地理教师教学的工作计划高中通用范本
高中地理教师教学的工作计划（精选10篇）
高中地理教师教学的工作计划（精选10篇）高中地理教师教学的工作计划（精选10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的高中地理教师教学的工作计划，希望对大家有所帮助。
高中地理教师教学的工作计划篇1一、教学理念1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。
实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
二、本学期教学任务完成高中地理（必修2）教学。
三、教材分析“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况（人口问题）—人类居住在什么地方（聚落问题）—人类干什么（人类活动及其对自然环境的影响）—人类对其生产生活活动的反思（人地关系问题）及其反思结果（走可持续发展道路）—四部分。
有以下特点：1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性。
2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础。
3、采取案例学习的思路安排课程内容。
四、学生情况分析这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。
地理教师教学计划高中2023（通用20篇）
地理教师教学计划高中2023（通用20篇）地理教师教学计划高中2023 篇1一、班级学情分析本学期我授课3个班，分别是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名学生。
在本学期的教学任务中，既要关注学生的地理成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。
存在的学习问题：(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
二、教材分析本学期学习中图版地理必修一，主要分为四章学习，第一章宇宙中的地球，第二章自然地理环境中的物质运动和能力交换，第三章地理环境的整体性和区域差异，第四章自然环境对人类活动的影响，这些内容是高中地理中自然地理环境的探知部分，它从宇宙环境，地球上大气、水、地壳运动及自然环境对人类活动的影响等方面介绍地理环境，进而总结归纳地理环境的整体与差异规律，本模块是高中地理中的基础模块，其中的规律及逻辑关系，将成为其他模块利用和学习的基础，通过它的学习，可建立一种逻辑的综合思维模式。
三、教学目标1、做到课前认真备课，完整，课堂认真讲授，板书工整，批改作业认真，课后及时总结，及时改进。
课堂教学时不迟到、早退，中途退堂，不擅自调课，积极进行教育教学实践研究工作，不断提高教学艺术水平，提高教育质量。
力争按时完成各项任务，坚持出满勤。
认真备课，为45分钟的课堂教学做充分准备。
认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短2、听课学习要珍惜。
每一次认真的听课学习，都是一笔不小的财富。
3、教学方法上，提倡引导式教学，反对照本宣科。
要理论联系实际，突出重点，难点，简明易懂，营造生动活泼的课堂气氛。
在教学内容上，要精益求精，及时向学生介绍本学科领域内高新技术发展的新动向，新成果。
高中地理老师年度工作计划标准版（五篇）
高中地理老师年度工作计划标准版高中地理教师新学期工作计划秋季学期（篇一）一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一、二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域发展，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济发展等地理问题有深入的认识，做到学以致用。
二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在____分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
（4）研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。
最新高中地理教师工作计划书(8篇)
最新高中地理教师工作计划书(8篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
1、热爱本职工作，为人师表，在方面作好学生的表率。
2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学的动态;努力提高对教育教学科研的能力。
3、作好教学后记在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的，是教师积累教学，进行教学反思提高自身素质的.有效方法。
一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4、坚持写好教育教学。
每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。
结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。
6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。
1、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2、认真学习和研究高中地理《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
2024年高三地理教师个人工作计划（五篇）
2024年高三地理教师个人工作计划本学期，我校地理学科组针对地理教学成绩进行了全面分析，旨在进一步提升教学质量，优化教学方法，增强教学实效性。
为此，特制定以下地理教学工作计划。
一、工作目标结合我校地理教学实际情况，本学期将重点围绕提升教学水平，加强复习工作，确保地理教学效果的全面提高。
二、工作指导思想本学期地理教学工作将紧密围绕地理教材、课程标准，重视基础知识和基本技能教学，构建完整的地理知识体系。
注重将地理学科与生活实际相结合，引导学生关注社会热点，强调地理学科的综合性和区域性，培养学生分析、评价、归纳地理问题的能力。
三、具体工作措施1. 深入研究教材、考试大纲及近年高考试题教师需深入研究教材、考试大纲及近三年的高考试题，掌握高考的新趋势和发展动态，确保教学内容与高考要求保持一致。
针对考试中的问题，进行试卷讲评和教学策略调整。
2. 扎实推进“双基”教学，确保教学方向正确高三地理复习应摒弃侥幸心理，脚踏实地，注重基础知识与基本技能的培养。
从地理概念、分布、事象到读图、过程、原理，再到地理观念、能力和规律，强调地理特征的空间性，构建完善的知识体系。
3. 加强地理图表教学地理图表是地理学科的重要特点，教学中应重视图表的判读和绘制能力培养，提高学生从图表中获取信息的能力。
4. 注重地理思维能力培养在日常教学中，教师要注重培养学生的地理思维、素养和能力，强调对自然地理的理解、判断、推理和归纳。
5. 强化案例教学，提升解题技巧通过案例教学，引导学生举一反三，形成解题能力，训练学生规范、清晰、逻辑严密的表达。
6. 关注社会热点，培养时代责任感引导学生关注当前社会重大问题和我国国情，将理论与实际相结合，培养学生的时代使命感和社会责任感。
7. 规范答题，提高审题能力针对学生审题不准确、答题不规范的现状，教师要加强对学生审题、表述和答题能力的培养。
8. 加强练习，提升应试能力通过精心选题和及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题方法，提高应试能力。
高中地理教师工作计划范本(七篇)
高中地理教师工作计划范本一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务;3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力;5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
2、学生分析(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同学情，采取不同的备课重点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学。
2024年高中地理老师的教学工作计划范本（六篇）
2024年高中地理老师的教学工作计划范本一、指导原则遵循新课标理念，以学校工作计划为纲领，强化课堂教学活动。
积极参与教科研活动，力求在教学水平和业务能力上实现更大的提升。
通过教授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，使学生从单纯“学习地理”转变为能够“自我学习地理”。
二、教学目标与要求1、强调学生创新能力的培养，提升学生的综合素养。
2、激发学生对地理学习的热情，培养他们的思考、参与、探索和创新能力，以塑造学生的独特个性。
3、积极参与学校组织的各项活动，将教学改革真正融入到地理常规教学中。
4、培养地理爱好者，设立地理兴趣小组，以点带面，提升地理学科的整体水平。
三、主要教学策略与措施（一）初期阶段，通过两周时间调整学生的学习积极性，使他们迅速适应课堂环境。
1、提前进班，利用课前几分钟与学生建立亲近关系，并与课代表共同引导学生做好课前准备。
2、考虑到学生刚回归课堂，过多的课后作业可能会影响他们的学习积极性，因此，课堂内完成作业。
（二）激发学生的学习兴趣，创建愉快的学习环境，从教师的语言表达开始。
1、教师语言应具幽默感。
通过幽默的语言创造轻松愉快的学习气氛，让学生在全神贯注的状态下学习，以促进学生的学习效率。
2、教师语言应亲切自然。
作为地理教师，温和亲切的语言和恰当的肢体语言有助于建立和谐的师生关系，使学生更加尊重和信任教师。
3、教师语言应精练高效。
精炼的教师语言能节省课堂时间，每一分钟对学生都至关重要，做一名“高效型”教师，为学生创造更多的学习空间和时间。
（三）运用各种方法，培养学生的自主学习能力。
1、提升学生的识图能力，从频繁接触地图开始。
在课堂中，充分利用各种机会，让学生观察、绘制和解析地图，以提升他们的识图技能。
2、培养学生的表达和分析能力，从课堂提问开始。
鼓励学生积极参与课堂讨论，通过回答问题来锻炼他们的表述能力和分析问题的能力。
2024年高中地理老师的教学工作计划范本（二）教学课题：高中生地理素养教育。
高中地理教师工作计划范文(五篇)
高中地理教师工作计划范文本学期是至关重要的一个学期，关系到____年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保____届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
一、指导思想：以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：1，一轮结束：____月底。
2，二轮时间：____月初-____月____日左右。
3，三轮时间：____月下旬-____月底。
4，自由复习：____月____日-文综考试前。
三、具体模式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。
高中地理教师工作计划范文（二）本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
1、加强集体备课活动每周一上午三，四节作为集体备课时间。
要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。
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内部编号：AN-QP-HT561版本/ 修改状态：01 / 00The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation,Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc.编辑：__________________审核：__________________单位：__________________地理教师教学的工作计划高中通用范本地理教师教学的工作计划高中通用范本使用指引：本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。
资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。
地理教师教学的工作计划高中1一、指导思想认真贯彻落实学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在20xx年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。
倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。
人类的居住地聚落。
人类活动的地域联系。
人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。
从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。
第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。
另外，做好后进生的会考辅导工作。
时安排：全期总课时大约40课时，第五单元课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，复习课时。
地理教师教学的工作计划高中2一、教学要求1、认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。
培养学生的地理素质。
二、明确教学任务高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护、从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理。
自然地理和人文地理等内容、(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律。
二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。
在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
(3)培养学生地理能力。
包括读图能力。
阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力。
收集材料、提取有效信息的能力。
辩证的思维方式及其表述能力。
全面提高学生的综合运用能力等。
学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。
这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。
三、教学中应注意的问题1、认真备课。
备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。
教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。
要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。
2、以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。
根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。
倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
4、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。
地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。
地理教师教学的工作计划高中3一、学生基本情况我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。
二、教材分析本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。
通过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。
其中前三单元是本教材的重点，占授课时间的三分之二。
三、方法措施针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施:1 、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资料，从培养学生的开拓精神如手。
2 、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。
3 、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。
4 、抓落实工作，为构建大厦打好根基。
四、进度安排第一阶段授课阶段2月---4月，第五、六单元，第七单元的前两节)第二阶段期中考试复习阶段(4月中旬)第三阶段授课阶段(4月底----5月初，第七、八单元)第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。
地理教师教学的工作计划高中4一、指导思想认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在**年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理。
倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。
人类的居住地—聚落。
人类活动的地域联系。
人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境。
从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。