2019年精选小学五年级下册科学[8 相似与差异]冀教版习题精选[含答案解析]六十六
2019年精选小学五年级下册科学[8相似与差异]冀教版习题精选[含答案解析]六十六
“一母生九子，九子各不同”是指亲子间的( )现象。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
“种瓜得瓜，种豆得豆。”是指亲子间的( )现象。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
小艾的父母都是双眼皮，而小艾是单眼皮，这属于( )。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
西西的父母都是发际有尖，西西也是发际有尖，这属于( )。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
基因是由父母传递给我们的，但基因不能决定我们身体的各部分如何生长。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
世界上没有长得一模一样的人。( )
A、正确B、错误【答案源自：【答案】：【解析】：
谈谈对繁殖的认识。
【答案】：
【解析】：
【解析】：
世界因基因的变异而丰富多彩、千姿百态。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
因为遗传，我们与父母在体形、举止等会有相似之处。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
除了人以外，其他动物或植物的不同的个体也存在着______和______的现象。
【答案】：
【解析】：
人的舌头有的______，有的______，额头有的______，有的______。
“一母生九子，九子各不同”是指亲子间的( )现象。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
“种瓜得瓜，种豆得豆。”是指亲子间的( )现象。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
小艾的父母都是双眼皮，而小艾是单眼皮，这属于( )。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
西西的父母都是发际有尖，西西也是发际有尖，这属于( )。
A、变异
B、遗传
【答案】：
【解析】：
基因是由父母传递给我们的，但基因不能决定我们身体的各部分如何生长。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
世界上没有长得一模一样的人。( )
A、正确B、错误【答案源自：【答案】：【解析】：
谈谈对繁殖的认识。
【答案】：
【解析】：
【解析】：
世界因基因的变异而丰富多彩、千姿百态。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
因为遗传，我们与父母在体形、举止等会有相似之处。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
除了人以外，其他动物或植物的不同的个体也存在着______和______的现象。
【答案】：
【解析】：
人的舌头有的______，有的______，额头有的______，有的______。
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最新冀教版五年级科学下册《相似与差异》第一课时精品课件
冀教版五年级下册科学
8 相似与差异
第一课时
无耳垂 有耳垂
无名指
食指
3
张璐
外祖父 外祖母
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王浩
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祖父
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祖母
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李婷
外祖父 外祖母
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刘凯
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祖父√√√√祖母√
√√
√
爸爸妈 妈都是 B型血， 我也是 B型血
妈妈是 左撇子， 我也是 左撇子
爸爸妈妈 都是单眼 皮，我也 是单眼皮
妈妈有 酒窝， 我也有
张璐
外祖父 外祖母
√ √
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王浩
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祖父
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祖母
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世界上没有长得一模一样的人
张璐 √
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王浩
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8 相似与差异
第一课时
无耳垂 有耳垂
无名指
食指
3
张璐
外祖父 外祖母
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王浩
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祖父
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李婷
外祖父 外祖母
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爸爸妈 妈都是 B型血， 我也是 B型血
妈妈是 左撇子， 我也是 左撇子
爸爸妈妈 都是单眼 皮，我也 是单眼皮
妈妈有 酒窝， 我也有
张璐
外祖父 外祖母
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世界上没有长得一模一样的人
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五年级下册科学课件2.8相似与差异冀教版
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
相似： 结论：
差异：
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
寻找它们的差异
小
组
看下图，说说同种动物的不同个体之间
合
存在着哪些差异？
作
探 索 新 知
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT) 五年级下册科学课件-2.8 相似与差异 ｜冀教版 (共15张PPT)
作 业 ： 找 差 异
8.相似与差异
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
比一比:它们长得 一样吗?
创 设 情 境 激 趣 导 入什么是遗传？人人、、其其他他动动物物或或植植物物所所拥拥有有的的 与与各各自自父父母母一一代代相相似似的的现现象象，， 称称为为遗遗传传。。 什么是变异？
五年级科学下册课件-8 相似与差异4-冀人版 28张
。
遗传的现象
动物的遗传现象
说说这些动物家庭成员间有哪些相似的 特征。
植物的遗传现象
说说这些植物间有哪些相似 的特征。
变异的现象
酒 窝
无
有
存在于一家三代之中
存在于同物种种之内
存在于同种物种之内（油菜）
判断遗传还是变异：
1.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。（遗传 ） 2.白菜花通常都是4片花瓣，偶尔也会出现5瓣 和6瓣的。（变异 ） 3.种瓜得瓜，种豆得豆。（ 遗传） 4.同一窝狗仔的颜色不同。（ 变异 ） 5.猫生猫，狗生狗。（ 遗传 ） 6.龙生九子，连母十个样。（变异 ）
判断题： 1. 父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所 生子女一定是高个的。（× ）
2. 生物的每个特征都是能遗传的（ × ）
家庭作业：
1.搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比， 有哪些相似的地方？
2.分析变异现象的利弊。
谢谢
8 相似与差异
他们有哪些相似的地方?`
世界上没有两个完全一模一样的人
仔细看---我与他们有哪些相似的地方？
寻找他们的差异
看下图，同种动物的不同个体 之间存在着哪些差异？
小结
什么是遗传？ 答：人、其他动物或植物所拥有的与各自 父母一代相似的现象，称为遗传。
什么变异？ 答：同种生物的不同个体在形态和生理特征 上存在差异的现象叫做变异。
遗传的现象
动物的遗传现象
说说这些动物家庭成员间有哪些相似的 特征。
植物的遗传现象
说说这些植物间有哪些相似 的特征。
变异的现象
酒 窝
无
有
存在于一家三代之中
存在于同物种种之内
存在于同种物种之内（油菜）
判断遗传还是变异：
1.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。（遗传 ） 2.白菜花通常都是4片花瓣，偶尔也会出现5瓣 和6瓣的。（变异 ） 3.种瓜得瓜，种豆得豆。（ 遗传） 4.同一窝狗仔的颜色不同。（ 变异 ） 5.猫生猫，狗生狗。（ 遗传 ） 6.龙生九子，连母十个样。（变异 ）
判断题： 1. 父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所 生子女一定是高个的。（× ）
2. 生物的每个特征都是能遗传的（ × ）
家庭作业：
1.搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比， 有哪些相似的地方？
2.分析变异现象的利弊。
谢谢
8 相似与差异
他们有哪些相似的地方?`
世界上没有两个完全一模一样的人
仔细看---我与他们有哪些相似的地方？
寻找他们的差异
看下图，同种动物的不同个体 之间存在着哪些差异？
小结
什么是遗传？ 答：人、其他动物或植物所拥有的与各自 父母一代相似的现象，称为遗传。
什么变异？ 答：同种生物的不同个体在形态和生理特征 上存在差异的现象叫做变异。
冀教版-科学-五年级下册-《8 相似与差异》习题1
科学-五年级下册-打印版
《8 相似与差异》习题
一、填空题
1.酒窝是人类的一种，可以通过父母给子女。
除了酒窝以外，人类许多外貌特征也是可以的，如、、等。
人体还有一些特征也能遗传，如、、等。
2.生物界中没有绝对相同的两个个体。
在同种生物中，与之间，或者之间，都存在或多或少的。
这种现象就是生物
的。
3.遗传是指的现象。
二、选择题
1.俗话说；“一树结果，有酸有甜”。
这说明生物具有（）
A.遗传性
B.变异性
C.适应性
D.应激性
2.一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物具有（）
A.遗传性
B.变异性
C.适应性
D.应激性。
新版五年级科学下册优质课件8相似与差异2冀人版(共15张)
2.先仔细观察豆荚的颜色，填 写实验记录单。
3.将豆荚剥开，分别观察种子 的形状、数量和颜色，并完成 实验记录单。
发现：
同一种植物的果实之间， 存在相似与差异
遗传与变异的概念：
与各自父母一代之间的相似， 称为遗传。 同种生物不同个体之间的差异 ，称为变异。
学以致用：判断下列是遗传还是变异。
1.龙生龙，凤生凤，老鼠生来
8 相似与差异
猜 猜 他
们 是 谁 ？
冀教版小学科学五年级下册
8.相似与差异
林芝市第一小学 授课教师：郭彬
A
活B
动
一
：
帮
他
C
们D
找
父
亲
E
F
帮Leabharlann 她们G找 母
H
亲
发现：
父母与孩子之间 存在相似与差异
活动二：比一比 它们长得一样吗？
发现：
同一种动物之间， 存在相似与差异
活动三：观察豆荚 1.将豆荚按1号、2号、3号的顺 序摆好。
谢谢
会打洞。（ 遗传）
2.同一窝生的小狗颜色不同。
（ 变异） 3.猫生猫，狗生狗。（遗传）
4.龙生九子，各有不同。（
）变异
选择合适的答案，填在括号内。
1.小丽的父母都是双眼皮，而
小丽是单眼皮，这是（ B）。
A 遗传 B 变异 2.小明的父母都有耳垂，小明
也有耳垂，这是（ A）。
A 遗传 B 变异
同学们，通过这节课的 学习，你有什么收获？
3.将豆荚剥开，分别观察种子 的形状、数量和颜色，并完成 实验记录单。
发现：
同一种植物的果实之间， 存在相似与差异
遗传与变异的概念：
与各自父母一代之间的相似， 称为遗传。 同种生物不同个体之间的差异 ，称为变异。
学以致用：判断下列是遗传还是变异。
1.龙生龙，凤生凤，老鼠生来
8 相似与差异
猜 猜 他
们 是 谁 ？
冀教版小学科学五年级下册
8.相似与差异
林芝市第一小学 授课教师：郭彬
A
活B
动
一
：
帮
他
C
们D
找
父
亲
E
F
帮Leabharlann 她们G找 母
H
亲
发现：
父母与孩子之间 存在相似与差异
活动二：比一比 它们长得一样吗？
发现：
同一种动物之间， 存在相似与差异
活动三：观察豆荚 1.将豆荚按1号、2号、3号的顺 序摆好。
谢谢
会打洞。（ 遗传）
2.同一窝生的小狗颜色不同。
（ 变异） 3.猫生猫，狗生狗。（遗传）
4.龙生九子，各有不同。（
）变异
选择合适的答案，填在括号内。
1.小丽的父母都是双眼皮，而
小丽是单眼皮，这是（ B）。
A 遗传 B 变异 2.小明的父母都有耳垂，小明
也有耳垂，这是（ A）。
A 遗传 B 变异
同学们，通过这节课的 学习，你有什么收获？
五年级科学下册课件-8相似与差异 - 冀人版(共13张PPT)
A
朋友”？
有没有和李宇翔同学各个特征完全一样的同 学？
●小结:
●我们把我们与自己父母一代在体型、 举止、音容相貌等方面相似的现象,称 为遗传.存在差异的现象，叫做变异。
●
1. 小丽的父母都是双眼皮，而小丽是单眼皮，这是______。 A.遗传 B.变异
B
2. 东东的父母都是发际有尖，东东也是发际有尖，这是_____。 A.遗传 B.变异
（活动一课后回家完成。）
方法一：照镜子 方法二：看照片 ......
方法三：互相看
●世界上有没有长得一模 一样的人？
小组成员间互相观察下列特征：
●（1）能否把舌由两侧向中间卷曲？ ●（2）额头的发际有没有尖？ ●（3）耳朵有没有耳垂？ ●（4）食指有没有比无名指长？
1、分组调查 小组统计表
2、全班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计 看看李宇翔同学可以找到几个“
●从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你长得真像你的妈妈(爸爸)!“
● 仔细观察自己和父母的体形,举止,音容笑貌,我们会惊奇的发现一些相 似之处.这是为什么呢？
8.相似与差异
活动一：仔细观察找相似 *家庭成员之间的特征调查 1、通过什么办法找出自己与家庭成员之间的相似？2、 做好调查并把结果填写在教材33页表格中。
朋友”？
有没有和李宇翔同学各个特征完全一样的同 学？
●小结:
●我们把我们与自己父母一代在体型、 举止、音容相貌等方面相似的现象,称 为遗传.存在差异的现象，叫做变异。
●
1. 小丽的父母都是双眼皮，而小丽是单眼皮，这是______。 A.遗传 B.变异
B
2. 东东的父母都是发际有尖，东东也是发际有尖，这是_____。 A.遗传 B.变异
（活动一课后回家完成。）
方法一：照镜子 方法二：看照片 ......
方法三：互相看
●世界上有没有长得一模 一样的人？
小组成员间互相观察下列特征：
●（1）能否把舌由两侧向中间卷曲？ ●（2）额头的发际有没有尖？ ●（3）耳朵有没有耳垂？ ●（4）食指有没有比无名指长？
1、分组调查 小组统计表
2、全班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计 看看李宇翔同学可以找到几个“
●从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你长得真像你的妈妈(爸爸)!“
● 仔细观察自己和父母的体形,举止,音容笑貌,我们会惊奇的发现一些相 似之处.这是为什么呢？
8.相似与差异
活动一：仔细观察找相似 *家庭成员之间的特征调查 1、通过什么办法找出自己与家庭成员之间的相似？2、 做好调查并把结果填写在教材33页表格中。
冀教版小学五年级科学下册《相似与差异》课件(共10张PPT)
仔细看—我与他们有哪 些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
自 己 找 找 差 异
仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗?
比一比:它们长得一样吗?
选育生物新品种。 人们利用遗物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 比一比:它们长得一样吗? 人们利用遗传和变异规律 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 人们利用遗传和变异规律 比一比:它们长得一样吗? 仔细看—我与他们有哪些相似的地方? 生物的很多特征是遗传的， 遗传和变异是生物的特性。
作业: 搜集有关克隆和基因的资料。
(五下)科学PPT课件8相似与差异 冀教版 (16张)
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
做一个小调查！
观察自己和同学
舌头、额头、耳垂、手指
这4个方面的特征
仔细看—我与同学们有 哪些相似的地方?
自 己 找 找 差 异
人数
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
A
制作 柱状图
B
C
D 相同特征
从统计结果中发 现了什么规律？
有没有与自己的 各个特征完全一 样的学生？
• 小结: (1)我们把人,其他动物或植物所拥有的 与各自父母一代相似的现象,称为遗传. (2)同种生物的不同个体在形态和生理 特征上存在差异的现象,叫做变异.
比一比:它们长得 一样吗?
人们利用遗传和变异规律 选育生物新品种。
遗传
• 遗传是指经由基因的传递，使后代获 得亲代的特征。遗传学是研究此一现 象的学科，目前已知地球上现存的生 命主要是以DNA作为遗传物质。除了 遗传之外，决定生物特征的因素还有 环境，以及环境与遗传的交互作用。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
冀教小学科学五年级下册册《相似与差异》精品教案 教学设计
教案样本/年度：冀教版五年级下科学教案第二单元生命的延续8.相似与差异（第一课时）教学总目标：1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。
教学难点：数据整理，绘制条形统计图。
教学时数：二课时教学分目标：1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3.知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。
教学难点：数据整理，绘制条形统计图。
教具准备：小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。
全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。
教学方法：讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法教学过程：1.讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。
A目标激趣：这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？B. 质疑讨论：你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？（五官、体形、举止、言谈……）你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看照片、照镜子、相互看……）为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳垂、手指）2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。
A发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。
B分小组：六人一组。
C观察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。
3.归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。
A出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。
B出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。
C学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？4.课外延伸法：A 个人课外观察作业：观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。
(冀教版)五年级科学下册《相似与差异》课件
自
己
找
找
人的舌头有的_卷__舌____，有的 __不__卷__舌__，额头有的__发__际__有__尖_，
差 异
有的_发__际__无__尖__。
• 世界上有没有长得一模 一样的人？
将自己的特征与同学的进行比较
• 与自己的第一个（舌）特征相似。 • 与自己的前两个（舌、额头）特
征相似。
• 与自己的前三个（舌、额头、耳 垂）特征相似。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29
• 与自己的四个特征都相似。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 7:33:28 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
第二单元 生命的延续 8.相似与差异
• 从小到大, 仍然会听到这样的声音:"你长 得真像你的妈妈(爸爸)!“
• 仔细观察自己和父母的体形,举止,音容 笑貌,我们会发现一的地方?
我们能用哪些办法找出自己与家庭 成员的相似特征