2024届高考诗歌专题训练：咏菊诗(含解析)
诗歌专题训练-------咏菊诗
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏菊
罗隐
篱落岁云暮，数枝聊自芳。雪裁纤蕊密，金拆①小芭香。
千载白衣酒，一生青女霜②。春丛莫轻薄，彼此有行藏③。
【注】①拆：同“坼”，绽开。②白衣酒：陶渊明好酒而不能常得。某年九月九日，于宅边东篱下摘菊赏花，恰巧江州刺史王弘命白衣人送酒来，便-起饮酒，酒醉才归。青女：神话中的霜雪之神。③行藏：出处行止。《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。”
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A．开篇描写篱笆旁边的几枝菊花，“聊自芳”表现了菊花在诗人心目中的形象特点。
B．诗的三、四两句用工笔手法写菊花的花蕊和绽放，突出了菊花的形、色和香味。
C．“白衣酒”借陶渊明的典故来歌咏菊花千载以来受到士人的喜爱，语言含蓄有致。
D．“岁云暮”“青女霜”，诗人通过对菊花生长环境的描写，表达了有志难伸的苦闷。
2．诗的尾联有什么含意 对我们有何启示
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感事咏菊 冯时行【注】
寒花冷艳为谁发，霜露泠冷只汝侵。
弱质向人如有托，清香绝世本无心。
会逢仙老收灵药，不用骚人费苦吟。
十载岂无陶靖节，东篱萧索待知音。
【注】冯时行，南宋诗人，为政有突出成就。因主张抗金触忤秦桧，受排挤冷落僻地十余年。
3．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．全诗刻画了寒菊冷艳高洁孤独羸弱的艺术形象，表达了诗人不甘被遗弃的积极心态。
B．这首咏物诗，构思上运用了象征手法，托物言志，诗中典故的运用也恰到好处。
C．诗歌描写了寒菊所处的恶劣环境，这是对诗人当时身处严酷的政治环境的艺术刻画。
D．诗中出现了仙老、灵药等宣传封建迷信色彩的内容，在一定程度上削弱了作品的积极意义。
4．诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
咏菊
唐·白居易
一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 5．下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是()
A．这首诗的作者白居易，是唐朝著名诗人，曾倡导“新乐府运动”，诗歌语言明白晓畅，通俗易懂。
B．这是一首咏物诗。咏物诗可以以物喻人，借物抒怀，托物言志。此诗可理解为自况言志的诗。
C．诗歌首句交代了菊花所处环境——一夜清寒，瓦着新霜，营造了清冷的意境，暗示了对菊花的同情。
D．最后一句中“金粟”指菊花的花蕊。早晨花蕊初开即菊花初绽，给人清丽美好的印象。
6．诗人在咏菊时，还选取了哪些相关的植物意象？主要运用了什么手法来凸显菊花？简要分析。
阅读下面这两首诗，完成小题。
野菊
［宋］杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
过菊江亭③
［明］于谦
杖履逍遥五柳旁，一辞独擅晋文章。
黄花本是无情物，也共先生晚节香。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。③菊江亭：今位于安徽东至县，晋时属江西彭泽；陶渊明任彭泽县令时，常来此植菊。
7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．同为咏菊，杨诗所咏之菊于野外生长，于诗所咏之菊则为陶公所养。
B．杨诗描写了菊花的姿色、芳香和品性，于诗更侧重表现菊花的品性。
C．杨诗中“一枝黄”，于诗中“黄花”，都用借代手法，以色彩代指菊。
D．杨诗对邀宠争光的篱边菊不屑一顾，于诗明确表达不喜欢无情之物。
8．这两首咏菊诗都提到了陶渊明，但借此表达的情感和志向却不相同，请简要概括。
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
菊花
【唐】元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花
【明】唐寅
故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A．元诗中的“似陶家”用典，“陶家”是指东晋诗人陶渊明的居所。
B．元诗第二句写出诗人赏菊兴致之浓，表现了诗人悠闲的情态。
C．唐诗用一个“幽”字描写故园菊花淡然安静、毫不张扬的状态。
D．唐诗写菊花在一夜霜降后败落，以碧空衬托菊花的凄美姿态。
10．咏菊是古代诗歌中的常见题材，但是两个诗人都不落俗套，写出了新意，请分别结合诗歌内容进行分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
声声慢·为高菊墅①赋
【南宋】张炎②
寒花清事，老圃闲人，相看秋色霏霏。带叶分根，空翠半湿荷衣。沅湘旧愁未减，有黄金、难铸相思。但醉里，把苔笺重谱，不许春知。
聊慰幽怀古意，且频簪短帽③，休怨斜晖。采摘无多，一笑竟日忘归。从教护香径小，似东山④、还似东篱。待去隐，怕如今、不是晋时。
【注】①高菊墅，南宋初诗人，布衣终身。②张炎，宋末元初诗人，南宋覆灭后，家道中落，曾北游谋官，失意南归。③“频簪短帽”一句语出杜牧《九日齐山登高》：“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。”④东山，东晋名臣谢安曾隐居东山，后朝廷屡次征辟，从东山复出。
11．下列对这前词的理解和分析，不正确的一项是（）
A．开篇描写高菊墅在深秋时节与菊花相对相看，“清事”“闲人”点明其隐士身份。
B．上阕写身穿荷衣、采菊拾菊，进而联想到屈原，引发内心的故国之思、家国之恨。
C．下阕化用杜牧诗句，写佳节登高引怀古幽思，“休怨”一句，看似旷迖，暗含优愤。
D．下阕借陶渊明采菊东篱的典故，抒发词人对隐士高菊墅的赞赏，一心向往隐逸生活。
12．本词借咏菊抒发幽思，请结合内容简要分析。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
咏菊①
潇湘妃子
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹②石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶令评章后，千古高风说到今。
[注]①本诗选自《红楼梦》第38回“林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏”。②欹：通“倚”。
13．下列对诗歌内容和艺术特点的分析，不正确的一项是（）
A．首联将咏诗之兴称为“诗魔”，且以“无赖”形容，再以动作“绕篱欹石”写出黛玉强烈的创作热情和专心致志的创作过程。
B．颔联写“咏”菊过程，以“临霜”交代季节为秋天，以“对月”交代时间为夜晚，以“亳端蕴秀”“口齿噙香”突出诗意才情。 C．颈联借咏菊之素怨，含蓄透露黛玉多愁善感的性格，在菊花中寄托自己平素一腔怨叹，但又感叹知己难觅，少有人懂。
D．全诗不见一个“咏”，也不见一个“菊”，但通过对诗人进行肖像描写、动作描写，含蓄委婉地道出咏菊的过程和情怀。
14．在湘云主持的以“菊”为主题的诗社活动中，林黛玉的《咏菊》公评第一，此诗尾联的妙处何在？请结合全诗简要赏析。
阅读下面这首《红楼梦》中的古诗，完成下面小题。
菊梦①
潇湘妃子
篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。
登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟②。
睡去依依随雁断，惊回故故③恼虱鸣。
醒时幽怨同谁诉？衰草寒烟无限情。
【注】①本诗是林黛玉在第二次诗社活动中创作的一首咏菊诗。②陶令盟：与陶渊明结交友好。③故故：屡屡。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()
A．全诗托物言志，以拟人的手法写菊花的梦境，实际上是写诗人自己的情思和志趣，有所寄托。
B．首联写篱畔菊花做梦飞上高天，和云彩月亮混在一起，“不分明”写出了梦境迷离不清晰。
C．颔联表达菊花入梦既是为了追慕庄周梦蝶的感觉，也是为了回忆陶渊明爱菊、赏菊的风雅。 D．颈联写菊花睡去，梦魂蹁跹，心思随着南归的大雁远去，美梦却被蟋蟀的鸣叫声每每惊醒。
16．请鉴赏诗歌末句“衰草寒烟无限情”的妙处。
参考答案：
1．D2．①春天的花草你不要轻薄、看不起菊花，你们生长在春天和我开放在秋天，都是自然规律，各有各的禀性特点。②万事万物都有自己的个性和长处，要学会彼此尊重，不要轻视、看不起他人。
【分析】1．本题考查学生综合解读诗歌的能力。
D.“有志难伸”错。“岁云暮”指深秋岁晏时节，“青女霜”指菊花经历过风霜，表现的都是菊花生长的环境，突出了菊花傲霜开放的品格。“有志难伸”属于过度解读，曲解文意。
故选D。
2．本题考查学生理解诗句含义及鉴赏诗歌思想感情、提出个性化解读的能力。
“春丛莫轻薄，彼此有行藏”这两句是说：春天的花草你没有必要因为开在春光里就沾沾自喜，似乎了不得，从而轻浮刻薄，其实呀，你开在春天，我作为菊花开在秋天，都是天定的，并不是自然厚爱你而薄待我，大家彼此都差不多。在警告春花不要自我狂妄而轻视白菊的同时，严肃地指出群花应各自尊重本来的生长规律和特定禀性。言外之意则是：“你们那些官运亨通的人不要瞧不起这个‘白衣’人。你们为官固然饭好，可是自古是‘伴君如伴虎’，每天你们难道不是‘战战惊惊，如临深渊，如履薄冰’吗？我作为一个‘白衣’，虽说手中没有生杀予夺之权，可是我生活得自由、坦然。可见，我们‘彼此有行藏’啊！”
对我们的启示可以从春花和秋花各自的开放环境出发，理解为指人所处的环境；而花朵各有各的美丽，可以理解为个人都有自己的长处和个性，从而告诫世人要学会彼此尊重，不要轻视、看不起他人。
3．D4．表现了诗人耐心坚守，不与世苟同，不向严酷的环境屈服的高洁情怀；传达了诗人相信未来会遇见知音能为国效力的坚定信念；隐隐流露出诗人遭排挤被闲置的孤寂落寞之情愫和期待起用奋发有为之志向。
【解析】3．本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
D项，“仙老、灵药”是比喻，削弱了作品的积极意义”错，“灵药”表面上是指菊花，实际上比喻人才，也是诗人自喻；“仙老”表面上是指采摘“灵药”的仙人，实际比喻赏识人才的“伯乐”“知音”。作者借此表达了遇见知音，能为国效力的渴望。
故选D。
4．本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领
2019届高考化学三轮专题训练(17)化学工艺流程题(含解析)
题型十七 化学工艺流程题
通关演练
(建议完成时间：20分钟)
1．氢溴酸在医药和石化工业上有广泛用途。下图是模拟工业制备氢溴酸粗产品并精制的流程：
根据上述流程回答下列问题：
(1)混合①中发生反应的离子方程式为________________________________。
(2)混合①中使用冰水的目的是_______________________________________。
;(3)操作Ⅲ一般适用于分离________混合物。(填序号)
a．固体和液体 b．固体和固体
c．互不相溶的液体 d．互溶的液体
(4)混合②中加入Na2SO3的目的是____________________________________。
(5)纯净的氢溴酸应为无色液体，但实际工业生产中制得的氢溴酸(工业氢溴酸)带有淡淡的黄色。于是甲乙两同学设计了简单实验加以探究：
甲同学假设工业氢溴酸呈淡黄色是因为其中含有Fe3＋，则用于证明该假设所用的试剂为________，若假设成立可观察到的现象为__________________；乙同学假设工业氢溴酸呈淡黄色是因为其中含有________________，其用于证明该假设所用的试剂为____________。
;解析 SO2与Br2在水中发生氧化还原反应，反应放热，为防止溴蒸发，用冰水降温。操作Ⅰ、Ⅲ均是蒸馏，操作Ⅱ是过滤。混合②中加入Na2SO3的目的是除去粗产品中未反应完的溴。检验Fe3＋常用KSCN溶液；工业氢溴酸中可能含有溴而呈淡黄色，可用四氯化碳萃取而证明。
答案 (1)SO2＋Br2＋2H2O===4H＋＋2Br－＋SO2－4
(2)降低体系温度，防止溴蒸发，使反应完全
(3)d (4)除去粗产品中未反应完的溴
(5)KSCN溶液 溶液变成红色 Br2 CCl4(其他合理答案也可)
2．(2018·马鞍山模拟)钴酸锂(LiCoO2)锂离子电池是一种应用广泛的新型电源，实验室尝试利用废旧钴酸锂锂离子电池回收铝、铁、铜、钴、锂元素，实验过程如下：
2020年全国高考语文冲刺二轮专题训练《古代诗歌阅读》 含解析 (2)
2020全国高考语文第二轮复习专题
专题跟踪训练(十六)
古代诗歌鉴赏(唐代诗歌)
1．(2018·湖北省第二学期期中)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
送李少府贬峡中王少府贬长沙
高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书？
青枫江①上秋天远，白帝城②边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
[注] ①青枫江：指浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州，今重庆市奉节县东白帝山上，东临巫山县。
(1)下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。
B．颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。
C．颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧扣李少府贬峡中，“秋天远”“古木疏”意境高远雄浑。
D．尾联：“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。”诗针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。 (2)这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。
答： ______________________________________________
___________________________________________________
[解析] (1)B项，“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地。
(2)颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡，表达了对友人的关切之情。颈联“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏”，秋高气爽一洗烦恼，古木参天、枝叶扶疏使人获得精神慰藉，以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”，劝慰二人定会有归来之日，不必犹豫不前，表达了宽慰勉励之情。
高考语文专题训练---诗歌鉴赏的综合题分类含答案解析
一、高中诗歌鉴赏试题
1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
商山富水驿①
杜牧
益戆②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。
当时物议朱云④小，后代声华白日悬。
邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。
驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。
【注释】①富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗中借汲黯之事赞颂阳城的耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。
B. 诗人借贾谊凭吊屈原之事写阳城，“终须”二字暗含着对他忠而被贬的惋惜。
C. 与邪佞者的尖锐对立反映阳城的嫉恶如仇，借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷。
D. 全诗叙议结合，结尾认为不改阳城驿名能警醒为官者，点明诗人的写作目的。
（2）这首诗的颔联写法巧妙，请结合诗句加以赏析。
【答案】 （1）C
（2）①这一联运用对比的手法，将朱云当年被轻视与后世备受推崇进行对比，嘲讽时人的昏昧无知，批判深刻有力。②这一联运用了借对手法，朱云本为人名，而以白日为对，“朱”对“白”，“云”对“日”，对仗工整巧妙。③“当时物议朱云小”一句用典，借朱云请剑的典故，表达对阳城不惧贬谪、犯颜直谏的由衷敬佩，感情含蓄深沉。④“后代声华白日悬”一句运用夸张的修辞手法，赞扬阳城将和朱云一样与日争辉，流芳百世，突出强调其忠直品质终究得到后代认可。【这一联运用比喻的手法，将朱云在后世的美好名声比喻成白日高悬，生动形象地表现朱云和阳城后世名声之大。（或：运用比喻，化虚为实（以实写虚），把美好名声比喻成可见的白日高悬，形象具体地表现名声之大。）】
【解析】【分析】（1）C项，“借酒浇愁又表现他遭贬后的郁闷”错，诗句“邪佞每思当面唾”可以反映“阳城的嫉恶如仇”，但“清贫长欠一杯钱”句并非“借酒浇愁”，表现的也非“遭贬后的郁闷”，而是对邪佞的唾弃、憎恨。故选C。
【名师讲题】薛宝钗《忆菊》林黛玉《咏菊》阅读训练及答案
阅读下面两首诗，完成15-16小题。
忆菊【注】
怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。
空篱旧圃秋无迹，瘦月清霜梦有知。
念念心随归雁远，寥寥坐听晚砧痴。
谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期。
咏菊
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶今平章后，千古高风说到今。
【注】《红楼梦》第三十八回，“海棠诗社”举行了第二次活动，由史湘云和薛宝钗拟定十二道题目，宝玉、黛玉、宝钗、湘云、探春等五人自由选题作诗。这两首诗分别出自宝钗和黛玉。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．《忆菊》颈联营造出壮阔辽远的意境，表现出思妇对远方亲人的思念之情。
B．《咏菊》首联“昏晓侵”“自沉音”把为诗情所困、急需表达的形象刻画得淋漓尽致。
C．《忆菊》尾联言诗人思念菊花成疾，只好自我安慰：来年重阳节，再次与菊相逢。
D．《咏菊》颈联对仗工整，“自怜”“谁解”抒发了诗人自我怜惜、不被理解的愁绪。
16．两首诗虽然都写菊花，但表现出的诗人形象却不相同，请结合诗句简要分析。（6分）
参考答案：
15．A
16．
①“薛诗”刻画了诗人孤寂惆怅的形象。诗人独守空篱旧圃、盼望菊花盛开而不得，最后只能自我安慰，希冀来年重阳能见到菊花。②“林诗”刻画了诗人高洁自怜的形象。诗人为菊着魔、月下颂菊，爱菊赞菊中寄托着自己高洁孤傲的品格；“题素怨”“诉秋心”中又体现出无人理解只能自我怜惜的形象。（每点3分）
名师讲题：
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“壮阔辽远的意境”错，应为空旷寂寥的意境。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
①“薛诗”刻画了诗人孤寂惆怅的形象。诗题既然为“忆”，则内容便围绕着回忆思念的主题展开。全诗抒写了女主人公在长期的忆念中所忍受的苦痛，预示她以后的不幸境遇。前两联，在西风中我惆帐遥望心头多么郁闷，正值这水蓼开红花芦苇扬白絮的断肠之时。去年的花圃里空有篱笆而秋花已无踪无迹，只有在寂冷清寒的霜月之夜你才进入梦中。写诗人独守空篱旧圃、盼望菊花盛开而不得。最后“谁怜我为黄花病，慰语重阳会有期”只能自我安慰，希冀来年重阳能见到菊花。
2019届高考历史(通史版)练习：第一部分 专题五 专题综合训练(五) 含解析
1
专题综合训练(五)
(时间:45分钟,分值:85分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1、(2018·怀化期中)黄宗羲《明夷待访录》记述“或谓后之入阁办事,无宰相之名,有宰相之实也。曰:不然。入阁办事者,职在批答,犹开府之书记也。……吾以谓有宰相之实,今之宫奴也。”材料旨在反映( )
A、内阁阁员持掌宰相之职
B、内阁是中央一级行政机构
C、实掌宰相之职是太监
D、内阁和太监共掌宰相之职
解析:选C。据材料中“吾以谓有宰相之实,今之宫奴也”可知实掌宰相之职是太监,故选C项。材料中“无宰相之名,有宰相之实也。曰:不然”,表明A项错误;据所学可知内阁不是法定一级行政机构,故B项错误;材料未说内阁和太监共同掌握宰相之职,故D项错误。
2、《明实录》中记载明武宗勤于国事,即使外出巡游,所有奏章也要及时批答。而在《明史》中则把他描述为“骄奢淫逸”昏君。出现这种差异主要是由于( )
A、史官个人才识 B、史著编撰意图
C、史料运用方式 D、史著编撰体例
解析:选B。《明实录》是明朝官修史书,《明史》则是清朝学者编制史书,与史官个人才识无关,体现是官方编撰意图,故A项错误,B项正确;史料运用方式两部史书没有区别,故C项错误;史书编撰体例差异不会出现截然相反结论,故D项错误。
3、(2018·沧州联考)明朝万历年间,朝廷大臣按照明朝册立长子为太子原则,拥戴皇长子朱常洛为太子,而明神宗意欲立朱常洵为太子,遭到众臣
2
反对,最后朱常洛立为太子。这场国本之争反映了( )
A、文官体制对皇权制约 B、中央权力之争难以调和
C、皇帝失去了太子册立权 D、历朝遵循嫡长子继承权
解析:选A。材料“朝廷大臣按照明朝册立长子为太子原则,拥戴皇长子朱常洛为太子,而明神宗意欲立朱常洵为太子,遭到众臣反对,最后朱常洛立为太子”反映了文官体制对皇权制约,故选A项。
4、明清总督是兼管两省或三省事务高级地方官,“掌厘治军民,综制文武,察举官吏,修饬封疆”。其意图是( )
2021届高考生物一轮复习知识点专题18 基因的分离定律及题型训练【含解析】
2021届高考生物一轮复习知识点专题18 基因的分离定律及题型训练
一、基础知识必备
1、几种符号的含义
符号 P F1 F2 × ⊗ ♀ ♂
含义 亲本 子一代 子二代 杂交 自交 母本 父本
2、交配类型
含义 作用
杂交 基因型不同的生物体之间相互交配 ①探索控制生物性状的基因的传递规律;
②将不同优良性状集中到一起,得到新品种;
③显、隐性性状判断
自交 ①植物的自花(或同株异花)授粉;
②基因型相同的动物个体间的交配 ①可不断提高种群中纯合子的比例;
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交 杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊方式的杂交 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性;
②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
正交与反交 是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中母方和父方 ①检验是细胞核遗传还是细胞质遗传;
②检验是常染色体遗传还是性染色体遗传
3、性状类
（1）性状:生物体的形态特征和生理特性的总称。
（2）相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型。
（3）显性性状:具有一对相对性状的两纯种亲本杂交,F1表现出来的性状叫做显性性状。
（4）隐性性状:具有一对相对性状的两纯种亲本杂交,F1未表现出来的性状叫做隐性性状。
（5）性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（6）性状分离比 杂交实验中,F2中出现显性性状∶隐性性状≈3∶1。 测交实验中,测交后代中出现显性性状∶隐性性状≈1∶1。
4、基因类
（1）相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A就为相同基因。
（2）等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。
（3）非等位基因:非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合自由组合定律,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b。
5、基因分离定律及应用
2019届(重庆)高考化学二轮专题训练(专题8)电化学原理(含解析)
专题八 电化学原理
(时间：30分钟 类型：(7＋4)专项训练)
一、6分选择题专项训练
(一)低档题
1．下列有关电池的说法不正确的是 ( )。
A．手机上用的锂离子电池属于二次电池
B．铜锌原电池工作时，电子沿外电路从铜电极流向锌电极
C．甲醇燃料电池可把化学能转化为电能
D．锌锰干电池中，锌电极是负极
解析 锂离子电池可以充电再次使用，属于二次电池，A项正确；铜锌原电池中铜为正极，故电流从铜流向锌，而电子是沿外电路由锌流向铜，B项错；电池的实质即是将化学能转化成电能，C正确；Zn失去电子生成Zn2＋，故作为负极，D项正确。
答案 B
2．下列叙述中不正确的是 ( )。
A．电解池的阳极上发生氧化反应，阴极上发生还原反应
B．原电池的正极上发生氧化反应，负极上发生还原反应
C．电镀时，电镀池里的阳极材料发生氧化反应
D．用原电池作电源进行电解时，电子从原电池负极流向电解池阴极
答案 B
3．(2018·佛山模拟)用铁丝(电极a)、铜丝(电极b)和CuSO4溶液可以构成原电池或电解池，如图所示。则下列说法正确的是( )。
A．构成原电池时b极反应为Cu－2e－===Cu2＋
B．构成电解池时a极质量一定减少
C．构成电解池时b极质量可能减少也可能增加
D．构成的原电池或电解池工作后可能产生大量气体
解析 构成原电池时b极作正极，电极反应为Cu2＋＋2e－===Cu，A错；构成电解池时a和b的质量都是可能减少也可能增加，B错误，C正确；无论构成原电池还是电解池，工作时都不可能产生大量气体，D错误。 答案 C
(二) 中档题
4．(2018·北京理综，12)人工光合作用能够借助太阳能，用CO2和H2O制备化学原料。下图是通过人工光合作用制备HCOOH的原理示意图，下列说法不正确的是( )。
A．该过程是将太阳能转化为化学能的过程
B．催化剂a表面发生氧化反应，有O2产生
C．催化剂a附近酸性减弱，催化剂b附近酸性增强
高考语文备考之古诗词“菊花”意象(解析+试题汇编)
黄花就是菊花。史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。”
菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐.菊花作为意象在诗词中主要有以下几种象征意义。
隐士的象征——自从被陶潜先生垂青之后，菊花就成了“花之隐者也”。陶渊明《和郭主簿》：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。”正是体现了他对羡慕幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。
斗士的象征——唐末农民起义领袖黄巢了。“飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开”。“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”在其带有明显寓意和倾向性的诗作里，菊花成了饱经沧桑的勇敢坚强的斗士，为民请命，替天行道。
伤感的象征——李清照是宋代女词人，菊花，在她笔下成了抒发情思的对象。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”用“瘦”字抒发内心对久别丈夫的感受。
高洁品格的象征——菊花有代表高洁品格的象征意义.例如唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。菊花残谢后一般不会凋落花瓣，不会像桃花一样，一片一片掉下来，落英缤纷的。故诗人说“堕地良不忍，抱枝宁自枯”。
故诗人一般都赞赏其凌寒的品格例如：白居易《咏菊》：一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。菊花枯而不陨是它固有的特性，但在朱淑真笔下："宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风"，这里赋予了菊花倔强的性格和反抗精神。
咏菊诗歌鉴赏题汇编
一、阅读下面这首诗，完成各题
菊花
元 稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
(1)诗中第二句中“遍绕”“日渐”表现了怎样的情景? (2)这首诗寄托诗人怎样的人生追求?
菊花十首有名的诗
菊花十首有名的诗
1、《菊诗》
魏晋·袁山松
灵菊植幽崖，擢颖陵寒飙。
春露不染色，秋霜不改条。
赏析：这首诗描绘了菊花在幽静山崖间生长的坚韧与高洁。诗人袁山松以“灵菊”为题，巧妙地将菊花比作灵性的植物，生长于幽深的山崖之上，不畏严寒，挺立风中。春日里，即使露水无法染上它的颜色，秋霜也无法改变其枝条的姿态，展现出菊花超凡脱俗的品质和顽强的生命力。
这首诗通过对菊花的描绘，不仅赞美了其自然界的美丽，更寓意了对坚韧不拔、高洁自守精神的颂扬，体现了魏晋时期文人对于理想人格的追求和向往。
2、《饮酒》
晋·陶渊明
秋菊有佳色，裛露掇其英。
泛此忘忧物，远我遗世情。
一觞虽独进，杯尽壶自倾。
日入群动息，归鸟趋林鸣。
啸傲东轩下，聊复得此生。
赏析：《饮酒·秋菊有佳色》是东晋诗人陶渊明饮酒诗系列《饮酒二十首》之第七首，是一首五言诗。前几句写的是秋菊佳色，助人酒兴，作者不觉一杯接着一杯，独自饮起酒来。后面六句具体叙写饮酒的乐趣和感想，描绘出一个宁静美好的境界，是对“遗世情”的形象写照。末尾表达了隐居终身的决心。此诗写对菊饮酒的悠然自得，实际蕴藏着深沉的感伤。通篇寓意高远，而即目写景的表现手法更是非常高妙。
陶渊明最有名的菊诗当是“采菊东篱下，悠然见南山”，但真正写菊的却是“秋菊有佳色，裛露掇其英。”经过陶渊明的书写，菊花逐渐化身为超脱世俗、忘却功利的隐士意象。
3、《菊花》
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
赏析：《菊花》是唐代诗人元稹创作的一首诗。此诗先描述秋菊之多、花开之盛仿佛陶渊明家，以及诗人专注地看花时悠闲的情态；后从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由，暗含了对菊花历尽寒冷最后凋零的坚强品格的赞美之情。全诗构思新颖自然，笔法巧妙，语言淡雅朴素，饶有韵味。
4、《华下对菊》
唐·司空图
清香裛露对高斋，泛酒偏能浣旅怀。
不似春风逞红艳，镜前空坠玉人钗。
林黛玉的咏菊及解析
林黛玉的咏菊及解析
林黛玉的诗作《咏菊》描绘了菊花的美丽和其与人生的关联。下面是《咏菊》的全文及其解析。
咏菊
问世间，情是何物，直教生死相许？
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗谛风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
《咏菊》全诗分为两个部分，第一部分写的是对情感的思考，第二部分写的是自然景物与人生关系的揭示。
首先，第一句“问世间，情是何物，直教生死相许？”提出了一个世间无解的问题——情是何物？作者深思熟虑，意识到情感一直是生与死的教训。紧接着的“天南地北双飞客，老翅几回寒暑。”表达了人们在追求爱情的过程中经历了多少辛酸和风雨。接下来的“欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。”也说明了情感带来了喜悦和痛苦，并用“痴儿女”来形容人们为了情感而付出的执着和无奈。
其次，第二部分以自然景物入手，揭示了人生与自然的对应关系。“横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。”描述了沧桑的汾水旁边的平楚，寂寞的情景。而“招魂楚些何嗟及，山鬼暗谛风雨。”则写出了汾水边上魂魄被召唤的景象，以及山鬼在暗中思索风雨的奥妙。通过这种自然景物的描绘，作者对人生的短暂和变幻多端加以启示。
最后，诗的结尾“天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。”表达了作者对于情感无常的认识。“天也妒，未信与”暗示了人们的执着在一切变故面前是微不足道的。“莺儿燕子俱黄土”则说明一切世事最终归于尘土。“千秋万古，为留待骚人”表达了对于未来才子的希冀与鼓励。而“来访雁丘处”则象征着对于思念和回忆的追求。
总的来说，林黛玉的《咏菊》通过对情感和自然景物的描绘，表达了人生苦乐与自然深度相连的主题。展示了对情感的思考和对人生的感悟。