄。那么，澧县为什么能种植葡萄?又为什么把葡萄作为产业来抓呢?这些问题激发了学生的爱好。2006年8月12日，澧县首届葡萄节实行，兰江职业中专学校派出旅游管理专业的学生作为导游接待来宾，整个县城张灯结彩，这更激发了学生探究澧县葡萄产业发展状况的欲望。
其次，指导学生进行资料的收集和整理。学生的爱好被调动后，
成立了探讨小组，小组由六人组成，他们利用休息日进行资料的收集。由两名成员负责网上资料的收集，两名成员负责到县农业局葡
萄产业办公室查资料，还有两名成员到县农康公司采访。
第三，实际调查。资料收集以后，学生又到澧县朱家岗葡萄园基
地进行田野调查，与当地农夫座谈，给葡萄园拍照。
第四，对资料进行分析，得出结论。我告知学生：结论可以是对
课本所阐述的地理规律的验证，也可以是自己发觉的新的观点。
最终，进行成果沟通。下面是学生在老师指导下的集体探讨成果。
澧县朱家岗葡萄园基地带给我们的思索
研究性学习结题报告5篇
研究性学习结题报告5篇
研究性学习结题报告1
一、调查目的
书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围
新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法
问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果 经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
仍得到42％的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。这应该是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
初高中生课外阅读既有许多相同之处，也有不少差异。在“最喜欢的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开始在初中生中倍受瞩目，也有41．2％的得票率。在调查中不难发现，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15％的得票率。
研究性学习总结1000字范文(5篇)
研究性学习总结1000字范文（5篇）
讨论性学习总结优秀1000字范文1
经过我们对鲁班湖屡次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景观，环境污染，生态农业以及旅游业的进展状况有了一个具体的了解。
这次活动，小组分给我的任务是筹划详细行程和摄影，所以，这次活动的路线，时间以及采访规划是由我来安排的，还有就是这次的全部照片、图片也是由我负责。担当筹划，使我受益非浅，让我熟悉到了统筹安排的重要性，比方我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽搁了时间，又使大家多走了近1公里的路;担当摄影，也使我学到了很多摄影的技巧，比方在选景方面要特殊留意，不然便会照出一些毫无意义的相片。还有在照像时，手肯定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。
这次活动给我带来的好处不仅是以上两点，还有很多;比方通过这次活动，使我更清晰地了解社会，为我以后进入社会打下了一个良好的根底;这次活动，也让我学到了很多社会交际学问，懂得了很多社会关系;这次活动，还让我把很多学到的学问运用到了实践上，学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，讨论性学习个人自我总结。同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开
发的缺乏，促使我下定决心要好好学习，为三台县以后的进展做出自己应有的奉献!
这次活动熬炼了我们的社会实践力量，特此感谢学校给我们的这个良好的时机。
讨论性学习总结优秀1000字范文2
一、教学内容
本学期已经教过的内容有:
1、怎样提问题;
2、怎样把问题变成课题;
3、如何讨论课题;
4、怎样查找资料;
5、教学评价;
有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作特地的讲解，如:调查与采访;课题讨论结果的呈现方式等。
高中研究性学习报告范文汇总 高中研究性报告范文(共10篇【优秀8篇】
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序言
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研究性学习报告(最新9篇)
研究性学习报告（最新9篇）
在《高中数学研究性学习》的准备阶段，我们主要做了以下工作：
一、学习有关理论，转变教育观念
通过集体讲座、个人自学、印发资料、推荐篇目、列出等形式的学习，统一思想，形成共识，从而明确了研究性学习的本质、内涵、特征、过程、评价以及提出背景。
我们认为，研究性学习是指学生在教师的指导下，通行选择一定的课题，以类似于科学研究的方式，进行主动探究的一种教学方式。研究性学习是在素质教育的创新观念下催生出的一种全新教学方式，它包括教师教的方式和学生的方式。它主要有七个特征，即：突出学生的主体性、重过程、重应用、重体验、全员性、创新性、综合性。研究性学习要经过以下五个基本阶段：问题分析阶段、信息收集阶段、综合研究阶段、成果展示阶段、反思阶段。研究性学习的主人，我们认为应主要从评价原则、评价内容、评价途径、评价方式、评价的表述等角度进行切入。研究性学习的提出背景是：
（一）适应时代挑战的需要
21世纪，一个没有研究能力的民族，只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权力。
（二）迎接中华民族伟大复兴的需要。
（三）我国教育自身发展的需要
我国以继承为主的教育越来越不知识未来社会经济发展对培养研究性人才的需要了。 1、学生的知识面太窄。
2、学生的动手能力较差。
3、教育的共性压抑了学生的个性。
4、学生缺乏质疑问难的研究品质。
5、教育重视了对学生的知识传授，忽视了对学生的能力培养。
6、教育缺乏鼓励研究创新的文化传统和机制。
（四）研究性学习在高中新课程计划中占有突出位置。
（五）课堂教学观念的转变，要求将研究性学习带进课堂。
二、集思广益，确定研究性学习的课题与内容
我们集中具有科研能力的优秀教师，对课题研究方案、总课题、子课题及内容进行设计、论证。确定的课题与内容主要有：
（一）研究性学习的理论研究
作为一种新的教育模式，研究性学习有大量的理论问题需要研究。本课题要研究以下问题：
高二研究性学习报告
篇一：高中研究性学习报告
高中研究性学习报告
研究课题：现代流行语的背后、生活垃圾的处理与回收利用、学生消费状况的调查研究、我眼中的孔子。。其中任选其一
写出其研究目的、意义、内容、结论
谢谢谢谢！！！
网友完善的答案：
合肥市第七中学研究性学习课题研究方案
课题名称：香水制作的研究
指导老师：吴国权组长：邱立言
成员：田逸峰、周华捷、宗剑、张旭、赵武广、方章健
背景：对芳香素的提取、香水的制作有了一个初步的认识，了解了香水制作的初步方法，以及怎样进行芳香素的提取。
目的与意义：初步认识香水的成分以及制作方法。
目标：学会进行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作
主导学科：化学相关学科：生物
具体研究计划
任务分工
任务
责任人
任务责任人
搜集资料
田逸峰
做实验
赵武广
打印整理
周华捷
做实验
方章健
搜集资料
宗剑
做实验、写报告
邱立言
做实验
张旭
研究方法：实验法
每一阶段的主要任务和目标：
1、搜集香水制造的方法
2、搜集芳香素提取的方法3、提取玫瑰精油
4、写实验报告
5、整理并写出研究性学习报告
活动所需条件：蒸馏设备、玫瑰花瓣、实验室
预期成果展示的方式：实验报告、图片资料
指导老师意见： 签名：年月日
满意答案：
研究性学习课题研究方案（案例）
课题
名称
校外餐饮诱惑力调查
填表日期
11.26
班级
高一（10）班
课题组长
学科
政治第一小组
黄坤宇
指导老师
李力
课
题
组
成
员
及
分
工
姓名
性别
分工内容
黄坤宇
男
组织，整理
郭见鹄男
找资料，问卷调查
谢徐皓
男
撰写材料
金佳毅
男
统计
其余学生
问卷调查，统计
课题提出的背景与意义
当今社会，科学技术飞速发展，人们不仅需要知识，更需要学会如何去获得知识，如何去更新知识，如何在获取和更新知识的过程中，开发自己的各种潜能，形成终身学习的能力。我们懂得“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。 我校的大部分学生为什么热衷于在校外小吃店就餐？他们在就餐选择的标准是什么？校外校外餐饮诱惑力何在？学校午饭为什么近水楼台“得不到月”？---------带着这一系列疑问，我们一行6人，在指导师的引导下，准备走访了校外的所有小吃店，实地考察学校午餐的方方面面情况，采访在外就餐的一些学生，请教学校的有关领导。希望通过这些途径，能够找到问题的症结和答案所在。