小学课程设置方案46745
小学常规课程表(义务教育学科设置)
小学常规课程表(义务教育学科设置)一、学科名称及学时分配二、课堂组织及教学方式1. 语文、数学和英语课程的教学方式以课堂教学为主，结合小组活动、讨论和个人辅导。
2. 社会和自然科学课程的教学内容以实地考察、实验和小组项目为主，注重学生实践能力的培养。
3. 美术和音乐课程采用集中教学和自由创作相结合的方式进行，鼓励学生发展艺术兴趣和审美能力。
4. 体育课程由专业老师指导，包括体育游戏、技能训练和体能锻炼，旨在提高学生身体素质和团队合作能力。
5. 心理健康和信息技术课程通过讲座和实践相结合的方式进行，旨在培养学生心理健康和信息素养。
6. 综合实践课程是综合应用其他学科知识进行实际问题解决和创新的课程。
三、课程表布局注：课程表仅供参考，具体安排可根据学校实际情况进行调整。
四、课程目标1. 培养学生的语文阅读、写作和口语表达能力，提升综合语言运用能力。
2. 培养学生的数理思维能力、问题解决能力和创新意识，打好数学和科学基础。
3. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际意识。
4. 增加学生对社会、自然环境和历史文化的了解，培养社会责任感和团队合作精神。
5. 培养学生的审美能力和艺术创造力，发展个性和情感表达能力。
6. 培养学生的身体素质和运动技能，培养团队合作和领导才能。
7. 培养学生的心理健康和自我管理能力，增强信息素养和自主研究能力。
8. 培养学生解决实际问题的能力，培养创新精神和综合应用能力。
以上是小学常规课程表及学科设置的概述，具体详情请根据学校的教学计划和教学要求进行制定。
小学2024年校本课程规划方案
小学2024年校本课程规划方案一、课程引导思想小学教育是基础教育的起点，旨在培养学生的综合素质和基本学习能力，为他们全面发展奠定坚实基础。
因此，在小学阶段的课程规划中，我们将以“全面发展、个性发展、创新发展”为指导思想。
在课程设置上注重学科知识与综合实践的结合，注重培养学生的品德修养、创新思维、动手能力和沟通协作等综合能力。
二、课程结构1.必修课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，以及丰富的文化素养。
（2）数学：培养学生的逻辑思维、数学思维和解决问题的能力。
（3）英语：培养学生的听、说、读、写的基本技能，以及对英语文化的了解。
（4）科学：培养学生的科学思维和实际操作能力，以及对自然科学的了解。
（5）社会与生活：培养学生的社会适应能力、生活技能，以及对社会和人生的理解。
（6）体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，以及团队协作和竞技精神。
2.选修课程（1）美术与手工：培养学生的审美能力和创造能力，以及动手操作的技能。
（2）音乐与舞蹈：培养学生的音乐素养和节奏感，以及对舞蹈和音乐的理解。
（3）信息技术：培养学生基本的计算机操作技能，以及对信息技术的应用能力。
（4）科技与创新：培养学生的科技创新意识和实践能力，以及对科技发展的认识。
（5）社会实践：让学生参与社会实践活动，培养其社会责任感和实际能力。
三、课程内容1.语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，开展丰富多样的阅读活动，包括课内和课外阅读。
（2）写作能力：提供不同类型的写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
（3）演讲与表达：开展演讲和朗读活动，培养学生的口头表达能力和自信心。
（4）文化素养：通过学习名著、经典故事等文化素材，培养学生的文化修养和人文关怀。
2.数学课程（1）数学思维：培养学生的数学思维和解决问题的能力，开展数学思维训练活动。
（2）数学应用：将数学知识应用于日常生活和实际问题中，培养学生的数学应用能力。
小学课程设置及课时安排
小学课程设置及课时安排
说明：
1、综合实践活动（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育（已安排）、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
（1）综合实践活动课程课时分散每周安排，也可集中使用。
（2）除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班队会、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
2、除国家规定课程外，学校可结合实际安排学校课程，如：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等课程，由学校根据要求实际合理分散或集中安排。
3、没有体育课的当天要安排1小时的体育活动时间。
小学学校课程规划总体方案
小学学校课程规划总体方案我校小学学校课程规划总体方案如下：一、核心课程1. 语文：通过培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提升他们的语言运用能力和思维逻辑能力。
2. 数学：培养学生的数学思维和问题解决能力，帮助他们掌握数学基础知识和计算技巧。
3. 英语：注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语沟通能力和跨文化交流能力。
二、扩展课程1. 自然科学：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和科学思维方式，激发他们对自然科学的兴趣。
2. 社会科学：帮助学生理解社会和人类行为，培养他们的社会责任感和批判性思维。
3. 艺术教育：包括音乐、美术、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力，丰富他们的生活和情感世界。
4. 体育健康：通过体育活动，培养学生的身体素质和团队合作精神，促进他们健康成长。
三、特色课程1. STEM教育：通过科学、技术、工程和数学的综合教学，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 美育素养：注重培养学生的审美能力和文化素养，推动美育与学科教育的融合。
3. 社会实践：让学生参与社区服务和实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、教学方法1. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力特点，采用不同的教学方法和资源，满足每个学生的学习需求。
2. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习和互助，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 实践教学：注重将知识与实际应用结合，让学生通过实践活动来巩固和拓展所学内容。
五、评价方法1. 多元化评价：采用综合评价的方式，包括考试、作业、项目和口头表达等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
2. 个性化评价：注重对每个学生的个性和进步进行评价，鼓励他们发现自己的优势和潜力。
3. 及时反馈：及时给予学生学习成果和不足的反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
六、师资培训1. 提供系统的教师培训课程，更新教师的教育理念和教育技能，提高他们的教学能力和专业素养。
2. 鼓励教师参加学术研讨和专业交流活动，与同行分享教学经验和教育理念。
(完整版)小学课程安排
(完整版)小学课程安排小学课程安排1. 课程目标本课程安排旨在帮助小学生全面发展，培养他们的知识、技能和价值观，促进全面素质的提升。
2. 课程内容2.1 语言类课程- 语文：包括听说读写等方面的培养，帮助学生掌握基本的语言和沟通能力。
- 英语：引导学生建立起对英语的兴趣，研究基本的词汇和语法，并进行听说读写综合训练。
2.2 数学类课程- 数学：通过数学的研究，培养学生的逻辑思维和数学运算能力，提高他们的问题解决能力和抽象思维能力。
2.3 自然科学类课程- 科学：开展各种实验和观察活动，培养学生的科学探究能力，培养他们对自然科学的兴趣和好奇心。
2.4 社会科学类课程- 历史：通过研究历史，让学生了解过去的文化和社会，培养他们对历史的尊重和认识到历史对当代社会的影响。
- 地理：通过研究地理，让学生了解地球的形态、人类的生活环境和自然资源的分布，培养他们的地理意识。
2.5 艺术类课程- 音乐：通过音乐欣赏和乐器演奏等活动，培养学生对音乐的感知和创造能力。
- 美术：开展绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术才能和审美能力。
2.6 体育类课程- 体育：开展各种体育运动，培养学生的身体协调性和健康意识，促进他们的全面发展。
3. 课程安排3.1 每周课时安排- 语言类课程：5个课时- 数学类课程：4个课时- 自然科学类课程：3个课时- 社会科学类课程：2个课时- 艺术类课程：2个课时- 体育类课程：3个课时3.2 课程细节具体的课程内容和教学方法根据学生年级和教师的安排进行，保持灵活性和多样性，确保学生的研究兴趣和动力。
4. 评估和反馈为了帮助学生全面发展，我们将定期进行课程评估和学生评估，提供针对性的反馈和指导，以激发学生的潜力和持续进步。
以上是小学课程安排的完整内容，希望对学校、教师和家长提供参考，促进小学生的健康成长和全面发展。
小学学校课程安排
小学学校课程安排
一、学校教学目标
本小学以“德、智、体、美、劳全面发展”为教育目标。
让学生掌握基本的读、写、算能力的同时，注重培养学生的创新思维和实际动手能力，鼓励学生积极参加体育锻炼和艺术活动，使每位学生在发展中得到全面的提升。
二、课程设置
1.语文课程
语文课程是小学课程的核心课程之一，主要以培养学生的语言文字表达能力为重点，每周授课时间为15课时。
2.数学课程
数学课程是另一门核心课程，主要以培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力为重点，每周授课时间为15课时。
3.英语课程
英语课程是小学的一门必修课程，主要以培养学生的英语听、说、读、写能力为核心。
每周授课时间为6课时。
4.科学课程
科学课程是培养学生科学素养的核心课程之一，每周授课时间为5课时。
5.社会课程
社会课程是培养学生社会实践意识和历史文化知识的核心课程之一，每周授课时间为3课时。
6.音乐和美术课程
音乐和美术课程是注重培养学生艺术素养的重要课程，每周授课时间各为2课时。
三、其他教育活动
本小学注重培养学生的综合实践能力，每学期开展各种各样的课外活动、实验课、实践活动和社会实践教育等。
同时鼓励学生积极参加校内各种实践团队组织，扩展自己的视野和拓宽知识面。
学校小学课程设置方案
学校小学课程设置方案学校小学课程设置方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的学校小学课程设置方案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
学校小学课程设置方案1第一部分前言校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。
校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。
以学校为实施课程资源开发的主体。
它是作为国家课程的一种重要补充。
（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。
2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。
3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。
（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。
2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。
3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。
4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。
（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。
（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。
（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。
（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。
教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。
（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。
（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。
学生需求什么，我们就开发什么。
第二部分校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
小学生学科课程设计方案
小学生学科课程设计方案一、总体目标本学科课程设计旨在帮助小学生全面发展，培养他们的学习能力和创造力。
通过多种教学方法和活动，旨在激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，提高综合素质。
二、课程设置本课程设计包括以下学科：语文、数学、英语、科学、体育和美术。
每个学科的教学内容和教学目标如下：1. 语文教学内容：- 理解课文，培养阅读能力。
- 提高听说读写能力。
- 学习汉字、词汇和语法。
教学目标：- 培养学生的语言表达能力和文字理解能力。
- 培养学生的阅读和写作能力。
- 增强学生的文化素养和审美意识。
2. 数学教学内容：- 数数和计数。
- 加减法、乘除法。
- 几何图形和测量。
教学目标：- 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。
- 学习数学知识，并能灵活运用于实际生活。
- 培养学生的数学兴趣和创造力。
3. 英语教学内容：- 学习基本英语单词、句型和语法。
- 听说读写能力的培养。
- 培养听力和口语交流的能力。
教学目标：- 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
- 提高学生的英语听说读写能力。
- 培养学生的跨文化交流能力。
4. 科学教学内容：- 学习生物、化学和物理的基础知识。
- 进行实验和观察。
- 培养科学探索和解决问题的能力。
教学目标：- 培养学生的科学思维和实验能力。
- 培养学生的环保意识和科学素养。
- 培养学生对自然的好奇心和兴趣。
5. 体育教学内容：- 掌握基本体育技能。
- 进行体育游戏和运动训练。
- 提高身体素质和协作能力。
教学目标：- 培养学生的体育兴趣和爱好。
- 培养学生的体育技能和身体素质。
- 培养学生的团队合作和领导能力。
6. 美术教学内容：- 学习绘画和手工艺术技巧。
- 培养审美能力和创造力。
教学目标：- 培养学生对艺术的欣赏和理解能力。
- 培养学生的审美意识和艺术创作能力。
- 发展学生的空间想象和创造力。
三、教学方法和评价方式1. 教学方法- 教师主导和引导式教学，结合小组合作学习。
- 利用多媒体和互联网资源进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学课程设置方案
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间35周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。
2、晨会、升旗活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。
2、地方课程从《山西省地方课程选用指南》中选取《书法》、《足球》、《综合实践信息技术》作为地方课程，从一至五年级全部开设。
3、校本课程为学校自行开发的《习品修德》，使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
四、校本教研
为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，数学每周二、四，也可适当调整。
其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。
五、目标管理
1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已有的教案，但必须体现其使用性。
2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。
但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。
3、以上措施通过教师评估考核实施。