小学建设“书香校园”读书活动方案标准范本
2023小学书香校园建设活动实施方案(7篇)
2023小学书香校园建设活动实施方案（7篇）2023小学书香校园建设活动实施方案篇1为了扎实开展营造“书香校园”活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办校园读书节。
一、活动目的：“书是人类进步的阶梯”。
为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。
让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升阅读品味，为精神打底，为人生奠基。
二、活动时间：4月11日——5月10日三、活动主题：“让读书成为习惯，让书香溢满校园”四、宣传口号：1.书籍是人类进步的阶梯。
2.获取知识，三分在课内，七分在课外。
3.读书破万卷，下笔如有神。
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5.人不但要有知识，更要有文化。
6.营造书香校园，打造人文四小。
7.爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。
8.让读书成为习惯，使书香充满校园。
五、活动领导小组组长：组员：六、活动安排：分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：发动阶段（第10周）1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。
（1）校园挂横幅，办宣传橱窗。
（2）召开大队委员会议。
（4）发出倡议。
2、举行“读书节”开幕仪式。
第二阶段：活动阶段（第10周至第12周）活动一：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周）把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。
活动二：读书小博士评选对学生阅读情况进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。
优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡内容。
活动三：古诗考级全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：一、二年级20首以上，三年级40首以上，四年级50首以上，五、六年级60首以上方可参加学校考级，经过考核达到相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。
小学创建书香校园活动方案（4篇）
小学创建书香校园活动方案____年小学书香校园建设活动规划一、活动目标1. 激发学生的阅读兴趣和批判性思维，提升阅读能力和全面素养。
2. 繁荣校园文化，营造深厚的阅读环境。
3. 提高学校整体教育水平，培养学生成为知识丰富、道德高尚、文化素养深厚、身心健康的社会建设者和接班人。
二、活动内容1. 创建阅读推广中心设立校园阅读推广中心，提供包括经典文学、科普知识、绘本、报刊杂志等各类书籍，供学生课余时间自由选择阅读。
2. 实施读书分享活动定期组织学生进行读书分享，鼓励分享喜爱的书籍和阅读体验，促进学生间的阅读交流和学习。
3. 举办阅读竞赛每学期举办阅读比赛，通过阅读不同类型的书籍，提高学生的阅读量和速度，展示阅读成果，激发阅读热情。
4. 邀请知名人士进校园定期邀请知名作家、学者进行讲座和交流，让学生近距离感受创作思维和积极精神。
5. 设立阅读俱乐部成立学校阅读俱乐部，每周组织阅读活动，包括书籍讨论、分享和互动，培养学生的阅读兴趣和思维能力。
6. 主题阅读月每年设定主题阅读月，以不同主题引导学生阅读，如科学探索、人文历史、自然生态等，通过多元化的阅读材料激发学习兴趣。
7. 举办年度读书节在学期末举办读书节，全校师生共同参与，开展朗读比赛、书法展览、绘本阅读等活动，营造全校热爱阅读的氛围。
三、活动安排1. 时间规划：每学期进行一次阅读比赛，其他活动灵活安排，确保全年持续开展书香活动。
2. 活动形式：根据活动内容，采取集中或分散方式进行，确保学生能从中受益并体验阅读乐趣。
3. 心理辅导：针对学生阅读能力与兴趣，提供个性化心理辅导，激发阅读热情和自信心。
四、活动评估1. 建立评价体系：设立奖励机制，评估学生参与度、阅读量和阅读成果，给予学生激励和支持。
2. 收集反馈：定期收集学生、家长和教师的反馈，评估活动效果，持续优化活动方案。
同时，通过问卷调查了解学生阅读情况和态度变化，为后续活动提供参考。
五、活动资源1. 图书资源：丰富图书资源，涵盖各领域书籍，满足学生阅读需求。
2024年小学创建“书香校园”活动方案范本(3篇)
2024年小学创建“书香校园”活动方案范本书香校园活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，小学教育已经不再满足于简单的知识传授，更需要培养学生的综合素质和良好的阅读习惯。
为了激发学生对阅读的兴趣并促进他们全面发展，我校决定在2024年小学创建“书香校园”活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。
2. 推广优秀图书，增加学生读书数量和读书种类。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们的思维发散能力。
4. 提高学生的综合素质和人文素养。
三、活动内容1. 图书展示活动：- 在图书馆或教室等地方设置图书展示区，展示各类优秀图书，包括文学、科普、艺术等。
- 鼓励学生带自己喜欢的书籍到校参展，分享自己的阅读体验。
- 邀请作家或图书编辑等专业人士进行图书推广活动，向学生介绍好书推荐和阅读方法。
2. 读书分享交流活动：- 组织学生进行读书分享活动，每个学生选择一本自己喜欢的书，向全班同学推荐，并分享自己的阅读心得和体会。
- 鼓励学生用不同形式表达自己的阅读感受，可以进行口头交流、书面分享，甚至可以进行小剧场表演、绘画、书法等艺术形式展示。
3. 阅读推广活动：- 组织学生参加图书馆的借阅活动，鼓励他们积极借阅图书。
- 邀请来自外界的讲座专家，进行阅读推广讲座，向学生普及阅读的重要性和方法。
- 组织读书马拉松活动，设立阅读目标，鼓励学生在有限时间内读完尽量多的书籍。
4. 创意写作活动：- 组织学生参加创意写作活动，鼓励他们用自己的想象力和创造力创作故事、小品、诗歌等作品。
- 设立写作竞赛，选拔出优秀的作品，并组织展示或出版成册。
5. 诗歌朗诵活动：- 组织学生进行诗歌朗诵表演，鼓励他们朗读经典诗歌，提高他们的口语表达能力。
- 鼓励学生自己创作诗歌，并进行朗诵比赛，展示他们的才艺。
四、活动安排1. 图书展示活动：每学期进行一次，展示时间为一个星期。
2. 读书分享交流活动：每月进行一次，每次活动持续一个小时。
小学创建书香校园活动方案范例(三篇)
小学创建书香校园活动方案范例如下：书香校园是一个让学生沉浸在书香之中，感受阅读魅力的校园。
在这里，我们将通过丰富多彩的活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生对知识的渴望，提高他们的阅读兴趣和能力。
一、图书馆主题展览我们将邀请专业文化机构进行合作，在学校图书馆举办主题展览，展示各类精品图书、文化艺术品和相关文献。
学生将通过展览活动了解到更多有趣的知识，激发对阅读的兴趣。
二、朗诵比赛举办朗诵比赛，让学生展示自己对优秀文学作品的理解和表达能力。
通过比赛激发学生表达情感、培养语言表达能力，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。
三、读书分享会邀请校内外的名人专家，分享他们的阅读心得和经验，激发学生对阅读的热情和兴趣。
通过与他们的交流，拓展学生的阅读视野，培养批判性思维能力和知识积累能力。
四、读书驿站设立读书驿站，让学生可以随时借阅喜欢的书籍，借阅期限自主管理。
通过读书驿站的设置，让学生随时随地享受阅读的乐趣，培养他们的自主学习意识和阅读习惯。
五、阅读义卖市场举办阅读义卖市场活动，让学生将自己不需要的书籍捐赠出来，在市场上进行交换或销售。
通过这种形式，鼓励学生分享自己的阅读资源，培养他们的公益意识和责任感。
六、阅读挑战赛组织阅读挑战赛，设立各项阅读任务和奖励机制，激励学生进行阅读挑战。
通过比赛，培养学生的持之以恒的学习态度和自我激励能力，提高他们的阅读速度和理解能力。
七、阅读马拉松举办阅读马拉松活动，邀请学生持续阅读一段时间，创造个人阅读记录。
通过阅读马拉松的形式，让学生体验到持续阅读的乐趣和成就感，培养他们的耐心和毅力。
八、书香文化节举办书香文化节活动，邀请各类文化机构和艺术团体，为学生带来精彩的文艺表演和互动体验。
通过文化节，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的文化兴趣和情感认知。
通过以上多元化的活动设置，我们相信可以在____年创建一所书香校园，让学生沉浸在书香之中，感受到阅读的魅力，提升他们的阅读兴趣和能力，培养他们的审美情感和人文素养。
小学书香校园建设方案(六篇)
小学书香校园建设方案一、指导思想书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯。
为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。
我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行。
二、活动目标1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。
3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。
4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、主要工作(一)、创设良好的阅读氛围。
首先，良好的学校、班级文化环境不仅能从感观上诱发学生读书的欲望，而且也能激发起学生的阅读兴趣。
因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。
其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
小学书香校园建设方案范例(三篇)
小学书香校园建设方案范例一、前言《中共中央国务院关于全面加强和改进新时代“三书”阅读工作的意见》提出了“书香中国”建设的目标，要求各级各类学校建设书香校园。
为了贯彻落实上级政策，我校拟定了____年小学书香校园建设方案。
二、指导思想全面加强和改进新时代“三书”阅读工作，建设书香校园是提高学生综合素质的需要，也是实现教育目标的重要途径。
通过开展丰富多彩的阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和终身学习的能力。
三、总体目标____年，我校将建设成为示范性的小学书香校园，通过全员参与，营造良好的阅读环境，提高学生阅读水平，推动学生成为优秀的读者、积极的思考者和终身学习者。
四、具体内容1. 图书馆建设（1）图书馆空间布局：合理规划图书馆空间，设置阅读区、借阅区、自习区、电子阅览区等，确保学生有一个舒适的阅读环境。
（2）图书资源丰富：增加中外名著、科普读物、文学作品、少儿期刊等适合小学生阅读的图书，扩大图书馆的阅读藏书量。
（3）图书整理与服务：建立图书馆借阅系统，方便学生借阅图书，同时培养学生的书籍归还意识和爱护图书的习惯。
2. 阅读活动开展（1）书评比赛：定期组织学生参加书评比赛，鼓励学生读好书、写好书评，培养学生的批判性思维和文学素养。
（2）名人故事分享会：邀请学校附近的知名人士来学校分享他们的故事和书籍推荐，让学生了解更多优秀作品和作者，激发学生对阅读的兴趣。
（3）大大小小的读书活动：开展各种形式的读书活动，如读书分享会、读书角、全校读书比赛等，让学生在活动中享受阅读的乐趣，并培养他们的合作意识和表达能力。
3. 教师专业发展（1）教师培训：组织专业培训，提升教师的阅读素养和专业水平，让教师成为学生阅读的榜样和引路人。
（2）教师阅读指导：开展教师阅读指导课程，指导教师如何培养学生的阅读兴趣和阅读技能，提高教师的阅读指导能力。
4. 家校合作（1）家庭阅读计划：与家长签订家庭阅读计划，鼓励家长与孩子一起阅读，提高家长对孩子阅读的重视和支持。
小学创建书香校园活动方案模版（3篇）
小学创建书香校园活动方案模版一、活动目的1. 致力于构建一个以阅读为特色的校园环境，激发学生对阅读的热爱，选择有益的书籍进行阅读。
2. 提升学生的阅读能力和阅读素养，培养他们良好的阅读习惯。
3. 拓展学生的阅读视野，增强他们的思维能力和创新意识。
4. 打造一个全员参与的阅读氛围，构建家校共育的教育模式。
二、活动内容1. 设立阅读主题墙在学校的公共区域，如教学楼走廊、图书馆等处，设立阅读主题墙，展示阅读相关的海报、书单和名言，以引导学生积极参与阅读活动。
2. 创建阅读角落在校园内设立阅读角落，定期更新精选图书，鼓励学生借阅，并定期举办读书分享活动。
3. 实施DIY手工项目组织学生参与制作书签、书套和书包装饰品等DIY活动，以激发他们的创造力和想象力，提高阅读兴趣。
4. 举办读书分享会定期举办读书分享会，让学生分享阅读体验，推荐好书，并进行互动交流。
5. 组织书画展览鼓励学生参加书画展览，通过艺术作品表达对书籍的理解，提升对艺术和文字的认知。
6. 开展阅读竞赛开展课外阅读竞赛，设立激励机制，竞赛内容涵盖文学、科普、艺术等多个领域，适应不同年级和阅读能力的学生。
7. 举行故事会和戏剧表演邀请专业演员或教师、家长进行故事讲述和戏剧表演，让学生在欣赏中感受阅读的乐趣和艺术的魅力。
8. 展示阅读活动成果在各类学校活动中设立阅读活动展示区，展示学生的阅读成果，激发阅读兴趣，鼓励更多学生参与。
三、活动执行策略1. 组建阅读工作小组成立由教师和学生代表组成的阅读工作小组，负责活动的组织和策划，同时与家长和社区合作，共同打造书香校园。
2. 制定活动时间表根据教学计划和课程安排，将阅读活动融入课内和课外时间，制定详细的活动时间表，并提前通知师生和家长。
3. 确保资源供给确保活动所需的资金和物资，通过申请学校专项经费、寻求家长和社区的赞助和捐赠等方式满足需求。
4. 加强宣传推广利用学校官网、校园电视台、微信公众号等平台，定期发布阅读活动信息，鼓励师生和家长在社交媒体上分享推广。
小学创建书香校园活动方案范本(3篇)
小学创建书香校园活动方案范本一、指导思想为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：1、在校园内营造一种书声朗朗，书香满校园的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导我与好书同行的思想，努力践行我读书，我快乐，我成长的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长和学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推进阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：1、建立___机构。
建立以校长为主的阅读___机构；班级要有阅读___委员会，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的___能力的学生任读书___委员。
学校领导机构：组长：副组长：成员：班主任及语文教师⒉营造书香氛围。
（1）、加强书香校园环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建书香校园的宣传画、警示语、口号等。
（2）、班级要加强书画班级环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为。
晨读、午间阅读、班会和阅读课间周，双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）学校班级开展丰富多彩的阅读交流会，好书推荐，读后感征文等活动。
a、每位学生要准备阅读记录本做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）b、①开好班级读书会。
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方案编号：LX-FS-A72641
小学建设“书香校园”读书活动方
案标准范本
The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.
编写：_________________________
审批：_________________________
时间：________年_____月_____日
A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
小学建设“书香校园”读书活动方
案标准范本
使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
作者：赵榆生
窑上小学建设“书香校园”读书活动方案
为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体，以‘四大校园’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想
围绕建设“书香校园”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提
升师生的整体素质，努力建设师生的精神家园，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的形成。
通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标
1.学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写能力，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。
2.教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化成长。
3.学校：改进德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创建学习型学校，逐步走向现代学校。
三、活动主题
让读书成为一种习惯。
四、学校“书香校园”指导组
组长：吕克杰
副组长：赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿
成员：薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林
五、实施原则
1.基础性与发展性的统一
让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。
教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2.经典性与时代性的统一
引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。
把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。
3.民族性与世界性的统一
引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。
使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。
4.纸质媒体与其它媒体相结合
随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。
六、实施内容
（一）营造浓郁的书香环境
1、营造读书氛围。
各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处
沐浴在读书氛围之中，在班级中形成“我读书，我成长，我快乐”的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。
首先是学校积极充实学生读物，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。
3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
4、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传
发动。
（二）打造书香教师的幸福读书体系
1、制定教师学年读书方案，树立学习意识
学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。
鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。
2、确定读书时间，形成良好氛围
学校保证每周三、周五下午的活动时间，有1小时的教师读书时间。
全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。
3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞
每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。
（三）形成书香学生的快乐阅读策略
1、确定阅读时间，规定阅读内容
每天坚持三读——早读，午读，课间读。
早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。
教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。
2、进行有效指导，增强阅读效果
语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当
中，开设阅读指导课。
每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。
每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。
每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。
3、开展系列活动，形成阅读特色
着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动，开展有效评价
①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）
低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）
高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等）每位学生建立自己的“读书成长册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。
学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
每月每班出一份读书小报。
③开好每学期一次的“校园读书节”活动。
在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。
每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。
⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
（四）激发书香家长的明智读书理念
1、制定家庭读书计划。
家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每天督促孩子进行有效阅读，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。
动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜，拥有一定数量的藏书（至少20本）。
3、开展“亲子读书”活动。
家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合。
4、“读万卷书，行千里路。
”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。
带领孩
子见识不同的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。
六、总结表彰：
1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；
2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。
请在该处输入组织/单位名称
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