农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议
在我国广大的农村地区，留守儿童的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。由于父母外出务工，这些孩子在成长过程中面临着诸多困境，严重影响了他们的教育质量和未来发展。
一、农村留守儿童教育问题的现状
1、 家庭教育缺失
父母是孩子的第一任老师，然而留守儿童长期与父母分离，导致家庭教育严重缺失。爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居，在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。
2、 学校教育资源不足
农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况，如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，难以满足留守儿童多样化的学习需求。此外，学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足，无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3、 学习成绩不理想 由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导，加上农村学校教育资源的限制，留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。他们在学习上遇到困难时，得不到及时的帮助和支持，容易产生厌学情绪，甚至辍学。
4、 心理健康问题突出
留守儿童长期与父母分离，情感需求得不到满足，容易产生心理问题。他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑，缺乏安全感和归属感。这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决，可能会影响他们的身心健康和人格发展。
5、 安全隐患较大
留守儿童由于缺乏父母的监管和保护，在生活中面临着较大的安全隐患。他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁，同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。
二、农村留守儿童教育问题的原因分析
1、 城乡经济发展不平衡
城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工，以谋求更好的生活条件。这使得他们无法将子女带在身边，从而造成了留守儿童的现象。
2、 户籍制度限制 现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难，如高额的借读费、入学门槛高等，这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。
3、 家庭教育观念淡薄
部分农村家长对子女的教育重视程度不够，认为读书无用，只要能赚钱就行。这种错误的教育观念也影响了留守儿童的学习积极性和未来发展。
4、 农村教育投入不足
政府对农村教育的投入相对较少，导致农村学校的教育资源匮乏，师资队伍不稳定，教学质量难以提高。
三、解决农村留守儿童教育问题的对策建议
1、 强化家庭教育
父母应尽可能增加与孩子的联系和沟通，通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活，给予他们精神上的支持和鼓励。同时，监护人也应提高自身素质，加强对孩子的教育和管理。
2、 改善学校教育
政府应加大对农村学校的投入，改善教学设施和师资力量，优化课程设置，提高教学质量。学校应建立留守儿童档案，加强对他们的心理健康教育和辅导，为他们提供更多的关爱和帮助。
3、 加强社会关爱 社会各界应积极参与关爱留守儿童的行动，如志愿者组织、慈善机构等可以开展各种形式的关爱活动，为留守儿童提供学习用品、生活用品、心理辅导等帮助。
4、 推进户籍制度改革
政府应加快推进户籍制度改革，打破城乡二元结构，为农民工子女在城市入学创造更加公平的环境，减少留守儿童的数量。
5、 加强农村经济发展
政府应加大对农村地区的扶持力度，发展农村经济，创造更多的就业机会，吸引农民工返乡就业创业，从根本上解决留守儿童问题。
总之，农村留守儿童教育问题是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校、社会和政府共同努力，采取有效措施加以解决。只有这样，才能让留守儿童健康成长，拥有美好的未来。
我们相信，在全社会的共同关注和努力下，农村留守儿童教育问题一定能够得到有效解决，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长，共享教育的公平和温暖。
农村留守儿童家庭教育的问题与对策
- 1 - 农村留守儿童家庭教育的问题与对策
农村留守儿童家庭教育问题较为复杂，主要表现在以下几个方面：
1.缺乏父母陪伴和关爱。很多农村留守儿童的父母外出务工，无法陪伴和照顾孩子，导致孩子情感上的失落和孤独感。
2.缺乏规范的家庭教育。由于父母不在身边，孩子的家庭教育往往缺乏规范和引导，容易出现自我放纵或不良行为。
3.知识技能缺乏。由于父母无法在孩子身边引导和教育，孩子在知识和技能方面缺乏指导和培养，容易出现学习困难和缺乏自信的情况。
针对以上问题，可采取以下对策：
1.政府和社会各界应加大对农村留守儿童的关注和帮助力度，为他们提供更多的关爱和支持。
2.加强对留守儿童家庭的家庭教育指导和帮助，让父母了解如何进行规范化的家庭教育，建立良好的亲子关系和家庭氛围。
3.加强对留守儿童的学习和技能培养，为他们提供优质的教育资源和课外活动，提高他们的综合素质和自信心。
4.加强对农村留守儿童的心理健康教育和心理疏导，帮助他们更好地应对挫折和困难，增强心理韧性和自我调节能力。
农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究
农村留守幼儿隔代教育的现状与对策研究
随着城市化进程的加速，越来越多的人选择来到城市发展，导致许多农村地区出现了留守儿童和留守老人。在这样的情况下，父母不得不将孩子留在乡下由爷爷奶奶或者其他亲戚照顾，让他们隔代教育。隔代教育是指不同代人之间的教育互动过程，对于农村留守儿童来说，爷爷奶奶或其他亲属是他们隔代教育的主要人物。但是这种教育方式存在很多问题，本文将对农村留守幼儿隔代教育的现状和对策进行探讨。
一、现状
1、心理问题
农村留守儿童处于家庭分离状态，缺乏父母给予的爱和关怀，往往会感到孤独和不安。而隔代教育方式会导致爷爷奶奶对孙子女的态度和方式与现代教育理念产生冲突，可能会对留守儿童的心理产生负面影响。
2、教育问题
留守儿童的爷爷奶奶或其他亲属，通常没有受过现代化教育，他们的教育观念相对落后。在教育孩子上缺乏科学性和系统性，对于孩子未来的发展会产生很大的影响。
3、人际交往问题
留守儿童的爷爷奶奶或其他亲属中的某些成员可能存在亲情疏离，与孩子形成不友好的关系，甚至产生家庭暴力等问题，导致孩子人际交往能力受损。
二、对策
1、建立网络
建立留守儿童和父母之间的纽带，通过网络等远程通信方式，保持联系和交流，让孩子能够与父母保持密切联系，同时也可以让父母及时了解孩子的成长情况。
2、市场化的隔代教育
隔代教育需要市场化，专业化，让农村的留守儿童能够接受到优质教育。建立专业化教育机构，加强对留守儿童的教育培训，不仅可以传授知识和技能，还可以培养他们的想象力、创造力和解决问题的能力，帮助他们更好地发展。
3、政府的支持 政府需要加大对农村留守儿童的关注和扶持力度，完善农村公共教育设施，增加留守儿童的学前教育保障，设置特殊的福利政策，引导留守老人更好地照顾孩子，促进亲情关系和谐。
总之，隔代教育无法完全替代孩子和父母的亲情，但在现实情况下，隔代教育是一种必要的选择。我们要找到有效、科学的隔代教育方式，通过为留守儿童提供不同的学习渠道和资源，提高他们的学习、生活质量，最终实现他们的成功。
留守儿童安全教育实施中存在的问题及解决对策
留守儿童安全教育实施中存在的问题及解决对策
随着现代社会的快速发展，城市化进程加快，许多农村家庭为了谋生选择外出务工，这就导致了大量的留守儿童。留守儿童是指父母外出务工，留在农村由其他家庭成员抚养或者由自己独自生活的儿童。留守儿童问题已经成为了中国社会面临的一大挑战，其中安全教育是一项迫切需要着重加强的方面。本文将就留守儿童安全教育实施中存在的问题及解决对策进行探讨。
1. 父母缺失导致安全隐患：留守儿童的父母多数外出务工，长期不在孩子身边，导致孩子缺乏父母的关爱和教育，无法得到及时的指导和帮助。由于父母不在身边，留守儿童在生活中遇到问题时，也无法得到及时的帮助和支持。
2. 安全意识薄弱：由于留守儿童长期生活在家庭成员、老师等其他人的照顾下，他们缺乏对于安全问题的认识和防范意识，容易遇到各种意外事故。
3. 缺乏安全教育资源：许多留守儿童所在的农村地区教育资源匮乏，安全教育课程匮乏且质量不高，难以满足留守儿童的安全教育需求。
4. 社会关爱不足：留守儿童在农村地区被忽视的现象较为普遍，缺少社会关怀和帮助，许多媒体和社会组织也对留守儿童问题关注不够，没有积极关注和支持解决留守儿童的安全问题。
1. 增强父母监护责任：政府应该加强对留守儿童的监护责任，加大对留守儿童父母的宣传和教育力度，增强他们的监护责任，增加父母与孩子的沟通和交流，鼓励他们积极参与留守儿童的生活和成长，以减少留守儿童的安全隐患。
2. 提高留守儿童安全意识：加强对留守儿童的安全教育，引导他们树立正确的安全观念和防范意识，让他们了解常见的安全隐患和应对方法，增强自我保护意识。
留守儿童安全教育问题是一个需要被高度重视和关注的社会问题。政府、学校、家庭和社会各界都应该积极关注并采取有效措施，共同致力于解决留守儿童的安全问题，为他们健康成长提供更多的关爱与支持。只有这样，才能有效地解决留守儿童安全教育问题，保障他们的身心健康成长。
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策
近年来，随着我国城市化和现代化进程的进一步加快，为了改善生活条件，农村外出务工人员数量急剧增加，一大批未成年的孩子被滞留在家中，由其祖父母、外祖父母或亲戚代为照料，从而在农村出现了一个新的特殊群体——留守儿童，
俗话说的好，“父母是孩子的第一任教师”。完善的家庭教育在孩子成人成才的过程中必不可少，然而在农村有很多留守儿童却生活在缺乏父母关爱的家庭里。因此，深入了解农村留守儿童的家庭教育现状，并提出相应对策，改进农村留守儿童家庭教育现状是我们教育工作者的应尽之责。
一、农村留守儿童家庭教育现状分析
1.存在不正确的教育思想和教育方法
首先，祖辈对孙辈过于溺爱。在这种家庭中，祖辈对孙辈们过分溺爱、有求必应，这只能让孩子们形成依赖思想和懒惰性格。大部分家长平时只注重安全与生活照顾，很少对孩子的学习进行辅导和监督，且很少与教师联系，造成家校脱节，很难保证教育的一致性。例如：我校三年级学生程某，他的父母为了生计，双双赴外地打工，程某被托付给爷爷奶奶照顾。两位老人对孙子非常溺爱，非常迁就，从而使孩子养成了任性、倔强的性格。由于缺少父母最直接的亲情关爱，程某在家难于管教，在学校时也经常调皮捣蛋。老师对他进行教育，找他去谈心，他却置若罔闻，没有多大的改进。长此以往，学习成绩也完全跟不上班，课堂作业更是很少按时完成。
其次，祖辈们忽视了对孙辈们进行教育的重要性。农村的老人大多数认为经过了大半辈子的操劳，现在儿女们都成家立业，自己年龄大了也总该轻松一下：搓搓麻将，打打牌，没有把教育孩子的事情放在心上。有的老人不沉迷于游戏，却也闲不下来，自己找了点活干，没有时间来教育孩子。小孩自觉性本来就差，爱贪玩，加上祖辈们对孩子的学习很少过问，因而出现了诸多教育问题。
2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失
儿童与父母长期分离两地，相互之间的交流、沟通也就相对的减少，造成了亲情的缺失，产生了一些不良的影响。 主要表现在以下几个方面：
农村留守儿童家庭教育面临的问题与对策-教育文档
农村留守儿童家庭教育面临的问题与对策
随着我国经济的发展和现代化进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力纷纷向城市转移。许多农村儿童长期脱离父母留守在家中，由祖辈或其它亲友监护.农村留守儿童在家庭教育方面存在的诸多问题使得留守儿童在学习、心理、人生观价值观等方面出现了许多问题。这些问题严重影响农村留守儿童的成长和社会的安定团结，少年强则国强，因此解决这一问题刻不容缓.
一、存在的问题
1。学习问题
研究人员普遍关注父母外出务工对其子女造成学习环境上的影响。李庆丰指出，父母外出务工会导致他们与孩子间的沟通频率减少和沟通方式单一，会影响家庭在子女教育方面作用的发挥。吴霓课题组认为，隔代监护人因自身文化水平较低而不能有效地对留守儿童进行学习上的监督和辅导，单亲监护人因劳动负担较重而没有时间和精力去关心孩子的学习.王艳波等指出，由于缺乏督促与鼓励，大部分留守儿童学习动力不足，没有成就感，成绩一般，只有少数自控能力较好的孩子能够刻苦、认真学习，成绩优异.
2.心理问题
我国部分学者对留守儿童的心理健康状况进行了研究，研究成果主要集中在农村留守儿童的心理问题及现象。周宗奎等认为，农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上均比未留守儿童严重,留守儿童在自信心和人际交往方面也明显不如父母都在家的儿童,但在孤独感、社交焦虑和学习适应方面则与其它的儿童没有显著的差异。张鹤龙指出，留守儿童一般容易具有激动、焦虑、性格偏内向、神经过敏等性格特征。
3.品行问题
张志指出，“留守儿童”大多成长在放任自流、情感缺失的环境中，许多孩子沾染了不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界的不良引诱。
4.安全问题
段成荣、周福林认为留守儿童无论是在生理上还是心理上，自我保护的能力都是很弱的。父母双方或一方外出务工，也会使留守儿童的受监护质量大打折扣，尤其现在社会治安问题严重，违法犯罪行为极易发生。这主要是由于留守儿童年龄较小，容易受到他人的人身伤害.
留守儿童教育现状问题及对策研究
留守儿童教育现状问题及对策研究
随着现代化的进步和城市化的加速，许多家庭需要选择远离家乡的大城市工作和生活，而留守儿童则成为家庭生活不可避免的问题。据最新的统计，中国留守儿童已经超过6000万，其中80%的留守儿童是由父亲或母亲独自在外工作导致的。留守儿童的教育问题受到了越来越多的关注，特别是在家庭教育的方面，也涌现出大量的问题。本文将从留守儿童教育现状问题与对策研究两个方面进行浅谈。
一、留守儿童教育现状问题
1.教育质量不高
留守儿童的学习环境、时间和方式都受到限制，导致他们接受的教育质量不如城市孩子。留守儿童经常在乡村小学就读，由于缺乏适当的教育资源，教育质量普遍偏低。同时，由于家长经常在外地工作，留守儿童的自主学习时间也非常有限。
2.心理健康问题
留守儿童的父母长期不在身边，长期与亲人分离，容易出现心理方面的问题，如孤独、自卑、自闭等。同时，缺乏家庭教育，社交能力和人际交往能力也受到了限制。
3.家风教育不足
因为留守儿童和家长分离过久，导致家风教育不足，孩子在成长过程中缺乏正确的成长导向和家庭教育中需要的传递。父母相对缺席较长时间，自然在道德与行为方面也难以掌握孩子的想法。
二、对策研究
1.优化教育资源分配
要解决教育质量偏低的问题，可以通过优化教育资源的分配来实现。政府部门可以加大对乡村学校的扶持力度，为乡村小学提供更好的基础设施和教育资源。此外，家长也应该加强对孩子的教育，使孩子能够养成良好的学习习惯和自学能力。
2.建立心理辅导机制
为了解决留守儿童的心理健康问题，需要建立国家级的心理辅导机制，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。通过心理医生和社会工作者，提供咨询和辅导服务，帮助留守儿童克服心理问题，保护他们的身心发展。
3.开展家庭教育活动
为了解决家风教育不足的问题，可以开展家庭教育活动，让家长了解正确的教育方法和孩子的成长需求，提高家庭教育水平。同时，积极宣传科学的家庭教育理念，通过社会力量营造良好的教育氛围。
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童的教育现状与对策
农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村寄宿亲属家中生活的未成年人。他们的教育现状相对落后，面临许多问题和困境。下面将从留守儿童的教育现状和对策两个方面进行分析和探讨。
农村留守儿童的教育现状存在以下几个问题：
1. 缺乏家庭陪伴和关爱：由于父母不在身边，留守儿童缺乏家庭的陪伴和关爱，心理和情感发展受到影响。
2. 教育资源不足：农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量不强，教育设施和教学条件较为简陋，影响留守儿童的学习质量。
3. 学习动力不足：由于家庭的缺乏教育关注和鼓励，留守儿童的学习动力较低，容易产生学习厌倦、对学习失去兴趣的问题。
4. 心理健康问题：长期与父母分离，留守儿童容易产生孤独、焦虑、压抑等心理问题，对学习和生活造成困扰。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：
2. 提供心理辅导服务：学校和社会机构应该加强对农村留守儿童的心理健康教育和心理辅导服务，帮助他们克服心理困扰，增强自信心和适应能力。
3. 加强与父母的联系：学校和家庭应积极建立联系，定期组织家长会，加强对留守家庭的沟通和指导，共同关注孩子的学习和生活问题。
4. 发展农村教育公益项目：政府和社会机构可以联合开展农村教育公益项目，为留守儿童提供公益教育服务，提高他们的学习兴趣和动力。
5. 培养留守儿童的兴趣和特长：学校和社会机构应根据留守儿童的兴趣和特长，开展丰富多样的体育、艺术、科技等活动，激发他们的学习热情。
农村留守儿童的教育现状相对落后，需要政府、学校和社会各方共同努力改善。只有通过加强教育资源建设、提供心理辅导、加强与父母的联系、开展公益教育项目等综合对策，才能够有效提高农村留守儿童的教育水平和生活质量。
农村留守儿童教育存在的问题及对策
农村留守儿童教育存在的问题及对策
随着城市化进程的加快，许多农村家庭选择了在城市里打工，由于生活条件的限制，他们无法将孩子带到城市，导致了大量的农村留守儿童。农村留守儿童教育存在许多问题，包括教育资源不足、学习成绩下降、心理健康问题等，需要采取相应的对策来解决。
农村留守儿童教育存在的问题首先体现在教育资源的不足。由于农村地区的经济发展程度较低，教育资源相对匮乏，包括师资、教材、教学设施等。留守儿童通常在村小就读，由于师资力量的不足和教育条件的差，教学质量无法得到保障，学习成绩普遍不理想。而且，农村留守儿童由于长期独自生活，缺乏家长的教导和关爱，比较缺乏自我管理和自学意识，学习成绩普遍落后。农村留守儿童心理健康问题也比较突出，在家庭照料不足的情况下，容易出现孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
那么，针对农村留守儿童教育存在的问题，应当采取哪些对策呢？政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育资源配置。在师资方面，加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平。在教学设施方面，增加对农村学校的投入，改善学校硬件设施，提高教育条件。建立健全留守儿童学习保障制度，加强对农村留守儿童的帮扶。组织定期辅导活动，为留守儿童提供学习指导和心理辅导，提高他们的自我管理和学习能力。建立留守儿童关爱站，为他们提供日常生活照料、心理辅导等服务，帮助他们解决心理问题。鼓励家长回乡创业，减少农村留守儿童的数量。政府可以出台相关政策，提供创业扶持资金、技术培训等，鼓励农民返乡创业，创造更多的就业机会，减少农村留守儿童的数量。
农村留守儿童教育问题已经成为一个亟待解决的社会问题，需要政府、教育部门、家长等多方共同努力。只有通过综合性的政策和对策，才能够在根治农村留守儿童教育问题上取得实质性的进展。希望在各方的共同努力下，能够为农村留守儿童的教育问题找到可行的解决方案，改善他们的学习和生活境况。
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策 2
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策
农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策
如果说教育是一场带领学生通往未来的旅途，那么教师就是这一路途中的指路明灯。而在农村小学教育过程中，教师的作用更甚。下面和小编一起来看农村留守儿童家庭教育存在的问题及对策，希望有所帮助！
1、存在问题
关注问题才能发现问题，发现问题才能有针对性地进行问题的突破与解决。因此，班主任应该专注于本班留守儿童的基本情况，并从中发现留守儿童家庭教育的问题，进而加以理性整理和分析。
（1）父母关爱的缺失
父母是孩子的第一人老师，也是带领孩子认知这个世界的启发者。但是，留守儿童的父母由于外出工作，并未给留守儿童提供童年的成长陪伴、情感抚慰与认知教育。留守儿童在成长过程中，并未像正常孩子一样享受父母日常生活中的照顾和教养。因此，留守儿童由于父母关爱与陪伴的缺失，往往会在知识认知、人际交往、心理健康等方面存在问题。同时，由于父母关爱的缺失，留守儿童大多性格孤僻、自卑，不知道应该如何进行正常的人际交往，也不知道应该如何向他人表示友好。可以说，父母关爱的缺失会导致留守儿童的心理发展出现偏差，且无法进行正常、友爱的人际交往。
（2）忽略学生心理健康
大量的资料和教学经验显示，留守儿童由于远离父母的照顾，往往由祖父母进行日常生活的陪伴，久而久之，就会出现“养”而不“育”的情况出现，祖父母忽略学生的心理健康培养和教育，仅仅以“吃饱穿暖”作为照顾的原则，而不顾学生的心理健康情况。因此，在这种家庭教育当中，就会出现学生的人际交往障碍、自卑、敏感、易怒、难以调教等心理问题的出现。
（3）家庭留居人口教育能力有限
当父母外出进行务工后，学生大多会寄养在亲戚家庭中或者由祖父母等老人照顾。但是，由于精力有限或文化水平有限，留守儿童的家庭文化教育效果较差，往往不能与学校教育保持在同等的水平，也不能为学校教育提供家校共育的条件和补充教学。也就是说，留守儿童的家庭留居人口对于留守儿童的教学能力十分有限，远不能满足学生日益增长的知识探究欲望。同时，由于留居人口的知识与能力有限，也无法为留守儿童提供正常的亲情陪伴，导致留守儿童往往会出现知识认知障碍和不同程度的心理问题。
留守儿童易存在的问题及教育对策
留守儿童易存在的问题及教育对策
〔关键词〕 留守儿童；现状；问题；教育；对策
留守儿童是我国社会转型期在农村产生的一个特殊的群体，这部分儿童由于长期亲子分离，得不到父母面对面的教育和关爱，存在严重的家庭教育缺失，往往会在学习、心理等方面发生一些问题。留守儿童现在的发展状况关系到我国未来人口和劳动力的素质，关系到农村经济社会的协调发展，所以，解决农村留守儿童的家庭教育问题刻不容缓。
一、部分农村留守儿童的现状及存在的问题
1. 心理问题。很多留守儿童都是从年幼时起就和父母长期分离，由于常年感受不到父母的关爱，他们大多都缺乏安全感，由于感情交流缺失，精神压抑，逐渐变得自卑，性格内向，不愿与人交流。另外留守儿童正处于行为习惯的养成和性格的塑造时期，由于不能得到父母在思想认识和价值观念上的正确引导，他们极易产生认识和和价值观念上的偏差，容易形成偏激、狭隘的人生观和价值观。
2. 道德品质方面的问题。留守儿童由于基本家庭教育的缺失，在道德品质方面也会出现一些问题，主要表现为：一是留守儿童多由祖辈或亲戚监护，他们普遍采用溺爱型教育方式，使得留守儿童自私自利，对人冷漠，缺乏社会责任感。二是由于监护人繁重的农活或是年龄较大，留守儿童离校后的监管几乎成为空白，对孩子的不良行为监管力度不够。三是监护人不如孩子的父母更为直接和严格，在亲子教育缺失的情况下，留守儿童很难养成必要的自觉性和自律意识，意志薄弱。容易沾染吸烟、酗酒、赌博等不良习惯甚至走上违法犯罪的道路。
3. 学习问题。大多数留守儿童在父母离开以后，由于缺乏有力的监督，逐渐丧失自我约束能力，放松了学习，导致成绩明显下滑。因为感受不到家庭的温暖而产生的消极情绪也会对学习产生负面影响，学习上表现为意志消沉、注意力不集中等。
4. 人身安全问题。留守儿童由于得不到家庭和父母的有效监管，极易产生安全隐患，这种安全问题表现在两方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害，二是自己行为失控，走上违法犯罪道路，危及自己和他人的人身安全。