高中地理湘教版(2019)选择性必修2 2
湘教版高一地理学案全集(必修3)
- 1 - 必修Ⅲ 第一单元 区域地理环境与人类活动
1．1 区域的基本含义
学习目标 1了解区域的概念，掌握区域的基本特征。
2了解区域空间结构的概念和影响因素。
3了解区域产业结构的概念及其影响因素，理解区域产业结构的差异性。
4了解我国三次产业的划分
重点
区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进
难点 区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进
一．区域的特征有 ，
，
，
二．区域空间结构和产业结构
1．一个区域大致可划分为
地域和 地域，从空间分布形式来看，通常情况下，农业表现为
状，交通运输线路表现为
状和 状，城市和工业表现为
状，城市群和工业区表现为
状。
2．产业结构是指三次产业及其内部的
关系。第一产业主要指
业；第二产业主要指 业和
业；第三产业主要指 业，它包括 业、 业、 业和 业等。
三．读表一，根据表中数据在表二中对A、B、C三区域进行比较。
表一：
区域 三次产业产值比重 人均国内生产总值
（元） 第一产业 第二产业 第三产业
A 1.6 47.4 51.0 40627
B 8.8 50.2 41 14908
C 33.8 32.2 34 1140
表二：
区域（表二） A B C
城市化水平 较高
产业结构
开放程度 低
对生态环境影响 影响日趋减小
经济发展水平
- 2 -
1．2 区域发展阶段
学习目标 1、知道衡量区域发展水平的三个常用指标以及人文发 展指数这个综合性指标。
2、知道区域空间发展演化的基本规律。
重点 知道区域空间发展演化的基本规律。
湘教版高中地理必修2人文地理知识点
- 1 - 湘教版高中地理必修Ⅱ知识点
1.1 人口增长模式
1、人口自然增长率=出生率—死亡率
2、影响人口自然增长率的因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。但人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。
3、人口增长模式：
①“高高低”模式（原始型和传统型）：为工业革命前的人口增长模式，奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。它可分为（1）原始人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；（2）传统人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。（非洲少数国家属此类型）
②“高低高”模式（过渡型）：表现为高出生率、低死亡率和高自然增长率。发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。
③“低低低”模式（现代型）：表现为低出生率、低死亡率、低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。发达国家和少数发展中国家属此类型。
4、世界和我国人口增长状况及图示：
世界人口增长状况：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式；人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家集中分布区；
中国人口增长状况：由于计划生育的实施，20世纪70年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。
2.2 人口合理容量
1、人口指数增长的含义：
人口指数增长是指世界人口的“J”形曲线增长，这种人口增长现象被称为是“人口爆炸”，这种增长在开始时数量比较小，但很快会急剧膨胀，所以不可能长时期持续下去。
(完整版)高中地理必修二湘教版知识点总结
- 1 - 高中地理必修二知识点
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
1、人口增长模式：出生率—死亡率=自然增长率
2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件,妇女就业状况，婚姻生育观,宗教信仰，风俗习惯,战争，自然灾害，人口政策等。
根本原因:生产力发展水平。人口增长的快慢取决于生产力的发展水平
3、人口增长模式
人口模式 特 点 时代 分布地区
原始型 高出生率、高死亡率、极低自然增长率
高高低 原始社会
传统型 高出生率、高死亡率、较低自然增长率
高高低 农业社会
过渡型 高出生率、低死亡率、高自然增长率
高低高 工业社会 发展中国家
（世界主要人口增长模式）
现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率
低低低 现代社会 发达国家
4、人口问题
(1）老龄化 问题:劳动力短缺，社会负担加重。 措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保
（2)人口增长过快 问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难
措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念
第二节 人口合理容量
1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。
2、环境人口容量的制约因素：自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平（成正比）、受教育水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。
3、人口容量三个特点:临界性.相对性。警戒性。
4、人口环境承载力：一定时期，某一地域能够维持抚养的最大人口数量.
人口合理容量：所能持续供养的人口数量.人口合理容量要小于人口承载力。
第三节 人口迁移（人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响）
1、人口迁移的判断（三要素）：空间位移；变更居住地；永久性.
2、人口迁移的类型
按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移
湘教版高中地理必修二综合试题试题
高二年级地理试卷
说明：本次考试时间90分钟，满分100分
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题分，共40分)本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，只有一个是正确的，请将正确答案填在下页的答案卡上。每小题1分，共60分，不选、多选、错选均不得分。）
1．关于区域的叙述错误的是 （ ）
A.区域具有一定的地理位置，是一个可度量的实体
B.区域划分的指标有自然、经济和社会的某一方面，也有综合性的
C.按照指标的不同，区域可分为自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等
D.区域内部地理环境完全一致，区域与区域之间存在较大的差异。
2．关于区域环境的叙述正确的是（ ）
A．区域环境是指区域内的自然环境
B．受人类生产和生活的影响，区域环境是不断发展变化的
C．区域环境是指区域内的人文环境
D．区域环境对人类活动的影响随人类生产力的进步而增大。
3．下列区域具有明确边界的是（ ）
①行政区 ②自然带 ③热量带 ④干湿地区 ⑤三江平原 ⑥山东省青岛市
A．①②③ B．③④⑤ C．①⑤⑥ D．①⑥
4．下列区域的划分以单一指标为依据的是（ ）
①热量带 ②干湿区 ③我国三大自然区 ④文化区
A．①② B．②③ C．②④ D．③④。
5．区域的特征有（ ）
①整体性 ②差异性 ③独立性 ④层次性
A．①② B．②③ C．③④ D．①②④
6．我国的下列区域中属于自然区域的是（ ）
①上海市 ②珠江三角洲 ③长江中下游平原 ④东北工业基地 ⑤亚寒带针叶林
⑥鼎湖山旅游区
A．①②③ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑤⑥
读全球荒漠分布示意图，回答7～8题。
7．全球荒漠分布地区主要受哪几种气候类型控制（ ）
湘教版2019地理必修二课程标准
湘教版2019地理必修二课程标准
此说明涉及的知识范围是全日制普通高级中学课程标准《地理》必修所规定的教学内容，并参照实验教科书《地理》（湘教版）必修Ⅱ所涉及的教学内容，每个课程考评通过学分均各为2学分，共计6学分。
一、课堂学习活动部分（按照教材要求）
二、试题考察部分
1、考试要求。
(1)地理考核的学科能力要求：
地理认知能力：对基本地理事实材料（包括地理事物的名称、空间位置、结构、演变过程等）的了解。
地理思维能力：对抽象的地理知识（包括地理事物概念、特征、规律、原理、联系等）的理解。
运用地图和地理图表的能力：对各种地图和地理图表（包括景观图、模式图、等值线图和统计图表等）信息的获取和处理能力。
分析和探究地理问题的能力：运用已有的地理知识和技能，探究、解释、分析和评价有关地理问题的能力。
地理会考考核将体现对学生“过程与方法、情感态度与价值观”方面发展状况的评价。
(2)考试要求：高中地理对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，从低到高依次为：了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。其中含义如下：
a—了解：识记重要地理事物的名称、概念、特点和地理数据等基础知识、重大地理新闻及与地理有关的法规；在地图上正确识别重要地理事物的位置。
b—理解：简述、简释、比较地理基本概念、规律、原理以及地理事物的特点（包括分布、结构、演变、成因等）和与地理有关的基本国情、国策；解读地理统计数据和图表。
c—应用：利用各类信息材料说明地理基本原理；运用地理基本规律、原理分析地理问题；绘制简单的地理图表；在图上正确填绘重要地理事物名称；比较和分析组成地理环境的各要素及其内在联系；运用所学知识和观点，阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。
（以下列表中对应）
必修Ⅱ
第一章 人口与环境
节次 考试内容 考试要求
人口增长模式 1、人口增长
①人口自然增长率的概念
②影响人口自然增长率的因素
a
b
高中地理必修二湘教版知识点
一、人口与地理环境
1、不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
（1）衡量人口增长速度的指标是人口自然增长率；人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率；人口出生率＝（出生人口数/人口总数）×100%；人口死亡率＝（死亡人口数/人口总数）×100%；人口密度＝总人口/总面积（单位：人/km2）。
（2）影响人口增长快慢的根本原因是生产力水平，其他原因包括文化教育水平、医疗卫生条件、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等；人口增长速度最快的洲是非洲，最慢的洲是欧洲；一年内人口增加最多的洲是亚洲，人口增加最少的洲是大洋洲。
（3）世界人口增长特点：18世纪工业革命前，增长缓慢；工业革命到第二次世界大战，增长加快；第二次世界大战后，增长迅速。
（4）人口增长模式及特点和地区分布：
①原始型：高出生率，高死亡率，低自然增长率，原始社会，现热带原始森林中的土著部落；
②过渡型：高出生率，低死亡率，高自然增长率，多数发展中国家；
③现代型：低出生率，低死亡率，低自然增长率，发达国家。
（5）我国人口增长模式是从“高低高”（传统型）向“低低低”（现代型）转变。
不同国家的人口问题及对策
不同国家的人口问题
影响 对策
发展中国家人口增长过快 对环境和社会造成压力，影响经济发展和生活水平提高 实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质
发达国家人口增长慢，人口老龄化 劳动力、国防兵源不足；老年人生活孤单；青壮年负担过重 鼓励生育，接纳移民，健全社保制度
2、人口迁移的主要原因。
（1）人口迁移的概念：人口在地区之间迁出或迁入而变更定居地的行为。
（2）人口迁移的分类：按是否跨越国界分为国际人口迁移和国内人口迁移。
（3）二战前后国际人口迁移：
二战前：从旧大陆到新大陆（欧亚非→美洲大洋洲）。
二战后：①从发展中国家流向发达国家（亚非拉美→欧北美大洋洲） ②定居移民减少，短期流动人口增多（北非埃及→西亚）。
湘教版高中地理必修二复习提纲(填空版)
湘教版高中地理必修二复习提纲
第一章，人口与环境
1（1）人口自然增长由__________和_________决定。世界人口增长的历史轨迹为一条“_________”形曲线
(2) 三种人口增长模式特点分别是_________ ，_________，_________。欧洲北美为代表的发达地区属于________,大部分发展中国家属于______，世界人口属于 ________，但我国、印度、古巴等属于________。世界人口增长模式的转变首先是_________的下降开始的。目前世界人口自然增长最快的大洲是_________，人口增长过快带来_________
_________ _________等问题。解决人口过快增长的措施有_________ _________等。目前世界上人口出现负增长的有意大利，_________，_________，_________等。这些国家面临的人口问题有________ _________ _________ ,解决措施_________，_________。
2（1）人口变动的两个方面，一是人口的自然增长，二是_________，即迁入人口的增加值。人口迁移按照其迁移范围可分为_________，_________，从四川到广东属于_________，从北京到纽约是_________迁移。人口迁移按照其方向可分为从农村到农村，_________，_________，_________等。其中_________是现代大部分发展中国家的主要迁移方向。
（2）我国人口迁移（新中国成立以后）80年代中期以前特点__________________，流向__________________，原因__________________。
80年代中期以后，人口流动的特点__________________，流向__________________原因__________________，迁移主要目的务工、_________。
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第 1 页 共 5 页 湘教版必修2综合测试卷
江苏省栟茶高级中学学业水平测试专题练习
一、单项选择题(每题只有一个选项是正确的，将其写在题后括号中，每题2分，共25题)
1.据我国第五次人口普查，全国共有12.95亿人，与10年前相比，我国人口中0—14岁人口比重下降了4.8％，65岁以上人口比重上升了1.39％，而总人口增加了近1.3亿。因此，新世纪人口工作的主要任务是 （ ）
A.控制人口流动 B.继续稳定低生育水平
C.遏制人口老龄化加速势头 D.适度提高少年儿童人口比重
读下边“我国建国以来人口出生率与死亡率”图分析，完成2～3题。
2.图中我国人口增长模式转变迅速的主要原因是 （ ）
A.人口政策的有力实施 B.医疗卫生事业的进步
C.科技文化教育的发展 D.社会经济的迅速发展
3.引起人口增长模式转变的根本原因是 （ ）
A.生产力水平的提高 B.出生率的下降 C.死亡率的下降 D.医疗卫生条件的改善
4.目前世界人口自然增长率最高与最低的大洲分别是（ ）
A.亚洲与欧洲 B.非洲与欧洲 C.欧洲与拉丁美洲 D.亚洲与大洋洲
5.影响人口迁移的主要的、经常起作用的因素是（ ）
A.资源开发 B.经济发展 C.国家政策 D.气候差异
6.新中国成立至20世纪80年代中期，我国人口迁移的特点及原因是（ ）
湘教地理必修二课件
湘教地理必修二课件
1.1人口增长模式
人口自然增长率==出生率—死亡率影响人口自然增长率的因素：生物学规律社会因素自然灾害等。但人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。
人口增长模式：
①“高高低模式：为工业革命前的人口增长模式，奴隶社会封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。它可分为原始人口增长模式：基本特点是高出生率高死亡率极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；传统人口增长模式：基本特点是高出生率高死亡率较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。②“高低高”模式：表现为高出生率低死亡率和高自然增长率。发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。从20世纪xx年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。“低低低”模式：表现为低出生率低死亡率低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。发达国家和少数发展中国家属此类型。
4世界和我国人口增长状况及图示：世界人口增长状况：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式；人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家集中分布区；
中国人口增长状况：由于*的实施，20世纪xx年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。
2.2人口合理容量 1环境对人口发展的限制性：人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增，而自然资源是有限的，对人口发展具有限制作用。
2环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。人口合理容量：指在有效和持续地利用资源环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量，即最适宜人口数量。
人口容量：一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。
湘教版高一地理学案全集(必修2)
必修Ⅱ 第一单元 人口与环境
1．1 人口增长模式
学习目标 1、了解人口自然增长率，与出生率、死亡率的关系。 并能通过资料分析、计算；
2、了解影响人口增长快慢的因素；并能举例说明；
3、了解人口增长的三种模式，并能分析其转变原因、特征、分布地区。
重点 1、人口自然增长率； 2、人口增长模式。
难点 通过分析资料、案例，确定不同人口增长模式并推测其人口问题及人口措施。
课堂活动要求 活动一、P2-3：1、计算人口自然增长率，比较两国人口增长速度快慢，2、计算人口增长数量，比较两国人口增长数量的多少（与人口基数有关）。
活动二、P8-9：分析我国的人口发展现状、问题、人口政策。
知识小结 1．人口的自然增长率= 率 — 率。
2．人口增长的快慢，归根结底取决于 的发展水平。
图中C-B-A引起出生率降低的主要原因是 ，引起死亡率降低的主要原因是 ，此外，文化教育水平、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、
风俗习惯、自然灾害和人口政策，都会不同度地影响人口增长状况。
4．根据上图，运用有关人口问题的知识填表
国家 人口增长类型 人口问题 对社会的影响 措施和对策
A
B
C 人均寿命短
人口增长缓慢 劳动力不足，
经济发展慢 发展经济，改善人民生
活条件和医疗卫生条件。
学习后记
1．2 人口的合理容量
学习目标 1、了解世界 “人口爆炸”现象；
2、结合实例理解自然资源的数量是有限的，对人口增长的制约；
3、理解人口容量、环境承载力、人口合理容量的概念及其之间的关系。
重点 1、地球及我国的人口容量、人口合理容量的估计； 2、人口容量特点。
难点 人口容量特点及影响人口合理容量的因素
课堂活动要求 活动一、P10-11：1、分析世界人口增长趋势或特点；2、了解马尔萨斯的人口学说，对两种观点加以分析评论；活动二、P15：分析我国的人口容量，比较各地区最大可能人口密度的差异，并分析原因。