四年级数学上册第一单元
部编版四年级数学上册第一单元课件PPT
易错提醒
正确解答
错误解答
由三百万和六千组成的数写作( )。
30000006000
由三百万和六千组成的数写作( )。
3006000
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十万零三百
一百万
写作：
写作：
写作：
写作：
1.写出下面各数。
学以致用
课件PPT
2.写出下面横线上的数。
二千四百 零九
1000
10000
5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
3
5
情景导入1
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
探索新知
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。
10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
6397
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
7062
4010
7000
复习导入
六千三百九十七
七千零六十二
四千零一十
写作：6397
写作：7062
写作：4010
七千
写作：7000
情景导入
写作：325 7249
六千五百万一千
三百二十五万七千二百四十九
写作：6500 1000
万字前面的写在万级。
写数时要一级一级的写。
典题精讲
写作：9006 1005
写出下面各数：
写作：5040 4000
人教版四年级数学上册第一单元知识点
《探究数学世界——人教版四年级数学上册第一单元知识点解读》1. 引言人教版四年级数学上册第一单元，是学生们接触数学的起点，也是他们建立数学基础的关键阶段。
本文将从深度和广度两方面，全面解读这一单元的知识点，帮助读者更好地理解和掌握数学的基础概念。
2. 概述第一单元主要包括数的认识、数的读法、数字的比较、数字的顺序、数字的表述、数的加减法和数的应用等内容。
这些知识点是数学学习的基础，对学生的数学思维培养非常重要。
3. 数的认识在数的认识部分，我们首先要引导学生了解什么是数字，数字是人们用来计数、计量和标示数量的符号。
通过生活中的实际例子，让学生感受数字的存在和重要性。
4. 数的读法数的读法是学生在数学学习中的基础知识之一，只有掌握了数字的正确读法，才能更好地完成后续的数字运算和应用题。
在这一部分，我们不仅要教会学生正确读写数字，还要引导他们用正确的语言描述数字。
5. 数字的比较和顺序在数字的比较和顺序部分，学生需要掌握数字的大小关系和顺序排列。
通过比较数字大小、排序和填写不等式等练习，帮助学生更好地理解数字的大小关系。
6. 数字的表述数字的表述是指用不同的形式表示数字，包括用阿拉伯数字和汉字书写数字、数字的表格表示等。
通过多种形式的数字表述练习，帮助学生掌握数字的不同表达方式。
7. 数的加减法加减法是学生数学学习中的重要内容，学生需要通过实际例子和教学游戏等形式，掌握简单的加法和减法运算方法，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
8. 数的应用数的应用是将学习到的数字知识应用到实际生活中，包括计算购物钱数、统计班级人数等。
通过实际应用题的练习，帮助学生将抽象的数字概念与实际生活联系起来。
9. 总结与展望通过本文的深度解读，相信读者已经对人教版四年级数学上册第一单元的知识点有了更深入的理解和掌握。
数学是一门需要反复练习和思考的学科，希望学生能够在后续的学习中不断巩固和应用所学知识，进一步提高数学能力。
10. 个人观点作为数学的文章写手，我深知数学学习的重要性。
2023新人教版四年级数学上册第一单元
2023新人教版四年级数学上册第一单元
引言
本文档旨在介绍2023新人教版四年级数学上册第一单元的内容和教学目标。
教学目标
- 了解数学的基本概念和符号
- 掌握1-100之间的数的读法和写法
- 学会数的排序和比较
- 理解数的加法和减法，并能进行简单的运算
- 掌握研究数学的方法和技巧
内容概述
本单元的主要内容包括：
1. 数的认识：
- 数的读法和写法
- 数的排序和比较
- 数的分类和分解
2. 数的加法和减法：
- 加法的概念和运算
- 减法的概念和运算
- 加减法的综合运用
3. 数学研究方法：
- 如何正确使用教材和研究资源
- 如何合理安排研究时间
- 如何进行数学思维训练
教学建议
为了帮助学生更好地研究本单元的数学知识，教师可以采取以
下教学策略：
1. 创设情境：通过游戏、故事、图片等方式创设生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣。
2. 多样化教学资源：使用多媒体、实物、教具等多种教学资源，增加研究的多样性和趣味性。
3. 合作研究：鼓励学生之间的互动合作，促进彼此之间的思维
碰撞和知识分享。
4. 实践应用：引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养他
们的数学思维能力和解决问题的能力。
总结
通过本单元的研究，学生将会掌握数的基本概念和符号，能够正确读写数、进行数的排序和比较，理解数的加法和减法，并能进行简单的运算。
同时，他们也将学会正确的数学研究方法和技巧，为后续的数学研究打下坚实的基础。
以上为本文档关于2023新人教版四年级数学上册第一单元的简要介绍。
人教版四年级数学上册第一单元小数的认识知识点
人教版四年级数学上册第一单元小数的认识知识点本文档主要介绍了人教版四年级数学上册第一单元关于小数的认识知识点。
1. 小数的定义小数是数的一种，它可以表示介于两个整数之间的数。
小数由整数部分和小数部分组成，中间用小数点隔开。
2. 小数的读法小数的读法与整数有所不同。
读小数时，先读整数部分，再读小数部分。
例如：- 0.1 读作“零点一”- 1.25 读作“一点二五”3. 小数的比较小数的大小可以通过比较整数部分和小数部分的大小来确定。
先比较整数部分，如果相同则比较小数部分。
例如：- 0.1 < 0.5- 1.5 > 1.254. 小数的加减运算小数的加减运算与整数的加减运算类似。
首先将小数点对齐，然后按照正常的加减法进行运算，最后保留小数点的位置。
例如：- 0.1 + 0.2 = 0.3- 1.5 - 0.75 = 0.755. 小数的乘法运算小数的乘法运算也与整数的乘法运算类似。
将小数的整数部分和小数部分分别相乘，最后将得到的积小数点的位置保持不变。
例如：- 0.2 × 0.3 = 0.06- 1.25 × 0.5 = 0.6256. 小数的除法运算小数的除法运算同样类似于整数的除法运算。
将被除数的小数点移动到与除数对齐的位置，然后进行正常的除法运算。
例如：- 0.6 ÷ 0.2 = 3- 1.5 ÷ 0.5 = 3以上是人教版四年级数学上册第一单元关于小数的认识知识点的介绍。
---注：本文档内容仅供参考，具体以教材为准。
数学公式四年级上册第一单元
数学公式四年级上册第一单元一、引言数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。
数学公式是数学表达的一种方式，通过使用符号来描述数学概念、规律和关系。
本文将介绍四年级上册数学课程中的第一单元内容，主要包括加减法相关的数学公式。
二、四年级上册第一单元内容1. 加法公式加法是数学中最基本的运算之一，它描述了两个数值的合并。
在四年级上册的数学课程中，我们将学习加法公式，它用符号“+”表示。
下面是一些示例：•加法的基本形式：a + b = c其中，a和b是我们要相加的数，而c是它们的和。
通过使用这个公式，我们可以计算出任意两个数的和。
•加法交换律：a + b = b + a加法交换律告诉我们，两个数相加的结果与它们的顺序无关。
无论先计算哪个数，最终的结果都是相同的。
•加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)加法结合律指出，三个数相加的结果与它们的相加顺序无关。
无论是先计算哪两个数，最终的结果都是相同的。
2. 减法公式减法是将一个数值从另一个数值中减去的运算。
在四年级上册的数学课程中，我们将学习减法公式，它用符号“-”表示。
下面是一些示例：•减法的基本形式：a - b = c其中，a是被减数，b是减数，c是它们的差。
通过使用这个公式，我们可以计算出任意两个数的差。
•减法交换律：a - b ≠ b - a不像加法，减法不满足交换律。
减法的顺序是有影响的，因此，a - b 和b - a的结果通常是不相同的。
•减法结合律：(a - b) - c ≠ a - (b - c)减法也不满足结合律。
减法的顺序对结果有影响，因此，(a - b) - c 和a - (b - c)的结果通常是不相同的。
三、实例演练为了帮助同学们更好地理解数学公式的应用，接下来我们将给出一些实例演练。
1. 加法实例问题：杰克手上有10个苹果，他从果篮里再拿了8个苹果，他现在手上一共有几个苹果？解答：我们可以使用加法公式来解决这个问题：手上的苹果数 = 10个 + 8个 = 18个所以，杰克手上一共有18个苹果。
人教版四年级数学上册第一单元《数学的理解》教案
人教版四年级数学上册第一单元《数学的
理解》教案
一、教学目标
1. 了解数学在日常生活中的应用；
2. 掌握数字的顺序和大小；
3. 学会用数列和算式描述问题；
4. 训练学生观察事物，从中总结规律的能力。
二、教学重点
1. 数字的顺序和大小；
2. 数列和算式的应用。
三、教学难点
学会用数列和算式描述问题。
四、教学内容及时间安排
1. 数学在日常生活中的应用（1课时）
介绍数学在日常生活中的应用，如计数、计算商品价格等。
2. 数字顺序和大小（3课时）
帮助学生掌握数字的顺序和大小，巩固数字的读写能力。
3. 推算规律（2课时）
锻炼学生观察事物，从中总结规律的能力。
4. 数列和算式（2课时）
学生将掌握用数列和算式描述问题的方法。
五、教学方法
以教师讲解和研究实践为主，互动式教学为辅。
六、教学评估
1. 教师观察法：观察学生在课堂上的反应和表现；
2. 测验法：根据本单元知识，进行小测验。
七、教学资源
人教版四年级数学上册。
八、教学反思
本单元教案着眼于学生生活实践，通过丰富的教学活动，将抽象的数学问题变为生活中的感性认识，使学生更好地掌握数学基础知识。
同时，通过观察和实践，锻炼学生的观察、总结和规律推理的能力。
教师应根据学生的实际情况，调整课堂教学方法，提高教学质量，使学生达到预期的教学效果。
北师大版四年级上册数学第一单元数一数(课件)
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故宫占地面积720000平方米 水立方占地面积为65000-80000平方米
鸟巢占地面积约258000平方米 国家大剧院面积约为35000平方米
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数一数，认一认
十
百
个
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千 万
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十个一万是多少呢？
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数一数，填一填
个位
数 位
计 数 单 位
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认识十万有多大？
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地月平均距离：三十八万四千米
北京奥运会主体会场可容纳100000人。
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课后拓展
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十个一万是十万
个位
数 位
十 万 位
万 千百 十 个 位 位位 位 位
计 数 单
十 万
万
千百
十
一 （个）
位
点击输入标题
拨一拨，数一数
满十进一
十万 万
千
百
十
个
点击输入标题
十万 万
千
百
十
个
Байду номын сангаас
个位上的“5”表示5个（ ） 千位上的“5”表示（ ）个（ ） 万位上的“5”表示（ ）个（ ） 这个数写作（ ）
四年级上册数学第一单元教案【优秀4篇】
四年级上册数学第一单元教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元：大数的认识班别：______ 学号：姓名：________一、请读出下列数字。
9 读作： 4 读作：80 读作： 4 读作：008读作： 040读作：二、请写出下列数字。
三千零一写作：五千七百亿零三千五百零四写作：四千二百零三写作：九亿零七写作：三百亿零四万零四写作：三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（）万 0＝（）万000＝（）亿＝（）万534728≈（）万 629999≈（）万0≈（）亿≈（）亿四、填空。
1、从右边起第（）位是万位，第（）位是亿位，第（）位是百亿位。
2、一万是（）个千，一千万是（）个百万，（）个一千万是一亿。
3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成，这个数写作（），读作（）。
4、八千七百万六千写作（），四舍五入到万位约是（）。
5、49（）000≈50万，（）里最小要填（），最大能填（）。
6、最小的八位数是（），减去1是（）；最大的八位数是（），加上1是（）。
7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）；组成最小的六位数是（），读作（），把它四舍五入到万位约是（）。
五、在○里填上“<”、“>”或“=”。
10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿三十八万○三百八十万 210万元○2100000元5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿四年级数学上册第一单元测试题(A)_________学校______年级姓名________一、填空题（每空1分，共20分）1、从个位起，第七位是（）位，它的计数单位是（），第九位是（）位，它的计数单位是（）。
2、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示6个（），中间的“6”表示6个（），左边的“6”表示6个（）。
3、三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。
4、比99999多1的数是（），比1000少1的数是（）。
5、用0，1，2，3，4，5这六个数字组成一个最小的六位数是（），组成一个最大的六位数是（）。
6、把下面各数写成用“万”作单位的数。
＝ 785000≈ 509000≈7、把下面各数写成用“亿”作单位的数。
0= 00≈ 78≈二、选择题（将正确的答案序号填在括号内，每题4分，共16分）1、个、十、百、千、万……是（）A、计数法B、数位名称C、计数单位2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。
（）A、0～4B、0～5C、5～93、在5和6中间添( )个0，这个数才能成为五亿零六。
A、6B、7C、84、用三个7和三个0组成的六位数，读数时，一个0也不读出来，这个数是（）。
A、777000B、700077C、707070三、判断（每题2分，共8分）1、94200这个数字中的9所站的数位是万。
（）2、四万零三百写作。
（）3、整数的计划单位只有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万。
（）4、100000-1 ＜ 99999+1 （）四、比较大小（12分）72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万 10110 ○ 99994762504 ○ 4762513 四千万○九百九十万 89001 ○ 89101 五、读出下面各数。
（12分）708500 读作：读作：9 读作： 5060032 读作：六、写出下面各数。
（12分）五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作：四年级数学上册第一单元测试题(B)_________学校______年级姓名________一、我来读一读：6分705800读作（）读作（）二、我来写一写：6分三百五十六万写作（）五亿零二十万四千三百 写作（ ）。
三、我来排一排：6分1、按从小到大排列： 57680 65780 78650 567802、从大到小排列800800 808000 880000 800008 800080四、我来选一选：（选择正确答案的序号填在括号里）24分1、最小的自然数是（ ）。
① 0 ② 1 ③ 没有2、下面（②③3、下面说法正确的是（ ）。
① 个位、十位、百位、千位……是计数单位。
② 493600省略万后面的尾数约是49。
③ 604000是由6个十万和4个千组成的。
4、下面一个零也不读的数是（ ）。
① 700030 ② 703000 ③ 7003005、（ ）个一百万是一亿。
①10 ②100 ③10006、用2个1和3个0可以组成（ ）个不同的五位数。
① 3 ② 4 ③ 5 ④ 无数个7、下面错误的是（ ）。
①与“十万位”相邻的两个单位分别是百万位和万位。
②2001103＞20万。
③一个一万、一个一千和一个十组成的数是。
8、7040600读作（ ）。
①七百零四零六百 ②七百零四万零六百 ③七百零四万六百六、我来填一填：42分[4+5+4+4+4+2+4+4+8+3]1、是（ ）位数，最高位是（ ）位，“8”在（ ）位，表示（ ）。
2、从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），表示多少个（ ）；万级包括的计数单位有（ ），表示多少个（ ）。
3、在填上“＞”“＜”或“=”。
万六亿4、最高位是十亿位的数是（ ）位数，七位数的最高位是（ ）位。
5、最大的五位数是加上1是（），最小的九位数减去1是（）。
6、由48个万组成的数是（）。
7、≈6万里最大能填（）；≈24里最小能填（）。
8、用8、5、0、0、9、2组成的六位数中，最大的是（），最小的是（）。
9、有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。
①这个数写作（）。
②这个数读作（）。
③这个数是（）位数，最高位的计数单位是（）④把这个数四舍五入到万位约是（）。
四年级数学上册第一单元测试题(C)_________学校______年级姓名________一、填空。
（1）一个数是7281，另一个数是最大的一位数，它们的和是（），差是（），积是（），商是（）。
（2）5073261是（）位数，5在（）位上，表示有（）个（），7在（）位上，它的计数单位是（），表示有（）个（），6在（）位上，表示有6个（）。
（3）一千万是（）个十万，（）个一千是十万。
一亿是一千万的（）倍，是一百万的（）倍，是一的（）倍。
（4）的个级上的数字是（），表示有（）个（），万级上的数字是（），表示有（）个（），亿级上的数字是（），表示有（）个（）。
二、选择题。
（1）四十、四万、四亿组成的数是（）。
.400040040 C（2）比最小的九位数少1的数是（），比最大的九位数多1的数是（）。
A. .100000000 C（3）243268○24468 20300○30100 3760000○367万49015万○5亿 1101万○ 9999899○9998999A.＞B.＝C.＜三、写出下面用线划出的数。
（1）仓前粮站收购早稻五百九十万千克。
（）（2）1996年上半年我国外汇储备已突破八百五十亿美元。
（）（3）1994年全国销售图书六十二亿二千四百万册，（）金额达一百三十四亿五千五百万元。
（）（4）到1995年7月止，新安江水库比1994年多蓄水十亿（）立方米，发电量已超过十四亿五千万千瓦小时。
（）四、读出下列各数，并四舍五入到亿位。
（1）1995年上半年杭州市工交系统开发新产品产值达00元，创利润0元，税收0。
五、判断题。
（1）三万是三十个一百。
（）（2）四万八千有48个千（）（3）7306001读作七千三百零六万零一。
（）（4）三亿零三百写作0。
（）（5）44999≈5万。
（）六、□里最大能填几？74□995≈74万 74□9950000≈75亿 565050＞5□5049365874□021≈365875万 9□999998＜七、比较下面各数的大小，并用＞连接起来。
8006万 8500 8005万 8050万 8540 8504 1亿（）八、根据要求组数，能组几个就组几个。
三个3，四个0组成一个七位数：（1）一个零也不读出来：（）（2）只读出一个0：（）（3）读出两个0：（）四年级数学上册第一单元测试题(D)_________学校______年级姓名________一、填空。
（第一题3分，共27分）（2）从个位起，往左第五位是（）位，第（）位是亿位，万位的左面第一位是（）位，最高位是百亿位的数是（）位数。
（3）在7中，“8”在（）位上，表示（），“5”在（）位上，表示（），“6”在（）位上，表示（）。
（4）10个10亿是（），10个（）是一千万，（）个一千万是一亿。
（5）四十六万八千零四十是由（）个十万，（）个万，（）个千和（）个十组成，它写作（）。
（6）十位上和千位上都是4的五位数中，最大的数是（），最小的数是（）。
它们相差（）。
（7）最小的七位数是（），最大的六位数是（），它们的和是（），差是（）。
（8）一个十一位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作（），读作（），四舍五入到亿位写作（）。
（9）一个九位数，最高位和最低位上的数字都是6，十万位上的数字是5，其余数位上的数字都是0，这个数写作（），读作（）。
（10）由五个千万，六个万，七个百和八个十组成的数写作（）。
二、写出或读出下列各数。
（8分）八万三千零八写作（）；一千零一十万二千写作（）；六亿零七千写作（）；五百六十亿零三万写作（）；814200读作（）； 0读作（）；0读作（）；4读作（）；三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
（8分）84亿○00 639925○64亿 790000○7099993404万○ 8888788○8887888 79018万○8亿1101万○ 9999899○9998999四、判断题。
（5分）（1）一千一千地数，数十次是一万。
（）（2）最大六位数与最小六位数相差1。
（）（3）两位数共有九十个。
（）（4）8亿是8位数。
（）（5）984650改写成万作单位约98万。
（）五、选择题。
（14分）（1）最高位是万位的数是（）。
A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数（2）比10000少1的数是（）。
.9900 C（3）八个千和八个十组成的数是（）。
.808 C（4）把594900四舍五入到万位约是（）万。
.59 C（5）李村去年工农业纯收入六百四十万零七十元，写作（）元。
.6407 C（6）四十、四万、四亿组成的数是（）。
.400040040 C（7）比最小的九位数少1的数是（）。
A. .999999999 C六、把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
（12分）230000=（）万 =（）万 0=（）万00=（）亿 00=（）亿 00000=（）亿七、把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位。