部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点
第一单元单元说明：
本单元围绕“春天”这个主题，编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜
花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有
散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的
美好。
“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的
习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示，《古诗二首》
“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求，《找春天》“读下面的句子，
试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读
课文”，《邓小平爷爷植树》“朗读课文”，这些习题都是“朗读课文，注意语
气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映
了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提
问，读读下面的句子”，这是对“注意重音”的小结与运用。
“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。
其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本
单元教学，要巩固学生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不
同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注
意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重
音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。
本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春
天来了，万物复苏，生机盎然，这是组织学生走向大自然，观察体验，学习
语文、运用语文的时机。教学时要做好安排，把“找春天”实践活动落实到
实处。
教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点
课文古诗二首21、认识53个生字，1个多音字，会写34个字，会写34个词语.2、正确、流利的朗读课文，注意语气和重音。背诵《古诗二首》。3、能用自己的话说出诗句描述春天的美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。4、感受春天的美好，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。找春天2
开满鲜花的小路2
邓小平爷爷植树2
口语交际注意说话的语气1能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。
语文园地一识字加油站
31、借助公园导览图，认读六个词语，会认“亭、咨”等10个生字，有生活中主动识字的愿望.2、能根据情景补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。3、能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。4、能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。5、自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的生长过程。字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
快乐读书吧读读儿童故事11、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。合计13第二单元单元说明：本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”，有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱，有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面，这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出的训练要求。《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子想象画面，再根据课文内容，用自己的话说一说，《千人糕》要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的，《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来，语文园地二中“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来，这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”，到中高年级的“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练重点培养学生抓住句子中重要词语，联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情的朗读课文”，这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”，本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情的朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时不要盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进的加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情的朗读课文。教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点
课文雷锋叔叔，你在哪里21、认识43个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写29个词语.2、能正确流利的朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情的朗读《一匹出色的马》。3、能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。4、读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。5、懂得关心帮助他人，珍爱劳动成果，与家人相亲相爱。千人糕2
一匹出色的马2
语文园地二识字加油站
41、认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。2、仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。3、能根据提示写自己的一个好朋友。4、展示书写成果，能交流书写的经验和体会。5、能积累关爱他人的谚语。6、能正确流利的朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。字词句运用
写话
展示台
日积月累
我爱阅读
合计10
第三单元单元说明：
本单元是识字单元，围绕“传统文化”编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”
的故事》《中国美食》4篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在
不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。
识字、写字教学是本单元的重点教学内容。本单元出现的生字大部分是
形声字。围绕形声字形旁表义的特点，教材在课文和语文园地设计了多个维
度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；
在语文园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查
字典验证；在《中华美食》课后练习中，用部首查字法查字典，发现带“火”
和四点底的字多与“火”有关，在“我的发现”板块，发现带“心”和竖心
旁的字多与心理、情感有关，带“刀”和立刀旁的字多与“刀或切割”有关。
通过前面三册的学习，学生对形声字的构字规律有了一定的了解，认识
了一些常见的偏旁，知道了声旁表音、形旁表义的基本规律。在此基础上，
本单元引导学生发现四点底与“火”、“心”与竖心旁、“刀”和立刀旁这些偏
旁之间的关联，体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展。
本单元的课文以浅显的韵文为主，易读易记。课堂上要给学生充分朗读
的时间，在读中识字，读破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形
声字的构字规律识字，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，引导学生
不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。课文以简洁的语言，图文并茂的形
式，介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美
食。在识字的同时，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统
文化的热爱。
教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点
课文神州谣21、认识60个生字，读准多音字“漂、炸”，会写36个字，会写37个词语。2、能利用与形旁与字义的联系，借助拼音识字。3、能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。4、积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。5、朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久。6、能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。传统节日2
“贝”的故事2
中国美食2
口语交际长大以后做什么11、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2、能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。
语文园地三识字加油站
41、认识“津、溜”等9个生字，认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。2、能借助形旁猜测字意，正确选用形声字，并查字典验证。3、知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首字，能用这些部首查字典。4、能发现“火”与四点底、“心”与竖心旁、“刀”与立刀旁等偏旁之间的联系及表示的意思。5、能按顺序背诵《十二生肖》，初步了解生肖文化。6、阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。字词句运用
我的发现
日积月累
我爱阅读
合计13
第四单元单元说明：
本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩
上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文题材多样，有儿童诗、儿
童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。四篇课文都是以第一人称来写的，
都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养
学生丰富的想象能力和语言运用能力。教材在四篇课文的课后练习及语文园
地的相关栏目中都对此进行了多角度多层次的练习。《彩色的梦》要求学生展
开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》引导
学生能够根据提供的情景展开想象，并借助课文的句式，把自己想到的内容
写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语，根据故事的
开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助
泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写
话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展
开想象，获得初步的情感体验”，二年级下册第二单元“读句子，想象画面”，
从“展开想象”到“想象画面，把想象的内容写下来”的编排思路，体现了
由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。
此外，本单元还提出了默读课文的要求，要注意低年级段学生默读能力
还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。二年级上册《雪孩子》《纸船和风筝》
提出了“默读课文，试着不出声”，本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提
出了默读课文的要求，要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导
学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。
教学要点和课时安排：
部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析
第三单元备课
一、单元教材分析
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《玲玲的画》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的爸爸看到玲玲辛苦画的画不小心被弄坏时，不是责备，批评。而是巧妙地启发玲玲在弄脏的地方画上一条小花狗，最终这幅画画面更温馨。从而启发孩子敢于观察、大胆想象，就会把坏事变成好事的做事方法。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
(一）新课标明确规定：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（二）单元教材编写内容：本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
（三）教材在整册教材中的地位与联系以及编写特点；
本单元以儿童感兴趣的“故事”为主线，欢快，故事情节丰富，语言丰满。课文紧密联系生活实际，启发学生遇事，遇到困难要动脑筋，想办法，自己努力克服一切困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。
联系：有了此基础，后面的课文在学习中，学生应该就不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，问题将不再是问题，可以迎刃而解。
部编版二年级语文下册各单元知识点总结
语文各单元复习
第一单元
一、多音字：
长：zhǎng（长大、生长） cháng（很长、 长短）
散：sǎn（散文、松散） sàn（扩散、散开）
露:lù（露珠、露水） lòu（露风、 露脸）
似:sì（似乎、好似） shì（似的）
冲:chōng（冲走、冲洗） chòng（冲人、很冲）
行:：xίng（行走、行人） háng（一行、银行）
种:zhǒng（种子 zhòng种树）
节:jié（节日 jiē节骨眼）
几:jī（几乎 jĭ几个）
解:jiě（解开 xiè解数）
奔:bēn（奔跑 bèn投奔）
难:nán（困难 nàn灾难）
二、反义词：
散—聚 忙—闲 仔细—马虎 脱—穿 吐—吞 嫩—老 害羞—大方 美好—糟糕 笔直—弯曲 美丽—丑陋
三、近义词：
挑选--选择 仔细--认真 美丽--漂亮 格外--特别 赶紧--赶快
懊丧--懊恼 正巧--恰巧 惊奇--惊讶 探出--露出 寻找--寻觅
害羞--羞涩 茁壮--强壮 触--碰
四、日积月累：《赋得古原草送别》
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
五、词语积累
（蓝蓝）的天空 （温暖）的阳光 （广阔）的田野 （轻轻）的微风
（高远）的天空 （明亮）的阳光 （碧绿）的田野 （温暖）的微风
（细长）的柳条 （碧绿）的草坪 （难忘）的日子 （美好）的礼物
（碧绿）的柳条 （柔软）的草坪 （快乐）的日子 （神秘）的礼物
（美丽）的风景 （满意）的笑容 （小心）地移入 （惊奇）地说
（迷人）的风景 （幸福）的笑容 （精心）地挑选 （笔直）地站着 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 五颜六色 绚丽多彩
遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚
一个树坑 一个包裹 一堆小颗粒 一条小路 一片鲜花
部编人教版二年级语文下册各单元知识点归纳
二年级下册
语
文
复
习
1 第一单元知识点归纳
一、易读错的字
古诗（shī） 村（cūn）居 化妆（zhuāng）
喝醉（zuì） 丝（sī）绦 裁（cái）剪
遮（zhē）掩 兴致（zhì） 茁（zhuó）壮
花籽（zǐ） 绚（xuàn）丽 植（zhí）树
三、会写词语
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 冲出 鲜花
桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局
东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆
礼物 邓小平 植树 格外 引人注目 满意
休息 树苗 碧空如洗 万里无云 兴致勃勃
四、多音字
长：（cháng）（ 长发 ） （zhǎng）（ 长大 ）
似：（sì）（ 似乎 ） （shì）（ 似的 ）
藏：（cáng）（ 捉迷藏 ） （zàng）（ 宝藏 ）
种：（zhòng）（ 种树 ） （zhǒng）（ 种子 ）
奇：（qí）（ 奇怪 ） （jī）（ 奇数 ）
五、形近字
村（村庄 ） 妆（化妆 ） 冲（冲出 ） 桃（桃树 ） 姑（姑娘 ）
树（树木 ） 壮（强壮 ） 种（种子 ） 跳（ 跳动 ） 咕（ 咕噜 ）
2 车（ 车辆 ） 礼（ 礼貌 ） 植（植树 ） 住（住房 ）
东（东西 ） 扎（扎头发 ） 值（ 值日 ） 注（ 注意 ）
六、近义词
丝绦—丝带 裁—剪 奔—跑 仔细—细心 寻找—寻觅
懊丧—沮丧 惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云
(完整版)部编版二年级语文下册各单元知识点总结
语文各单元复习
第一单元
一、多音字：
长：zhǎng（长大、生长） cháng（很长、 长短）
散：sǎn（散文、松散） sàn（扩散、散开）
露:lù（露珠、露水） lòu（露风、 露脸）
似:sì（似乎、好似） shì（似的）
冲:chōng（冲走、冲洗） chòng（冲人、很冲）
行:：xίng（行走、行人） háng（一行、银行）
种:zhǒng（种子 zhòng种树）
节:jié（节日 jiē节骨眼）
几:jī（几乎 jĭ几个）
解:jiě（解开 xiè解数）
奔:bēn（奔跑 bèn投奔）
难:nán（困难 nàn灾难）
二、反义词：
散—聚 忙—闲 仔细—马虎 脱—穿 吐—吞 嫩—老 害羞—大方 美好—糟糕 笔直—弯曲 美丽—丑陋
三、近义词：
挑选--选择 仔细--认真 美丽--漂亮 格外--特别 赶紧--赶快
懊丧--懊恼 正巧--恰巧 惊奇--惊讶 探出--露出 寻找--寻觅
害羞--羞涩 茁壮--强壮 触--碰
四、日积月累：《赋得古原草送别》
唐 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
五、词语积累
（蓝蓝）的天空 （温暖）的阳光 （广阔）的田野 （轻轻）的微风
（高远）的天空 （明亮）的阳光 （碧绿）的田野 （温暖）的微风
（细长）的柳条 （碧绿）的草坪 （难忘）的日子 （美好）的礼物
（碧绿）的柳条 （柔软）的草坪 （快乐）的日子 （神秘）的礼物
（美丽）的风景 （满意）的笑容 （小心）地移入 （惊奇）地说
（迷人）的风景 （幸福）的笑容 （精心）地挑选 （笔直）地站着 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 五颜六色 绚丽多彩
遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚
一个树坑 一个包裹 一堆小颗粒 一条小路 一片鲜花
部编版语文二年级下册第二单元教材分析
1 部编版语文二年级下册第二单元教材分析
二年级下册教材延续二年级上册教材的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础，为学生进入中年级做好平稳过渡、有效衔接。可以说，夯实基础，平稳过渡，是二年级下册教科书的主要特点。
二年级下册第二单元依然是围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织的阅读单元。下面，我从本单元的人文主题和语文要素两方面对本单元的教材进行简单的分析。
一、人文主题
本单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》3篇课文，分别从不同侧面反映了“关爱”：有家人之间的关爱，还有社会上人与人之间的关爱；有对人的直接关心、帮助，还有对他人劳动成果的尊重、珍惜。“关爱”的内涵十分丰富，本单元的课文只是反映了“关爱”的几个重要表现。
在本单元学习过程中，老师要引导学生学习关爱别人。知道“关爱”有很多方面，还有关爱动物、关爱环境等等，对学生进行潜移默化的影响。 2
二、语文要素
本单元要学习的语文要素主要是以下几个方面：
1.读句子，想象画面
“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。
在《雷锋叔叔，你在哪里》一课中，课后要求学生读句子想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说；在《千人糕》一课中，课后要求学生借助插图想象，说说米糕是经过哪些劳动才做成的；《一匹出色的马》要求学生读句子想画面，再把句子抄下来；语文园地二“字词句运用”的第一题，要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。这些都是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。
虽然教材在课文的课后练习和语文园地中，均对本重点提出了训练要求。但山区学生的掌握情况并太不理想。这要求老师在教学中注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、练习生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
(完整版)部编版二年级下册语文教材分析
新部编人教版二年级下册语文
教材分析
一、教材编排
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
部编二年级语文下册教材单元分析(全册)
部编二年级语文下册教材单元分析（全册）
第1单元
教材简析
本单元由4篇课文、“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”组成。课文包括《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。《古诗二首》让我们感受到诗人对春天美景的热爱;《找春天》带领我们领略春天生机勃勃的美景;《开满鲜花的小路》通过丰富的想象和联想,描述了一个关于春天的温馨、浪漫的童话故事;《邓小平爷爷植树》向我们展现了邓小平爷爷植树时认真的态度和他的美好心愿,让我们懂得
了植树的意义
“口语交际”的主题是“注意说话的语气”。“语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。“快乐读书吧”旨在让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。
学情分析
在教学过程中,教师要考虑小学生的年龄和认知水平,把握好教学方法,使学生养成良好的学习习惯。教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说,并适当给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性。
目标导向 知识与技能
1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文,想象春天生机勃勃的景象,仔细观察大自然,培养学生热爱大自然的情感。
3.积累字词并掌握字词的基本应用。
过程与方法
引导学生把观察、想象与课文视频、图片相结合,让学生在朗读中理解课文内容,体会春天的朝气和美好,并积累好词、好句。
情感态度与价值观
1.借助春天的风景图,培养学生的观察能力与看图说话能力,让学生感受春天生机勃勃的景象。
2带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力
教法与学法
在本单元的教学中,教师应把握品景悟情这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。
部编版二年级下册语文知识点汇总(全册)
1 部编本二年级下册语文复习资料
第一单元知识小结
一、易读错的字
古诗．（shī） 村．（cūn）居 化妆．（zhuāng）
喝醉．（zuì） 丝．（sī tāo）绦 裁．（cái）剪
遮．（zhē）掩 兴致．（zhì） 茁．（zhuó）壮
花籽．（zǐ） 绚．（xuàn）丽 植．（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 冲出 寻找 姑娘
吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来
大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆 礼物
邓小平 植树 格外 引人注目 满意 休息 树苗 河堤 堤岸 杨柳
柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 碧空如洗 兴致勃勃 万里无云
四、多音字
cháng（长处）（长短） sì（似乎）（好似）
长 似
zhǎng（长大）（长高） shì（似的）
chōng（冲锋枪）（向前冲） cáng（捉迷藏）（躲藏）
冲 藏
chòng（冲着） zàng（藏族）（西藏）
zhòng（栽种）（种树） qí（奇怪）（好奇）
部编版二年级下册语文各单元重点综合复习(完美版打印版)
2020年春季最新
部编版二年级语文下册 1 2020年部编版二年级语文下册
第一单元知识小结
班级________ 姓名__________
一、多音字
cháng（长处）
sì（似乎） zhòng（栽种）
长 似 种
zhǎng（长大） shì（似的） zhǒng（种子）
chōng（冲锋枪） cáng（捉迷藏） qí（奇怪）
冲 藏 奇
chòng（冲着） zàng（藏族） jī（奇数）
二、形近字
村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 住（居住）
树（大数） 壮（壮丽） 种（种植） 注（注意）
桃（桃树） 姑（姑娘） 礼（有礼） 植（植物）
跳（跳动） 咕（咕咕） 扎（挣扎） 值（值日）
三、近义词
丝绦—丝带 裁—剪 仔细—细心 寻找—寻觅 兴致勃勃—兴味盎然
奔—跑 懊丧—沮丧 惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云 格外—特别
四、反义词
赶紧—迟缓 懊丧—兴奋 惊奇—平静 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲
仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 满意—不满
五、词语搭配
1. 动词搭配：（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天
2. 形容词搭配：（害羞）的小姑娘 （解冻）的小溪 （难忘）的日子 2020年春季最新
【部编版】二年级语文上册各单元知识点梳理及总结
部编版二年级语文上册各单元复习要点
二年级语文上册期末复习要点
一单元知识点整理
一、填空
1（ ）着（ ）的衣裳
2（ ）着（ ）的眼睛
3（ ）着（ ）的肚皮
4（ ）着（ ）的尾巴
5 小水滴聚在一起（ ）下来，人们管我叫雨。
6 有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就叫我“冰雹”。
7 到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又叫我“雪”。
8 《梅花》作者是（ ）代（ ）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知（ ）（ ）（ ），为有（ ）（ ）（ ）。
二、组词
袋（ ）（ ）（ ）（ ）
迎（ ）（ ）（ ）（ ）
塘（ ）（ ）（ ）（ ）
三、连线
灌溉 破坏 发动 淹没 冲毁 滋润
房屋 河堤 庄稼 土壤 田地 机器
四、选词填空
1 迎上去 追上去
早晨，我看见老师，（ ）打招呼。
我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。
2 穿衣裳 披红袍
哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（ ）。
早晨起床，我会自己（ ）。
3 甩甩头 摇摇头
看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（ ）。
小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（ ）。
五、造句 部编版二年级语文上册各单元复习要点
1 有时候... ...有时候... ...
2 在... ...在... ...在... ...在... ...
二单元知识点整理
一、量词填空
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩。一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
二、填空
（ ）高，（ ）壮，（ ）树叶像手掌。（ ）秋天叶儿红，（ ）四季批绿装。
（ ）喜暖在南方，（ ）耐寒守边疆。（ ）（ ）活化石，（ ）开花满院香。
十年树木__________________。
树高百尺，___________________。