幼儿园：大班科学《影子的秘密》活动设计
大班教案影子的秘密
大班教案影子的秘密大班教案影子的秘密篇一：大班科学活动设计-“有趣的影子”大班科学活动设计:“有趣的影子”设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。
2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。
活动准备：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
)大班教案影子的秘密篇二：大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子大班科学：奇妙的影子活动目标：1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。
活动过程：一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子？请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》
大班科学教案及教学反思《影子的秘密》1. 教学背景与目标1.1 教学背景本教案适用于大班的科学课程，《影子的秘密》是大班科学课程的一个单元，主要围绕黑影、白影的产生及其背后的物理原理展开。
1.2 教学目标本节课的教学目标是：1.能够分辨黑影和白影；2.能够了解黑影和白影的物理原理；3.能够实际操作，直观感受黑影和白影的产生。
2. 教学内容与步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.制造黑影和白影的材料准备；2.制造黑影和白影的过程；3.操作感受黑影和白影；4.黑影和白影的物理原理。
2.2 教学步骤本节课的教学步骤如下：2.2.1 制造黑影和白影的材料准备教师需要提前准备一些黑影和白影的材料，包括白色卡纸、黑色卡纸、剪刀、胶水等。
2.2.2 制造黑影和白影的过程教师将黑色卡纸剪成三角形，然后将白色卡纸用剪刀剪成与黑色卡纸相同的形状。
将白色三角形粘贴在黑色三角形内侧，制成黑影和白影。
制作完成后，将黑影和白影分别放在白底纸和黑底纸上，观察黑影和白影的变化。
2.2.3 操作感受黑影和白影教师将黑影和白影分别放在表面光滑的纸片上，让学生手持纸片向光源的方向移动，观察黑影和白影的变化。
2.2.4 黑影和白影的物理原理教师引导学生讨论黑影和白影的物理原理，学生可以尝试解释黑影和白影的产生。
2.3 教学评价本节课的教学评价主要通过以下方式进行：1.教师观察学生在制造黑影和白影的过程中的技能、创意和合作；2.教师评估学生理解黑影和白影的物理原理的能力。
3. 教学反思本节课大班的学生参与度较高，在制造黑影和白影的过程中，学生们很有创意地运用自己的想象力，尝试做出不同形状和颜色的影子。
但是在黑影和白影的物理原理的理解上还存在一定的困难，需要教师多加引导。
同时，学生们在操作感受黑影和白影时需要多些练习，以便更加熟练地掌握黑影和白影的变化过程。
4.总之，本节课达到了预定的教学目标，但仍需在交流互动和知识理解上加强。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》一、教学目标1.学习什么是影子，影子的形成原理。
2.理解黑白影子和彩色影子的差异。
3.发现影子可以变化，可以变大、变小、变形。
4.培养幼儿们的观察力、分析能力、创造力和合作精神。
二、教学重难点1.影子的形成原理。
2.影子的变化和可塑性。
3.如何进行有趣、生动的实验。
三、教学准备1.遮光窗帘或草帽。
2.各种物品（如球、积木等）。
3.手电筒、手机、投影仪等设备。
4.与影子相关的图片和视频资源。
5.幻灯片PPT。
四、教学过程1. 导入环节开场教师可以询问幼儿们：“在早上的时候，太阳会跟我们一起起床吗？”引导幼儿认识到太阳的变化对周围环境有一定的影响，并向幼儿们展示影子图片等相关物品，引导幼儿们展开探究和想象。
2. 影子的认知探究一：影子的形成原理1.带领幼儿进行实验，将不同物品放置在阳光照射且平坦的地面上，让幼儿们亲自体验影子产生的过程。
2.让幼儿们发现，当物品挡住太阳光线时，就会在地上形成影子。
探究二：影子的可见性1.让幼儿分别观察黑白影子和彩色影子的不同之处，引导幼儿认识到影子颜色的变化与物品透明度、光源颜色、周围光线的强度等有关。
2.让幼儿使用手电筒、手机等设备，在不同的环境下观察影子的变化。
3. 影子的转化探究一：影子的变形1.教师让幼儿分别放置球、积木、动物玩具等物品，让幼儿们观察不同物品的影子形状及其特点。
2.授予幼儿心理去解决开放性问题，引导幼儿通过自己的创造性思维去调整物品之间的距离、高度等其他因素，制造不同形式的影子。
探究二：影子中的魔法1.使用设备（如幻灯片）展示交互动态的影子，让幼儿们尝试抓住它们。
2.教师引导幼儿们思考如何制作类似的影子，鼓励幼儿们发挥创造力和智慧。
4. 影子的分享引导小组或个人分享他们制造的影子，分享他们发现影子的过程，分享他们思考和创造的过程等。
鼓励幼儿之间互相交流、对比、学习。
五、教学反思这次公开课实践过程中，我则是按照教学计划进行教学，利用多种教学手段，如演示、模拟、观察、实验等活动，充分利用学生的本能好奇心进行，在探究过程中鼓励幼儿们分析并自主创造。
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《影子的秘密》教学设计【含教学反思】一、教学设计背景和分析1.1 教学设计背景本次科学教学是在幼儿园大班进行的，主要教学内容是《影子的秘密》。
这是一本儿童科学绘本，讲述了童话故事中人物与事物的“影子”发生的一系列趣味故事。
影子作为儿童学习的重要素材之一，能够激发儿童的好奇心和探究欲望，培养各种观察、思考、分析、归纳、等科学思维能力，有助于幼儿探究自然，提高科学素养。
1.2 教学分析1.2.1 教学目标通过本次教学，达到如下教学目标：•认识影子，理解它的特点和本质；•探究影子形成的条件和原理；•培养幼儿用影子创作和玩耍的能力；•培养幼儿的科学思维意识和实践能力。
1.2.2 教学内容•影子是什么？•影子的特点和本质；•影子的形成条件和原理；•不同条件下影子的不同变化；•用影子创作和玩耍。
1.2.3 教学策略1.2.3.1 思维导图法思维导图法是引导幼儿进行问题思考、分析、概括、、归纳等活动的有效教学策略。
通过思维导图来整理和呈现影子的一些特征和影子可以发生的状况，从而帮助幼儿更深入、更细腻地理解影子的本质和形成条件。
1.2.3.2 探究发现法探究发现法是让幼儿自由、独立地探索、发现问题和解决问题的有效教学策略。
在影子形成条件和变化的实验活动中，让幼儿自由探究，激发他们探索和发现的兴趣和能力，培养幼儿独立思考和实践的能力。
1.2.3.3 亲身体验法亲身体验法是让幼儿通过自己的身体感受，深刻感受到影子的存在和变化的有效教学策略。
在影子变化的实验活动中，让幼儿亲身体验，激发他们探索和发现的兴趣和能力，增强幼儿的记忆和认知能力。
1.2.3.4 情境教学法情境教学法是通过情境创设和情境模拟，让幼儿自然而然地获得知识和技能的有效教学策略。
在影子创作和玩耍的教学活动中，通过创设有趣、生动、具体的情境，让幼儿在实践中增强知识的理解和应用能力。
二、教学过程和方法2.1 活动前准备1.准备《影子的秘密》图书：几本教材对应的科学绘本。
幼儿园大班科学公开课教案《影子的秘密》
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿初步了解影子的概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解影子的产生原理。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述影子的变化。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的影子，引导幼儿关注影子。
2. 基本概念：通过多媒体课件介绍影子的概念，让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 观察与实践：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，观察影子的产生和变化。
4. 讨论与分享：引导幼儿用简单的语言描述影子的变化，分享自己的观察心得。
5. 总结与拓展：总结本次活动的内容，让幼儿知道影子在日常生活中无处不在，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对影子概念的理解。
2. 关注幼儿在实践操作中的表现，评估他们的观察和动手能力。
3. 搜集幼儿在讨论和分享环节的发言，分析他们的语言表达能力。
六、教学内容1. 影子的形成：讲解光线、物体和影子之间的关系，让幼儿理解影子的形成过程。
2. 影子的方向：引导幼儿观察影子的方向变化，了解太阳位置对影子方向的影响。
3. 影子的长度：让幼儿观察不同光线条件下影子长度的变化，探讨光线强度对影子长度的关系。
七、教学方法1. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中掌握影子知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中观察和体验影子。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
八、教学步骤1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导幼儿关注影子在日常生活中的应用。
2. 讲解与示范：讲解影子的形成、方向和长度变化规律，示范操作过程。
《影子的秘密》大班科学活动教案精选
《影子的秘密》大班科学活动教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，依据教材第十章《光和影》展开，详细内容围绕“影子的秘密”展开，通过实践活动，让学生探索光与影的关系，了解影子的形成原理。
二、教学目标1. 让学生掌握光与影的基本概念，了解影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点难点：影子的形成原理及其应用。
重点：光与影的关系，探索影子变化的规律。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分组进行“手影游戏”，引导学生观察手影的变化，激发学生对影子形成的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解光与影的关系，引导学生了解影子的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）4. 知识拓展（5分钟）介绍影子在生活中的应用，如皮影戏、电影等。
5. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 光与影的关系2. 影子的形成原理3. 影子变化的规律4. 影子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：影子探秘（1）观察家中光源与物体，画出不同时间段的影子变化。
（2）运用所学知识，创作一个影子故事。
2. 答案：（1）影子长度与角度随时间变化而变化。
（2）影子故事示例：《小兔子的影子奇遇》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，实验操作认真，但在知识拓展环节，部分学生对影子应用的理解不够深入。
改进措施：增加课堂讨论环节，引导学生主动思考影子在生活中的应用。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展影子实验，观察不同时间段、不同光源下影子的变化，提高学生的实践能力。
同时，组织学生参加影子画创作比赛，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对光与影关系及影子形成原理的阐述。
大班科学教案影子的秘密
大班科学教案影子的秘密影子是我们日常生活中经常见到的一个现象，它给我们带来了很多乐趣，同时也引发了我们对于科学的好奇。
在大班科学教案中，了解和研究影子的形成原理和特性，可以帮助孩子们更好地理解光的传播和反射过程，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。
本文将从影子的定义、形成原理、特点以及与实际生活的联系等方面，探索大班科学教案中关于影子的秘密。
一、影子的定义影子是物体挡住光线后在物体后面形成的一片黑色区域。
当光线遇到物体时，会被物体部分或完全吸收、反射或折射，当光线被物体部分吸收后，没有传到被挡住的地方就形成了阴影，也就是我们所说的影子。
二、影子的形成原理影子的形成是由光的传播和反射过程共同决定的。
当光线射到物体上时，如果物体是不透明的，并且遮挡了光线的传播，那么光线就无法穿过物体，而形成了阴影。
同时，光线会发生反射现象，当光线被物体反射后，它会在物体后面形成一个“阴影”，也就是我们观察到的影子。
三、影子的特点1. 影子的大小和形状与光的方向和光源的位置有关。
当光源与物体之间的距离增大时，影子会变得更大，距离减小时，影子会变小。
同时，光源的位置和角度也会影响影子的形状，不同的光源会形成不同形状的影子。
2. 影子的颜色通常是黑色或深色。
这是因为物体遮挡住了光线，使得光线无法到达被遮挡的区域，这部分区域就会显得较暗，产生了我们所看到的黑色或深色的影子。
3. 影子和物体保持一致性。
影子与物体的形状和轮廓是一致的，只是大小和颜色上有所不同。
四、影子与实际生活的联系影子在我们的日常生活中处处可见，对于孩子们来说，与实际生活的联系是非常直接和具体的。
通过观察和研究影子，孩子们可以探索自然界中的规律，培养他们的科学思维和观察力。
以下是一些与实际生活相关的影子现象：1. 太阳和人体影子：当太阳位于地平线上方时，我们的身体会投下一个较长的影子；当太阳位于上方时，影子则会短小；而在日落或日出时，影子则会变得很长。
2. 平行光线与物体的影子：当光线以平行线射到物体上时，所产生的影子是平行的。
大班科学活动影子的秘密教案
大班科学活动影子的秘密教案教案幼儿园大班科学活动——“影子的秘密”活动时长： 40分钟教学目标：1. 让幼儿了解影子是由物体遮挡光线形成的，探索光与影子之间的关系。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、思考能力、交流能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。
教学内容：影子的成因影子的方向与变化日常生活中的影子现象教学难点与重点：理解影子的成因和光与影子之间的关系。
观察和掌握影子在不同时间、不同角度下的变化规律。
教具与学具：PPT投影仪手电筒玩具或卡片（每个幼儿准备一个）教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示各种动物的影子图片，引导幼儿观察并说出影子的名称。
教师简单介绍影子现象，引发幼儿对影子的好奇心。
2. 探索影子成因（10分钟）教师讲解影子的成因，并通过手电筒和玩具或卡片进行现场演示。
幼儿动手操作，观察并讨论影子的形成过程。
3. 观察影子方向与变化（10分钟）教师带领幼儿观察不同角度下影子的方向，引导幼儿掌握影子方向的变化规律。
幼儿进行小组讨论，分享各自的观察和发现。
4. 随堂练习与讨论（5分钟）教师提出问题，让幼儿思考并回答，巩固所学知识。
幼儿相互交流，共同探讨影子的秘密。
提出拓展活动，如让幼儿在家中找寻影子，记录并分享。
板书设计：影子的成因影子的方向与变化作业设计：1. 观察家里的物品，找出能产生影子的物品，并用手电筒照射，观察影子的形成过程。
2. 观察太阳的位置，记录影子在不同时间的变化。
教学反思与拓展：教师应反思教学过程中的有效性，考虑幼儿的参与度和理解程度。
鼓励幼儿在课后继续探索影子，增强他们的实践能力。
可以根据幼儿的兴趣和需求，提供更多的学习资源和活动，如影子绘画、影子故事等。
此教案现在更符合人类自然书写的风格，教学语言更加生动和具体，应该能够更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学《影子的秘密》活动设计
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。
2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗
活动过程：
一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？
教师提问：请你看一看，猜一猜。
这是什么？你是怎么看出来的？
幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些有趣的发现？（引导幼儿大胆地猜想）
二：做实验，探索影子的产生
教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子）
教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。
（引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。
）
教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密
教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么？
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么？
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。
改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐
1.“玩手影“。
两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。
（大树、房子、滑滑梯、国旗等）活动延伸：
请家长和孩子一起在路灯下观察影子的变化，
幼儿一起玩“踩影子“的游戏
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。